План работы городского методического объединения на 2017-2018г.г. Консультация «Составление адаптированной программы для логопедической работы с детьми с ЗПР»
консультация

№

Тема

Цель

Задачи

Форма работы

Сроки, место проведения

Ответственные

Прогнозируемый результат

1.

Организационное заседание.

Ознакомление с планом ГМО учителей-логопедов на 2017-2018 учебный год.

Утверждение плана работы ГМО учителей-логопедов на 2017-2018 учебный год

1.Ознакомить учителей-логопедов ДОУ с планом работы ГМО на 2017-2018 учебный год.

2.Внести корректировку в план ГМО.

3. Познакомится с составлением адаптированной образовательной программы для детей с ТНР и детей, посещающих комбинированные группы.

Совещание

22 сентября

2017 г. МКУ «ЦМТ и ИМО»

Свечникова О.Н.-руководитель МО,

Журавель Н.И.- секретарь МО.

1.Утверждение плана работы МО учителей-логопедов на 2017-2018 учебный год.

2.Подготовить протокол ГМО.

Сообщение

(Информация с курсов повышения квалификации)

22 сентября

2017 г. МКУ «ЦМТ и ИМО»

Мазеина М.Ф. МАДОУ«Детский сад «Радуга»

«Составление адаптированной образовательной программы для детей с ТНР и детей, посещающих комбинированные группы»

2.

Тематическое заседание.

Составление адаптированной программы для детей с ОВЗ в условиях логопедического пункта в соответствии с ФГОС ДО.

Ознакомление с порядком составления адаптированной программы для детей с ОВЗ в условиях логопедического пункта в соответствии с ФГОС ДО.

Определить структуру и содержание индивидуального логопедического сопровождения детей с ОВЗ в структуре адаптированной программы ФГОС ДО

Предоставление педагогического опыта

08 декабря

2017 г.

МАДОУ «Гусельки»

1.Черепанова М.В.  МАДОУ«Детский сад «Золотой ключик»;

2.Порядина М.А. МАДОУ«Детский сад «Гусельки»;

3.Шихалеева К.В. МАДОУ«Детский сад «Гусельки».

Подготовить консультацию: «Составление адаптированной программы  для логопедической работы с детьми с ТНР»

Предоставление педагогического опыта

08 декабря

2017г. МАДОУ «Гусельки»

1.ТочилкинаО.ИМАДОУ«Детский сад «Радуга»

2.Одобецкая Л.А. Гимназия

3.Яковлева Г.А. «Детский сад «Снегурочка»

 4.Терентьева О.Ф. МБОУ «СОШ №5». 5.Кузьмина А.А.

БУ РЦ

«Солнышко»;

6.Макашина З.Г.

БУ РЦ

«Солнышко».

Подготовить консультацию: «Составление адаптированной программы  для логопедической работы с детьми с ЗПР»

Подвести итог заседания ГМО учителей-логопедов

08

декабря

2017г. МАДОУ «Гусельки»

Свечникова О.Н.-руководитель МО,

Журавель Н.И- секретарь МО

Подготовить протокол ГМО

3.

Тематическое заседание. Составление адаптированной программы для детей с ОВЗ в условиях логопедического пункта в соответствии с ФГОС ДО.

Ознакомление с порядком составления адаптированной программы для детей с ОВЗ в условиях логопедического пункта в соответствии с ФГОС ДО.

Определить структуру и содержание индивидуального логопедического сопровождения детей с ОВЗ в структуре адаптированной программы ФГОС ДО

Предоставление педагогического опыта

23 марта

2018 г. МБОУ «СОШ №5»

1.Мокшина О.И. МБОУ «Лицей им. Г.Ф. Атякшева»;

2.Хуснутдинова Ф.Х. МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»;

3.Киреева Н.А. МБОУ «СОШ №5».

Подготовить консультацию: «Составление адаптированной программы  для логопедической работы с детьми с РАС»

Предоставление педагогического опыта

23 марта

2018 г. МБОУ «СОШ №5»

1.Свечникова О.Н МБОУ «СОШ №6»;

2. Журавель Н.И. МБОУ «СОШ №6»;

3.Дацкевич Т.Н. МБОУ «СОШ №2»;

4. Семено Л.В. МБОУ «СОШ №2».

Подготовить консультацию: «Составление адаптированной программы  для логопедической работы со слабослышащими детьми»

Предоставление педагогического опыта

23 марта

2018 г. МБОУ «СОШ №5»

1.Черепанова М.В.  МАДОУ«Детский сад «Золотой ключик»;

2.Порядина М.А.МАДОУ«Детский сад «Гусельки»;

3.Шихалеева К.В. МАДОУ«Детский сад «Гусельки».

Подготовить консультацию: «Составление адаптированной программы  для логопедической работы со слабовидящими детьми»

Подвести итог заседания ГМО учителей-логопедов

23 марта

2018 г. МБОУ «СОШ №5»

Свечникова О.Н.-руководитель МО,

Журавель Н.И- секретарь МО

Подготовить протокол ГМО

4.

Итоговое заседание.

Подведение итогов работы МО учителей-логопедов за 2017-2018 учебный год.

Анализ работы ГМО учителей-логопедов за 2017-2018 учебный год.

1.Подготовить отчет о проделанной работе за год.

2.Составить план работы на 2018-2019 учебный год.

Совещание

11мая

2018 г. МКУ «ЦМТ и ИМО»

Свечникова О.Н.-руководитель МО,

Журавель Н.И- секретарь МО

1.Отчет о проделанной работе ГМО за 2017-2018 учебный год;

2. Составить план работы на 2018-2019 учебный год; 3.Подготовить протокол ГМО

1 слайд

Составление адаптированной программы  для логопедической работы с детьми с ЗПР

2 слайд

Вступление в силу нового закона «Об Образовании в Российской Федерации» требует введения в деятельность образовательного учреждения нового направления – разработку адаптированной образовательной программы.

Сегодня мы рассмотрим содержание, принципы составления адаптированной программы для логопедической работы с детьми с ЗПР в условиях логопункта ДОУ. Сделаем обзор методической литературы, которую можно использовать для составления программы, диагностики и  логопедической работы с детьми с  ЗПР.

3 слайд

Разделы адаптированной образовательной программы

Целевой раздел, содержательный раздел и организационный раздел.

4 слайд

Целевой раздел начинается с Пояснительной записки, которая включает основные разделы:

- Цели и задачи Программы

- Принципы и подходы к формированию Программы

- Психолого-педагогические особенности детей с ЗПР с нарушениями речи с учетом возраста

В начале пояснительной записки отражают актуальность составления АООП, нормативные документы, на основе и с учетом каких программ, методических рекомендаций составлена данная программа.

Слайд гиперссылка

Цели и задачи Программы для данной категории детей:

Цель: коррекция  недостатков устной речи у старших дошкольников с ОНР I – IV уровней, ФФНР, ФНР с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Задачи:

- развитие общих речевых навыков (артикуляционная моторика, просодические компоненты, речевого дыхания);

- формирование правильного звукопроизношения;

- совершенствование фонематического восприятия и фонематических представлений, навыков звукового анализа и синтеза;

- развитие лексико-грамматического строя, совершенствование связного высказывания в процессе работы над фонетико-фонетической стороной речи;

- создание условий для развития познавательной деятельности детей (общеинтеллектуальных умений, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания), общей моторики, мелкой моторики.

- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного речевого и психического развития детей с ОВЗ.

5 слайд

Принципы и подходы к формированию Программы представлены в Проекте АООП ДО для детей с ТНР на сайте СУВАГ и в Проекте АООП Нищевой Н.В.

Пояснительная записка включает психолого-педагогическую характеристику особенностей ребенка с ОВЗ, в данном случае ребенка с ЗПР с вторичными тяжелыми нарушениями речи (ОНР1-4 уровней,), ФФНР и ФНР.

Особенности детей с ЗПР можно взять из Проекта примерной АООП ДО на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с ЗПР с сайта СУВАГ. В нем представлены классификация К.С. Лебединской, И.И. Мамайчук. Особенности психофизического развития по возрастам от раннего до старшего дошкольного возраста.

В Проекте примерной АООП ДО на основе ФГОС дошкольного образования  для детей раннего и дошкольного возраста с ТНР не представлены особенности речи детей с ТНР. Дана ссылка на то, что должны быть представлены особенности детей с нарушениями речи по  клинико-педагогической классификации. Хорошо представлены особенности речи детей с ТНР в Примерной АООП для детей с ТНР (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Нищевой Н.В. Полная характеристика нарушений речи у дошкольников по Филичевой Т.Б. представлена в сборнике «Программы дошкольных образовательных учреждений ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» под ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В., Тумановой Т.В. и других.

6 слайд

Целевые ориентиры, т.е. планируемые результаты, описываем по возрастам и на этапе завершения обучения по Программе.

Целевые ориентиры подробно представлены в Проекте АООП для детей с ТНР на сайте СУВАГ, кратко в  Программе Нищевой Н.В.

Мониторинг речевого развития детей.

В Проекте АООП ДО для детей с ТНР этот раздел называется

Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе и отмечается, что Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;

– детские портфолио, фиксирующие достижения ребенка в ходе образовательной деятельности;

– карты развития ребенка раннего и дошкольного возраста с ТНР;

– различные шкалы индивидуального развития ребенка с ТНР. Программа предоставляет организации право самостоятельного выбора инструментов педагогической и психологической диагностики развития детей, в том числе, его динамики.

6 слайд

Программы, методические пособия, литература, рекомендуемая для работы над данным разделам программы представлены на слайде:

- Проект примерной АООП ДО на основе ФГОС дошкольного образования  для детей раннего и дошкольного возраста с ТНР;

- Проект примерной АООП ДО на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с ЗПР;

- Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО Автор: Н. В. Нищева;

- Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи

Авторы: Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. и др.;

- Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития Под. ред. Л. Б. Баряевой, Е. А. Логиновой. ― СПб., 2010.

- Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Методические рекомендации / Под общ. ред. С. Г. Шевченко. – М.: Школьная Пресса, 2003. Кн. 1, 2;

- Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Полиграфсервис, 1998;

- Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР. (Методический комплект Программы Нищевой Н.В.)/Под ред. Быховской А.М., Казовой Н.А.;

- Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития Коненкова И. Д.

Спасибо за внимание!