План на лето
рабочая программа (старшая группа)

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

1 июня   понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №1

Поручение: « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Дидактическая игра «Научим Машу правильно мыть руки» с Алексеем К. Марией  К., Марией  Г.,

Сергеем С.

ситуативные беседы

о том, как дети провели выходные

Ситуация ожидания:

Внести картинки про лето

Активизация детей на игровую деятельность: Дидактическая игра «Найди жёлтый».

Цель: Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.

ООД

Рисование. Летний вернисаж на тему: «Нарисуй картинку про лето»:

Пр. содержание: Учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Прогулка

Картотека № 1            Тема:  Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.                            

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Автор: С. Черный      Название произведения: «Приставалка».                

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №13 июнь (картотека)

Вечер

Образовательная деятельность с вариативной частью ООП

Тема: Моя Родина - Россия

Пр. содержание: формировать у детей представление о России, как о родной стране, чувство любви к своей Родине, продолжить знакомить с государственным флагом

Дидактическая игра «Определи место»

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве с Марией Б., Сашей  П., Дариной П.,

Никитой Д.

С/Р игра  «Почта»

Цель: Формировать у детей представления о труде работников почты. Расши-рить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь.

Продуктивная деят-ть «Ковёр» Продолжать совершенствовать умения рисования красками, подбирать цвет, соблюдать соотношения размера деталей. Воспитывать аккуратность.

Подв. игра  «Мы ребята смелые»

Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Прогулка

Картотека №  2                                                         Тема: «Наблюдение за солнцем»

Цель: Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное»

Цель: напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

2  июня   вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №1 Поручение: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее

Упражнение «Штрихование мебели»

Цель: развивать мелкую моторику рук с Ксенией Б.,

Данилой  Б., Сашей Ф.,

Иваном Б.

Приобщение к искусству

Чтение. «Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая».

Цель: Знакомство с Масленицей. Проводы зимы. Разучивание песен.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке творчества

Д/И по окр. миру «Хочу быть похожей на маму»

Задачи: формировать представления детей о труде и профессиях своих мам и женщин детского сада; воспитывать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться, доставлять радость своими поступками, действиями.

ООД

Лепка.  Летний вернисаж на тему: «Вылепи что хочется»:

Пр. содержание: Развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.         

Физкультура. (На воздухе)

Картотека №1 июнь

Прогулка

Картотека №  3  Тема:  Наблюдение за деревьями на участке: учить различать и называть их (берёза, тополь).

Цель: Обратить внимание на то, что на деревьях появились первые зелёные листочки. Воспитывать любовь к природе, учить любоваться красотой первой зелени. Закрепить строение дерева (ствол, ветки, листья, корень).                                                                                                                

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы:

Автор:  К.Д. Ушинского                       Название произведения: Чтение рассказа «Лето»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №13 июнь (картотека)

Вечер

Театральная деятельность. Игра «Кругосветное путешествие»

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

Упражнять ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе с Ксенией В.,

Дианой В., Софией А.,

Тамарой Г

Позн.- исслед. деят. «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?»

Продуктивная деят-ть

Рисование на песке предметов квадратной формы.

Музыкальная деятельность

Слушание музыки: Г.Свиридов «Попрыгунья» Учить восприни-мать различные настроения музы-ки, дать представление о различ-ных оттенках чувств и характеров людей и определять их словесно.

Прогулка

Картотека № 4  Тема: Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

«Расти здоровым, малыш!» Цель: повышение  родительской компетентности в вопросах физического развития детей

Консультация для родителей, памятки

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

3  июня   среда

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №1

Поручение: «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Д.и.«Я расскажу а ты покажи» (Учиться группировать предметы по различным признакам: цвет, форма, размер)

с Арсением Д.

Матвеем К.

Викторией М.

Марией Я.

Беседа на озн. с соц. миром «Летом на прогулке»

Цель: Углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках. Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых.

Предложить конструктор разной модификации на выбор.

Д/И на развитие сенсорных эталонов «Съедобное - несъедобное»

Цель: научить различать цвета по названию. Называть знакомые детям предметы, отличать съедобное от несъедобного

ООД

Аппликация.         «Открытка про лето».

Цель: Закреплять приемы работы с ножницами. Учить преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения.

Целевая прогулка

Тема: «Здравствуй, лето». (прогулка по окрестностям детского сада)

Цель: продолжать учить замечать изменения в развитии растений; обогащать    словарь    детей    словами «шершавый», «бархатный»; активизировать            познавательную деятельность  в  процессе  общения  с природой.

Прогулка

Картотека № 5                                             Тема: Наблюдение за ветром

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы:

Автор К. Чуковского  Название произведения: «Краденое солнце», рассказа Н. Сладкова «Медведь и Солнце», потешки «Солнышко-колоколнышко».

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №13 июнь (картотека)

Вечер

Дидактическая игра «Найди жёлтый».

Цель: Учить узнавать и правильно называть жёлтый цвет, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.

Учить детей оказывать друг другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки, застегивать пуговицы).

Провести занятие «Оденемся на прогулку» с Софией Н.

Миланой М.

Степаном  П.

конструктивно-модельная деятельность:   «Мебель для куклы».

Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении.

Продуктивная деят-ть Раскрашивание силуэта лука.

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию лука. Совершенствовать умения разукрашивать, не выходя за рамки.

Работа в книжном уголке Выставка книг «Лето, лето, лето»

Цель: закреплять знания детей о признаках времени года лето.

Прогулка

Картотека № 6                                                           Тема: Наблюдение за проезжей частью.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Конкурс на лучший головной убор.

-Активизировать родителей в интересы и потребности ребёнка.

-Развивать творческое взаимодействие детского сада и семьи.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

4  июня   четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №1 Поручение: «Дежурство по столовой».

Цель: сам. и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Цель: закреплять умения подбирать слова признаки с Анной З., Ульяной М.,

Мироном Т., Алсу Б.

Беседа по ОБЖ .«Осторожно, насекомые!»        

Цель: Учить детей быть внимательными, меры осторожности с насекомыми.

Выставить стенд по ОБЖ «насекомые».

Речевая игра «Отгадай предмет по названиям его частей»

Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.

ООД

Рисование. «Солнышко и тучка»:

Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками, ватными палочками, маркерами.

Досуговая деятельность.

Праздник, посвященный Дню защиты детей, развлечения, музыкально – ритмические композиции, подвижные игры, аттракционы.

Прогулка

Картотека №  7                                           Тема: Наблюдение за рябиной.

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы:

Автор: Е. Благинина Название произведения: «Не мешайте мне трудиться»

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №13 июнь (картотека)

Вечер

Тема: Рыхлая и твердая почва.

Цель: развивать умение выявлять свойства почвы (определять отличия рыхлой и твердой почвы); закреплять умение устанавливать взаимосвязь между объектами исследования; развивать интерес к практическим действиям.

«Подбери пару» Цель: упражнять детей в сравнении предметов по цвету

с Марией Г., Сергеем С.,

Марией Б., Сашей П.

Трудовая деятельность «Ремонт книг»

Цель: помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок).

Продуктивная деят-ть Раскрашивание ложки (хохломская роспись)

Цель: выделять и называть основные цвета при раскрашивании ложки

Сам-я конструктивная деят-ть: Конструирование из природного материала «Цветочная поляна»

Учить детей делать несложные композиции из природного материала, развивать моторику рук, воображение.

Прогулка

Картотека № 5         Тема:   Наблюдение. Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).                                                                                                                  

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»

Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

5  июня   пятница

Утро

Познавательное развитие: Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №1

Поручение: «Дежурство в учебной зоне»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Дидактическое упражнение «Сервируем стол».

Цель: учить самостоятельно образовывать новые слова (сахар – сахарница, хлеб – хлебница и т.д.); активизировать в речи обобщающие слово «посуда» с Никитой Д.,

Ксенией Б., Данилой Б.,

Сашей Ф.

Беседа «На что похоже солнце».

Цель: формирование у детей элементарных представлений о солнце, его влиянии на природу и человека.

Внести предметы для описания.

Русская народная игра «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

ООД

Конструирование.  «Солнышко лучистое»

Цель: Способствовать формированию творческих и художественных способностей, используя в работе с детьми нетрадиционные методы конструирования.

Физкультурное занятие (на воздухе)

Картотека июнь №1.

Прогулка

Картотека № 9                                           Тема: Приметы лета.

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы: Автор:  Н. Никитина Название произведения: «Что растет в огороде».

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №13 июнь (картотека)

Вечер

Беседа: «Время года – Лето».

Цель: Формировать представления детей о лете, учить называть отличительные признаки лета от других временах года; особенностях погоды летом; обогащать словарь новыми понятиями и словами: летнее солнышко, жара, летний дождь, тёплый ветер и т.д.

Упражнять ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом с Марией Г., Сергеем С.,

Марией Б., Сашей П.

Досуговая деятельность Развлечение «Спички не тронь, в спичках - огонь!»

Цель: закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно; воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Продуктивная деят-ть Лепка: «Лук - наш друг».

Цель: формировать у детей умения правильно лепить лук.

Н/П игра «Парные картинки»

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь.

Прогулка

Картотека № 10                                                           Тема: Наблюдение за воробьями

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Конкурс рисунков «Мама, мамочка, мамуля»  

демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям. Развитие позитивного отношения родителей к детскому саду.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

8  июня     понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №2

Поручение: «Ремонт книг».

Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Конструирование домов для сказочных героев.

Цель: Умение строить разные конструкции одного и того же объекта с Ксенией В., Дианой В., Софией А.

ситуативные беседы

о том, как дети провели выходные

Выложить бумагу и материал для аппликации

Н/П игра «Домино»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

ООД

Рисование. «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом…»:

Цель: Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество.

Прогулка

Картотека № 10                                             Тема: Наблюдение за березой и елью.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Автор: Р.Н.С.        Название произведения:  «Пастушок с дудочкой», «Ивовый росток». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №14 июнь (картотека)

Вечер

Беседа: «Какие у вас самые любимые сказки?»

Цель: развивать память, речь.

Описание картины из серии «У бабушки в гостях». Цель: расширять кругозор ребёнка, называть существенные детали с Никитой Д.,

Ксенией Б., Данилой Б.,

Сашей Ф.

С/Р игра «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Продуктивная деят-ть Аппл. «Коврик» Совершенствовать умение составлять узоры из полосок, закрепить умение разрезать полоски.  Закреплять приёмы владения ножницами. Закреплять приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем.

Подв. игра  «Щенок»

Цель: воспитывать желание оказывать помощь.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу. Формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке. Формировать зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

Прогулка

Картотека № 13                                            Тема: Наблюдение за муравьями.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок. Цель: педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

9  июня     вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 Поручение: Расставим стулья в определенной порядке».

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев

с Марией Г., Сергеем С.,

Марией Б., Сашей П.

Приобщение к искусству к живописи. Виктор Васнецов «Алёнушка»

Цель:  Познакомить с произведениями живописи художника

Виктора Васнецова. Продолжать формировать интерес к живописи, развивать эстетический вкус, восприятие произведений искусства.

Оборудование для познавательно – исследовательской деятельности.

Д/И по окр. миру «Узнай сказку по иллюстрации».

Цель: Закрепить знания  о содержании и героях сказок.

ООД

Лепка. «Зайчики на полянке»        

Прогр. сод.: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приема лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.        

Физкультура (на воздухе)

Картотека № 2 июнь

Прогулка

Картотека №  1                                            Тема: Наблюдение: за солнцем

Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

Работа пред сном

Чтение художественной литературы:  по выбору детей

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №14 июнь (картотека)

Вечер

Театральная деятельность. Упражнение «Веселый Старичок - Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Воспитатель читает стихотворение, дети произносят свои слова по тексту с разной интонацией.

Учить детей играть в уголках дружно, после игры убирать игрушки на место. Прибираться в своих уголках с Никитой Д.,

Ксенией Б., Данилой Б.,

Сашей Ф.

Позн.- исслед. деят. Тема: Мыльные шутки.

 Цели: продолжать знакомить детей со свойствами воды, изменениями её свойств под воздействием других веществ (мыла); закреплять умение формулировать вывод в ходе совершения практических действий

Продуктивная деят-ть

Лепка сказочных героев.

Цель: продолжить развивать приемы лепки.

Музыкальная деятельность

Танцы: Т.Попатенко «Пляска парами», «Приглашение»

Цель: Самостоятельно менять движения: ставит ногу на носок и пятку, кружиться по одному и в паре.

Прогулка

Картотека № 2                                            Тема: Наблюдение: за бабочкой

Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Организовать конкурс семейных работ по сказкам.

Цель: педагогическое просвещение родителей

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

10  июня     среда

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2

Поручение: «Стираем кукольное постельное белье, одежду».

Цель: Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.

«Спрячь мышку» Цель: закреплять у детей представления о шести цветах с Марией Г.,

Сергеем С., Марией Б., Сашей П.

Беседа на озн. с соц. миром «Мои поручения».

Цель: сформировать представления о том, за что может отвечать человек 4-5 лет, какие поручения он может выполнять; развивать умение оценивать выполненное действие; воспитывать чувство ответственности за начатое дело.

Выставить в книжном уголке любимые книги родителей.

Д/И на развитие сенсорных эталонов «Вот какие палочки»

Цель: учить различать и называть цвета палочек проталкивать их в соответствующие по цвету отверстия. Развивать мелкую моторику рук.

ООД

Аппликация. «Теремок»:

Цель: Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

Целевая прогулка. 

Прогулка к цветнику.

Цель: Познакомить детей с цветами, растущими в цветнике. Познакомить детей со строением цветка: стебель, листья, цветы, корешки, имеет запах. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Прогулка

Картотека № 3                                            Тема: Наблюдение: за одуванчиком
Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Автор: Р.Н.С. Название произведения: «Колосок». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей. Цель: развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Игровые упражнения.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №14 июнь (картотека)

Вечер

Театрализованная игра «Лисичка со скалочкой».

Цель: учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; побуждать к инициативе, самостоятельности в выборе роли.

Упражнять в ходьбе и беге, обозначая повороты на углах зала с Алексеем К. Марией  К., Марией  Г.,

Сергеем С.

конструктивно-модельная деятельность: «Построй по модели»

Цель игры: учить детей строить конструкции по готовой модели.  

Продуктивная деят-ть Сказка на пороге

Цель: развивать творческие способности детей.

Работа в книжном уголке Выставка книг «Их читали мамы, папы»

Цель: Показать детям какие книги читали их родители, поддерживать устойчивый интерес к книгам

бережное отношение к ним.

Прогулка

Картотека № 4                                                           Тема: Наблюдение: за проходящим транспортом.

Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Папка-передвижка «Роль сказки в жизни ребёнка».

Цель: помочь родителям осознать значение сказки в жизни ребёнка.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

11  июня     четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №2 Поручение: «Уборка в уголке природы».

Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом

с Софией Н.

Миланой М.

Степаном  П.

Беседа по ОБЖ «Незнайка  и незнакомец». Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь сформулировать   

правила поведения  с незнакомыми людьми.

Приготовить материал для трудовой деятельности.

Речевая игра «Одним словом назови»

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

ООД

Рисование. «Маленький гномик»:

Цель: Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный.

Досуговая деятельность.  Конкурс на лучшего сказочника.

Цель: Нравственное и эстетическое воспитание дошкольников. Развитие фантазии и творческих способностей.

Прогулка

Картотека №  5                                           Тема: Наблюдение: за ромашками

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы: Автор:  сказки М. Москвиной    Название произведения: «Что случилось с крокодилом»

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №14 июнь (картотека)

Вечер

Просмотр сказок в мультфильмах.

Пр. содержание: Доставить детям радость от просмотра мультфильма.

Д/И «На что похоже». Цель: развивать воображение детей, учить представлять себе предметы по их схем. изображениям с Анной З., Ульяной М., Мироном Т., Алсу Б.

Трудовая деятельность «Порядок в шкафу раздевальной комнаты». Учить поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие

Продуктивная деят-ть Работа с раскрасками: «Русские народные сказки».

Цель: развивать творческие способности детей.

Сам-я конструктивная деят-ть: Конструирование из бросового материала

«Сказочный сундук». Учить детей украшать баночки из под йогуртов, показать зависимость узора от формы и размера изделия.

Прогулка

Картотека №  6                                                         Тема: Наблюдение: за автомобилями

Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения. 

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

12  июня     пятница

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №2

Поручение: «Ремонт коробок для бросового материала».

Цель: Закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно.

«Воздушные шары» Цель: упражнять детей подбору по образцу шести цветов спектра с с Арсением Д.

Матвеем К.

Викторией М.

Марией Я.

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»

Цель: расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей.

Внести материал  для досуговой деятельности «Приключения капельки Капитошки».

Русская народная игра «Что изменилось?»

Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.

ООД

Конструирование.         

Физкультура. (на воздухе)

Картотека № 2 июнь

Прогулка

Картотека № 7                                        Тема: Наблюдение: за полынью.

Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:

Автор:  В. Осеева Название произведения: «Волшебная иголочка»        

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур №14 июнь (картотека)

Вечер

Музыкально – театрализованное развлечение «Сказки бабушки-Забавушки».

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками; развивать умение отгадывать загадки; развивать устную речь детей в различных формах и видах деятельности.

Упражнять в ходьбе по шнуру, положенному прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе с Марией Б., Сашей  П., Дариной П., Никитой Д.

Рассматривание иллюстраций детей с игрушками (бережно играющих, небрежно играющих), обсуждение поведения детей. Расширение представления о хороших  и плохих поступках.

Продуктивная деят-ть «Укрась свои игрушки»

Цель: Развивать эстетическое восприятие.

Н/П игра «Собери посуду»  

Цель: Формировать знания о посуде. Учить детей собирать предмет по образцу, понимать понятие «часть», уметь считать из скольких частей состоит предмет.

Прогулка

Картотека № 9                                           Тема: Наблюдение: за небом и облаками.

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Выставка рисунков «Букет для мамочки». Цель: педагогическое просвещение родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгруповпая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

15  июня   понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №3

Поручение: «Дежурство по занятиям»

Цель: сам-но и добр-но вып. обяз. дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, пригот-е вос-м для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

Развитие движений: метание в горизонтальную цель.

Цель: развивать глазомер Иван Б.

Ксения В.

Диана В.

София А.

ситуативные беседы

о том, как дети провели выходные

Выложить в книжный уголок картинки об осени и альбом «Времена года»

Н/П игра: «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток; упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток: утро, день, вечер, ночь.

ООД

Рисование. «Красивые цветы»:

Цель: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения.

Прогулка

Картотека № 10        Тема: Наблюдение за ветром          Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:       Название произведения:  По выбору детей

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: №5(картотека)

Вечер

Беседы «Правила поведения на природе»

Цель: формировать навыки безопасного поведения на природе и во время грозы.

Лепка «Веточки для домика Нуф-Нуфа». Продолжать учить раскатывать колбаски в ладонях

Ксения Б. Данил Б. Саша Ф. Иван Б.  Ксения В.

С/Р игра  . «Детский сад»

Расширить предст-я детей о сод. труд. действий сотруд. д/с. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Продуктивная деят-ть

Лепка «Рябинка»

Цель: Продолжать знакомить с видами лепки – барельеф. Учить лепить мелкие детали, понимать конструкцию грозди, вет-ки, листьев. Учить детей передавать фактуру ягод.

Подв. игра  «Медведь»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Прогулка

Картотека № 11  Тема: Наблюдение за кустиками  Цель: форм-ть представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к раст.  миру.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Родительская фотовыставка «Мой ребёнок с пелёнок»

Цель: Активизация родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

16  июня   вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №3

Поручение: «Дежурство по занятиям»

Цель: Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других .

Предложить карточки с нарисованными предметами, посчитать их и выложить рядом такое же количество предметов Мария Б.

Александра П.

Дарина П.

Приобщение к искусству.

 Приобщение к музыке. «Лето»  Филиппенко; «Огородная – хороводная» Можжевелова.

Цель: Развивать худ.  воспри-ятие, воспитывать отзывчи-вость на музыку и пение.

Активизация детей на игровую деятельность: «Составь цветок»

Цель: Учить составлять силуэт цветка из одинаковых геометрических фигур, правильно группируя их.

Д/И по окр. миру.

Д/И «Утро радостных встреч»

Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

ООД

Лепка. «Жуки на цветке».

Цель: Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения. Закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара).

Физкультура. (на воздухе)

Картотека № 3 июнь

Прогулка

Картотека № 12 Тема: Наблюдение за птицами  

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. 

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:     Автор: Л. Кузьмина     Название произведения: Пастушок с дудочкой

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: №5(картотека)

Вечер

Театральная деятельность. «Репка»

Цель: развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность.

Работа с детьми на звукопроизношение «Угадай звук»

Цель: совершенствовать умения детей по звукопроизношению

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды Алексей К.,        

Мария К., Мария Г.,

Сергей С.

Позн.- исслед. деят.

Тема: Превращения песка и глины. Цель: познакомить с некоторыми св-ми песка и глины в сравнении (водопрониц. песка и водонепрониц. глины); закр. умение исслед. явл.окр. действ. с помощью практ-х познават. действий; развивать интерес к объектам исслед-я.

Продуктивная деят-ть

Предложить детям цветные карандаши.

Цель: закрепить приёмы рисования дерева.

Музыкальная деятельность

Игра «Музыкальная карусель»

Цель: Учить детей различать изменение темпа в музыке.

Прогулка

Картотека № 13            Тема: Наблюдение за елью        Цель: формировать представление о ели, ее красоте.                                                          

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Беседа «Сезонная одежда детей»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

17  июня   среда

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №3

Поручение: «Порядок в игрушках»

Цель : учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

Рассматривание картины Петушок с семьей».

Цель: Учить рассматривать картину, понимать ее сод-е, отвечать на вопросы; пополнять и активизировать природоведческий словарь, воспитывать интерес к домашним животным

Мария Я. София Н. Милана М.  Степан П.

Беседа на озн. с соц. миром

Беседа: «По тропинке в лес пойдем»

Цель: Пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу и правилами сбора грибов; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

Предложить природный материал для изготовления ковра.

Д/И на развитие сенсорных эталонов «Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

ООД

Аппликация. «В сказочном лесу»:

Цель: Продолжать знакомить с различным природным материалом. Учить выполнять поделки из природного материала с использованием шишки, желудя, скорлупы ореха.

Целевая прогулка. Прогулка к елочке.

Цели: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Прогулка

Картотека № 14    Наблюдение за крапивой.  Цель: познакомить с лекарственным растением, разобрать строение, рассказать о его пользе.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  Автор: Р.Н.С. Название произведения: «Маша и медведь»

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: №5 (картотека)

Вечер

Познавательно-исслед. деят-ть: Предметы с секретом (свойства веществ и материалов)

Тема: Пройдем по лужам?

Цель: познакомить со свойством резины - непромокаемостью; учить выделять и обобщать свойства исследуемого объекта.

Д/И «Назови цвет».

Цель: выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов Тамара Г.

Арсений Д.  Матвей К.

Виктория М.

конструктивно-модельная деятельность:   Тема «Ковер из листьев» (из природного материала)  Цель: Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.

Продуктивная деят-ть

«Волшебные краски».

Цель: упражнять детей в смешивании краски для получения нового цвета.

Работа в книжном уголке

«Сравнение художественной книги и книги-раскраски»

Цель: Довести до сознания детей, что рисовать можно только в книгах-раскрасках;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка

Картотека № 15         Наблюдение за летним дождем.   Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация «Что почитать ребенку»

Цель: Повысить уровень знаний в вопросах воспитания  и развития ребенка.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

18 июня   четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №3  

Поручение: «Порядок в игрушках»

Цель: Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровое упражнение «Кто дальше».

Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка  Иван Б.  Ксения В.

Диана В.  София А.

Беседа по ОБЖ

«Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Цель: учить умению контр-ть свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению др., учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Внести книгу «Три поросёнка»

Речевая игра «Так бывает или нет»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях,  развивать логическое мышление.

ООД

Рисование.  «Красивые цветы»:

Цель: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения.

1. Досуговая деятельность. Физкультурный досуг «День веселых лягушат».

Цель: укреплять здоровье детей; развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве; воспитывать коллективизм, чувство товарищества, умение сопереживать за команду.

Прогулка

Картотека № 16                  Тема: Наблюдение на огороде                Цель: формировать представление об изменениях в природе летом.                                            

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  По выбору детей

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: №5(картотека)

Вечер

Игровая деятельность

Русские народные игры

«Баба Яга»

Цель: упражнять детей в умении согласовывать действия в соответствии с текстом

«Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта Анна З. Ульяна М. Мирон Т.

Алсу Б. Ариша К.

Трудовая деятельность. «Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать вос-лю в стирке кук. одежды и постельки: учить перед началом работы надевать раб. фартуки; готовить необходи-мые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место

Продуктивная деят-ть

Аппликация

«Автобусы на нашей улице» Цель: Позн-ть детей с город. трансп-м, учить вырезать окошки автобуса, путём склады-вания полоски бум. и вырез. по линиям сгиба.

Сам-я конструктивная деят-ть :

«Архитектор»

Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

Прогулка

Картотека № 17  Наблюдение дождя и появления радуги на небе.  Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Анкетирование: «Театр и дети»      

Цель: выявление интересов, потребностей, запросов родителей. Уровня их компетенции по вопросам творческого  развития детей  через театрализованную деятельность.  

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

19  июня   пятница

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №3

Поручение: Порядок в кабинке.

Цель: учить детей поддержи-вать порядок в личных шкафах для одежды: протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду.

Навыки личной гигиены.

Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки. Заучить потешку  «Умой моё личико.» Ксения Б. Данил Б. Александр Ф. Иван Б.

Беседа: Берегите лес»

Цель: расширять представление детей о пользе леса в жизни человека. Формирование экологической грамотности, бережного отношения к природе. Углубить и систем-ть знания о причинах возникновения пожаров в лесу.

Выложить инвентарь для досуговой деятельности  «Лесная сказка»

Русская народная игра: «Бубенцы»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

ООД

Конструирование. «Домик с заборчиком для гномов» (по условию)          

Цель: Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер

Физкультура (на воздухе)

Картотека № 3 июнь.

Прогулка

Картотека № 18                Наблюдение за сверканием молнии во время грозы

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза».

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  Автор: Е. Чарушин Название произведения: Почему Тюпу прозвали Тюпой.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: № 5 (картотека)

Вечер

Итоговое мероприятие: викторина «Знатоки природы».

Цель: обобщить знания детей по теме недели.

Предложить пластилин для лепки по замыслу.

Цель: развивать воображение, чувство формы и пропорций, развитие мелкой моторики Мария Б.

Александра П.

Дарина П.

Досуговая деятельность: Физкультура. Тема: «Лесная сказка»

Цель: учить детей активно принимать участие в спорт. мероприятиях; укреплять опорно-двигательный аппарат; воспитывать коммуникативные способности.

Продуктивная деят-ть:

Лепка «Вертолёт»

Цель: Закр. знания детей о транспорте, учить лепить предмет, сост. из нескольких частей, развивать приёмы лепки (делить пласт. на части, раскатывать между ладонями), воспитывать аккуратность.

Н/П игра: «Где это можно купить?»

Цель: Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных. Учить детей различать магазины по их назначению, воспитывать желание помогать  родителям делать несложные покупки.

Прогулка

Картотека № 19      Тема: Наблюдение за летним лесом     Цель: расширять представление об летнем лесе; учить видеть красоту летнего пейзажа.

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».          

Цель: Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам познавательно-речевого развития ребёнка.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгруповпая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

22  июня   понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 май «Разноцветная полянка»

Поручение: «Стирка салфеток, используемых на занятиях по изо». Учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда.

Развивать у Ульяны М.,

Мирона Т., Алсу Б.

ориентирование в пространстве.

ситуативные беседы Беседа: «Я – пешеход».

Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов) ; учить оценивать поступки героев; воспитывать тактику поведения в жизненных ситуациях, желание доставить радость окружающим

Оборудование  для организации   сюжетно-ролевых игры «Семья», «Дорожный патруль»

Н/П игра «Лото». Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

ООД

Рисование.  «Такие разные машины»

Цель: учить различать по внешнему виду и рисовать грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна.

Прогулка

Картотека № 1                                            Тема: Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.  Автор: С. Маршак    Название произведения: «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур:  июнь  18-й комплекс

Вечер

Рисование по трафаретам, раскраски «Транспорт».

Цель: закреплять названия различных видов транспорта.

Настольно-печатные игры пазлы, мозаики.

Цель: Учить детей собирать картинки по схемам с Викой М., Мироном, Сашей Ф., Машей Я.

С/Р игра  «Шоферы», «Дорожный патруль»

Цель: На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов..

Продуктивная деят-ть

Лепка.

Подв. игра  «Самолёты и бабочки»

Цель. Учить детей владеть мышцами шеи и рук; ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке.

Прогулка

Картотека №  4                                                          Тема: Наблюдение за цветником

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация

«Безопасность детей на городских улицах»

Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания поведения детей на улице.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

23  июня   вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка» Поручение: «Протираем шкафы в раздевальной комнате. Учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.

Учить Данила Б., Сашу Ф.

Ивана Б. составлять описательный рассказ «Мой любимый сказочный герой»

Приобщение к искусству Приобщение к музыке: Слушание «Колокольчики звенят»,

муз. В. Моцарта.

Цель: Предлагать слушать музыку, передающую звучание колокольчиков.

Альбомный лист, краски, кисти, баночки с водой, матерчатые салфетки, варианты приёмов рисования салюта.

Д/И по окр. миру

 «Угадай».

Цель: Способствовать умению отличать грузовой автомобиль от легкового.

ООД

Лепка. «Вылепи что хочется»:

Цель: Развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Физкультура (на воздухе)

Картотека № 4 июнь

Прогулка

Картотека № 5                                             Тема: Наблюдение за рябиной

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.  Автор:   В. Кожевникова «Светофор»,

Закреплять навык аккуратно складывать одежду                                              

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь18-й комплекс

Вечер

Беседа «Опасные предметы»

Учить называть, обследовать и описывать предметы, выделяя их внешние особенности (цвет, форма, материал из которого они сделаны). Рассказывать о том, какую опасность они представляют и как правильно ими пользоваться.

Повторить с Ксюшей В.,

Дианой В., Софией А. пословицы о дружбе.

Позн.- исслед. деят. Тема. «Какие особенности у тёплой и холодной воды?» Выявить, в какой воде  быстрее растворяются вещества. Развивать умение размышлять, обобщать результаты опытов, строить гипотезы и проверять их.

Продуктивная деят-ть

Рис. «Рыбки»:

Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

Музыкальная деятельность

Пение: М. Красев «Рыбка»

Цель: Закреплять вместе начинать и заканчивать песню после вступления или проигрыша.

Прогулка

Картотека № 6                                                           Тема: Наблюдение за небом и облаками

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

24  июня   среда

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка»

Поручение: «Ремонт книг».

Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Беседа «О чём говорят дорожные знаки»

Цель: познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их

Отрабатывать у Вани, Данила умение правильно работать стекой.

Беседа на озн. с соц. миром  «Спички - детям не игрушка!» Рассматривание картинок, загадки «Дом-больница» (Рассматривание домашней аптечки, какие бывают лекарства. Помочь детям сделать вывод, что лекарства, таблетки приносят пользу, если их назначает врач и назначение исполняют родители)

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек.

Д/И на развитие сенсорных эталонов  «Найди по описанию»

Цель: развивать память, внимание; формировать умение при отгадывании не перебивать товарищей, не выкрикивать, внимательно выслушивать педагога.

ООД

Аппликация. «Пожарная машина»:

Цель: Упражнять в конструировании пожарной машины. Уточнять представления о геометрических фигурах. Развивать способность к плоскостному моделированию.

Целевая прогулка.  «Наблюдение за светофором».

Цель: закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.

Прогулка

Картотека №  8                                            Тема: Наблюдение за ветром

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы.  Автор: Л. Толстой    Название произведения: «Пожарные собаки»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Просмотр мультфильмов серии «Смешарики» «Дорожная азбука».

Отгадывание загадок.

Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».

С Машей  Я., Соней Н.,

Миланой  - закрепить умение правильно застегивать сандалии. Обращаться за помощью к товарищам, приходить на помощь.

конструктивно-модельная деятельность:  из строительных материалов

Тема   «Стадион»»

Цель: Упражнять детей в строительстве различных зданий по предварительной зарисовке.

Продуктивная деят-ть

Конструирование

«Теремки»

Работа со строительным материалом

Выявить уровень усвоения  приёмов и навыков работы со строительным материалом.

Работа в книжном уголке

Беседа о библиотеках.

Цель: Расширять кругозор детей, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

Прогулка

Картотека №  7                                                          Тема: Наблюдение за осадками

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Рекомендовать родителям  беседу с детьми о опасных ситуациях в семье и в детском саду.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

25  июня   четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка» Поручение: «Расставим стулья в определенной порядке».

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Д/и «Найди то, что я покажу» с Викой, Сашей Ф.

Учить находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур – образцов

Беседа по ОБЖ Тема: «Ура! Мы едем на экскурсию! (на автобусе)»

Цель: Учить правильно вести себя в транспорте, знать и подчиняться правилам безопасного поведения.

Внести скворечник.

Речевая игра

«Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.

ООД

Рисование. «Нарисуй, что хочешь»

Цель: Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Досуговая деятельность. «В гости к крокодилу Гене»

Цель: закреплять правила безопасного поведения на дороге.                

Прогулка

Картотека № 11                                            Тема: Наблюдаем за солнцем

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.  Автор: »  С.Михалков     Название произведения:  «Моя улица»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Проблемная ситуация «Какие опасности могут подстерегать нас дома?».

Загадки, пословицы, поговорки об огне, пожаре.

Закреплять умения у Матвея, Арсения делать постройку по образцу, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Трудовая деятельность «Чистые стульчики» Учить детей помогать  поддержи-вать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым.

Продуктивная деят-ть Продуктивная деят-ть

Конструирование

«Домик для птицы».

Развивать навыки складывания листа бумаги попалим. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Сам-я конструктивная деят-ть: Игра «Домики»

Цель: закрепление формы (квадрат, прямоугольник), развитие координации движений.

Прогулка

Картотека №    12                                                       Тема: Наблюдаем за дождем, грозой и радугой

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Рекомендовать родителям прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

26  июня   пятница

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка»

Поручение: «Расставим стулья в определенной порядке».

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

«Расскажем Каркуше об опасных предметах» с Степаном  П., Аней, Улей,

Даниилом. Помочь  самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.

Беседы в соответствии с вариат. частью программы Беседа «Я – пешеход».

Цель: Расширить знания детей о правилах безопасности на улице, формируя навыки безопасного поведения.

Д/И «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу.

Русская народная игра «У медведя во бору»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

ООД

Конструирование. «Теремок»:

Цель: Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.

Физкультура (на воздухе)  (картотека № 3   июнь)

Прогулка

Картотека № 10                                           Тема: Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде

Работа перед сном

Чтение художественной литератур.  Автор:   рассказа Н. Носова      Название произведения: «Автомобиль».              

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Выставка работ детского творчества.  Способствовать дальнейшему познанию ребёнком мира природы; расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; умение замечать красоту весенней природы.                          

Формировать у Мирона Т.,

Алсу Б. бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам

Досуговая деятельность «В гостях у пчёл»- развлечение для детей.

Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, расширять знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.

Продуктивная деят-ть

Лека по сказке        

К. Чуковского

«Федорино горе»

(Чайный сервиз)

Выявить уровень усвоения приёмов и навыков лепки.

Н/П игра «Кто наши помощники?»

Цель: Закреплять знания детей о бытовых предметах, облегчающих труд взрослых. Воспитывать интерес к механическим предметам, желание самим трудиться.

Прогулка

Картотека № 1                                                          Тема: Наблюдение березой

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Рекомендовать родителям  беседу с детьми о опасных ситуациях в семье и в детском саду.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгруповпая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

29  июнь   понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка»

Поручение:  «Стираем кукольное постельное белье, одежду». Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.

Познавательно-исследовательская деятельность с лупами с Серёжей, Машей Б., Сашей  П. Поддержать познават. интерес у детей.

ситуативные беседы

о том, как дети провели выходные

Фломастеры, цветные карандаши, альбомные листы.

Н/П игра «Кто наши помощники?»

Цель: Закреплять знания детей о бытовых предметах, облегчающих труд взрослых. Воспитывать интерес к механическим предметам, желание самим трудиться.

ООД

Рисование.  «Фруктовый стол»:

Цель: Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками.

Прогулка

Картотека № 9                                            Тема: Наблюдаем за работой дворника

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы.  Автор:  сказки К. Чуковского           Название произведения: «Мойдодыр»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь 18-й комплекс

Вечер

Беседа «Что я знаю о себе? Цель: формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.

Вспомнить с Дариной,

Никитой Д., Ксенией Б. потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

С/Р игра  «Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Продуктивная деят-ть

Рис. «Кошка с воздушными шариками»

Д.Хармс «Удивительная кошка» Учить рис. прос-тые сюжеты по мотивам лит.о произведения. Вос-ть интерес к отражению впечатлений о лит. произведениях в изодеятельности.

Подв. игра  «В кругу с мячом»

Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

Прогулка

Картотека №  5                                                        Тема: Наблюдение за клёном

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка летом»

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

30  июнь   вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка».

Д/и «Сложи картинку», «Что сначала, что потом».

Учить решать конфликты со сверстниками – с Арсением, Никитой, Данилом.

Приобщение к искусству Приобщение к народному искусству: «Веселый Городец».

Цель: Расширять представления детей о народных художественных промыслах.

Плотная бумага 1/2 листа в длину, цветной прямоугольник 7х13 (крыша), полоска бумаги 2х8, 3х15

Д/И по окр. миру Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

ООД

Лепка        «Полезные продукты»

Цель: Продолжать учить детей передавать свои впечатления, полученные при наблюдениях сезонных изменений в природе.

Физкультура (на воздухе)  картотека № 3

Прогулка

Картотека №  9                                            Тема: 9

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы.  Автор: К. Чуковский                   Название произведения: «Муха-Цокотуха»                                                

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Театральная деятельность. Спортивное развлечение «Веселые старты».

Цель: доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх, эстафетах, повышать двигательную активность; развивать пространственную ориентацию; воспитывать соревновательный дух дошкольников, взаимопомощь.

Игра «Подумай и назови» с Даней, Сашей Ф., Ваней  Б. Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Позн.- исслед. деят.

Тема. «Зачем нужна земля?»

Цель: Формир. представления детей о свойствах земли (мягкая, состоит из мелких комочков, легко пропускает воду, бывает сухой и влажной). Развивать речь, умение выдвигать предположения и с помощью воспитателя делать выводы.

Продуктивная деят-ть

Конструирование с элементами аппликации

«Двухэтажный дом»

Работа с бумагой Закреплять полученные умения и навыки работы с бумагой. Формировать обобщенные представления о строительных профессиях.

Музыкальная деятельность

Музыкально-ритмичные движения: дробная дорожка.

Цель: Выполнять ритмично и согласованно танцевальные движения.

Прогулка

Картотека № 2                                                          Тема: Сравнение ели с сосной

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Памятка для родителей: «Клещи вокруг нас»

Цель: Просветительская работа с родителями по данному вопросу.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

1  июля  среда

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика №2 июнь «Разноцветная полянка»

Поручение: «Ремонт коробок для бросового материала».

Цель: Закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать бережливость, умение работать коллективно.

Отрабатывать у Вани, Данила умение правильно работать стекой.

Беседа на озн. с соц. миром

«Физкультура и здоровье» Цель: познакомить детей с понятием «физическая культура»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.

Листы бумаги белого и синего цвета для фона, квадраты жёлтой бумаги трёх размеров (большие для солнца, средние для туловища, маленькие для головы цыпленка), клей, кисточки, ножницы, матерчатая салфетка.

Д/И на развитие сенсорных эталонов «Угадай, что это»

Цель: Учить детей способам узнавания фигур на ощупь. Дети должны понять, что, обучившись этим способам, они смогут легко узнавать фигуры, не видя их. Упражнять детей в назывании геометрических фигур.

ООД

Аппликация.  «Петя-петушок»:

Цель: Создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала. Экспериментирование с художественными материалами.

Целевая прогулка. На спортивный участок.

Цель: рассмотреть оборудование, определить его назначение

Прогулка

Картотека №   8                                           Тема: Наблюдение за ветром

Работа пе-ред сном

Чтение художественной литературы.  Автор: С. Михалкова   Название произведения: «Про девочку, которая плохо кушала».                          

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Благоустройство территории детского сада.

Цель: Развитие самостоятельности и ответственности у дошкольников, навыков общения в разновозрастном коллективе. Постановка сказки «Репка».  Дать понять, что только совместным трудом можно вершить великие дела.

Учить Матвея К., Вику М. задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца.

конструктивно-модельная деятельность:  «По желанию детей».

Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры, коллективной деятельности.  

Продуктивная деят-ть

Аппл. по сказке

«У солнышка в гостях»

Выявить уровень усвоения умений и  навыков работы с ножницами и клеем.

Закрепить технику вырезывания округлых форм из квадратов

разной величины.

Работа в книжном уголке 

Ремонт поврежденных книг.

Цель: Привлекать детей к помощи при ремонте книг; развивать необходимые для данного процесса умения и навыки; воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка

Картотека № 3                                                           Тема: Труд на огороде

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Консультация для родителей «Лето-время для закаливания»

Цель: дать родителям практические советы по закаливанию детей в летний период.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

2    июля    четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 июнь «Разноцветная полянка» Поручение: «Протираем подоконники, мебель».

Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Упражнять в рисовании красками Милану М.,

Стёпу, Аню, Ульяну

Беседа по ОБЖ Тема: «Питание и здоровье»

Цель: формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах.

Картинки с видами ночного города, ватман синего цвета, яркие краски (жёлтый, оранжевый, красный), готовые силуэты домов и других городских зданий, клей, кисть, тряпочка, баночка с водой, зубная щётка.

Речевая игра «Угадай звук»

Цель: находить названные звуки в словах.

ООД

Рисование.  «Храбрый петушок»:

Цель: Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

Досуговая деятельность. «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»  

Цель: формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.                                                                  

Прогулка

Картотека № 6                                            Тема: Наблюдение за небом и облаками

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.  Автор:  Сказка             Название произведения: «Три поросенка».

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

 Работа над проектом.

Техника речи.

Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать дикцию учить строить диалоги; воспитывать терпение и выдержку.

 Закреплять умение детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш с Ксенией В.,

Дианой В., Тамарой  Г.

Трудовая деятельность «Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать вос-лю в стирке кукольной одежды и постельки. Развивать труд. умения и навыки. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Продуктивная деят-ть Рис. «Звёздное небо над городом» Коллаж Познакомить детей с новым способом рис. – разбрызгивание краски по листу, дополнением рисунка готовыми деталями, вырезанными из журналов и газет.

Сам-я конструктивная деят-ть: Игра «Чего не стало»

Цель: развивать произвольное внимание, кратковременную память.

Прогулка

Картотека №   4                                                        Тема: Наблюдение за цветником

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Памятка для родителей:  «Укусы насекомых»

Цель: Оказание первой медицинской помощи при укусах насекомых.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

3  июля  пятница

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика № 2 май «Разноцветная полянка»

Поручение: «У нас в шкафу порядок». Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Упражнять Ваню, Дарину в прыжках на одной ноге.

Беседы в соответствии с вариат. частью программы Беседа «Как аккуратность помогает в жизни».

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Приготовить краски, альбомные листы, кисточки, банки с водой.

Русская народная игра «Салки»

Цель: Воспитывать быстроту, улучшать реакцию на звуковой сигнал.

ООД

Рисование.  «Храбрый петушок»:

Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

Физкультура (на воздухе)  картотека № 3

Прогулка

Картотека №  5                                          Тема: Наблюдение за рябиной

Работа перед сном

Чтение художественной  литератур.  Автор: Р.Н.С.                                            Название произведения: «Кощей Бессмертный»

2-я пол-овина дня

Комплекс закаливающих процедур: июнь  18-й комплекс

Вечер

Досуг «Я и дома и в саду с физкультурою дружу»  

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни. Вызвать у

воспитанников эмоциональное положительное отношение к играм, спортивным упр., к

занятиям спортом, к совмест-ным прогулкам на природе детей, родителей.
                                                           

Повторить с Аней названия весенних месяцев

Разговор с Никитой «Чем я с другом поделюсь.

Досуговая деятельность

Спортивное развлечение «Веселые старты».  Доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх, эстафетах, повышать двигательную активность; развивать простр. ориентацию; воспитывать соревновательный дух дошкольников, взаимопом.

Продуктивная деят-ть

Рисование

Нарисуй какую хочешь картинку. Тренировать детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Н/П игра

«Отгадай и назови»

Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок. Воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Прогулка

Картотека № 13                  Тема: Что цветет весной

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Фотоотчёт в родительском уголке «Мы Актёры». (работа над проектом)

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

1 июля Четверг

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей и утренняя гимнастика на улице

Танцевальная разминка

Трудовые поручения  Составить аккуратно игрушки  на полке.                                        Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело.

Поупражнять в конструировании различных построек по фотографиям

Вика Д.

Ваня Ж.

Даша Ж.

Ситуативная беседа по ОБЖ: «Как правильно загорать»

Цель: закрепить правила поведения во время приема солнечных ванн.

Мотивация предстоящей  деятельности детей:

Физкультминутка в игровой форме, обратить внимание на положение конечностей.

Речевая игра:

«Какой это предмет?»

Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.

Рисование

Тема: «На зарядку становись!»

Программные задачи: закреплять умение рисовать фигуру человека с характерным изменением положения рук во время физических упражнений

Досуговая деятельность

Тема: спортивное развлечение «Спорт, спорт, спорт!»                  

Программные задачи: повысить интерес к физической культуре; Укрепить здоровье детей; развить подвижность, сноровку, ловкость и умение.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения
Что такое облака. Может, это птичий пух?
Может, это стаи мух? Может, это ветерок
Вату в небо уволок? Намокает в небе вата –
Проливает дождь куда-то. Может, облако – овечка:
Шерсть закручена в колечки? Может, чья-то борода –
И пушиста и седа? Что такое облака?
Я не выяснил пока.

В облачный день воспитатель спрашивает у детей, что они видят на небе. Отмечает, что  облака, словно белые комья ваты, плывут по небу.  Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они, то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму.  Кучевые облака – означают хорошую погоду. Они белые и пушистые.

Перистые облака, обычно тоненькие и растянутые, - признак ветреной погоды. Они плывут высоко в небе и состоят из кристалликов льда.

Воспитатель предлагает детям определить, какие облака на небе в день прогулки.

♦  Посмотрите на небо, что вы видите? ♦  А весной облака были такие же, как летом?  ♦  На что похожи облака? ♦  В каком направлении плывут облака?

Исследовательская деятельность

Проследить, как передвигается по небу лёгкое облачко, как постепенно оно увеличивается, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и «тает».

Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Найти облака, похожие на лошадки, барашки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность

Уборка скошенной травы. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Игры Б/П:

 «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Игра М/П: «Жучок» Цель: развивать дружеские отношения в детском коллективе.

Индивидуальная работа

«Попади в круг».  Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

"Нарисуй на песке" — нарисовать на песке облака.

Игра с песком и водой.
Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Английская народная сказка в обработке С.В. Михалкова «Три Поросенка»

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Закаливание «Просыпалочка»

Ходьба по мокрой солевой дорожке, ребристой доске, подлезание под дугу.

Воздушные ванны. Мытье рук по локоть.

Вечер

Пальчиковая гимнастика  «Мой мяч»

Мой весёлый круглый мяч,    (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)        Щёки круглые не прячь!         (Смена рук.)                                                                           Я тебя поймаю,   (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)                                                                                                                  В ручках покатаю!   (Покатали воображаемый мяч между ладоней.

Поупражнять в конструировании различных построек по фотографиям

Марк З.

Полина И.

Надя К.

Трудовая деятельность:

«Опрыскивание комнатных растений водой из пуливелизатора».

Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива.

Лепка "Витаминный натюрморт"

Цель: лепка фруктов и ягод из соленого теста или пластилина ; создание объемных композиций; знакомство с натюрмортом.

Игры с конструктором

«Гараж».

Цель: Закреплять умение строить из деталей крупного строителя; обыгрывать постройку.

Прогулка

Повторение дневной прогулки

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

«Рецепты моей бабушки» - привлечь родителей к подбору вкусных рецептов из овощей и фруктов. 

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

2 июля   Пятница

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей и утренняя гимнастика на улице

Танцевальная разминка

Трудовые поручения.  Составить аккуратно машины в «гараж».                                        Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание поддерживать порядок в группе.

Совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).

Степа К.

Ксюша К.

Лена К

Беседа «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу».

Цель: продолжать закреплять знания детей пользе  витаминов для  нашего организма.

Мотивация предстоящей  деятельности детей:

Разместить иллюстрации с домами разной конструкции, обратить внимание детей на эти различия.

Русская народная игра  

«Гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Конструирование

Тема:  «Построим дом»

Программные задачи:   Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома

Физическая культура на воздухе

Занятие № 11

Программные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя, упражнять в лазанье под шнур, в прокатывании мячей между предметами, развивая ловкость.

Оборудование: мячи, обручи

УМК: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 101)

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. 
Ход наблюдения. 

Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
Оттого, что это – лето,
На все лето к нам пришло.
Оттого и каждый день,
Все длиннее, что ни день,
Ну а ночи,
Ночь от ночи,
Все короче и короче…

Воспитатель задает детям вопросы:

♦  Почему летом так поздно темнеет? ♦  Почему утром, когда вы идете в детский сад светло?

♦  Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари?

Воспитатель объясняет детям, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла. 
Дидактическая игра 

«Кто больше?» Летний день какой?

(жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.)

Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Какие предметы нагреются сильнее тёмные или светлые?

С помощью чего можно долго смотреть на солнце?

Вывод: тёмные предметы согреваются быстрее. На солнце можно долго смотреть с помощью тёмных стёкол.

Игры Б/П:  «Палочка-выручалочка». Цель: развить быстроту, ловкость, внимание.

«Чье звено скорее соберется». Цель: учить детей бегать и быстро строиться.

Игра М/П: « Злые и добрые кошки»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.

Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Самостоятельная игровая деятельность    

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Шофёры», «Автобус».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

"Нарисуй на песке" — нарисовать на песке солнце.

Игра с песком и водой.

«Выкладываем и печатаем на песке», «Строим башню» Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»

Закреплять навык аккуратно складывать одежду

2-я пол-овина дня

Закаливание «Просыпалочка»

Ходьба по мокрой солевой дорожке, ребристой доске, подлезание под дугу.

Воздушные ванны. Мытье рук по локоть.

Вечер

Пальчиковая гимнастика:    «Самокат»                                                                                     (попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь)                                          Оставляет на асфальте самокат следы колес.                                                               (делают шаркающие движения ладоней друг об друга)                                               Самокат я сам катаю, встану сам, сам разгоню,                                                                 Ну а если сам сломаю, сам его и починю! (поочередно загибают пальцы на обеих руках одновременно)

Совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте)

Амир К.

Саша К.

Ксюша Л.

Сюжетно-ролевая игра

«У врача»

Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

«Портреты» 
Цель: научить детей рисовать голову, используя шаблоны. 
Материалы: лист бумаги с прорисованным овалом лица; картонные шаблоны бровей, глаз, носа, губ, 

Настольно-печатные игры: Пазлы, Мозаики

Цель: Учить детей собирать картинки по схемам

Материалы: пазлы, мозаики.

Прогулка

Повторение дневной прогулки

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Фотовыставка для родителей «Спорт, спорт, спорт!»

Цель: показать яркие фрагменты спортивного развлечения.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

 5 июля Понедельник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей и утренняя гимнастика на улице

Танцевальная разминка

Работа дежурных, трудовые поручения:  

«Меняем полотенца» – развивать желание трудиться,  уметь предложить свою помощь кому-либо.

Закреплять ориентировку по направлениям (право, лево, верх, низ)

Максим Л.

Арина М.

Данил М.

Ситуативная беседа

«Мои выходные». Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Мотивация предстоящей  деятельности детей:

Загадки про рыб

Настольно-печатные игры:

По выбору детей.

Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

ООД

Рисование

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Программные задачи: закреплять умение изображать несколько рыбок, плывущих в разных направлениях; изображать предметы овальной формы, более сложные по строению; закрашивать предметы, используя штрихи разного характера: пятнышки, черточки, полоски, точки; использовать наклонные боковые мазки для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей; формировать умение выполнять совместную работу.

Прогулка

Наблюдение за летним дождем
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. 
Ход наблюдения.

Жарко солнышко пылало, 

Млела знойная земля. 

Ночью туча набежала, 

Ждали дождика поля. 

Рады, рады все травинки, 

И колосья, и цветы, 

Что веселые дождинки 

Звонко льются с высоты. 

Дождик шумный и прохладный, 

Песня, полная чудес! 

На рассвете дышит жадно 

Напоенный влагой лес.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать  за первым летним дождем. Летний дождик тёплый, крупный. Если подует сильный ветер, дождь будет падать косо. Птички не поют, спрятались от дождя. Воспитатель предлагает прислушаться, как шумит дождь, стучат его капли по крыше домов, веранды.

Спрашивает у детей, полезен ли дождь для растений? Предлагает понаблюдать за растениями сада, огорода после дождя.

 Воспитатель задает детям вопросы:

♦  Откуда берется дождь?

♦  Куда деваются лужи?

♦  Зачем нужен дождь?

Обращает  внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный - ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой.

Исследовательская деятельность

Предложить детям бросить в лужу камушек, что произошло с камушком? Почему он на дне лужи? Затем предложить опустить в лужу бумажный кораблик. Почему кораблик остался на поверхности лужи?

Цель: формировать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Дидактическая игра

«Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. 
Трудовая деятельность 

Подметание веранды.

Цель: учить правильно, пользоваться вениками.

Игры Б/П:  «Передай – встань». Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

«Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Игра М/П: Игра с песком и водой.

«Выкладываем и печатаем на песке»

 Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.

 Индивидуальная работа

 "Весёлые прыжки"
Цель: упражнять в прыжках через скакалку.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:     Б. Житков «Белый домик»                                                                                                            

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

2-я пол-овина дня

Закаливание «Просыпалочка»

Ходьба по мокрой солевой дорожке, ребристой доске, подлезание под дугу.

Воздушные ванны. Мытье рук по локоть.

Вечер

Пальчиковая игра.

РЫБКА

Рыбка плавает в водице,                      

Сложенными вместе ладонями дети                                                                                                                                           изображают, как плывёт рыбка

Рыбке весело играть.    

Рыбка, рыбка, озорница,                      

Грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать.                      

Медленно сближают ладони

Рыбка спинку изогнула,                        

Снова изображают, как плывёт рыбка

Крошку хлебную взяла.                        

Делают хватательное движение обеими руками

Рыбка хвостиком махнула,                  

Снова «плывут»

Рыбка быстро уплыла. 

Закреплять ориентировку по направлениям(право, лево, верх, низ)

Саша М.

Лиза П.

Мирон П.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения.

 Рисование по трафаретам

Цель: продолжать учить детей рисовать по трафаретам

Подвижные игры, игры с элементами спорта.

«Попади в мишень»

Цель: выполнить удар по мячу с четким попаданием в мишень.

Игровые правила: ударить по мячу с попадание в мишень.

Прогулка

 Повторение дневной прогулки

Взаимодействие с родителями;

участие родителей в ОП

Памятка для родителей по воспитанию детей: «Ребёнок на даче»

Цель: Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят-ть в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деят-ть детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства)

6 июля  Вторник

Утро

Познавательное развитие ; Речевое развитие

Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей и утренняя гимнастика на улице

Танцевальная разминка

Работа дежурных по столовой.

Цель: закреплять умения  детей самостоятельно накрывать на стол в определенной последовательности (салфетка, тарелка и т.д.)

Упражнять в назывании геометрических фигур

Лера Р.

Дарина С.

Артём Т.

Тимофей Т.

Приобщение к искусству:

«История праздника Ивана Купалы»

Цель: познакомить детей с появлением и традициями праздника.

Мотивация предстоящей  деятельности детей:

Чтение сказки В.Сутеева «Цыпленок и утенок»

Дидактическая игра по окружающему миру

«Отгадай загадку по картинке».

Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

ООД

Лепка

Тема: «Утка ведет утят купаться»

Программные задачи: закреплять умение детей передавать в лепке характерные особенности утят: тело и головку в форме овоида, широкий клюв и широкие плоские лапки; подводить к сюжетной лепке через совместное составление композиции из отдельных работ; закреплять умение делить глину (пластилин) на неравные части, использовать в лепке ранее усвоенные способы работы с глиной.

Физическая культура на воздухе

Занятие № 15

Программные задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, в ходьбе переменным шагом через шнуры; в равновесии; в прыжках.

Оборудование: кубики, мячи, кегли

УМК: Л. И. Пензулаева, "Физическая культура в детском саду" (стр. 102)

Прогулка

Наблюдение   после дождя и появления радуги на небе
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
Ход наблюдения

Дождик кончился, и солнышко взошло.
И на небе чудо произошло,
Протянулась в небе радуга-дуга,
Серые и тучные пронзая облака.
Переливаясь разными цветами,
Под солнечными яркими лучами,
Радует она всех нас всегда,
И небо украшает радуга-дуга!

Воспитатель предлагает  детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их. Рассказывает, что особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне, противоположной солнцу. Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть. 

Воспитатель загадывает детям загадки:
Что за чудо – красота!

Расписные ворота

Появились на пути!..

В них ни въехать, ни войти.  (Радуга)  

Что за чудо-коромысло, 
После дождика повисло? 
Очень яркое, цветное, 
А красивое какое! 
Разноцветны ворота 
Что зовутся...   (Радуга)

Воспитатель задает детям вопросы:

♦ Когда появляется радуга?

♦ На что похожа радуга, когда появляется на небе?

Дидактическая игра

«Радуга»

Цель: закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Трудовая деятельность 

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры Б/П:

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Игра М/П: «Камешки»  Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу