Мои документы
материал (старшая группа)

Салчак Ольга Васильевна
Опубликовано 30.08.2021 - 5:11 - Салчак Ольга Васильевна

Документация воспитателя ДОУ по ФГОС ДО

  • Локальные акты

Ввиду того, что в образовательный процесс введены государственные стандарты, для детских садов это ФГОС ДО, то и ведение документации воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО является необходимым этапом работы.

По ФГОС ДО воспитателю необходимо вести и оформить:

Локальные акты - это папка с инструкциями: должностная, охраны труда, по охране здоровья и жизни детей по образцу вашего дошкольного учреждения. Она делается один раз и периодически обновляется. Срок хранения - постоянно.

В перечень основной документации воспитателя вошли локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя:

  • Должностная инструкция воспитателя.
  • Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
  • Инструкция по охране труда.

 

 

  • Документация по организации работы воспитателя
  • Рабочая программа, которая составлена в рамках реализации ФГОС ДО по возрастным группам на 1 учебный год. В ней отражены основные направления воспитательно - образовательной     работы     с     детьми     определенного  возраста

 

  • Планирование воспитательно-образовательной деятельности.

Комплексно-тематическое планирование. Оно построено на тематическом принципе и позволяет воспитателю не только планомерно решать поставленные задачи и легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, но и в зависимости от особенностей своего дошкольного учреждения по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем.

Комплексно-тематические планы – это планы работы с воспитанниками по сезонам и неделям каждого месяца, где записываются общие направления работы. То есть, чего вы хотите достичь на протяжении каждого месяца.

Календарный план воспитательно-образовательной работы. Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной комплексно- тематическим планом, воспитатель использует в работе календарный план. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.

Для написания плана рекомендуется, помимо комплексно-тематического плана, использовать циклограмму образовательной деятельности группы. В первой половине дня воспитатель планирует беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю, пальчиковую, артикуляционную гимнастики, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку.

Во второй половине дня - бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями.

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности – это уже конкретный подробный план на каждый день. Он должен быть согласован с рабочей программой и комплексно-тематическим планом. Здесь записываем все, что будем делать с детками за день: зарядка, занятия, игры, прогулки, режимные моменты, работу с родителями и т.д..

  • Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).

Она помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» о максимально допустимом объеме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группах не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной - 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности - не менее 10 минут.

  • Оценка результатов освоения программы

Педагогическая диагностика. Каждый педагог во время работы постоянно изучает своих воспитанников. Такая работа проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Для этого документация воспитателя детского сада включает в себя карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе различных видов деятельности (речевой, познавательной, художественной, игровой, проектной    и    физического  развития) В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

  • Портфолио воспитателя (в электронном виде)

В современном дошкольном учреждении воспитателям приходится работать в условиях постоянной конкуренции. В большинстве случаев, портфолио воспитателя детского сада – это папка, которую создает и пополняет педагог-дошкольник, с целью повышения своей квалификации, отправляясь на которую необходимо подтверждение трудовой деятельности. Также можно сказать, что портфолио воспитателя – это своего рода форма для аттестации педагога, при помощи которой можно представить материалы своих работ, посещенных курсов, достигнутых успехов. Срок хранения – постоянно.

  • Творческая папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).

Любая профессия требует самосовершенствования, а уж тем более работа, связанная с детьми. Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование. Это целенаправленная работа воспитателя по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса. Своевременное заполнение данного документа также помогает при сборе материалов для аттестации педагога. Выбираем тему и постепенно наполняем папку материалами

  • План досуговой деятельности.
  • План проектной деятельности.

 

  • Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ

 

  • Табель посещаемости.

Он необходим для того, во-первых, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и начисление родительской платы. Во-вторых, воспитателю проще сориентироваться на проведение занятий и раздачу материала для  каждого ребенка.  В-третьих, он помогает отследить заболеваемость детей в определенные периоды, наметить медсестре свою работу, направленную на оздоровление, а в период адаптации выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ.

  • Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.

Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО обязательно предполагает выявление сведений не только о детях, но и о родителях.

В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях, посещающих группу:

  • фамилия, имя ребенка;
  • дата рождения;
  • адрес проживания и телефоны;
  • ФИО родителей, бабушек и дедушек;
  • место работы родителей и телефоны;
  • социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная - не полная семья).

Воспитателю следует в тактичной беседе выяснить у родителей информацию и отразить  ее в журнале. Причем нельзя разглашать полученные данные, сведения эти должны быть конфиденциальными. От родителей требуется еще и письменное согласие на обработку персональных данных.

Полученные сведения помогают воспитателю нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, если таковое имеется. Да и ребенка можно лучше понять, если больше знать об условиях его проживания и статусе родителей.

  • Возрастной список детей и возрастные особенности

Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и иногда разница может доходить до года. Воспитатель должен учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей. Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

  • Лист здоровья на воспитанников группы.

В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом. Ведь, как правило, дети не посещают ДОУ в связи с  болезнью.  Медицинский  персонал  и  воспитатель  обязательно  тесно сотрудничают между собой. Без этой взаимосвязи невозможна  грамотная  оздоровительная  работа.  Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья. По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в детсадовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии  здоровья  детей,   врач   дает   рекомендации,   фиксируя   их   документально. В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

 

  • Режим дня группы.

Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток.

  • Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).

Карта стула детей и утренний фильтр позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы. Утренний фильтр в других возрастных группах проводится и заполняется только в эпидемиологический период.

  • Адаптационный лист.

На период адаптации детей вводится ещё один вид документа - адаптационный лист. В  нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении. Своевременный анализ данного документа помогает педагогам выявить и устранить или сгладить проблему адаптации ребёнка. На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – психолог – родители».

  • Журнал приема и ухода детей под роспись родителей.

Ежедневный утренний прием детей должен проводиться воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу при наличии показаний измеряют температуру тела. В ясельных группах прием проходит с  ежедневным измерением температуры тела. В период эпидемии гриппа – измерение температуры тела проводится во всех возрастных группах ежедневно. Выявленные при осмотре дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются, а заболевшие  в течение дня изолируются от здоровых детей в изолятор до прихода родителей.

 

  • Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников

 

  • План Взаимодействия с родителями воспитанников группы.

Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе. Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель.

Работа может быть расписана в различных формах проведения:

  • родительские собрания,
  • консультации (индивидуальные, групповые,
  • семинары-практикумы,
  • тематические выставки,
  • эпизодические беседы с родителями,
  • клубы по интересам,
  • совместные праздники,
  • развлечения и досуги,
  • анкетирование,
  • родительские посиделки,
  • тренинги
  • экскурсии,
  • туристические походы,
  • участие родителей в общественной жизни группы и прочее.

Сколько мероприятий планировать, каждый определяет сам. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения. Рекомендуем:

  • акции,
  • мастер-классы
  • тренинги
  • ассамблеи,
  • вечера музыки и поэзии,
  • посещения семьями программных мероприятий семейного абонемента, организованных учреждениями культуры и искусства, по запросу детского сада;
  • семейные гостиные,
  • фестивали,
  • семейные клубы,
  • вечера вопросов и ответов,
  • салоны, студии,
  • праздники (в том числе семейные,
  • прогулки, экскурсии,
  • проектная деятельность,
  • семейный театр.
  • Протоколы родительских собраний группы.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов. Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей.

План составления протокола родительского собрания

  • Полное название учреждения
  • Дата проведения собрания в ДОУ
  • Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители)
  • Тема встречи (повестка дня)
  • Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.)
  • Решение
  • Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета.  Все протоколы хранятся у воспитателя.

И так список документации:

ØЛокальные акты

  1.  Должностная инструкция воспитателя.
  2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
  3. Инструкция по охране труда.

ØДокументация по организации работы воспитателя

  1. Рабочая программа
    Комплексно-тематическое планирование.
    Календарный план воспитательно-образовательной работы.
  2. Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).
  3. Оценка результатов освоения программы Педагогическая диагностика.
  4. Творческая папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).
  5. План досуговой деятельности.
  6. План проектной деятельности.

ØДокументация по организации работы с воспитанниками ДОУ.

  1. Табель посещаемости.
  2. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.
  3. Возрастной список детей и возрастные особенности
  4. Лист здоровья на воспитанников группы.
  5. Режим дня группы.
  6. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).
  7. Адаптационный лист.
  8. Журнал приема и ухода детей под роспись родителей. (на время карантина)

ØДокументация по организации взаимодействия с семьями воспитанников.

  1. План взаимодействия с родителями воспитанников группы.
  2. Протоколы родительских собраний группы.

 

  • Рабочий журнал воспитателя

Рабочий журнал включен в обязательную педагогическую документацию воспитателя ДОО. Он поможет воспитателям ДОО спланировать работу по различным видам деятельности, систематизировать результаты наблюдений за детьми, организовать работу с родителями.

 

 

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл dokumentatsiya_vospitatelya_po_fgos_doo_.docx41.17 КБ
PDF icon rabochaya_programma_srednyaya_gruppa.pdf1.13 МБ
Файл rezhim_dnya.docx13.35 КБ
Файл godovoy_plan.docx21.87 КБ
Файл godovoy_plan.docx14.81 КБ
Файл setka.docx13.04 КБ

Предварительный просмотр:

Документация воспитателя ДОУ по ФГОС ДО

  • Локальные акты

Ввиду того, что в образовательный процесс введены государственные стандарты, для детских садов это ФГОС ДО, то и ведение документации воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО является необходимым этапом работы.

По ФГОС ДО воспитателю необходимо вести и оформить:

Локальные акты - это папка с инструкциями: должностная, охраны труда, по охране здоровья и жизни детей по образцу вашего дошкольного учреждения. Она делается один раз и периодически обновляется. Срок хранения - постоянно.

В перечень основной документации воспитателя вошли локальные акты по обеспечению деятельности воспитателя:

  • Должностная инструкция воспитателя.
  • Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
  • Инструкция по охране труда.

  • Документация по организации работы воспитателя
  • Рабочая программа, которая составлена в рамках реализации ФГОС ДО по возрастным группам на 1 учебный год. В ней отражены основные направления воспитательно - образовательной     работы     с     детьми     определенного  возраста

  • Планирование воспитательно-образовательной деятельности.

Комплексно-тематическое планирование. Оно построено на тематическом принципе и позволяет воспитателю не только планомерно решать поставленные задачи и легко вводить региональные и этнокультурные компоненты, но и в зависимости от особенностей своего дошкольного учреждения по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем.

Комплексно-тематические планы – это планы работы с воспитанниками по сезонам и неделям каждого месяца, где записываются общие направления работы. То есть, чего вы хотите достичь на протяжении каждого месяца.

Календарный план воспитательно-образовательной работы. Для конкретизации и корректировки воспитательно-образовательной работы, предусмотренной комплексно- тематическим планом, воспитатель использует в работе календарный план. Для удобства пользования планом воспитатель делит его на две части: первая и вторая половина дня.

Для написания плана рекомендуется, помимо комплексно-тематического плана, использовать циклограмму образовательной деятельности группы. В первой половине дня воспитатель планирует беседы, индивидуальную и совместную деятельность, чтение художественной литературы, утреннюю, пальчиковую, артикуляционную гимнастики, дидактические игры, привитие культурно-гигиенических навыков, прогулку.

Во второй половине дня - бодрящую гимнастику, беседы, индивидуальную работу, экспериментирование, сюжетно-ролевые и дидактические игры, прогулку, работу с родителями.

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности – это уже конкретный подробный план на каждый день. Он должен быть согласован с рабочей программой и комплексно-тематическим планом. Здесь записываем все, что будем делать с детками за день: зарядка, занятия, игры, прогулки, режимные моменты, работу с родителями и т.д..

  • Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).

Она помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течение текущего месяца. Согласно требованию СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» о максимально допустимом объеме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группах не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной - 45 минут и 1. 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной и образовательной деятельности - не менее 10 минут.

  • Оценка результатов освоения программы

Педагогическая диагностика. Каждый педагог во время работы постоянно изучает своих воспитанников. Такая работа проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Для этого документация воспитателя детского сада включает в себя карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе различных видов деятельности (речевой, познавательной, художественной, игровой, проектной    и    физического  развития) В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.

  • Портфолио воспитателя (в электронном виде)

В современном дошкольном учреждении воспитателям приходится работать в условиях постоянной конкуренции. В большинстве случаев, портфолио воспитателя детского сада – это папка, которую создает и пополняет педагог-дошкольник, с целью повышения своей квалификации, отправляясь на которую необходимо подтверждение трудовой деятельности. Также можно сказать, что портфолио воспитателя – это своего рода форма для аттестации педагога, при помощи которой можно представить материалы своих работ, посещенных курсов, достигнутых успехов. Срок хранения – постоянно.

  • Творческая папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).

Любая профессия требует самосовершенствования, а уж тем более работа, связанная с детьми. Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование. Это целенаправленная работа воспитателя по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса. Своевременное заполнение данного документа также помогает при сборе материалов для аттестации педагога. Выбираем тему и постепенно наполняем папку материалами

  • План досуговой деятельности.
  • План проектной деятельности.

  • Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ

  • Табель посещаемости.

Он необходим для того, во-первых, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и начисление родительской платы. Во-вторых, воспитателю проще сориентироваться на проведение занятий и раздачу материала для  каждого ребенка.  В-третьих, он помогает отследить заболеваемость детей в определенные периоды, наметить медсестре свою работу, направленную на оздоровление, а в период адаптации выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям ДОУ.

  • Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.

Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО обязательно предполагает выявление сведений не только о детях, но и о родителях.

В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детях, посещающих группу:

  • фамилия, имя ребенка;
  • дата рождения;
  • адрес проживания и телефоны;
  • ФИО родителей, бабушек и дедушек;
  • место работы родителей и телефоны;
  • социальные статус семьи (количество детей в семье, жилищные условия, полная - не полная семья).

Воспитателю следует в тактичной беседе выяснить у родителей информацию и отразить  ее в журнале. Причем нельзя разглашать полученные данные, сведения эти должны быть конфиденциальными. От родителей требуется еще и письменное согласие на обработку персональных данных.

Полученные сведения помогают воспитателю нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановки на ребенка, если таковое имеется. Да и ребенка можно лучше понять, если больше знать об условиях его проживания и статусе родителей.

  • Возрастной список детей и возрастные особенности

Состав детей в одной и той же группе неоднороден по возрасту, и иногда разница может доходить до года. Воспитатель должен учитывать возраст каждого ребенка в группе, так как разница в возрасте влияет на особенности индивидуального подхода к каждому из детей. Простой список с указанием возраста может помочь предотвратить весьма серьезные проблемы в группе.

  • Лист здоровья на воспитанников группы.

В практике важно выработать дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья. Для этого в группах имеются так называемые «Листы здоровья», которые заполняются медицинским персоналом. Ведь, как правило, дети не посещают ДОУ в связи с  болезнью.  Медицинский  персонал  и  воспитатель  обязательно  тесно сотрудничают между собой. Без этой взаимосвязи невозможна  грамотная  оздоровительная  работа.  Врач осуществляет распределение детей по группам здоровья. По результатам профосмотров (проводимых 2 раза в год в детсадовских группах и 4 раза в год в группах раннего возраста) в зависимости от характера и степени выраженности отклонений в состоянии  здоровья  детей,   врач   дает   рекомендации,   фиксируя   их   документально. В практической работе воспитателя важны именно рекомендации, а не клинический диагноз (он является врачебной тайной). Все перечисленное отражается в «Листе здоровья» на каждого ребенка.

  • Режим дня группы.

Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток.

  • Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).

Карта стула детей и утренний фильтр позволяет выявить заболевание ребёнка на ранней стадии и принять меры для сохранения здоровья детского коллектива группы. Утренний фильтр в других возрастных группах проводится и заполняется только в эпидемиологический период.

  • Адаптационный лист.

На период адаптации детей вводится ещё один вид документа - адаптационный лист. В  нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении. Своевременный анализ данного документа помогает педагогам выявить и устранить или сгладить проблему адаптации ребёнка. На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – психолог – родители».

  • Журнал приема и ухода детей под роспись родителей.

Ежедневный утренний прием детей должен проводиться воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу при наличии показаний измеряют температуру тела. В ясельных группах прием проходит с  ежедневным измерением температуры тела. В период эпидемии гриппа – измерение температуры тела проводится во всех возрастных группах ежедневно. Выявленные при осмотре дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются, а заболевшие  в течение дня изолируются от здоровых детей в изолятор до прихода родителей.

  • Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников

  • План Взаимодействия с родителями воспитанников группы.

Содержание работы с родителями планируется на месяц или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе. Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель.

Работа может быть расписана в различных формах проведения:

  • родительские собрания,
  • консультации (индивидуальные, групповые,
  • семинары-практикумы,
  • тематические выставки,
  • эпизодические беседы с родителями,
  • клубы по интересам,
  • совместные праздники,
  • развлечения и досуги,
  • анкетирование,
  • родительские посиделки,
  • тренинги
  • экскурсии,
  • туристические походы,
  • участие родителей в общественной жизни группы и прочее.

Сколько мероприятий планировать, каждый определяет сам. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения. Рекомендуем:

  • акции,
  • мастер-классы
  • тренинги
  • ассамблеи,
  • вечера музыки и поэзии,
  • посещения семьями программных мероприятий семейного абонемента, организованных учреждениями культуры и искусства, по запросу детского сада;
  • семейные гостиные,
  • фестивали,
  • семейные клубы,
  • вечера вопросов и ответов,
  • салоны, студии,
  • праздники (в том числе семейные,
  • прогулки, экскурсии,
  • проектная деятельность,
  • семейный театр.
  • Протоколы родительских собраний группы.

Протокол родительских собраний в детском саду является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становится правомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести всегда, вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов. Тетрадь протоколов заводится во время комплектования группы и ведется до выпуска из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью детского сада и подписью заведующей.

План составления протокола родительского собрания

  • Полное название учреждения
  • Дата проведения собрания в ДОУ
  • Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители)
  • Тема встречи (повестка дня)
  • Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.)
  • Решение
  • Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета.  Все протоколы хранятся у воспитателя.

И так список документации:

  • Локальные акты

  1.  Должностная инструкция воспитателя.
  2. Инструкция по охране жизни и здоровья детей.
  3. Инструкция по охране труда.

  • Документация по организации работы воспитателя

  1. Рабочая программа
    Комплексно-тематическое планирование.
    Календарный план воспитательно-образовательной работы.
  2. Модель организации образовательной деятельности (сетка занятий).
  3. Оценка результатов освоения программы Педагогическая диагностика.
  4. Творческая папка по самообразованию (Срок хранения - постоянно).
  5. План досуговой деятельности.
  6. План проектной деятельности.

  • Документация по организации работы с воспитанниками ДОУ.

  1. Табель посещаемости.
  2. Индивидуальные сведения о родителях и воспитанниках.
  3. Возрастной список детей и возрастные особенности
  4. Лист здоровья на воспитанников группы.
  5. Режим дня группы.
  6. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).
  7. Адаптационный лист.
  8. Журнал приема и ухода детей под роспись родителей. (на время карантина)

  • Документация по организации взаимодействия с семьями воспитанников.

  1. План взаимодействия с родителями воспитанников группы.
  2. Протоколы родительских собраний группы.

  • Рабочий журнал воспитателя

Рабочий журнал включен в обязательную педагогическую документацию воспитателя ДОО. Он поможет воспитателям ДОО спланировать работу по различным видам деятельности, систематизировать результаты наблюдений за детьми, организовать работу с родителями.


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Утверждено

Директор школы:

__________ /Салчак Ш.Б/

                                                                                                           «__»____________2021г.

Режим дня подготовительной группы

Вид деятельности

Время в режиме дня

1

Прием и осмотр, игры, утренняя гимнастика

7.30-8.30

2

Подготовка к завтраку

Завтрак

08.30-8.45

3

Подготовка к занятиям, игры

08.45-9.00

4

Непосредственная образовательная деятельность

09.00-11.00

5

Подготовка к прогулке. Прогулка

11.00-12.20

6

Подготовка к обеду Обед

12.40-13.00

7

Подготовка ко сну Дневной сон

13.00-15.00

8

Постепенный подъем, игры

15.00-15.15

9

Подготовка к полднику

Полдник

15.15-15.30

10

Занятия, совместная

самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, игры

15.30-16.30

11

Подготовка к ужину Ужин

16.30-17.00

12

Прогулка. Уход домой

17.00-18.00



Предварительный просмотр:

Утверждено

Директор школы:

__________ /Салчак Ш.Б/

«__» ____________2021г.

Комплексный план с родителями и детьми подготовительной группы

Разделы

Мероприятия

Сроки

Работа с детьми

Сентябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

3-4 неделя

4 неделя

  1. Проведение «День Знаний»

- беседа по теме: «Путешествие в страну знаний»

- разучивание стихов о школе, учителе, первоклассниках: «Первоклассница», «Я выросла» (А. Барто).

- рассказы из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу.

2. 27 сентября – День воспитателя и дошкольных работников.

- выставка рисунков  по теме «Моя любимая воспитательница», «Мой любимый детский сад»,

- чтение художественной литературы и разучивание стихотворения «Садикке» (Ч. Кара-Куске).

- создание коллективных работ «Букет красивых цветов для наших педагогов» (аппликация).

3. Конкурс внутри ДОУ  «Необычные поделки».

4. Подготовка и проведение урреника «Золотая Осень»

       

Работа с родителями

  1. Индивидуальные беседы, консультации с родителями вновь поступивших детей.
  2. Родительское собрание по правилам дорожного движения «Родители, будьте осмотрительнее».

           Заключение договоров о сотрудничестве с ДОУ.

Работа с детьми

октябрь

1 неделя

2-4 неделя

  1.  Месячник по правилам дорожного движения.
  2. Проведение занятия по ПДД «Безопасность на дороге» Чайбар Н.А.
  3. Минутки безопасности: беседа «Правила поведения при сезонных изменениях погоды», «Мы пешеходы», «Один дома, «Правила дорожного движения»
  4. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»
  5. Конкурс рисунков «Безопасная дорога»

Работа с родителями

  1. Консультация «Правила дорожного движения».
  2. Анкетирование « Учимся ПДД дома»

Работа с детьми

ноябрь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

  1. Подготовка и проведения «Дня здоровья».
  2. Всемирный день приветствий.

-  вручение приветственных открыток, изготовленных руками детей и родителей.

3.  Конкурс рисунков посвященный ко Дню матери «Моя мама самая, самая».        

 4. Подготовка и проведение праздника «День матери».

5. Кожуунный конкурс «Бумажная Вселенная» по тематике «Специализированная техника на службе пожарной охраны»

6. Подготовка и проведение веселого старта ко «Дню отцов».

Работа с родителями

  1. Анкетирование родителей «Готовность к школе».
  2. Консультация «Детское экспериментирование как средство развития  познавательного интереса  дошкольников».
  3. Подготовиться вместе с детьми к проекту «Дом в которой мы живем».

Работа с детьми

декабрь

  1. Защита  проекта «Дом в которой мы живем».

  1. Подготовка к конкурсу «Новогодняя мастерская»

       

3. Подготовка и проведение утренника «Здравствуй, здравствуй Новый год!»

     

1 неделя

2 неделя

1-4 неделя

Работа с родителями

  1. Участие родителей в подготовке и проведении новогоднего утренника.
  2. Родительское собрание: Тема: «Готовность к школе».

Работа с детьми

январь

  1. Декада «Как мы сохраним свое здоровье»  

-тематическая  беседа «Как правильно чистить зубы».

-анкетирование родителей «Здоровое питание в детском саду».

-развлечения « Витамины наши друзья».

      2. Занятие посвященный Всемирному  дню «Спасибо»(за проявлениями чувства благодарности, формами выражения, интонацией мимикой и др.)

- игровые и педагогические ситуации по теме  (развитие умения благодарить: «Спасибо», «Пожалуйста», «Не стоит благодарности»,  «мне было не трудно», «Я  с радостью сделал это для тебя» и др.)                      Организация каникулярного отдыха: игры-забавы, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры.

3.Проведение национальных игр «Аксак-Кадай», «Чинчи чажырар», «Аът чарыштырар» и т.д.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Работа с родителями

  1. Обновление информационного  материала для родителей.

Тема: «Безопасность в зимней дороге»

  1. Подготовить национальную одежду к празднику Шагаа.
  2. Конкурс на лучшее оформление зимнего участка.

Работа с детьми

февраль

  1. Подготовка и проведение утренника «Шагаа».
  2. Месячник патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества.

-тематические беседы: «Мой папа-спортсмен», «Папа – мой близкий друг».

-заучивание стихотворений «Шинель» (Е.Благининой), «Дядя Степа»  (С.Маяковского), «Что такое хорошо, что такое плохо»(С.Михалкова), «Мы мужчины»( О.Дриз)

-экскурсии к памятнику  «Скорбящая мать».

-оформление  фотовыставки  «Военная техника»

        3. Семейный спортивный досуг «Семья за здоровый образ жизни»

       

1-2 неделя

1-4 неделя

3 неделя

4 неделя

Работа с родителями

1.Обновление информационного  материала для родителей.

Тема: «Тувинские национальные игры».

      2.Подготовить национальную одежду к празднику Шагаа.

      3. Консультация «Тувинские национальные инструменты».

Работа с детьми

март

  1. Подготовка и проведение праздника 8 марта.
  2. Оформление выставки детских рисунков «Моя любимая мамочка».
  3. Конкурс внутри ДОУ. Совместная выставка «Вместе с мамой рукодельницы»
  4. Международный день театра.

-  инсценировка сказки «Гуси-Лебеди».

1 неделя

2 неделя

3-неделя

4 неделя

Работа с родителями

  1. Подготовиться  к выставке «Вместе с мамой рукодельницы».
  2. Оказание помощи при  оформлении  костюмов героям сказки.

1 неделя

3-4 неделя

Работа с детьми

апрель

  1. Месячник безопасности и жизнедеятельности:

-тематические беседы «Тонкий лед», «Осторожно, скользкая дорога».

-чтение  художественной литературы «Кошкин дом» (С. Маршак),  «Дед Мазай и зайцы» (Н.Некрасов)

  1. День космонавтики.

- «Космонавты»   (первый космонавт, первый космонавт, вышедший в  открытый космос, первая женщина – космонавт)

  1. Международный день детской книги.

- экскурсия в библиотеку.

-знакомство с букварями, азбуками.

  1. Проведение тематического праздника «День Земли» (22 апреля).

-показ слайда «Наша голубая Планета»

  1. Всемирный день здоровья.

            - спортивный праздник «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

- игры-экспериментирования (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и тд.)

- организация конкурса рисунков «Мама, папа, я – здоровая семья».

1-4 неделя

3 неделя

2 неделя

4 неделя

4 неделя

Работа с родителями

  1. Консультация «Осторожно, скольская дорога»
  2. Анкетирование родителей «Готов ли мой ребенок к школе?».

Работа с детьми

май

1.Информационно - исследовательский проект «Моя семья – Моя радость».

2. Экскурсия к памятнику павшим землякам.

3. Проведение праздника «День Победы».

4.Проведение утренника «До свиданья,  детский сад!»

1 неделя

2 неделя

3 неделя

1-4 неделя

Работа с родителями

  1. Консультация «Как преодолеть страх перед школой».
  2. Участие родителей в подготовке и проведении  утренника «До свиданья, детский сад!».
  3.  3.Заседание родительского комитета.



Предварительный просмотр:

Утверждено

Директор школы:

__________ /Салчак Ш.Б/

                                                                                                           «__»___________2021г.

Годовой план по взаимодействию с родителями и детьми на 2021-2022 учебный год

№

Активная форма работы

Дата

проведения

1

«Для вас родители!» (режим дня, сетка занятий, возрастные характеристики детей).

Сентябрь

2

Анкетирование родителей «Социальный паспорт»

Сентябрь

3

Беседа с родителями «Права и обязанности»

Сентябрь

1

Привлечение родителей к участию в выставке поделок «Осенняя фантазия»

Октябрь

2

Консультации «Дети и компьютер»

Октябрь

3

Совместный праздник «Королева Осень»

Октябрь

1

Консультация «Учите ребенка вежливости»

Ноябрь

2

Участие в празднике «Мама-  волшебное слово»

Ноябрь

3

Папка - передвижка для родителей Тема: «Выучите правила пожарной безопасности»

Ноябрь

1

Консультация «Групп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания»

Декабрь

2

Родительское собрание . Тема: «Новый год встречаем». Консультация «Можно ли наказывать ребенка?»

Декабрь

3

Праздничный новогодний карнавал «Здравствуй, Новый год!»

Декабрь

1

Консультация « О причинах непослушания вашего ребенка»

Январь

2

Памятка для родителей. Тема: «Родители - авторитет для родителей».

Январь

3

Консультация «Зимние травмы».

Январь

1

Консультация «Трудовое воспитание вашего ребенка». Оформление паки – передвижки «Детские конфликты».

Февраль

2

Совместное участие в празднике «Шагаа».

Февраль

3

Участие дедушек и пап в празднике «Есть такая профессия – Родину защищать».

Февраль

1

Творческие работы детей к 8 марта «Все для мамы».

Март

2

Участие мам и бабушек в весеннем празднике – 8 марта «Мама – в этом слове свет!».

Март

3

Буклеты для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без шалости!»

Март

1

День смеха. Наглядная информация: от детей «Смешная газета!», «Смешинки от детей!».

Апрель

2

Памятка для родителей «Чтоб не было поздно».

Апрель

3

Совместная акция «По ПДД»

Апрель

1

Участие в изготовлении открыток и цветов ко Дню Победы.

Май

2

Итоговое родительское собрание по теме «Чему научились» с просмотром презентации «Наши успехи и достижения»

Май

3

Консультация «Чем занять ребенка летом и меры безопасности в летний период».

Май        



Предварительный просмотр:

Утверждено

Директор школы:

__________ /Салчак Ш.Б/

                                                                                                           «__»____________2021г.

Сетка занятий средней группы 2021-2022 учебный год

Дни недели

ООД

Время

Проведения

Понедельник

1.Рисование

2.Музыка

9.10-9.30

Перерыв 9.30-9.40

9.40-10.00

Вторник

1.Развитие речи

2. Физическая культура

9.10-9.30

Перерыв 9.30-9.40

9.40-10.00

Среда

1.ФЭМП

2.Музыка

9.10-9.30

Перерыв 9.30-9.40

9.40-10.00

Четверг

1.Аппликация /Лепка

2. Физическая культура

   

9.10-9.30

Перерыв 9.30-9.40

9.40-10.00

Пятница

1 .Ознакомление  с предметным и социальным окружением.

 ( Ознакомление с природой)

2.Физическая культура

(на прогулке)

9.10-9.30

Перерыв 9.30-9.40

9.40-10.00


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие « Ознакомление детей с основными документами, защищающими права человека и их содержанием» (подготовительная к школе группа)

Данное занятие предназначено для детей подготовительной группы по правовому воспитанию....

раздел № 2 Нормативно- правовые документы

Закон РФ « Об образовании»Конвенция о правах ребёнка»Концепция дошкольного образованияТиповое положение о дошкольномобразовательном учреждении....

раздел № 2 Нормативно- правовые документы

Закон РФ « Об образовании»Конвенция о правах ребёнка»Концепция дошкольного образованияТиповое положение о дошкольномобразовательном учреждении....

раздел № 2 Нормативно- правовые документы

Закон РФ « Об образовании»Конвенция о правах ребёнка»Концепция дошкольного образованияТиповое положение о дошкольномобразовательном учреждении....

Консультация – сообщение для педагогов «Документы по защите прав детей в Российской Федерации»

Изучив данный материал, педагоги дошкольных образовательных учреждений  будут свободно ориентироваться в законодательной базе по защите прав детей  в РФ....

Уставные документы

Устав МАДОУ Дубневского детского сада общеразвивающего вида "Полянка"Свидетельство о государственной регистрации праваСвидетельство  о государственной регистрации праваПостановление о создании ав...

документы для аттестации

"Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих" (приложение к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 года)...