Интегрированное занятие в старшей группе "Путешествие на луну" (на башкирском языке).
план-конспект занятия (старшая группа)

Башҡортостан Республикаһы Өфө ҡалаһы ҡала округы

«102- се башҡорт балалар баҡсаһы»

муниципаль бюджет мәктәпкәсә белем биреү учреждениеһы

Өлкәндәр төркөмөндә «Айға сәйәхәт» темаһына интеграциялы ойошторолған белем биреү эшмәкерлеге

Тәрбиәсе: Мотаһарова Н.И.

Тема: Айға сәйәхәт

Маҡсат: Йыһан тураһында белемдәрен арттырыу, Ай тураһында тулыраҡ белем биреү, уҡыу йылында алған белемдәрен дөйөмләштереү, яңы һүҙҙәр менән таныштырыу;тәжрибәләр үткәреү; традицион булмаған ысул менән әүәләү, балаларҙы ҡыҙыҡһындырыу, фантазияларын байытыу.

Йыһазландырыу: Космонавттар, ракета төшөрөлгән һүрәттәр, ”Ай” төшөрөлгән плакат, тәжрибәләр өсөн манный ярмаһы менән таштар(ҙур, бәләкәй), ракетаның схемаһы,геометрик фигуралар картондан; әүәләү өсөн кәрәк- яраҡтар(пластилин, ҡырҡылған әҙер йомро ҡағыҙ, фольга);ҡағыҙҙан тюбиктар, төрлө йәшелсә -емештәр төшөрөлгән карточкалар.

Интеграция: танып белеү, телмәр үҫтереү, музыка, социаль-коммуникатив, художестволы-эстетик

Дәрес барышы:

Ойоштороу мәле:

-һаумыһығыҙ, балалар! Бөгөнгө беҙҙең дәресебеҙ үҙенсәлекле булыр. Беҙ һеҙҙең менән Айға осорбоҙ. Айға осор алдынан,әйҙәгеҙ ,көс йыяйыҡ.

Ял минуты: Ҡулға ҡул тотоноп тулҡын эшләйбеҙ,

                        Ҡулдар аҫта- ерҙән көс алабыҙ

                        Ҡулдар өҫтә- ҡояштан йылылыҡ алабыҙ,

                         Иркен итеп тын алабыҙ.

-Балалар,ә Айға нимәлә осабыҙ?

-Ракетала

-Схема буйынса ракета төҙөйөк.

-Ракета ниндәй геометрик фигураларҙан тора?

-Турамөйөш, квадрат, өсмөйөш, түңәрәк.

-Был фигуралар бер- береһенән нимә менән айырылалар?(балаларҙың яуаптары)

Ракетаны төҙөп бөттөк,ә хәҙер Айға осорға беҙгә  10-1  -гә тиклем һанарға кәрәк.

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

Көй уйнай, балалар урындарына барып ултыралар.

-Осоп барып етеүе тиҙ тугел,әйҙәгеҙ, уйын уйнап алайыҡ.

Уйын «Киреһен әйт»

-Балалар, ә Айға бөтәһе лә оса аламы?

- Ә космонавттар ниндәй булырға тейеш? Әйҙәгеҙ уйын аша белербеҙ. Мин һеҙгә сифаттар әйтәм, ә һеҙ миңә киреһен әйтәһегеҙ.

Злой- добрый,

Слабый- сильный,

Медлительный- быстрый,

Трусливый- смелый,

Больной- здоровый,

Глупый- умный.

-Афарин! Барыбыҙ ҙа космонавт булдыҡ. Хәҙер космонавттарҙың белемдәрен тикшереп ҡарайыҡ әле

Вопросы:Сколько ушей у двух кошек?

Сколько пальцев на одной руке?

Сколько в неделе выходных?

Третий день недели?

Между цифрами четыре и шесть какая цифра стоит?

Сейчас какое время суток?

-Афарин,барлыҡ һорауҙарға ла яуап бирҙегеҙ.

-Ә хәҙер, балалар, иллюминаторҙарға ҡарайыҡ,беҙ Айға осоп килеп еткәнбеҙ икән.

Таҡтала «Ай» эшләнгән плакат эленеп тора.Ҡарау, Ай тураһында әңгәмәләшеү.

-Луна- это спутник Земли. Космическому караблю нужно 3 дня и 3 ночи чтобы долететь до Луны. На Луне множество круглых ям- это кратеры. А вы знаете, как они появились на Луне?

Опыт «Кратеры» с манной крупой и камнем.

-Ребята, хотите чтоб у каждого из вас была своя Луна?

Поделка Луна.

-Балалар, һеҙ асыҡманығыҙмы? Космонавттар нимә менән туҡлана?

-Эйе тюбиктағы аҙыҡ менән.

-Һеҙҙең алдығыҙҙа тюбиктар менән аҙыҡтар төшөрөлгән һүрәттәр ята, шул аҙыҡта нисә өн бар шуны тюбиктарҙа билдәләргә кәрәк.

-Ребята, смотрите на нас летят метеориты. Чтобы  избежать этого, нам надо решить задачи.

Решение задач

-Молодцы! Справились с заданиями. Теперь можем возвратиться на нашу Землю.

Для этого считаем с 10- 1, и полетим домой.

Йомғаҡлау.