Детский исследовательский проект "Шум или музыка"
проект (старшая группа)

Детский исследовательский проект «Шум или музыка»

Как возник проект.  

На музыкальном занятии детям было предложено подобрать музыку к «Танцу осеннего листочка». Дети затруднялись в выполнении задания, а  два ребенка  сказали, что листья не поют, а шуршат.

Цель проекта:  Закрепление представления о том, что в мире есть разные звуки (музыкальные и шумовые).

Задачи проекта:

1. Учить отличать  музыкальные звуки  от шумовых.
2. Различать звучание разных музыкальных инструментов
3. Воспитывать интерес к звучащему миру
4. Развивать наблюдательность
5. Развивать изобретательность  (при изготовлении шумовых                                                         инструментов из различных материалов)

Объект исследования:  Использование  знаний о музыкальных и шумовых звуках в танцевальной инсценировке

Предмет исследования: звуки музыкальные и шумовые.

Гипотеза: Если мы  научимся различать музыкальные и шумовые звуки, мы сможем подобрать аккомпанемент к «Танцу осенних листочков».

Методы и приёмы исследования: беседа, чтение, просмотр видеофильма, рассматривание иллюстраций, рисование, наблюдение, экспериментирование, придумывание сказки о звуках дождя, анализ и обобщение результатов.

Участниками проекта являются музыкальный руководитель, воспитатель, дети и их родители.

Вид проекта: Творческий, краткосрочный. Включает в себя три этапа: подготовительный, основной и итоговый.

                Проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

 -  Обогащение детей музыкальными впечатлениями.

-  Развитие  интереса  к  коллективной  творческой  деятельности  и

 сплочение детского коллектива.

-  Формирование интереса к слушанию музыки.

 -  Вызвать  желание участвовать  в украшении зала,

  -  Претворение полученных впечатлений в самостоятельной игровой деятельности (показ сказочных миниатюр силами детей).

Этапы реализации проекта.

Вывод:

Таким образом, в результате работы над проектом дети ответили на проблемные вопросы, подтвердили гипотезу проекта.

Результат.

В результате выполнения проекта у детей произошло:

- развитие познавательных способностей,

- развитие творческого мышления,

- развитие коммуникативных навыков,

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы,

- развитие умения определять возможные пути решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

Приключения осеннего Листочка.

   Жил- был  Листочек.  Все лето он висел на веточке, перешептывался  с соседними листочками, умывался капельками дождя и танцевал под дуновение ветра.

    Наступила Осень. Она  подарила  зеленому Листочку разноцветный наряд. И теперь он, глядя как в зеркало  на своё отражение в лужице, любовался своим желто-красно-оранжевым нарядом.

    Дождинки стали капать чаще и чаще и превратились уже в проливные дожди. И вот наступил момент, когда  резкий порыв ветра сорвал листочек с веточки, закружил  его и понёс высоко над землей.

  «Я лечу-у-у-у!» - обрадовался  Листочек! И вдруг он увидел… , что вокруг него летают и другие разноцветные листочки. Он подружился со многими. Листочку очень нравилось весело кружиться  с ними, падать на землю и опять взлетать почти до самого солнца!

 С  высоты он видел широкую, длинную речку и представлял себя кораблем, плывущим  по ее водам.

   Ветер стих. Листочек стал медленно опускаться вниз. И вот его края коснулись воды. Листочек плыл по реке, как корабль по морю. Он был очень счастлив, что его мечта сбылась!

                                                                                                   МАКСИМ ФЕДОРОВ

О буйные ветры,

Скорее, скорей!

Скорей нас сорвите

С докучных ветвей!

Сорвите, умчите,

Мы ждать не хотим,

Летите, летите!

Мы с вами летим!

                               Ф. Тютчев

У музыки звуки особые –

Поющие, ясные, чистые,

Лучистые и бархатистые,

Прозрачные, будто хрустальные,

Мелодические и музыкальные.

                                          З.Бугаева