Мастер-класс по теме: Вместе петь здорово!
план-конспект занятия

Мастер-класс по теме:

Вместе петь здорово!

Разработала

 музыкальный руководитель

Кочетова Ольга Евгеньевна

Цель: приобщение к совместной певческой деятельности, в процессе знакомства c игровыми и здоровьесберегающими технологиями.

Ознакомление с упражнениями дыхательной гимнастики А. Стрельниковой, артикуляционной гимнастике Е. Огороднова, Емельянова,  логоритмическими упражнениями, игры по теме сотрудничества

План.

1.Приветствие. Знакомство (игра).

2.Справка (презентация) о пользе пения

4.«Школа пения – школа дыхания» - здоровьесберегающая технология: дыхательная гимнастика.

5.«Говорилка» - здоровьесберегающие технологии: артикуляционная гимнастика, речевые игры

6.«Игры с голосом» - фонопедические упражнения и игры.

7.«Логоритмика» - здоровьесберегающая технология, включающая в себя связь слова, музыки и движения.

8.Игры на «Сбор по голосам», «Дружные голоса» формирование групп – ансамблей.

9.Учим, поём, , играем песенку «Весенняя капель Ход мастер-класса:

Слайд 1

Музыкальный руководитель: Добрый день уважаемые педагоги! Я рада приветствовать вас на мастер-классе по теме: «Вместе петь здорово!» Для начала предлагаю всем подружиться. На помощь нам придёт песенка - приветствие.

Музыкальный руководитель: Представим себе на минутку, что мы находимся в зале

• большим куполом. А в нём живет Эхо. Я начну петь песенку, вы постарайтесь вторить эхом.

Какой чудесный день

Вокруг мои друзья,

Мы будем вместе петь,

Как дружная семья!

Музыкальный руководитель: Благодарю вас, проходите, присаживайтесь в зале. Как прекрасно, когда есть разные традиции. Одна из них многовековая традиция нашего народа - совместное пение. Мы попробуем сегодня петь вместе! А вы решите для себя полезное это дело или нет!

Вашему вниманию представляю  интересные факты и сведения о пении.

Презентация

1 слайд: Каждый человек при рождении получает уникальный дар – голос (от лат.vox). И уникальность заключается в том, что у него много функций.

2 слайд: Первая функция – энергетическая. Помните, именно голос является признаком здорового организма ребёнка. Голос является частью той энергии, жизненной силы, которая дарована каждому.поэтому, нужно  давать возможность детям растрачивать энергию в движении и пении.

Игра Вокалист стр.125 на высвобождение своей энергии

3 слайд: Вторая функция – инструмент общения с окружающим миром. Если сказать просто, голос – это «озвученная душа». Важно, что и как мы говорим, с какой интонацией. От этого зависит психическое и физическое здоровье нас и наших детей. Звучание голоса зависит от настроения, самочувствия. У каждого человека свой тембр (качество звучания).

Третья функция – голос может стать музыкальным инструментом, единственным и неповторимым, как отпечатки пальцев. При помощи голоса человек может выразить своё настроение, эмоциональное состояние, способен оздоровить организм человека. Пение освобождает от негативных эмоций, снимает нервное напряжение, приводит человека к состоянию радости.

Музыкальный руководитель: Для этого попробуем сегодня подготовить наши голоса к пению, создать взрослый ансамбль и исполнить вместе песню «Весенняя капель»

4 слайд: Я приглашаю вас в «Школу пения – школа дыхания» Искусство пения – это, прежде всего искусство правильного дыхания, которое является важнейшим фактором здоровья. Тренируется диафрагмальное дыхание. В ДОУ музыкальные занятия включают несложные упражнения дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой, которые повышают показатели развития певческих способностей детей. Например (игры на выбор):

1. Упражнение «Насос» (легато-стаккато) – разогрев дыхания. Встать прямо, руки на пояс (или ладони на диафрагме). Сначала коротко вдыхаем на счет 4: с-с-с-с (стаккато), потом длинно выдыхаем: сссссссссссс……..(вдох в живот, плечи не поднимаем. Выдыхаем равномерно, живот втягиваем).
2. Упражнение «Ха». Руки на поясе, выдох ртом – произносим «Ха».

Т.о., тренируются мышцы диафрагмы.

5 слайд

А теперь я приглашаю вас в «Говорилку». Вспомним части речевого аппарата: язык, зубы, щеки, небо. И теперь мы с вами сделаем артикуляционную гимнастику, которая помогает устранить:

-  скованность и напряжение артикуляционных мышц;

- разогреть мышцы губ, языка, щек, челюсти;

-развить мимику, артикуляционную моторику, выразительную дикцию.

Цель артикуляционной гимнастики:

• устранить напряжение и скованность артикуляционных мышц;

• разогреть мышцы языка, губ, щёк, челюсти;

• развить мимику, артикуляционную моторику, выразительную дикцию.

1. «Львенок» (4 р.);
2. Круговые движения языка закрытым ртом (вправо - 4 р., влево – 4р.)

Все эти упражнения освобождают корень языка и нижнюю челюсть

3. Зеваем
4. Цокаем 2р. – на «О», 2 р. 0 на «И» (по 2р.)
5. Пятачок (растягиваем мимические мышцы)
6. Надуваем щеки
7. Соединение регистров – глиссандо («Тпру» - вверх от самого низкого к высокому звуку, и наоборот. «На ррр…» - сверху-вниз
8. Расслабляющий массаж – лоб, щеки, шея, руки, тело –спускаемся по телу сверху вниз к ногам, и поднимаясь все повторяем по очереди.

А теперь мы соединим два вокально-хоровых навыка: певческое дыхание и артикуляция. Детям очень нравится исполнять скороговорки, например, «Егорки», которая произносится на одном выдохе без дополнительного вдоха. Кто насчитает больше Егорок.

Как на горке, на пригорке,

Жили 33 Егорки,

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка…

Дикция – непременное условие вокального, в том числе и хорового исполнения. Я предлагаю вам игру с голосом – подражание звукам окружающего мира, человеческому голосу, голосам животных, звукам неживой природы.

Этюд «Болото».

А теперь игра на сотрудничество, которая является одной из основ общения. Значимая для участников деятельность, приводящая участников к достижению общей цели и результатов «Сбор по голосам».

Описание упражнения

Ведущий раздает участникам заранее подготовленные карточки, на которых написаны названия животных, способных издавать характерные звуки (собака, кошка, корова, петух и т. п.) — по 2–3 карточки на группу с названием каждого животного. Участники, никому не показывая свои карточки, читают про себя, какое животное им досталось, после чего убирают карточки и закрывают глаза. Ведущий дает задание: «Не открывая глаз, собраться семьями. Разговаривать нельзя, можно пользоваться только звуками, характерными для ваших животных».

Цель: развитие умения музыкальной ориентации в хоре голосов.

И мы подходим к самому важному виду деятельности – распевание.

Для чего нужны вокальные упражнения? Чтобы все вокально-хоровые навыки закрепить на несложном музыкальном материале. И сейчас мы с вами это покажем на примере песни «Нарисую весну».

Цель: развитие умения музыкальной ориентации в хоре голосов. Научить интонационно точно исполнять мелодии при коллективном пении в унисон.

1.Пение в шеренгах (тихо-громко): «На листочке зима», «А под снегом – трава», «Нет весны на листе, нарисую весну».

2.Пение по цепочке (1 куплет)

- Мы с вами распелись. Я предлагаю вам выполнить творческое задание «Дружные голоса». Надо в ансамбле спеть и исполнить песню «Нарисую весну» на музыкальных инструментах.

- Я хочу напомнить вам, что в ансамбле надо слушать друг друга, одинаково дышать, петь, как один.

- Итак, выступает ансамбль воспитателей детского сада №183 «Просто звезды». Песня «Нарисуй весну». (поклон в конце песни)

- Сегодня произошло чудо. Мы принимали участие в создании взрослого ансамбля. Я надеюсь, что вы получили радость и эмоциональный подъем от нашей встречи. И что это небольшое знакомство с вокально-хоровыми навыками, сделает нашу работу в деле музыкального воспитания детей еще более плодотворной.

- Я благодарю всех за нашу встречу. До новых певческих встреч.