Технологическая карта занятия "Матрешки"
учебно-методический материал (младшая группа)

Опубликовано 18.10.2021 - 13:16 - Шкильная Марина Николаевна

Технологическая карта занятия "Матрешки"

Скачать:

Вложение	Размер
karta_tehnolog._matreshka.docx	21.62 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большеуринский детский сад»

Утверждаю Заведующий ДОУ

Зятькова Е.И._____________

Технологическая карта

непосредственной образовательной деятельности по развитию речи(ФЦКМ)

в разновозрастной младшей группе.

Составитель :Шкильная М.Н.

Место проведения: групповая комната

Сроки реализации: ноябрь 2019г.

с.Большая Уря.

2019г.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Тема занятия: В гости к нам пришла матрёшка

Возрастная группа: возраст от 2-3 лет

Цель занятия: вызвать интерес к новой игрушке.

Задачи занятия:

Образовательные : учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать.

Обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятие «большой», «маленький». Закрепить название основных цветов: желтый, красный. Учить понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.

Развивающие: развивать внимание, речь детей, мелкую моторику, внимание.

Воспитательные : воспитывать доброжелательные отношения между детьми, создать радостную и теплую атмосферу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская;

Словарная работа: матрешка, большая, маленькая, желтая, красная.

Методы:

наглядные: демонстрация игрушки, способов действий;

словесные :беседа, диалог, рассуждение, похвала, пояснение, объяснение;

практические : исследование, выполнение действий, задания;

игровые : сюрпризный момент, игра.

Форма организации: групповая, индивидуальная

Планируемый результат: дети проявляют активность в складывании матрешки, принимают участие в игре «Матрешки танцуют», отвечают на простые вопросы, расширены представления об окружающем мире.

Подготовительная работа:

Материалы и оборудование:

Демонстративный материал: объемная матрешка из трех элементов;

Раздаточный материал: плоскостные фигурки (жёлтые, красные).

Этапы деятельности

Задачи этапов

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемые результаты

Вводный этап

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.

В: Здравствуйте, ребята.

Д: Здравствуйте.

В: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Д: Здравствуйте.

В: Ребята, а теперь давайте вместе покажем:

- как губки улыбаются;

- как губки делают трубочку;

- как надувают шарик;

- как воздух выходит из шарика: с-с-с.

Воспитатель предлагает поздороваться с гостями.

Стимулирует к активной деятельности

Взаимодей-ствуют с воспитателем .

Интерес к познавательной деятельности.

Доброжелательность к окружающим.

Основная часть

Развивать у детей внимание, мелкую моторику рук; Воспитывать умение работать совместно.

Молодцы! Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Кто это?

Д: Матрешка.

В: Правильно

Это матрешка, русская народная игрушка.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришли матрешки.

Матрешки деревянные,

Матрешечки румяные.

Давайте с ней поздороваемся.

Д: Здравствуй, матрешка. (Хоровой и 2-3 индивидуальных ответов).

Рассматривание игрушки.

В: Ребята, внимательно посмотрите на матрешку. Какая она красивая! Это она сарафан надела. Какого цвета сарафан? Д: Красный.

В: Поверх сарафана подвязала фартук (показывает воспитатель, показывают дети, повторяют слова). Что нарисовано на фартуке?

Д: Цветы.

В: А что на голову надела матрешка?

Д: Платок.

В: Вот какая наша матрешка красавица! На лице у нее ( воспитатель показывает – дети отвечают, а потом воспитатель дает обобщенный ответ)

Д: Глазки.

В: Да, глазки, черные глазки.

Д: Носик.

В: Да, маленький носик.

Д: Губки.

В: Губки какие?

Д: Красные.

В. А вы знаете что у нашей матрешки – есть большой секрет? Вместе с ней к нам пришли ее подружки. Только где же они? ( потрясти матрешку). Может быть они внутри? Давайте попробуем ее открыть….. Не получается…., А я я вспомнила чтобы открыть матрешку, нужно произнести волшебные слова:

Матрешка , матрешка,

Откройся немножко.

Не хочет матрешка открываться, давайте скажем все вместе.

Ах ,вот она первая подружка, она такая же красивая,. но только немного меньше ростом….

Давайте посмотрим может и эта матрешка привела с собой подружку? (повтор до маленькой)

А вот и самая маленькая , самая хорошенькая матрешка! Она даже помещается в руке.

Эта матрешка большая, эта поменьше, а это маленькая. Была у нас матрешка одна, какая? (Большая.) А теперь их много.

Вика покажи нам самую большую матрешку. Стеша а ты самую маленькую.

Давайте поиграем с матрешками в прятки и снова спрячем их?

Воспитатель начинает складывать матрешку в обратном порядке: маленькую прячет в среднюю и оставшиеся два предмета сравнивает по величине, затем прячет среднюю в большую.

Физминутка

Мы веселые матрешки

Ладушки ,ладушки

На ногах у нас вапожки

Ладушки, ладушки

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки , ладушки

Мы похожи словно сёстры,

Ладушки, ладушки.

3. Игра «Матрешки танцуют».

Воспитатель проводит игру: раздает детям плоскостные фигуры матрешек 2 цветов (красного и желтого), затем предлагает показать, как матрешки танцуют: поднять фигурку вверх и покрутить ею. Потом дети поднимают только красных матрешек или только желтых (по сигналу).

Воспитатель. Танцуют желтые матрешки. Какие матрешки танцуют? (Желтые матрешки.) Танцуют красные матрешки. Какие матрешки танцуют? (Красные матрешки танцуют.)

Танцуют желтые и красные матрешки. Какие матрешки танцуют? (Желтые и красные матрешки танцуют.)

Актуализировал знания и умения детей

Воспитатель стимулирует к решению проблемной ситуации.