ежедневное планирование октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

групповая, подгрупповая

деятельность

ииндивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Октябрь, 1-я неделя.                                                                                       Тема: «Кладовая природы»

Цель: обобщить и расширить  знания детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае.

Рассказать о дне пожилого человека.

Итоговое мероприятие: фотовыставка «Лучи добра»

                                                                                                                                    Понедельник 4 октября

Утро: 

Утренняя гимнастика Комплекс № 6

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

 (см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовой платочек».

Пальчиковая игра «Грибы».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Беседа по вопросам ко дню пожилого человека:

1. кто отмечает праздник?

2. Как надо относиться к старшим и слабым?

3. В чём особенно нуждаются пожилые люди?

4. Что мы можем сделать с вами, чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими?

Заучивание пословиц

1) «Не смейся над старым, и сам будешь стар».

2) «Юн – с игрушками, а стар – с подушками».

3) «Где дедушка, да бабушка – там и оладушка».

Д/и «Во саду ли, в огороде».

Вика, Кирилл Ч

Цель: пополнить словарь детей новыми существительными тему «Фрукты».

Минутка ПДД: «Автошкола»

Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу

Д/и «Сварим витаминный обед»

Цель:  дать представление, как готовят витаминный суп.

Физкультминутка «На огороде»

Цель: развивать координацию движений.

Обогащение предметно – развивающей среды по теме: Дары осени (фрукты, овощи).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Дары осени»).

НОД

Ф, Х

Физическое развитие по плану иструктора

Х, П, С

Художественно-эстетическое развитие         (Конструирование экспериментирование) [31, с. 76].        

Тема: «Как натюрморт весело стал  пейзажем».  Цель: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов овощей и фруктов. Инициировать поиск способов изменения композиции для преобразования натюрморта в пейзаж.

Р,

П,

Х

2. РР(Подготовка к обучению грамоте). «Обучение грамоте  детей дошкольного возраста» Нищева  Н.В. «Различение звуков  (Ш)-(Ж),  (З)-(Ж).» СТР 164

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 2, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф, Х

Чтение Толстой Л. «Корешки и вершки». Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки.

Формирование культуры поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Творческая мастерская: обрывная аппликация «Грибы». Цель: учить детей обрывать бумагу по нарисованному контуру, составлять композицию из полученных деталей. Продолжать учить детей работать (обрывать) мелкими стежками, не заходить за контур.

Цель: «Сварим витаминный обед»

Софбя К, Алина Д_

Цель:  дать представление, как готовят витаминный суп.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Настольно-печатная игра «Что где растет». Цель: учить детей использовать свои знания о растениях, группировать растения по месту их произрастания

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 2, Октябрь)

                                                                                                                                     Вторник 5 октября

Утро: 

Утренняя гимнастика Комплекс № 6

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

 (см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Носовые платочки».

Цель: воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа.

Ситуация общения «Могут ли овощи принести вред нашему здоровью».

Цель: закрепить знания об овощных культурах, об их пользе.

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла». Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащать словарь.

«Составь целое из частей»

_Артем Д, Даниил_

Цель: учить детей зрительно расчленять геометрическую фигуру на равные части, составлять ее из таких же частей.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение.

Д/и «Собери урожай» Цель: закреплять умения  различать дары полей, садов. Помочь собрать урожай труженикам полей.

Физкультминутка «Овощи»

Цель: развивать координацию движений

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Дары осени»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предложить  родителям принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов

НОД

Агнл. Язык по плану педагога

П, Х, Ф, Р

Математическое и сенсорное развитие [7, с. 30].

Занятие 10. «Измерение». Цель: учить измерять с помощью условной меры длину предмета; учить показывать 1/5, 2/5 и т.д.; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь «записывать» это при помощи цифр и знаков.

Х, Ф

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) .

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 3, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф, Х

Чтение сказки «Наливное яблочко - золотое блюдечко». Цель: учить выделять характерные черты сказок, отличающие их от других жанров; определять зачин, основную часть сказки. Формировать умение выражать свое отношение к характерам и поступкам героев.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: способствовать автоматизации выполнения детьми правил поведения за столом и после обеда (учить есть бесшумно, правильно пользоваться приборами, выходя из-за стола, аккуратно отодвигать стул).

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Познавательно-исследовательская деятельность: свойства воды. Цель: учить детей выделять разнообразные свойства воды, используя органы чувств. Развивать умение рассказывать не только о результатах обследования веществ и предметов, но и о ходе этой работы.

Д/и «Растения леса, сада, огорода».

_Арина Н, Ивета_

Цель: расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

Игра-пантомима «Был у зайца огород». Цель: воспитывать доброжелательное отношение  друг к другу. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Проблемная ситуация «Как сохранить пользу овощей и фруктов».

Цель: познакомить детей с пользой свежих и консервированных овощей и фруктов.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 3, Октябрь)

                                                                                                                                      Среда 6 октября

Утро: 

Утренняя гимнастика Комплекс № 6

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

 (см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование КГН.

Цель: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком.

Рассказ воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями народа.

Пальчиковая игра «Грибы».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

По развитию речи:

__________________Амгалан, Кирилл В

Цель: побуждать детей составлять описательные рассказы по картинкам на тему «Грибы, ягоды».

Трудовое поручение «Ремонт книг».

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками; развивать трудовые умения и навыки.

Д/и «Варим компот». Цель: развивать умение составлять фрукты, разрезанные на части и разных цветов.

Физкультминутка «На огороде»

Цель: развивать координацию движений,

Создание условий для  игровой деятельности.

Цель: формирование у детей умения самостоятельно, организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Информационный стенд для родителей на тему «Безопасность ребенка»

НОД

Х, Р,

П, Ф

Развитие речи [39, с. 37].

Тема: «Загадки на грядке». Цель: продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложение из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказов из опыта детей; активизировать в речи названия овощей; закрепить обобщающее понятие «овощи».

Ф, Х

Физическое развитие по плану иструктора

Ф, Х П

Художественно-эстетическое развитие (Рисование) [14, з.5].

Тема: «Грибная поляна». Цель:  расширять знания детей о многообразии грибов. Учить рисовать разные по форме, строению и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью.

Х, Р,

П, Ф

Исследование объектов живой и неживой природы [8, с. 69].

Тема: «Посещение кафе «Дары осени». Цель: систематизировать представления о фруктах и овощах; упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах; познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат).

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 4, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф, Х

Чтение сказки «Мешок яблок» В. Сутеева. Цель: учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета по иллюстрациям. Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени, развивать слух и голос, учить слушать.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить пользоваться вилкой, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, по окончании трапезы благодарить взрослых.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Игры со строительным материалом: «Овощехранилище». Цель: формировать умение создавать различные по величине постройки. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Игра  «Урожай». Цель: развивать координацию движений и слов, учить правильно, использовать в речи глаголы: «собирать», «натаскать», «накопать», «срезать», «сорвать», согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая.

Д/и «Похож - не похож».

Ева, Марьям_

Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Работаем на огороде». Цель: учить детей творчески интерпретировать и применять в игре свои знания практические умения.

Работа в уголке природы: рассматривание овощей. Цель: уточнить и конкретизировать понятие «овощи», упражнять детей в исследовательских действиях. Дать детям понятие об осени как о времени сбора урожая.

Создать условия для   самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 4, Октябрь)

                                                                                                                                     Четверг 7 октября

Утро: 

Утренняя гимнастика Комплекс № 6

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

 (см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Упражнение «Чистюля».

Цель: учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению.

Беседа «Овощной магазин - это...?». Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла». Цель: развивать мелкую моторику.

Беседа «Когда и как мы пользуемся салфеткой»

Демид, Рома

Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дежурство по занятиям.

Цель: учить детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности.

Д/и «Вершки-корешки». Цель: упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле?)

Физминутка «Овощи».

Цель: развивать координацию движений.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Посоветовать родителям помочь ребенку ответить на вопросы: что растет в лесу? (в лесу растут грибы). Где растут грибы? (грибы растут под деревьями). Какие грибы ты знаешь? (ответ детей)

НОД

П, Х, Ф, Р

Математическое и сенсорное развитие [7, с. 33].

Занятие 11. «Деньги». Цель: познакомить детей с деньгами, их предназначением; упражнять в ориентировке на листе бумаги: учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям); упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Х, Ф

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) .

Х, Р,

П, С Ф

Развитие речи [39, с. 42]. 

Тема: Загадки о грибах. Цель: развивать навыки составления короткого описательного рассказа; развивать навыки пересказа текста; учить образовывать однокоренные слова, понимать смысл загадки.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 5, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф, Х

Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом». Учить детей следить за развитием сюжета, понимать смысл поступков и побуждения персонажей сказки; продолжать знакомить детей с художественной литературой, развивать интерес к книге.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить аккуратно, отламывать кусочки хлеба, воспитывать бережное отношение к нему.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Рассматривание репродукций картин

И. Репина «Яблоки». Цель: знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать у детей ассоциативное мышление, эмоциональную отзывчивость.

Хороводные игры «Где что зреет?». Цель: учить детей использовать знания растениях в игре, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Д/и «Что где растёт?»

София Д, Нарана_

Цель: закреплять знания о фруктах, овощах, грибах, учить правильно, называть место их выращивания.

Театрализованная игра. «Как варили суп» на имитацию движений.

Цель: развивать воображение и

пантомимические навыки.

Беседа на тему «Таблетки растут на грядке». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами,  муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 5, Октябрь)

Пятница 8 октября

Утро: 

Утренняя гимнастика Комплекс № 6

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

 (см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Формирование КГН.

Цель: воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте; учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Беседа «Польза овощей и фруктов». Цель: уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов.

Пальчиковая игра «Грибы».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и  «Витаминки»

_Алина, Вова_____

Цель: закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма.

Самообслуживание. Цель: учить детей относиться бережно к вещам, воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью.

Д/и «Что в корзинке?». Цель: развивать умение выбирать информацию в соответствии с игровой задачей, правильно называть фрукты, их цвет, форму, вкусовые качества.

Физкультминутка «На огороде».

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.)

НОД

АНГЛ.ЯЗЫК по плану педагога

Ф, Х П

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация). [10, с. 200].  

Тема: «Подсолнухи в поле». Цель: обучать детей создавать аппликативный образ подсолнухов, вырезать силуэтные изображения по нарисованному контуру. Закреплять навыки самостоятельного изготовления поделки по образцу. Развивать самостоятельность, организованность дисциплинированность, воображение и творческие способности.

Ф, Х

Физическое развитие по плану иструктора

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 6, Октябрь)

Работа

перед сном:

Ф, Х

Чтение Т. Боковой «Праздник урожая». Цель: продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы об осенних явлениях природы, представленных в содержании произведения.

Формирование культуры поведения за столом. Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 3

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф, Х

Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Цель: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.        

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Опасные грибы». Цель: формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, подготавливать необходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать с товарищами.

По изодеятельности

_Заяна, Полина ___

«Овощи» (тонирование двойных трафаретов овощей).

Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физкультурного уголка; повторить правила безопасного поведения со скакалкой, учить выполнять упражнения со скакалкой.

Малоподвижная игра: «Раз, два, три – урожай собери!» Цель: приучать детей к здоровому образу жизни.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Прогулка:

П, С,

Х, Ф

(см. приложение, Прогулка  № 6, Октябрь)