Календарное планирование в младшей группе «ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРОСИМ»
материал (младшая группа)

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

 Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Ознакомление с окружающим миром/ природой

Тема: «Осень золотая».

Цель:   Расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике, развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать поделки к празднику.

Физкультура  

Занятие № 5

Цель: Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

УТРО:  

1.Коммуникативная:   Познавательная беседа по теме недели с использованием иллюстративного материала: «Осень наступила»-знакомить с новым временем года

2. Игровая:   дид/игра: «Найди желтый листочек» -(формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

3. Трудовая:   Игровая ситуация “На столе готова каша, где большая ложка наша?!”

Цель: Учить держать ложку в правой руке,  есть с помощью взрослых.

4.Индивидуальная работа с детьми:    приучать детей убирать стулья после завтрака (Тимофей, Никита, Настя)                            

5. Двигательная: Утренняя гимнастика   под музыкотерапию

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Кто тише?»

Цель: учить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:    Наблюдение за состоянием погоды (свети солнце или идет дождик). Слушая рассказ о золотой осени, дети наблюдают за теплом ласкового солнца и синего небо, и медленно плывущими облаками.

3.Трудовая:  Сбор песка в песочницу. Цель: Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Развивать у детей умение перекатывать мяч с одного места в другое, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. (Артём, Тимофей. Ч)

5.Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс №2) закаливающие процедуры

2.Игровая:    игра  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта

3.Музыкальная:   Пляска  « Вот как солнышко встает» Цель: Учить  танцевальным движениям

4.Продуктивная  деятельность:   внести бумагу, карандаши, воск. мелки

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение стихотворений  А.Барто „Мишка”,

„ Слон”    

2.Игровая: «Магазин» Учить детей использовать в игре предметы замещения.

3.Коммуникативная:  Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

«Покажем кукле Кате как мы умеем кушать»

«С куклой Катей на прогулку»

«Потанцуем с куклой»

«С куклой Катей в магазин»

«Одеваем детей по погоде»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах одежды детей;

увеличение родительской активности в профилактике у детей простудных заболеваний и здоровьесбережениию

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

 Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Музыка

по плану муз. руководителя

Сенсорика

Тема: «Предметные  действия».

Цель:   Развитие предметных действий

УТРО:  

1.Коммуникативная:    беседа  «Об осени» Цель: формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе (дождик,ветер), о состоянии растений осенью.

2. Игровая:      Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки)

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету.

3. Трудовая:    приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

4.Индивидуальная работа с детьми:    Упражнять Ксюшу, Настю в умении застегивать сандалии

5. Двигательная: Утренняя гимнастика  

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  «Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: Развивать у детей умение переступать с модуля на модуль (с кочки на кочку)  в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в подпрыгивании на 2 ногах. «Зайка беленький сидит» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:    Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

3.Трудовая:   Уборка участка от камушков..

Цель: Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:   Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

 (Арина, Ирина)

5.Самостоятельная деятельность детей:   Игры детей с выносным материалом. Сочетание песка со строительным и природным материалом позволяет возводить интересные и сложные постройки.

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна закаливающие процедуры, босохождение.

2.Игровая:     Игра – ситуация «На птичьем дворе» - вызывать желание подражать звуку птиц.

3.Познавательно-исследовательская:    Попробуем на вкус (игры с овощами и фруктами)  Познакомить с внешним видом овощей и фруктов, учить их различать по форме, цвету , величине и вкусу.

4.Музыкальная:    прослушивание песенки «Осень» Цель: учить детей слушать музыкальное произведение

5.Продуктивная  деятельность: учить правильно держать в руке восковые мелки, рисовать палочки прямые и вертикальные, волнистые линии.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение   Н.Павлова „Земляничка” Цель:  Продолжать приучать детей слушать  литературное произведение

2.Игровая:    Игровой строительный уголок: внесение среднего лего -  конструктора. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

3.Коммуникативная:  рассматривание картинок об осени.

Игровая ситуация “Листочки для кукла Маши”

«Слепим куличики для куклы Маши»

«Угостим куклу фруктами и овощами»

«Построим заборчик для нашей куклы»

«Одеваем детей по погоде»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах одежды детей;

увеличение родительской активности в профилактике у детей простудных заболеваний и здоровьесбережениию

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

 Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Развитие речи

Тема:  «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель:   Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость 

Физкультура  

Занятие № 6

Цель: Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

УТРО:  

1.Коммуникативная:    «Чудо рядом с тобой» Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения.

2. Игровая:      пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать  содержание потешки.

3. Трудовая: «Водичка-водичка». Цель: Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, с помощью взрослого вытирать руки,

4.Индивидуальная работа с детьми: Приучать пользоваться носовым платком Диану, Никиту.

5. Двигательная: Утренняя гимнастика              

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:   «Мяч в кругу» Цель: Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза. «Лови мяч» Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:  Наблюдение за деревом. Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их: один листочек, много листочков.

3.Трудовая:   Уборка участка. Сбор песка в песочницу Цель: воспитывать трудолюбие; помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.  

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:  Упражнение «Принеси игрушку» Цель: закреплять умение бегать с игрушкой  (Тимофей  Д)

5.Самостоятельная деятельность детей:   игры по желанию детей.

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна закаливающие процедуры, босохождение.

2.Игровая:     Сюжетно-ролевая игра  «Мама кормит детей» Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

3.Познавательно-исследовательская:     Плавает- тонет (игры с водой) -  Познакомить, что одни предметы бывают легкие (не тонут в воде, плавают), а другие тяжелые (тонут)

4.Музыкальная:    Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

5.Продуктивная  деятельность:  Создать условия для конструирования по замыслу

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение   «Рано утром, вечерком» Цель: учить детей понимать содержание текста, вести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы.

2.Игровая:     Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

«Кукла Маша испачкалась»

«Покажем кукле Маше как мы умеем играть»

«Покормим нашу куклу»

«Построим дорожку для куклы»

Консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Занятие

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Лепка

Тема: «Угостим мышку горошком».

Цель:   Познакомить с зеленым цветом. Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать готовые изделия на дощечку.

Музыка 

по плану муз. руководителя

УТРО:  

1.Коммуникативная: беседа « Машина» Цель: Познакомить детей со средством передвижения – автомобилем, его составными частями (кузов, кабина, руль, колёса).

2. Игровая:   дидактическая игра «Кто живет на ферме?» Цель: учить детей называть домашних животных

3. Трудовая:    учимся пользоваться ложкой.

4.Индивидуальная работа с детьми:  Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

5. Двигательная: Утренняя гимнастика  

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:   «Где звенит колокольчик?»  Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве. «Найди флажок» Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»)

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:   Наблюдение за трудом дворника. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

3.Трудовая Уборка участка от палочек

Цель: Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности 

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:  Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. (Ксюша, Настя, Арина)

5.Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна  закаливающие процедуры

2.Игровая:   Игра ситуация: «У куклы Маши новый шкаф» Цель:  Формирование у детей игровых умений. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

3.Познавательно-исследовательская:    Попробуем на вкус (игры с овощами и фруктами). Познакомить с внешним видом овощей и фруктов, учить их различать по форме, цвету , величине и вкусу.

4.Музыкальная:    Пляска  «Вот как мы умеем» Цель: Учить  танцевальным движениям.

5.Продуктивная  деятельность:   Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   Закличка «Солнышко, вёдрышко»

Цель:  Учить внимательно слушать закличку.

2.Игровая:    Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт». «Игра с погремушками». Игры со строительным материалом.

3.Коммуникативная:     рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – ( умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы).

«Расскажем кукле Маше кто живет на ферме»»

«Поможем дворнику в уборке нашего участка»

«Поможем кукле Маше разложить одежду»

«Покажем кукле Маше как мы умеем играть»

Консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Рисование

Тема:  «Раскрасим репку».

Цель:   Учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура 

Физкультура  

Динамический час № 3

Цель:  развивать двигательную активность, формировать культуру движений, способствовать повышению эмоционального тонуса, укреплению здоровья.

УТРО:  

1.Коммуникативная:   закличка  с детьми на тему: «Мы корзиночку возьмём»

2. Игровая:    дид/игра: «Грибы на поляне» - ( учить группировать предметы по размеру - большой, маленький).

3. Трудовая:    «Собираемся на прогулку» . Учить различать обувь для левой и правой ноги, аккуратно помещать сменную обувь в шкаф

4.Индивидуальная работа с детьми:   Учить детей правильно держать ложку во время еды. (коллективно)

5. Двигательная: Утренняя гимнастика  

ПРОГУЛКА

1.Двигательная:   «Заинька» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом. «Карусели» Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

2.Познавательно-исследовательское наблюдение:   Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки. Ворона большая, важная. Воробей маленький, быстрый. Голубь большой, спокойный.

3.Трудовая:   Сбор песка в песочницу

Цель: Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.  

4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:  «Обезьянки».
Цель: развивать координацию движений, учить лазать по лестнице – стремянке, развивать ловкость, учить действовать поочередно. (Никита, Тимофей, Настя)

5.Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс №2) закаливающие процедуры

2.Игровая:   Игра «Овощной магазин» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

3.Познавательно-исследовательская:  д/и  «Разноцветные тучки» Цели: Развитие умения сравнивать предметы по цвету. Воспитание зрительного внимания.

4.Музыкальная:  слушание произведения П. Чайковского «Осенью» - воспитание слухового навыка; усидчивости, умения внимательно слушать произведение

5.Продуктивная  деятельность:  «Построим мишке домик» (из  крупного строительного материала)

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   чтение сказки  С.Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки

2.Игровая:   Игры со строительным материалом. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Покажем кукле Кате, как мы умеем собираться на прогулку (игрушка кукла)

«На прогулку с куклой Катей»

«Кукла Катя к нам пришла в магазин нас позвала»

«Построим башенку для куклы»

Индивидуальные беседы с родителями Димы Н., Насти - формирование навыков одевания и кормления