Индивидуальный маршрут
материал (средняя группа)

Месяц

Неделя

Режимные моменты

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями

Примечание

октябрь

4неделя

Познание

1.«Что кому»

Дидактическая задача: учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

2.«Назови одним словом»

Дидактическая задача: упражнять детей в классификации предметов

3.«Где живет?»

Дидактическая задача: закреплять знания детей о среде обитания животных, фантастических героев

4."Хорошо-плохо"

Дидактическая задача: учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

5.«Дерево, кустарник, цветок»

 Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

1.«Отгадайте, что за растение»

Цели: учить описывать предмет и узнать его по описанию, развивать память, внимание.

2.«Что это за птица?»

 Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам; развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам.

 3.«Загадай, мы отгадаем»

 Цели: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

4.«Дерево, кустарник, цветок»

 Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

5.«Где что растет?»

 Цели: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о назначении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова; развивать речь.

Дать домашнее задание родителям на распечатках «Математика для малышей».

Предложить материал из серии «Семь гномов»

Закрепить знания о растениях

ноябрь

1 неделя

1.«Широкое – узкое» №1

Цель: продолжить формировать представление «широкое - узкое».

2.«Веселые матрешки» №3

Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

3.«Справа как слева» №4

Цель: освоение умений ориентироваться на листе бумаги.

4.«Кто скорее свернет ленту» №6

Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

5.«Собери ягодки» №7

Цель: различение равенства и неравенства групп предметов путем подкладывания одного предмета под другой. Умение сравнивать предметы контрастных размеров. Развитие памяти, внимания, логического мышления, творческого воображения.

1.«Брать — не брать»

 Цель: дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме 2. «Ягоды»; развивать слуховое внимание.

3.«Раз, два, три - ищи!» №5

Цель: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

4.«Украсим коврик» №10

Цель: формировать умение группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов

5.«У кого хвост длиннее?» №11

Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

 Рекомендации о том, как научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

Ноябрь

2 неделя

Речевое развитие

1.А у меня лучше.

Цель: учить образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов –чик-, -ик- и увеличительного суффикса –ище-.

2.Помощница.

Цель: учить подбирать глаголы к существительным; образовывать сложные слова.

3.Семейный ужин.

Цель: учить составлять сериационный ряд из слов-синонимов. Согласовывать имена существительные с числительными; употреблять в речи наречия и прилагательные.

4.Закончи предложение.

Цель: учить образовывать множественное число имён существительных среднего рода и правильно употреблять их в речи.

5.Как?

Цель: учить давать качественную оценку совершающихся действий, отвечая на вопрос «как».

1.Поручения.

Цель: учить употреблять в речи предлоги.

2.Самый лучший детский сад!

Цель: учить подбирать и употреблять в самостоятельной речи антонимы.

3.Закончи предложения.

Цель: учить согласовывать имена существительные с прилагательными в падеже.

4.Посмотри и расскажи.

Цель: учить употреблять предлоги пространственного значения.

5.Мы гуляем по саду.

Цель: учить передавать содержание картинки, руководствуясь образцом взрослого

 Провести консультацию «Речевое развитие в повседневном общении»

Ноябрь

3 неделя

Художественно-эстетическое развитие

1.Дидактическая игра «Назови правильно»

Цель: закрепить знания детей о народных художественных промыслах, их признаках. Умение найти нужный промысел среди других, обосновать свой выбор, составлять описательный рассказ.

2.Настольная игра «Домино»

Цель: закрепить знания детей о декоративно-прикладном искусстве – игрушке

3.«Зеленые иголочки».

Цель: закрепить умение быстро ориентироваться на листе бумаги, дорисовывать по образцу симметричные предметы, подбирать нужный оттенок карандаша.

4.Чтение и рассматривание книг

5.Рассматривание иллюстраций художников.

1.Дидактическая игра «Угадай, какая роспись?»

Цель: закреплять умение детей узнавать и называть ту или иную роспись

2.«У куклы новоселье»

Цель: закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, знакомить с названиями фигур.

3.«Обведи контур»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины

4.«Разные машины»

Цель: закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей

5.Раскраски

Рекомендовать родителям поиграть со строительным материалом, называя фигуры.

Закреплять цвета.

4 неделя

1.Аппликация «Лодочка»

2.Аппликация «Яичко простое и золотое»

3.Вырезывание «Мячи»

4.Вырезывание «Любимая игрушка»

1.Предложить для вырезывания геометрические фигуры.

2. Предложить для вырезывания шаблоны игрушек.

3. Вырезывание «Фрукты и овощи»

Дать рекомендации родителям чаще работать с ножницами дома.