Презентация мини музея "Игрушка-веселушка"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Мини-музей «Погремушка- веселушка » Вторая группа раннего возраста Воспитатели: Лисина И.А. Степанец К.С.

Слайд 2

Актуальность Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду и конечно же, способствующая творческому развитию личности. Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Слайд 3

Проблема : в силу своего возраста дети играют рядом, а не вместе, часто становится проблематичной ситуация, когда дети не слышат воспитателя, но зная что дети раннего возраста очень чувствительны к музыке и любят совместные со взрослыми музыкальные игры и пение мы поставили своей целью в данном проекте формирование навыков сотрудничества и сотворчества детей и взрослых через игру на детских музыкальных инструментах (погремушках, сделанных своими руками).

Слайд 4

Цель: развитие познавательных и музыкальных способностей детей раннего возраста в разных видах деятельности.

Слайд 5

Задачи: обогащение предметно – развивающей среды в группе; снятие эмоционального и мышечного напряжения; развитие внимания, восприятия, речи, воображения; развитие чувства ритма, общей мелкой моторики, координации движений, развитие игровых навыков, произвольного поведения; овладение образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой; развивать игровые, музыкально – сенсорные способности, учитывать индивидуальные способности ребенка; развитие творческих способностей, фантазии при изготовлении поделок (погремушек) совместно с родителями.

Слайд 6

Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных и изобразительных навыков. Формы деятельности : - Поисковая. - Научная. - Экспозиционная. - Познавательная .

Слайд 7

Реализация через разделы : 1 ) Ребенок и окружающий мир (беседа). 2) Развитие речи «Что звучит?» 3)Ознакомление с художественной литературой (чтение стихов, пение песенок ). 4) Художественно – эстетическое развитие: «Раскрась погремушку» (рисование), «Погремушка для ребят» ( лепка) 5)Социально – коммуникативное развитие (участие с родителями в создании мини -музея ). Поделки «Сделай погремушку» (совместно: родители + дети).

Слайд 8

План работы по созданию мини-музея «Погремушка - веселушка » . 1. Подготовительный этап. - Определение темы и названия мини-музея. - Выбор места для размещения. - Выбор инициативной группы. 2. Практический этап. - Сбор экспонатов. - Оформление выставки. - Совместная деятельность с детьми: 1. Лепка. 2. Рисование. - Совместная деятельность с родителями: 1. Сбор экспонатов. 2. Погремушка своими руками. 3. Подведение итогов.

Слайд 9

Ожидаемый результат : Дети научатся узнавать и различать погремушку и бубен, извлекать из них звуки. Дети смогут сосредотачиваться и удерживать внимание в совместной организованной деятельности со взрослым (воспитателем и музыкальным руководителем) . Снизить уровень детской тревожности в адаптационный период. Повысить уровень активности родителей . Создание коллекции игрушек - шумелок . Создание мини музея «Погремушка - веселушка »

Слайд 10

Игровые упражнения с погремушками

Слайд 11

Рисование « Раскрась погремушку »

Слайд 12

Лепка « Погремушка для ребят »

Слайд 13

Погремушки своими руками

Слайд 14

Дидактическая игра « Угадай что звучит»

Слайд 15

Музыкально-ритмическая зарядка « Погремушка, попляши »

Слайд 16

С оздание коллекции игрушек- шумелок

Слайд 17

Мини музей «Погремушка- веселушка »

Слайд 18

Спасибо за внимание !

Слайд 19

Литература : 1. .Нургалиева, М. Проекты Детского музея – забавные и обучающие / М. Нургалиева // Музей. – 2010. - № 9. 2. Макарова, Н. П. Образовательная среда в музее? Детский музей как способ организации образовательной среды / Н. П. Макарова, Т. А. Чичканова // Школьные технологии. – 2002. - №2 . – С. 133-140 .