для педагогов мастер - класс: "Народная тряпичная кукла, как традиционный элемент воспитания детей"
методическая разработка

Мастер – класс для педагогов

«Народная тряпичная кукла, как традиционный элемент воспитания детей»

Мастер-класс для педагогов

«Народная тряпичная кукла, как традиционный элемент воспитания детей».

Цель: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на основе народных традиций.

Содержание.

Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа.

Концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития ребенка.  По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

Сила народной педагогики – в человечном, добром, гуманном подходе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике.

Приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы.

Народные традиции, будучи значимыми элементами национальной культуры, помогают ребенку-дошкольнику познать самого себя, гордиться своей страной, осознавая ценность, а главное, необходимость своей жизни не только для самого себя, но и общества в целом.

В ДОУ определены приоритеты в работе с детьми старшего дошкольного возраста, одним из которых является формирование чувства причастности к истории Родины через знакомство с народными праздниками и традициями, частью которых являются и народные тряпичные куклы.

Сегодня тряпичная кукла - прежде всего элемент культуры, который необходимо рассматривать как явление историческое.

Народные куклы являются частью традиционной детской культуры. Они несут в себе определенные образы, ориентированные на традиционные представления о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве. С точки зрения воспитания, целесообразно вводить традиционных кукол в жизнь современных детей.

Традиционная тряпичная кукла – это не только основной источник игр, но и самое доступное и эффективное средство обучения и воспитания детей.

На современном этапе развития общества традиционная народная кукла приобретает иную роль. Расширяется её познавательная и образовательная функции. Возвращение этой рукотворной тряпичной фигурки в дошкольное детство будет способствовать изменению и возникновению нового качества жизни, поможет раскрыть возможности ребёнка, воспитать его, как свободно развитую личность.

Традиционная тряпичная кукла – тот «инструмент», который в руках педагогов и родителей, может стать незаменимым помощником в деле воспитания и развития подрастающего поколения.

В рамках реализации проекта по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ предлагаю создать   мини-музей «Куклы из бабушкиного сундука».

Цели мини-музея:

-формирование духовно-нравственных чувств  дошкольников посредством использования народных тряпичных кукол, как эффективного средства для поддержания познавательного интереса, активизации деятельности детей, раскрытия личностного потенциала каждого ребенка, а также воспитания и комплексного развития личности в целом;

- поиск новых  форм, методов духовно-нравственного воспитания и развития дошкольников, основанных на этнопедагогике с применением традиционных народных тряпичных кукол.

Задачи:

обучающие:

-приобщение старших дошкольников к истокам национальной культуры, знакомство с традициями и обычаями русского народа посредством ознакомления с историей создания традиционных народных тряпичных кукол, их смыслового значения  для людей.

-формирование у старших дошкольников  системы знаний  о традиционном крестьянском быте, народном костюме и положительное отношение к старинным традициям, к культурному историческому наследию.

-обобщение и систематизация представлений у детей о народной тряпичной кукле.

-развитие познавательного интереса к рукотворной тряпичной кукле, творческого начала, воображения. 

развивающие:

-развитие мелкой моторики рук на основе обучения действиям с тканью,  из которой сотворены куклы, а также использования наполнителей (каштан, горох, семечки и т.д.).

-развитие детского творчества, эстетического вкуса.  

воспитательные:

-воспитание духовно- нравственных качеств личности на основе познания истории создания и смыслового значения рукотворных кукол, таких, как послушание, уважение к старшим, любовь к близким, милосердие, терпение, доброта.

-воспитание трудолюбия, аккуратности.

• привлечение родителей воспитанников к участию .

    Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну. Сохраняя и передавая следующим поколениям культурные и нравственные ценности русского народа, нужно возвращать в нашу жизнь и жизнь наших детей самодельную куклу. Бесценность работы с народной куклой понять не трудно. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память.

 Мини-музей (содержание):

тряпичные куклы:

- русская народная кукла;

- обереговые куклы;

- обрядовые куклы;

- игровые куклы;

- кукла – символ;

• творческие работы детей;
• совместные работы «родитель- ребенок»;
• иллюстрации, отражающие жизнь и трудовую деятельность крестьян в старину, предметы старины, русского быта;
• атрибуты для сюжетно-ролевых игр, посиделок с использованием тряпичных кукол;
• картотека народных игр;
• атрибуты для игр;
• фотоматериалы.

Формы и методы работы с детьми: 

1. Цикл бесед : «Рассказ Домовенка Кузи об истории самых древних кукол», «Куклы из бабушкиного сундучка» (обрядовые, игровые), «История русского костюма», «Хоть игрушка и забава, но придется вам по нраву»,
2. Малые фольклорные формы: составление рассказов по пословицам.
3. Разучивание народных песен, хороводов, народных танцев, прослушивание народных мелодий (куклы-проводники, обрядовые и игровые куклы).
4. Выставка-ярмарка
5. Изготовление  народной тряпичной куклы

Методы работы с родителями:

1. Сотворчество родителей с детьми: «Нарядим кукол к празднику».
2. Участие родителей в подготовке работ к выставке-ярмарке.
3. Участие родителей в пополнении экспозиции мини – музея «Куклы из бабушкиного сундука».

Выводы:

     Использование народной тряпичной куклы на практике оказалось эффективным средством повышения уровня воспитательно- образовательного процесса, формирования познавательной и творческой активности дошкольников, способствующим развитию духовности, формированию нравственно-патриотических позиций. 

В результате совместной творческой деятельности педагогов, родителей по осуществлению намеченных мероприятий, в положительную сторону изменились представления детей о добре, милосердии, великодушии, отзывчивости, трудолюбии, гражданственности и патриотизме, повысился интерес детей и уровень знаний о народной культуре, истории, обычаях, традициях предков.