Конспект занятия по рисованию в подготовительной группы «Золотая осень»
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 села Коноково муниципального образования Успенский район 

Конспект занятия по рисованию

 в подготовительной группы

«Золотая осень»

                                                                               Выполнила

                                                                                    ст. воспитатель

                                                                                     Дудченко Н.Ю.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Цель: Учить детей отображать в рисунке осенний пейзаж, рисовать разные виды деревьев, (береза, дуб, сосна) продолжать изображать траву, и листья.

Задачи:

Образовательные:

Обобщить знания детей о характерных особенностях осени; Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления; Закрепить приёмы работы кистью (концом кисти всем ворсом); Правильно располагать сюжет на бумаге.

Развивающие:

Развивать чувства композиции, цветовосприятие; развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Оборудование, и материалы: лист белой бумаги А4, репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень», аудио запись музыки П. И. Чайковского «Осень» из альбома «Времена года», кисточка, непроливайка с водой, салфетки, гуашевые краски.

Предварительная работа: наблюдение за деревьями на прогулке; рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением разных деревьев, репродукций картин: И. Э. Грабарь «Осень. Красный дубок»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Вы наверно догадались, ребята, что мы с вами сегодня будем рисовать, а что именно, узнаете, отгадав загадку?

Воспитатель:

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила все листья?

Воспитатель: Догадались? Это- (ответы детей)

Воспитатель: Правильно дети осень.

Воспитатель: Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но в это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.

Воспитатель: А давайте назовём осенние месяцы.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Ребята, а кто знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?

Дети: Это листопад.

Воспитатель: Дети, а какие признаки осени вы знаете?

Дети: День становится короче, часто идут дожди, желтеют, и опадают листья, редко светит солнце, птицы улетают на юг, становиться холоднее, звери запасают припасы на зиму.

Воспитатель: Ребята, верно, осенью деревья сбрасывают листья, это происходит потому, что вода замерзает, и прекращает поступать в веточки, и листья. Дерево засыпает на зиму, а на следующий год на деревьях появляются новые листики.

Воспитатель: Многие писатели, поэты, и художники в своих произведениях изображали осень.

Дети, а давайте с вами, рассмотрим репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень».

Беседа по содержанию картины:

- почему картина называется «Золотая осень»?

- что изобразил на своей картине художник?

- какие краски использовал художник, при написании картины? (ответы детей)

- а какие деревья мы знаем?

Воспитатель: Теперь давайте послушаем стихотворение автора В. Степанова, как поэт описывает осень.

Заглянула осень в сад

- Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть - Стесняется.

Воспитатель: Сегодня, предлагаю Вам ребята побыть художниками-пейзажистами и нарисовать каждому свой осенний пейзаж, но перед работой немного отдохнем.

Физминутка: «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения)

4. Практическая часть.

Самостоятельное выполнение работы.

Звучит аудиозапись музыки П. И. Чайковского «Осень» из альбома «Времена года».

Дети приступают к рисованию, осеннего пейзажа.

Воспитатель отвечает на возникшие у детей вопросы, подсказывает, помогает определиться с композицией. Если кто-то затрудняется, педагог подсказывает с чего начинать рисовать пейзаж.

5. Заключительная часть.

По окончании работы воспитатель предлагает рассмотреть готовые работы. Хвалит детей за выполненную работу. Посмотрите - у нас получились осенние картины, на которой изображены деревья с яркой, разноцветной листвой.

Какие красивые работы, у вас получились - молодцы! У каждого из вас получилась «Золотая осень».

Анализ рисунков. Выбор наиболее интересных, выразительных работ.

6. Рефлексия:

- Ребята, вам было интересно?

-Что, мы с вами рисовали?

- Сложно было рисовать осенний лес?