Мастер - класс "Лыжная трасса" своими руками
материал

Уважаемые коллеги, все мы знаем, что современного ребенка сложно чем-то удивить. Новомодные гаджеты, роботы, интерактивные куклы – чего только нет у детей XXI века. Огромный ассортимент игрушек поражает покупателей яркими упаковками, завлекательной рекламой и модными брендами. Но мой педагогический опыт показывает, что такого вида игрушки детям надоедают достаточно быстро. И в то же время дети очень любят игры, сделанные своими руками. Например, девочки охотно играют в вырезалки, а мальчики в самостоятельно созданные машинки из лего конструктора. Кроме того детей всегда привлекает процесс экспериментирования. В частности они с удовольствием занимаются с различными магнитами. Таким образом мы с детьми подошли к следующей идее: соединить стремление детей к экспериментированию, любовь к игре и стремление к самоделкам. Так появилась идея создания игры «Лыжная трасса».

Сегодня мы попробуем сделать её сами. Это цель моего мастер-класса.

Цель

Цель: научить изготавливать развивающую игру своими руками.

Задачи:

1.  формировать интерес к играм самоделкам, приобщать педагогов к их изготовлению;
2.  развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования.

Практическая часть.

Я приглашаю фокус-группу за столы. Проходите, пожалуйста. Здесь приготовлено все, что необходимо вам для работы.

Вам даны схемы, бумажные основы, и материалы, которые вам понадобятся.

Рассмотрите схемы, а я немного расскажу о игре.

  Трасса для лыжника сделана из куска картона, по центру трассы расставлены   флажки (флажки из картона приклеены к шпажкам и вставлены в отверстия), растяжка старта и финиша приклеивается на трубочки для коктейля и вставляется в отверстия, сажаем елочки по краю . Фигурку лыжника приклеиваем на картонные лыжи со скрепками внизу. К шпателю приклеиваем  магнит для управления спуском лыжника. Готово! Водим магнитом по «дну» трассы. Лыжник следует за магнитом. Пройти надо от старта к финишу, обогнув все флажки.

Игра «Лыжная трасса» способствует развитию мелкой моторики рук, координации движений.

Работа с залом

Пока работает фокус группа, я , с удовольствием, пообщаюсь с вами, уважаемые зрители. В своей работе я использую элементы ТРИЗ технологии. ТРИЗ технология  учит мыслить ребенка системно. (т. е. выбрать предмет, его функцию и т. д.) Но как объяснить это родителям, чтобы им было понятно. Для этого я использую стихотворение, в котором скрыта схема наблюдения за объектом.

Давайте с вами поиграем, как с родителями. Я произношу текст, а вы отвечаете. ЛЫЖИ

Если мы рассмотрим что-то...

Это что-то для чего-то...

Это что-то из чего-то...

Это что-то часть чего-то...

Чем-то было это что-то...

Что-то будет с этим что-то...

Что-то ты сейчас возьми, и скорее рассмотри!

Таким образом, мы с детьми изучаем различные предметы окружающего мира, оценивая их с разных сторон.

Также использую игру «Хорошо-плохо»

Игра “Хорошо-плохо”

По цепочке дети называют положительные и отрицательные качества одного и того же предмета.  (Пример: “Книга” Хорошо – из книг узнаешь много интересного . . . Плохо – они быстро рвутся . . . и т.д.)

Большое спасибо, с вами было приятно поиграть.

Итог.

А сейчас давайте посмотрим, как справилась с работой фокус группа.

Вопросы к фокус группе:

1. Для чего вы это делали?
2. Что-то вызывало у вас затруднение?
3. Может ли вам пригодиться это в работе?
4. Как вы думаете, можно ли таким образом пополнить развивающие игры дома?