Презентации
презентация
Презентации
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Презентация Синквейн | 510.43 КБ |
| Материнская поэзия | 1.57 МБ |
| Консультация | 218.36 КБ |
| Детский альбом | 1.73 МБ |
| Музыкальная сказка | 933.55 КБ |
| Музыкальная сказка | 2.44 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое Синквейн ? Слово « Синквейн » происходит от французского слова «пять» , что означает «стихотворение из пяти нерифмованных строк» , которые пишутся по определенным правилам.
Актуальность У старших дошкольников часто имеются нарушения речи: бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.
Виды Синквейна
Цели и Задачи: Развитие речи детей посредством составления Синквейна . Обогащение , расширение и самосовершенствование словаря Пополнение знаний детей по лексическим темам Формирование умения кратко излагать своё отношения к чему-либо.
Правила написания синквейна : Синквейн состоит из 5-ти строк. Его форма напоминает «елочку». 1 слово 2 слова 3 слова 4 слова 1 слово
1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка Заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь) Два слова. прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающее тему синквейна . Обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета. Это предложение , состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте. Последняя, ассоциация (характеризующее суть предмета или объекта
О Чем можно написать Синквейн ? О музыке О природе О танцах О маме и папе Об изученном на занятии О настроение .......
Лесенка Успеха Изучаем Размышляем Думаем Творим Красиво говорим !!!
Пример Синквейна Кто? Заяц Какой? Белый, Пушистый Что делает? Прячется, боится, прыгает Предложения. Заяц меняет шубу зимой Ассоциация. Дикое животное .
Пример Синквейна Осень Разноцветная, дождливая Покрасила, шелестит, радует Покрылась земля пестрым ковром Листопад
Пример Синквейна . Музыка Нежная, страстная Рождается, слышится, зовет Невыразимое словами - западает в душу. Вдохновения
Синквейн-загадка ? Серый, колючий Фыркает, спит, сворачивается Мне нравится этот зверек Лес
Педагогическая ценность. Обогащает словарный запас Учит формулировать идею ( ключевую фразу). Позволяет почувствовать себя на мгновения творцом Активизирует и развивает. Взаимодействие воспитателя со специалистами.
Эффективность и значимость Его простота. Синквейн могут составить все Синквейн является игровым приемом. Используется как заключительное задание по пройденному материалу. Учит краткому пересказу. Развивает речь и мышление. Облегчает процесс усвоения понятий и их содержания. Способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнивать синквейны и оценивать их)
Использование синквейна музыкальным руководителем
Синквейн по картинкам много 1. 2. 3. 4 . 5
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что такое «Материнская поэзия?» Это поэзия пестования – она объединяет колыбельные песни, потешки , прибаутки, докучные сказки и т.п. Эта группа многообразна по поэтике, по характеру исполнения, по своему бытовому назначению. Именно эти жанры отражают взгляды народа на воспитание, в них озабоченность физическим, психическим и нравственным здоровьем ребенка. Совокупность и взаимосвязь их дают то, что следует называть "народной педагогикой", вернее педагогикой раннего детства, отсюда и второе название раздела - " материнская поэзия".
Малые жанры фольклора или Детский фольклор Ценность фольклорных произведений этой группы обусловлена прежде всего их высокой интонационной выразительностью. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся словосочетания и слова, восклицания, эмоциональные обращения заставляют ребенка вслушиваться в звучащую речь. Это особенно важно для ребенка в тот период, когда у него не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слово. В процессе вслушивания возникают слуховые ориентировочные реакции (слуховая аутостимуляция ), позволяющие установить двусторонний контакт с ребенком на звуковой основе.
ЗАГАДКИ КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ ЗАКЛИЧКИ ПОСЛОВОВИЦЫ И ПОГОРОВКИ ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА ПОТЕШКИ ПРИБАУТКИ И ПЕСТУШКИ ЧАСТУШКИ
Особенности раннего возраста Необходимо помнить, что словарный запас детей раннего возраста не велик, реальный мир воспринимается своеобразно. Поэтому, потешки должны соответствовать уровню развитию детей. И интонация, с которой они произносятся взрослым, должна быть понятна детям. Простые, короткие - побуждают детей к действию, произнесенные на распев, ласково, негромко - успокаивают, настраивают на сон, отдых.
Сорока-ворона, Кашу варила Деток кормила. Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала, а этому не дала! -Зачем дров не пилил? -Зачем воду не носил? Ребенок выделяет речь из всех других звуковых сигналов, отличает от шумов и музыкальных звуков. Активизирующее звуковое воздействие с помощью повторяющихся звукосочетаний, звукоподражаний, как бы запрограммировано в самом тексте малых фольклорных форм. Повторяющиеся звукосочетания рассчитаны и на развивающуюся подражательную способность ребенка.
Детский фольклор и адаптация в детском саду Особую значимость приобретает фольклор в первые дни жизни ребенка в детской саду. В период привыкания к новой обстановке он скучает по дому, маме, еще не может общаться с другими детьми, взрослыми. Педагог может подобрать, выразительно рассказать потешку , которая поможет установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще мало знакомому человеку - воспитателю. Учитывая, что многие народные произведения позволяют ставить любое имя, не изменяя содержание, желательно в адаптационный период использовать такие потешки как, например: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Ванечка(Анечка, Лизонька, Сашенька и т.д.) - хороший! Ванечка – пригожий!
Виды малых жанров фольклора. Прибаутки и Пестушки Прибаутки – это маленькие песенки, напоминающие сказочки, но не связанные с игрой. Прибаутки созданы для того, чтобы развеселить ребенка, пошутить вместе с ним. Пестушки - получили свое название от слова «пестовать», что значит нянчить, оберегать, успокаивать.
Считалки и Скороговорки Считалка — небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. Считалка — элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым правилам. В организации считалки очень важен ритм. Скороговорка — фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют « чистоговорками », поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные.
Заклички и Загадки Заклички представляют собой обращение к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто — к птицам, которые считались вестниками весны. Притом силы природы почитались как живые: к весне обращаются с просьбами, желают её скорейшего прихода, на зиму сетуют, жалуются. Загадка , как и пословица, представляет собой краткое образное определение предмета или явления, но в отличие от пословицы она даёт это определение в иносказательной, нарочито затемнённой форме. Это и народная забава, и испытание на смекалку, сообразительность.
ПОТЕШКИ Киска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись. Наша деточка пойдет, Через киску упадет! Потешки - э то элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки , как и пестушки , сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.
Взрослые могут использовать потешки , чтобы побуждать детей двигаться: Встань, малыш, еще разок, Сделай маленький шажок, Топ,топ ! Ходит мальчик наш с трудом, Первый раз обходит дом, Топ, топ! Удачно подобранная потешка поможет во время кормления: Умница Катенька, Ешь кашку сладеньку , Вкусную, пушистую, Мягкую, душистую. При подготовке детей ко сну можно тоже использовать потешки : Вот и люди спят, Вот и звери спят. Птицы спят на веточках, Лисы спят на горочках, Зайцы спят на травушке, Утки на муравушке, Детки все по люлечкам... Спят - поспят, всему миру спать велят.
Во время одевания на прогулку: Вот они, сапожки: Этот с левой ножки, Этот с правой ножки, Если дождичек пойдет, Наденем калошки ; Этот - с правой ножки, Этот - с левой ножки. Вот так хорошо!
Роль семьи в приобщении детей к фольклору В первые годы жизни ребенок почти все время находится в окружении самых близких ему людей, и только семья способна развить его чувства, интерес и любовь к богатству и красоте всего, что его окружает, к народному искусству. Поэтому надо как можно шире и многообразнее использовать возможности семьи. Если вы просто напеваете ребенку колыбельную песню, или поглаживая его, приговариваете потешку , прибаутку, он уже приобщается к народному искусству. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи. В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, которые привлекают внимание к предметам, животным, людям и т.п..
Заключение В результате общения с фольклорными произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас малыша, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим миром, в результате чего развивается их восприимчивость и чувствительность, формируется гуманное отношение к миру.
Список литературы: Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Методическое пособие.2-е изд., дополн.-М .: ТД Сфера, 2016.-288с.- (Развиваем речь). Книга для чтения в детском саду и дома:5-7лет:Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост.В.В.Гербова и др.-М.: Издательство Оникс, 2008.-352с. Развитие речи детей 3-5лет.-3-е изд.., дополн ./Под редакцией О.С.Ушаковой.-М .: ТЦ СФЕРА, 2016.-192с.- (Развиваем речь). Хрестоматия для семейного чтения. Детям от2до4лет:-М.: Махаон, 2008.-320с.:ил. Интернет-ресурсы: https://ru.wikipedia.org www.babyroom.narod.ru / poteshk.html www.google.ru kidportal.ru / poteshki
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Роль воспитателя на музыкальных занятиях и праздниках Проблема педагогического взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя– одна из самых важных: от ее решения зависит успешность процесса не только музыкального, но и общего эстетического развития дошкольников. Как же проявляется заинтересованность воспитателя на музыкальном занятии? Прежде всего, воспитателю необходимо понять, что на музыкальном занятии он такой же участник, как и дети. Представьте, что вы ребенок, вам все интересно, и вы вместе с детьми весело поете песни, задорно танцуете, вдумчиво слушаете музыку… И делаете это не как повинность, а с душой, но не забываете, что идет педагогический процесс, который необходимо контролировать. Также не лишне будет отметить некоторые организационные вопросы. Для кого-то это прописные истины, но в каждом коллективе есть начинающие педагоги, которые еще не знакомы на практике со спецификой взаимодействия с узкими специалистами.
Воспитатель обязан присутствовать на каждом музыкальном занятии и активно участвовать в педагогическом процессе: петь вместе с детьми (не заглушая детского пения). При пении воспитатель садится на стул перед детьми, чтобы показывать при необходимости, движения, высоту звуков, прохлопывать ритм и пр. при обучении детей музыкально-ритмическим движениям и танцам (особенно в младших группах) – участвовать во всех видах движений. В старших группах – по мере необходимости (показывая то или иное движение, напоминая построении или давая отдельные указания в пляске, игре) направлять самостоятельную музыкальную и танцевальную деятельность(включать выученный с муз.руководителем и хореографом материал в игры, прогулки, физминутки …) воспитатель должен уметь играть на всех инструментах, которые используются на музыкальных занятиях, также уметь показать базовые танцевальные элементы ( музыкално-ритмические движения).
Важно: на музыкальном занятии дети должны быть в спортивной одежде, на ногах удобная обувь (чешки). начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика и девочку. на занятие приходить за две-три минуты до начала, чтобы построиться и настроить детей на занятие. во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить какой-либо материал. следить за правильным выполнением детьми движений (на занятиях по ритмике). перед занятием необходимо соблюдать музыкальную тишину: не включать магнитофон, так как у детей нарушается слуховое восприятие и сосредоточенность. Огромное внимание стоит уделять праздникам, развлечениям и утренникам, которые регулярно проводятся в каждой возрастной группе.
Праздник в детском саду – это прежде всего, большая проделанная работа всего коллектива, так как в этом мероприятии задействованы многие сотрудники детского сада: воспитатели, специалисты, кастелянша, повара, медицинские работники, администрация и т.д. Поэтому праздник – это общее дело! Важно: на праздник дети одеваются нарядно и по своему желанию, если костюмы не определены в сценарии праздника. перед утренником в группе необходимо соблюдать праздничную атмосферу: украсить групповую комнату, повесить красочные плакаты и т.д. воспитателям обязательно необходимо быть нарядными, иметь подходящую обувь, встречать детей в приподнятом настроении. ведущему необходимо произносить текст эмоционально, громко, внятно, поддерживая доброжелательную обстановку на празднике.
Ведущий должен быть находчивым! На празднике могут возникнуть непредвиденные моменты (дети не успели переодеться, изменился состав исполнителей, несвоевременно появился персонаж, пропустили танец и т.п.). В таких случаях воспитатель должен быстро найти выход из затруднительного положения (шутки, загадки, приобщение зрителей к разрешению затруднений). Необходимо помнить, что праздник – это показательное выступление не только детей, но и нас педагогов, поэтому относитесь, пожалуйста, к нему с большой ответственностью. И тогда все у нас получится! во время исполнения детьми танцев, хороводов выполнять движения вместе с ними. Интернет ресурсы: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/02/konsultatsiya-dlya-vospitateley-rol-vospitatelya-v-muzykalnom http://ds178.ru/?cat=kindergartner/musiclessons http://medvejonok-nk.ru/?ds3=music&music=rolvos
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Детский альбом» Петра Ильича Чайковского-это 24 легких пьесы для фортепиано. В 1877году Петр Ильич приехал отдохнуть к своим родственникам в деревню, где его маленький племянник Володя с трудом осваивал премудрости игры на фортепиано.
Ему стало жалко малыша, и он решил написать цикл легких фортепианных пьес, разнообразных по характеру. На листе первого издания: «Посвящается Володе Давыдову. Детский альбом. Сборник легких пьес для детей»
«Утренняя молитва» «Зимнее утро»
«Игра в лошадки»
«Мама»
«Марш деревянных солдатиков»
«Болезнь куклы» «Похороны куклы»
«Новая кукла»
«Вальс» «Полька»
«Мазурка» «Немецкая песенка»
«Камаринская» «Русская песня»
«Шарманщик играет» «Мужик на гармошке играет»
«Итальянская песенка» «Старинная французская песенка»
«Неаполитанская песенка»
« Нянина сказка »
«Баба Яга»
«Сладкая греза»
«Песня жаворонка»
«В церкви»
Список литературы Детский альбом ( Музыка Петра Ильича Чайковского, Стихи Виктора Лунина, Иллюстрации Веры Павловой). - АО «Скорпион» ГФ «ПОЛИГРАФРЕСУРСЫ» Москва 1994. – 136 с.: - ISBN 5-86408-031-4/ Интернет ресурсы https://www.google.ru/search?q= чайковский& newwindow https://ru.wikipedia.org/wiki/ http://thankyou.ru/music/classical/chaykovskiy/albums/detsky_album
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация для детей. Презентация к совместной деятельности учителя-дефектолога и детей среднего возраста по трафаретному рисованию на тему "Поможем зайчику спрятаться от лисы"
Презентация поможет сделать занятие более увлекательным....
1.презентация "Папа,мама,садик,я-одна дружная семья"2. Презентация "Детский сад у нас хорош"
1.Презентация предназначена для работы с родителями. В презентации отражен материал по изготовлению дидактических игр в группе раннего возраста руками родителей.2.В этой презентации предоставлен матер...
Презентация "Основные ошибки при создании презентации в программе PowerPoint"
В данной презентации рассмотрены ошибки, допускаемые педагогами при создании электронных презентаций...
Презентация опыта работы по теме: «Использование слайдовых презентаций как условие интеграции образовательных областей «Музыка», «Познание», «Художественное творчество».
Основная идея использования презентаций заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка. В материале представлен опыт работы п...
Презентация к занятию (развитие речи, старшая группа) на тему: Непосредственно-определенная деятельность по теме: "День памяти А.С. Пушкина" Презентация в старшей группе.
Образовательная область "Коммуникация"...
Презентация "Как вода держит корабли?" Презентация Игнатовой Софья 5 лет-составлена при помощи воспитателей группы.
Презентация по экспериментальной деятельности . Тема : "Вода и её свойства"....
Презентация к уроку по теме: Презентация "Гимнастика пробуждения"
10 комплексов гимнастики пробуждения для дошкольников. Можно использовать в ДОУ, в дошкольных группах других ОУ, а также в семье...