Статья "Роль дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников"
статья

Роль дидактических игр в экологическом воспитании дошкольников.

Мир, окружающий ребёнка, - это,

прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума.

В. Сухомлинский.

     Одной из задач дошкольной педагогики является формирование у детей экологических представлений.

     Для того чтобы дети правильно воспринимали явления природы, необходимо направлять процесс восприятия ими природы. Охрана окружающей среды разумное отношение к ней стали настоящей актуальной проблемой века. Воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края и планеты в целом, привлечение ребят к посильной помощи в её охране — одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня. Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возраста, когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается ценностное отношение к ней. Необходимо максимально использовать данный период времени, воспитывать у детей правильное отношение к природе.

     Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.
    Всем известно, что ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Игра - это эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен. Первый момент, который объединяет два аспекта педагогики (игру и ознакомление с природой), заключается в том, чтобы «погрузить детей в любимую деятельность и создать благоприятный эмоциональный фон для восприятия «природного» содержания». Второй момент, игра экологического содержания оказывает влияние на формирование бережного отношения к природе. Среди разнообразия игр для дошкольников особое место занимают дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей.

   Эффективность дидактических игр экологического содержания полностью зависит от создания условий и правильного их использования. Необходимым условием для успешной реализации такого вида игры является наличие игрового материала: комплекты игрушек, куклы, изображающие персонажей известных сказок, разнообразный раздаточный материал, комплекты настольно — печатных игр. Дидактические игры экологического содержания целесообразно проводить с небольшой подгруппой детей, учитывая возрастные особенности и уровень сформированности экологических представлений.

   По используемому материалу дидактические игры разделяют на группы:

- дидактические игры с предметами,

- настольно-печатные игры,

- словесные игры.

    В процессе игры новое усваивается легче и непринуждённее.

Дидактические игры экологического содержания занимают и развлекают ребёнка, помогают провести время не только интересно, но и эффективно, получив при этом огромную пользу для развития представлений об экологии.