«Диорама как эффективное средство организации образовательной деятельности дошкольников»
учебно-методическое пособие

Тема выступления: «Диорама как эффективное средство организации образовательной деятельности дошкольников»

Слайд 1.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) ориентирует нас, педагогов, на поиски новых средств и методов, которые соответствуют целям и требованиям дошкольного образования. Каждый из нас стремится сделать процесс обучения и воспитания ярким, увлекательным и познавательным для детей. И многие со мной согласятся, что в наше время на полках магазинов можно найти много разных пособий, игрушек, но то, что выполнено по собственному замыслу, своими руками, ориентированное на своих воспитанников, не сравнится ни с чем. Одной из новых форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области в соответствии с ФГОС ДО  и способствует достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий, является «диорама».

Слайд 2

Итак, что же такое диорама? Диорама (от др.-греч. dia–«через», «сквозь», horama–«вид», «зрелище») - это изогнутая живописная картина (сооружение) с передним предметным планом, на котором, можно размещать нужный материал (модели животных, растений, и т.д) .

В последнее время получило популярность изготовление диорам настольного формата и их использование для занятий с детьми. Научной литературы по технологии «диорама» на данный момент нет. Авторы передового опыта дают разное толкование данной технологии: одни относят ее к игровой, другие к проектной, третьи – к исследовательской технологии. По всей видимости, это определяется от ведущей задачи работы с использованием диорамы.

Диорама представляет собой тематическую объёмную картину с подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В диораме собирается материал по какой-то определенной теме. Чтобы заполнить её, нужно изучить, проанализировать и систематизировать найденный материал. Диорама может быть использована педагогами в качестве наглядно - дидактического материала в непосредственно-образовательной деятельности, а так же в играх детей (самостоятельных, сюжетно-ролевых, творческих…). Диорама может быть настольной, напольной, передвижной или стационарной, разборной… Самое главное, чтобы она была удобна для образовательного процесса и игр, задействовала, как можно, большее количество детей.

Слайд 3.

Как было уже выше сказано, что научной литературы по технологии «диорама» на данный момент нет, как таковой классификации диорам тоже нет, но, исходя из своего опыта, я бы выделила следующие виды, которые используя в своей практике.

 Виды диорам:

диорама с использованием объемных картинок, фигурок, игрушек,

диорама с использованием плоскостных картинок,

диорама с использованием  «сенсорной коробки».

Слайд 4,5,6,7

Вашему внимания представлены диорамы с использованием объемных картинок, фигурок, игрушек: «В деревне», «Мир динозавров», «На крайнем севере», « В лесу», «Животные жарких стран».

Диорама является очень привлекательным игровым пространством, через  которое ребёнок может погрузиться в удивительный мир природы. Вы можете сделать любой фон и воссоздать разные виды природы, флоры и фауны, изобразить подводный мир, создать мир динозавров и даже сделать игрушечные макеты квартиры.

В младшем дошкольном возрасте у детей только начинают формироваться представления о живой природе. Простые диорамы, созданные руками педагогов и родителей, формируют первоначальные представления о природных объектах. Малыши рассматривают животных, манипулируют ими, называют диких и домашних, их детёнышей, звукоподдражают им и т.д.

У старших дошкольников диорамы служат игровым полем для закрепления полученных представлений, углубление знаний, систематизации их. В этом возрасте дети уже сами могут обогащать, дополнять диорамы объектами, предметами, сделанными собственными руками, мелкими пластиковыми и резиновыми игрушками, модельками из киндеров на соответствующую тему.

Предлагая обустроить «незаконченный мир» в диораме или дополнить его, мы даём ребёнку волю воображению, творчеству. Детям хочется узнать больше об интересном животном, о загадочном растении и т.д. В работе по экологическому воспитанию, диорамы используются для «погружения» детей в удивительный мир природы, тем самым, показывая, что природа вокруг нас, она живая, мы тесно связаны с ней, поэтому её надо беречь или хотя бы не вредить ей.

В процессе игры с диорамами дети закрепляют, совершенствуют (в силу своего возраста и индивидуальных особенностей) полученные на занятиях представления о различных видах животных, их особенностях, среде обитания, детёнышах, а так же о растительном мире планеты Земля, о влиянии деятельности человека на экологию Земли и т. д.

Диорама - это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной деятельности в детском саду, а также закреплением изученной темы.

Слайд 8

Диорама с использованием плоскостных картинок: «Африка», «Подводный мир», «Животные леса», «Домашние животные».

Картинки к диораме прикрепляются при помощи липучек. В отличие от первого вида диорам, здесь нет такой возможности дополнять ее содержание. Но, не смотря на это, использование таких  диорам обеспечивает игровую, познавательную, творческую, исследовательскую активность  воспитанников. Очень много игр можно организовать с диорамами, учитывая возрастные особенности детей: «Один-много», «Назови ласково», «Кого не стало», «Посчитай», игры, направленные на ориентировку в пространстве, «Узнай по силуэту», можно предложить детям обвести картинки и их дорисовать. Таким образом, диорама  является многофункциональным дидактическим пособием, использование которого позволяет затронуть такие области, как познавательное, речевое, художественно – эстетическое и социально – коммуникативное развитие.

Слайд 9

Диорама  с использованием «сенсорной коробки»

Сенсорные коробки – это емкости с различным сенсорным наполнением (жидкостями, сыпучими материалами, игрушками и т.д.)

Слайд 10, 11

Чем можно дополнить? Всевозможными крупами, природными материалами: песок, земля, глина, трава свежая и сено, листья, стружки и опилки, камни, перья, вата, кусочки поролона и губки. Наполнение также будет зависеть от возраста детей.

Слайд 12.

Вывод.

Диорама  является многофункциональным дидактическим пособием, использование которого позволяет затронуть такие области, как познавательное, речевое, художественно – эстетическое и социально – коммуникативное развитие. А также вызывает у ребенка живой интерес к исследовательской деятельности.

Использование инновационной игровой технологии «диорама» является успешным шагом на пути внедрения ФГОС ДО. Ведь она позволяет нам использовать инновационные методы и формы работы, и реализовывать основные принципы: быть открытыми для семьи, сотрудничать с родителями в воспитании детей, создавать единую развивающую среду, обеспечивать одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.