Перспективное планирование познавательно –исследовательской деятельности
календарно-тематическое планирование (средняя, старшая, подготовительная группа)

Перспективное планирование познавательно –исследовательской

деятельности в средней группе

Сентябрь

1. «Узнаем, какая вода»

 Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

2. «Игры с веерами и султанчиками»

 Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением; движение воздуха-это ветер.

3. «Поиграем с солнышком»

 Цель: определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные), где это происходит быстрее (на солнышке или в тени).

4. «Свойства песка»

 Цель: познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого).

Октябрь

1. «Чудесный мешочек»

 Цель: познакомить с органами чувств и их назначением.

2. «Поиграем с ветерком»

 Цель: обнаружить движение воздуха в природе.

3. «Что в коробке»

 Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

4. «Почему осенью бывает грязно»

 Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.

Ноябрь

1. «Волшебные дощечки»

 Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

2. «Легкий - тяжелый»

 Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

3. «Найди по звуку»

 Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

4. «Глина, ее качества и свойства»

 Цель: научить узнавать предметы, сделанные из глины, определять качество глины (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (мнется, бьется, размокает).

Декабрь

1. «Горячо-холодно»

 Цель: научить определять температуру веществ и предметов.

2. «Чудесный мешочек»

 Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый твердый предмет.

3. «Окрашивание воды»

 Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).

4. «Снег, какой он?»

 Цель: познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).

Январь

1. «Игры с соломинкой»

 Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.

2. «Снег. Какой он?»

 Цель: познакомить со свойствами снега в морозную погоду (холодный, блестящий, сверкающий, рассыпчатый, плохо лепится)

3. «Как из снега получить воду»

 Цель: формировать простейшие представления о свойствах снега (тает в тепле).

4. «Как воду превратить в лед»

 Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).

Февраль

1. «Изготовление цветных льдинок»

 Цель: познакомить с одним из свойств воды.

2. «Мороз и снег»

 Цель: закрепить знания о свойствах снега в зависимости от температуры воздуха.

3. «Свойства льда»

 Цель: познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности.

4. «Ветер по морю гуляет»

 Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, научить различать его силу.

Март

1. «Плавает-тонет»

 Цель: учить детей определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

2. «Бумага, ее качества и свойства»

 Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).

3. «Посадка лука»

 Цель: уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений.

4. «Поплывет не поплывет»

 Цель: развивать представление о весе предметов.

Апрель

1. «Здравствуй, солнечный зайчик»

 Цель: дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

2. «Веточка березы»

 Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.

3. «Древесина, ее качества и свойства»

 Цель: учить узнавать предметы, изготовленные из древесины, определять ее качество (твердость, структуру поверхности; толщину, степень прочности) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

4. «Что в пакете»

 Цель: дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.

Май

1. «Спрячь пуговку»

 Цель: способствовать накоплению представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная), вода изменяет цвет.

2. «Пирожки для Мишки»

 Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы.

3. «Сравнение песка, почвы и глины»

 Цель: познакомить со свойствами песка, почвы и глины.

4. «Ткань, ее качества и свойства»

 Цель: учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).

Перспективное планирование познавательно- исследовательской деятельности

для детей старшего дошкольного возраста.

сентябрь

Тема: Элементарная исследовательская деятельность «Свойства мокрого песка»        

Цель: Познакомить детей со свойствами песка.        

Вывод: Мокрый песок может принимать любую нужную форму, пока не высохнет.

октябрь

Тема : Проект «Секреты  подсолнечного масла»        

Цель: Расширить знания  о пользе подсолнечного масла для здоровья человека.

Познакомить  со свойствами масла.        

Бумага впитывает подсолнечное масло.

Вывод: Подсолнечное масло не растворяется в воде.

Масло полезно для человека.

ноябрь

Тема : Элементарная исследовательская деятельность  «Таяние снега»        

Цель: Познакомить детей со свойствами снега.        

Вывод: Снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Декабрь

Тема : «Прозрачность льда»        

Цель: Познакомить со свойствами льда.        

Вывод: Предметы видны через лёд потому, что он прозрачен»

Январь

 Тема : «Зависимость состояния воды от температуры»        

Цель: Закреплять представления о том, что превращение воды в лёд зависит от температуры воздуха.        

Вывод: Вода под воздействием температуры  может переходить из одного состояния в другое.

Февраль

  Тема :  «Лёд – твёрдая вода»        

Цель: Познакомить детей со свойствами воды.        

Вывод: Лёд и снег – это тоже вода.

март

Тема : Проект «Как растёт лук?»        

Цель: Развивать мышление, творческое воображение, любознательность в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей        

Вывод: Для роста,  правильного развития  и плодоношения растений, необходимы свет, тепло, и вода.

апрель  Тема : «Весёлые кораблики»        

Цель: Уточнять, из каких материалов изготовлены предметы (бумага, пластмасса, металл, дерево…)

Развивать умения выявлять различные свойства  предметов (тонет - не тонет…)        

Вывод: Независимо от размера  металлические предметы тонут. Дерево, пластмасса – плавают. Бумага плавает пока не размокнет.

май

 Тема :  «Солнечный зайчик»        

Цель: Выявить закономерность отражения света от блестящих (неблестящих)  предметов        

Вывод: От блестящих предметов свет отражается, т.е. можно «поймать» солнечного зайчика.