выступление на педагогическом совете
материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ивановская средняя общеобразовательная школа», корпус № 1-27

Выступление на педагогическом совете

Тема: «Связная речь»

                                                                              Воспитатель: Новоселова С.А.

Истра, 2021г.

Владение связанное монологической речью – высшее достижение воспитания дошкольника. Одно из характеристик монологической речи является ее произвольность, то есть умение выбирать языковые средства и пользоваться ими, которые наиболее полно и точно передают смысл того, что говориться.

Связность речи включает развитие умений строить высказывания разных типов: 

• Описание;
• Повествование;
• Рассуждение.

Описание – это образец монологического сообщения в виде перечисления одновременных или постоянных признаков предмета. Для текстов описаний часто используется лучевая связь, при которой объект называется, а потом каждое качество или признак объекта, как лучик присоединяется к его характеристики. Дошкольников учат описывать игрушки, предметные или сюжетные картинки, собственные рисунки или их замысел, явления природы, людей и животных. 

Повествование – это особый тип речи со значением сообщения о развивающихся действиях или состояниях предметов. Дошкольник могут составлять разные виды повествований: реалистические рассказы, сказочные истории, рассказы по картине или по серии сюжетных картинок. Работа над формированием представлений о структуре повествования развивает у детей умение анализировать структуры художественного текста и переносить усвоенные навыки в самостоятельное словесное творчество.

Рассуждение – это модель монологического сообщения с обобщенным причинно-следственным значением, опирающимся на полное или сокращенное умозаключение. Особо важно развитие у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать, делать выводы, обобщать высказанное. 

Эффективными методами в формировании и развитии связной (диалогической и монологической) речи являются дидактические игры. подвижные игры с сопровождением речи, диалоги, этюды, настольно-печатные и словесные игры, пересказ сказок, обыгрывание отдельных эпизодов, ситуаций. Создание развивающей среды, насыщенной разнообразными игровыми материалами, декорациями, различными видами театров.

У детей старшего дошкольного возраста расширяется и активизируется в речи словарный запас. Накопленные представления и пассивный речевой запас переходят к активному речевому использованию. Расширяется объем правильно произносимых существительных, глаголов, прилагательных, наречий, местоимений, числительных, их словоизменениях. формируется умение использовать в речи слова-синонимы и слова-антонимы. Расширяется понимание значения простых предлогов и активизируется их использование в речи. Формируется умение составлять простые предложения с противительными союзами. Совершенствуется умение отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалоги, выслушивать друг друга до конца. Формируется умение составлять рассказы-описания, загадки-описания по образцу, по плану, выразительно читать стихи‚ Рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины по плану. Совершенствуется навык пересказа, «оречевление» игровых ситуаций.

У детей подготовительного к школе возраста расширяется и активизируется словарь на основе е систематизации и обобщения полученных знаний. Экспрессивная речь обогащается сложными словами, неизменяемыми словами, словами- антонимами, словами-синонимами. Расширяется представление о переносном значении и многозначности слов, формируется умение использовать их в речи. Закрепляется умение использовать в экспрессивной речи простые и основные сложные предлоги.

Всякое связное монологическое высказывание характеризуется рядом признаков:

• Целостность (соответствие всех микротем главной мысли)
• Структурное оформление (начало, середина, конец)
• Связность (логические связи между предложениями и частями монолога).
• Объем высказывания
• Плавность (отсутствие длительных пауз в процессе рассказывания)

в связной речи проявляются и как в зеркале отражаются логика суждений, богатство представлений, обстоятельность характера, инициативность, творческая устремленность и другие качества личности.