Индивидуальный образовательный маршрут педагога
материал

Индивидуальный образовательный

маршрут педагога

Чуваловой Марины Анатольевны.

• Основные сведения о педагоге:

Образование:  высшее,

Современная Гуманитарная Академия г. Москва – ВБА 0264689 

Специальность:  психология

Квалификация:  психология  

Место работы:  МБДОУ д/сад № 18 «Сказка»

Занимаемая должность:  воспитатель

Стаж:  педагогической работы с 1988 года

В данной должности:   с 1988 года

Категория:  высшая квалификационная

Курсы повышения квалификации (КПК):

-2018 г. «Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО», г. Смоленск, в объеме 72 часа, № 32518

-2020 г. «Особенности организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольной образовательной организации», г. Санкт-Петербург, в объеме 72 часа, № 78/55-1192

Планирование КПК:   в 2022 г., 2025 г., 2027г.

Уровень владения ИКТ:  уверенный пользователь.

Основная тема: «Индивидуализация образовательного процесса  через реализацию образовательных практик и технологий  в условиях ФГОС ДО».

• Актуальность:

      В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования указаны основные принципы реализации образовательного процесса, в числе которых «построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования» (пункт 6, части№1, статьи 6) .

     Дошкольное детство ценно тем, что дает ребенку возможность быть личностью, выделяющейся из общего числа детей своей индивидуальностью, проявляемую в разных видах деятельности. Принимая во внимание уникальность личности каждого ребенка, поддерживая его интересы и потребности, возникает необходимость индивидуализировать образовательный процесс. Практически все дошкольное детство ребенка проходит в ДОУ, где его постоянно окружает предметно-образовательная развивающая среда и сообщество взрослых и детей. Образовательный процесс выстраивается на основе вариативности форм и содержания работы с детьми.

     Осознавая необходимость соответствовать современным требованиям, я проанализировала свою педагогическую деятельность и определила  цели и задачи для профессионального и личностного саморазвития.

Цель:  повышение педагогической компетентности в вопросах индивидуализации  образовательного процесса посредством новых технологий, методов и приемов формирования личности дошкольников.

Задачи программы:

• Изучить необходимые документы: ФГОС ДО, закон «Об образовании в РФ», «Профессиональный стандарт педагога», методическую литературу.
• Провести самоанализ педагогической деятельности, выявить свои дефициты.
• Разработать перспективный план работы по теме самообразования.
• Овладеть технологиями, методами и приемами, направленными на поддержку индивидуальности каждого ребенка. 
• Систематизировать и обобщить собственный педагогический опыт.

Основные направления реализации программы  по основной теме

• Непрерывное пополнение педагогических знаний и повышение квалификации через курсовую подготовку.
• Ознакомление с современными педагогическими практиками, инновационными технологиями через печатные издания и Интернет.
• Повышение педагогической и методической компетентности.
• Совершенствование педагогического мастерства через участие в вебинарах, тренингах, деловых играх, профессиональных конкурсах, фестивалях и выставках.
• Рефлексия результатов собственной педагогической деятельности.
• Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранению недостатков).

Планируемые результаты.

• Повышение методической компетентности, через изучение необходимых документов: ФГОС ДО, закон «Об образовании в РФ», «Профессиональный стандарт педагога», методической литературы.

• Умение прогнозировать и находить ресурсные пути профессионального развития.
• Внедрение в практику современные инновационные технологии, методы и формы работы.
• Распространение собственного педагогического опыта среди педагогов МБДОУ д/с № 18, города Зеленогорска и Красноярского края.
• Повышение собственной творческой самооценки.
• Развитие профессионально-личностных качеств: стремление к самообразованию, самоконтролю, креативности.

Выбор темы по самообразованию на 2021-2022 год:

Учитывая результаты самоанализа своей деятельности, определила тему для повышения самообразования.

Тема:  «Детское портфолио, как средство индивидуализации

ребенка».

Актуальность: 

Портфолио  дошкольника- это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни.

Применение технологии портфолио позволяет обеспечить личностно-ориентированный подход в образовании, ставя в центр внимания ребёнка с его индивидуальными и возрастными особенностями развития.

• План работы над темой по самообразованию