Название зоны или объекта

Описание

Назначение

«Альпинарий»

(или «Альпийская горка»)

Альпийская горка - это ландшафтный дизайн, это художественно оформленное сооружение, состоящее из сочетающихся растений и камней, с помощью которых формируют подобие горы.

Для её устройства необходим солнечный и безветренный ландшафт. Альпийская горка должна иметь несколько сторон достойного обзора. Альпийской горке просто необходимо гармонировать с окружающей  природой.

Виды насаждений:

В композиции должны присутствовать растения разных видов. Это низкорослые растения с небольшими корнями. К таким относятся почвопокровные многолетники, низкорослые деревья и кусты, лиственные и хвойные травы, луковичные и злаковые культуры.

Альпийская горка служит украшением территории сада.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская

Решаемые задачи:

Служит целям экологического обучения и воспитания детей:

• Формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязь;
• Знакомство со свойствами камней, почвы;
• Развитие эмоциональной сферы ребенка;
• Формирование навыков наблюдений и экспериментирования.

• «Сад камней»

Сад камней - это культурно - эстетическое сооружение.

Сад камней представляет собой ровную площадку, большая часть которой засыпана песком или мелкой галькой. Но главным элементом являются хаотично расположенные на ней группы неотёсанных камней.

Материал и оборудование: дерево, песок, камни, галька;

мостик.

Сад камней предназначен для умения видеть прелесть обычного и изящество простоты.  Усиливает тягу к любованию природой, размышлению, уединению.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская

Решаемые задачи:

• Формирование экологических представлений у детей о неживой природе (на материале камней);
• Расширение кругозора

детей о качественных характеристиках камней, о видах и свойствах камней посредством экспериментальной деятельности;

• Формированиепредставлений о роли камней в жизни человека;
• Формированиеумения устанавливать эмоциональные контакты со сверстниками;
• Овладение умением решать проблемные ситуации, устанавливать причинно - следственные связи.

• Водоём

Водоём - это сооружение, заполненное водой.Предусматривает временное скопление воды в искусственной впадине. Создаётся человеком.

Материал и оборудование: пластиковый бассейн, природный камень,  сухие толстые ветки, напоминающие коряги, песок, вода; скульптуры, элементы декора.

Виды насаждений: Всевозможная растительность -многолетние цветочные растения, злаки, деревья, водные растения.

Украшает территорию, делает ландшафт более интересным и живым. Предполагает экологический подход: экологическая безопасность, покой и уединение с природой.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская
• Игровая
• Коммуникативная

Решаемые задачи:

• Знакомство детей с искусственным водоёмом;

• Развитие у детей познавательных и речевых умений, внимания, мышления, воображения, способности к практическому и умственному экспериментированию;
• Воспитание основы правильного природопользования, любознательности и любви  к природе.

• Розарий

Розарий - композиционно оформленный участок с доминированием роз, это потрясающий элемент садового дизайна. Залог красивого розария – в правильности подбора растений по их высоте, длительности цветения и его периодичности, сочетании оттенков роз и форм их цветков.

Виды насаждений: кусты роз, элементы декора.

Усиливает декоративное впечатление, обладает особым эстетически воздействием на человека.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская
• Коммуникативная

Решаемые задачи:

• Формирование бережного отношения к природе;

• Развитие наблюдательности, любознательности детей;
• Развитие эстетического восприятия;
• Умение высказывать оценочные суждения, связанные с переживанием красоты наблюдаемыхобъектов.

• Зелёная аптека

Зелёная аптека - это лекарственные растения, которые используются в медицине для лечения разных болезней.

Материал и оборудование:

Садовый инвентарь для трудовой деятельности, таблички- обозначения, ограждение.

Виды насаждений: лекарственные растения.

Зона предназначена для ознакомления детей с миром целебных трав, правилами их сбора, применение для оздоровления организма.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская
• Коммуникативная
• Трудовая

Решаемые задачи:

• Закрепление представлений детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья, правил использования;

• Рaзвитие любознaтельности, нaблюдaтельности.
• Воспитание  бережного отношения к растениям.

• Цветник

Цветник - это участок (ограниченная территория), на котором выращивают декоративные растения. Чаще всего это травянистыецветковые растения, но могут присутствовать также кустарники и небольшие деревья.

Материал и оборудование:

Садовый инвентарь для трудовой деятельности; элементы декора, ограждение.

Виды насаждений:

Цветочные насаждения -садовые клумбовые растения.

Назначение цветников украсить территорию, придать ей своей собственный неповторимый облик.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская
• Коммуникативная
• Трудовая

Решаемые задачи:

Организация экологически ориентированной деятельности

детей:

• Закрепление знаний и представлений о жизни растений.
• Приобщение к общению с природой, умению любоваться её красотой;
• Формирование навыков и умений трудиться в цветнике.
• Воспитание любви, бережного  и заботливого отношения к природе, естественного интереса к окружающему миру.

• Деревенский
• дворик

Деревенский дворик – это небольшой участок, оформленный в деревенском стиле:  

Красивый деревянный домик с крылечком. А возле дома дворик, сад и огород. Еще колодец есть. А вокруг двора забор. На дворе живут кошка, собака, утки, куры, петушок –  золотистый гребешок.

Материал и оборудование:

дерево, камни, песок, вода;

домик, изгородь, колодец, лавочка, элементы декора,

малые архитектурные

формы.

Знакомство детей с жизнью в сельской местности.

Виды детской деятельности:

• Познавательно-исследовательская
• Коммуникативная
• Игровая
• Трудовая

Решаемые задачи:

• Развитие познавательной активности,  любознательности.
• Овладение приемами ухода за животными с учётом особенностей каждого вида.
• Воспитание у детей бережного отношения к животному миру.

№ п/п

Мероприятия

Цели

Сроки

Ответственные

1

Изучение материала и деталей по проектированию ландшафтного дизайна.

Повысить  компетентность педагогов в области ландшафтного дизайна.

В течение года

Педагоги

2

Собрание педагогического коллектива

- определение цели и задач  проекта;

- выбор пути реализации проекта.

Совершенствовать уровень профессионального мастерства педагогов в проектной деятельности.

Март 2019 г.

Совет МАДОУ

Педагоги

3

Разработка проекта ландшафтного дизайна территории ДОУ.

Спроектировать ландшафтный дизайн территории ДОУ для благоустройства, озеленения и декоративного оформления.

Январь-март

 2019 г.

Заведующий

Педагоги

4

Оформление методического паспорта проекта

Организовать развивающую предметно-пространственную среду – оформить комфортную ландшафтную зону в рамках экологического образования детей.

Январь-март

 2019 г.

з/з по ВМР

5

Разработка плана-схемы обустройства территории ДОУ с указанием условных обозначений.

Создать эскизный ландшафтный дизайн

конкретных объектов открытых пространств, с помощью  
компьютерного моделирования его  компонентов.

Январь-апрель

 2019 г.

Заведующий

з/з по ВМР Педагоги

6

Общее родительское собрание:

- знакомство родителей с проектом;
- информирование родителей об
участии в проекте;
- привлечение к благоустройству и
озеленению территории.

Сделать проект сотворчеством всех участников образовательных отношений.

Мотивировать  родителей к сотрудничеству.

Приобщить родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми и педагогами.

апрель

 2019 г.

Заведующий

з/з по ВМР Педагоги

7

Работа над организацией развивающей предметно-пространственной среды в рамках экологического образования детей.

Организовать мероприятия, направленные на создание ландшафтного дизайна на территории ДОУ.

В течение года

Педагоги, родители, дети

8

Консультации на тему: «Ландшафтный дизайн участков ДОУ»

- Ландшафт участка;

- Декоративное озеленение участка;

- Зонирование участка;

- Оборудование группового участка.

Овладение способами проектирования ландшафтного дизайна участков детского сада для экологического развития дошкольников.

Март 2019 г.

Заведующий

з/з по ВМР Педагоги

9

Приобретение необходимого материала и оборудования для реализации проекта.

Реализовать проект по созданию ландшафтного дизайна на территории ДОУ.

Март – май

2019 г.

Педагоги, родители

10

Участие в экологической акции для выпускных групп «Посади свой кустик» (посадка саженцев цветущих кустраников)

Воспитывать бережное отношение к природе.

Апрель-май

2019 г.

Педагоги, родители, дети

Выпускных групп

11

Изготовление табличек -указателей с названиями растений.

Способствовать развитию представлений детей о растениях.

Апрель-май

2019 г.

Педагоги, родители

12

Смотр – конкурс «Огород на окне» (посадка семян на рассаду)

Создать благоприятные условия для экологической работы с детьми.

Март –май

2019 г.

Педагоги, родители, дети

13

Инструкция по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников во время труда в цветнике, на огороде.

Обеспечить безопасность, охрану жизни и здоровья детей.

Апрель

2019 г.

Зам. Зав. по АХЧ

14

Проведение экологического субботника на территории ДОУ.

Воспитывать экологическую культуру через формирование осознанного отношения к природе, окружающему миру.

Апрель

2019 г.

Педагоги, родители, дети

15

Завоз плодородной земли, песка, камня.

Обустройство территории ДОУ.

Апрель - май

2019 г.

Педагоги, родители

16

Приобретение посадочного материала (семена, рассада, саженцы).

Организовать работу по озеленению территории ДОУ.

Март –май

2019 г.

Педагоги, родители

17

Высаживание рассады  цветов в клумбы. Труд в цветнике.

Формировать у детей знания о растениях цветника, устойчивый интерес к труду, трудолюбие.

Май -сентябрь

2019 г.

Педагоги, дети

18

Создание альпийской горки, водоема, розария

Расширять и обобщать знания детей о культурных растениях, уходе за ними.

Май - сентябрь

2019 г.

Педагоги, дети

19

Посадка лекарственных трав в аптекарском огороде.

Расширять и формировать знания детей о лекарственных  растениях, их ценности для здоровья человека.

Май - сентябрь

2019 г.

Педагоги, дети

20

Экологические праздники и развлечения

Формирование основ нравственно-экологической культуры дошкольников.

июнь-август 2019 г.

Педагоги, родители, дети

21

Опытно-экспериментальная деятельность на территории ДОУ в течение лета.

Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.

июнь-август 2019 г.

Педагоги, дети

22

Детская организованная непосредственно образовательная деятельность.

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

В течение года

Педагоги, дети

23

Реализация проекта ландшафтного дизайна территории ДОУ

Создание на территории ДОУ природно-ландшафтной зоны и экологически благоприятной среды.

Повышение профессиональной компетенции педагогов по экологическому воспитанию дошкольников.

Январь-сентябрь

2019 г.

Педагоги, родители, дети

25

Оформление и размещение материалов по реализации проекта ландшафтного дизайна на сайте ДОУ.

Реализация  принципа открытости и доступности информации по теме проекта.

В течение года

Педагоги

26

Участие в городском конкурсе «Ландшафтный дизайн территории ДОУ»

Активизация деятельности педагогического коллектива по созданию условий для развития основ экологического мировоззрения детей

В течение года

Педагоги, родители, дети

№ п/п

Структура

Содержание проекта

1

Тема проекта

«Ландшафтный дизайн территории ДОУ»

2

Проблема проекта

Как создать на территории ДОУ все необходимые условия для гармоничного, эстетического и познавательного развития детей дошкольного возраста.

3

База апробации

Территория МАДОУ "Верботон".

4

Цель проекта

Благоустройство и озеленение территории детского сада, создание комфортной ландшафтной зоны для создания и обеспечения условий полноценного развития, осуществления экологического, эстетического и нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

4

Задачи проекта

1. Создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ.
2. Формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе.
3. Содействие сотрудничеству детей и взрослых, привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны.
4. Осуществление трудового воспитания детей.
5. Пропаганда охраны окружающей среды и формирование экологической культуры.

5

Тип проекта по ведущим классификационным признакам

1. По доминирующей деятельности:

информационно – практико – ориентированный.

2. По характеру содержания: 

моно проект (в рамках экологического образования).

3. По характеру контактов: 

осуществляется внутри ДОУ, в контакте с семьей (открытый проект).

4. По количеству участников:

коллективный.

5. По продолжительности реализации:

долгосрочный.

6

Режим работы над проектом

январь 2019  г. – сентябрь 2019 г.

7

Планируемый результат (продукт) проектной деятельности

1. Создание развивающей предметно – пространственной среды на территории ДОУ в рамках экологического образования дошкольников.
2. Папка с методическими материалами, фотоотчёт.  
3. Информирование и фоторепортаж, размещённый на сайте ДОУ.
4. Презентация проекта ландшафтного дизайна.

1. Погружение в проект

На территории детского сада требуется обустроить комфортную ландшафтную зону для развития основ экологического мировоззрения, формирования экологической культуры детей дошкольного возраста, их родителей и педагогов.

Для этого вначале надо продумать размещение объектов и зон на территории, а затем грамотно и качественно выполнить соответствующие работы. Комплекс этих мероприятий и есть не что иное как ландшафтный дизайн.

Главное в ландшафтном дизайне – состояние погружения в этот особый мир.

Функциональные зоны, отдельные объекты и элементы должны быть, прежде всего, удобными.  Второе правило – ощущение цельности и гармонии. И, наконец, всё должно быть интересным.

Прогулка по территории детского сада должна быть интересной. Среди  ярких и душистых цветников, рядом с розарием или прудом с лилиями  всегда будет приятно находиться и взрослому, и ребёнку.

2. Организация деятельности

Первая задача взрослых участников проекта состоит в умении внимательно изучить информацию по ландшафтному дизайну.

Затем необходимо сделать эскиз (план-схему), на котором будут отображены не только отдельные элементы на участках, но и образные характеристики будущих зон на всей территории детского сада.

Для успешной реализации проекта важно, чтобы взрослые были хорошо осведомлены о специфике проектного метода и знали основные правила своего участия в проекте.

Поэтому следующая задача – техническая. Участникам проекта предстоит сделать проект, в котором точно отражены и детально проработаны все аспекты будущего ландшафта детского сада.

И последняя важная задача – непосредственная работа над зонами и объектами.

3. Осуществление деятельности

На данном этапе происходит воплощение в жизнь поставленных задач, реализуются запланированные мероприятия.

Данный проект требует привлечения родителей воспитанников, поэтому родители получили конкретные рекомендации и поручения.

Взрослые  занимаются приобретением необходимого материала и оборудования, постройкой, оформлением, посадкой растений,  обустройством водоёма, огорода, цветника, устройством  альпинария, деревенского дворика  и других зон.

Дети наблюдают, исследуют, экспериментируют, трудятся в природе, помогают взрослым.

4. Презентация

Представление мультимедийной презентации проекта  «Ландшафтный дизайн территории детского сада».

В ходе данного мероприятия отлично раскрывается творческий потенциал всех участников проекта, а также просматривается теоретическая и практическая часть хода работы взрослых и детей над проектом.