"Зачем нужны дорожные знаки?"
проект

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Усть-Рубахинский детский сад общеразвивающего вида»

место осуществления образовательной деятельности:

п.Подгорный, ул. Солнечная, 3

ПРОЕКТ

(нормативный, по Н.Е.Веракса)

Выполнила воспитатель:

Посредник Виктория Александровна

п. Подгорный, 2020г.

Паспорт проекта:

Вид проекта: нормативный

По числу участников: групповой

Участники проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели, муз.руководитель

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Место проведения: п. Подгорный, ул.Солнечная,  3

Проблема: не все дети знают – Зачем нужны дорожные знаки?

Цель: сформировать у детей  дошкольного возраста знание знаков дорожного движения, основ безопасного поведения на улице.

Задачи для детей: узнать о том, что может случиться на дороге, если не знать                знаки дорожного движения

Задачи педагогические: познакомиться со знаками дорожного движения, формировать умение предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать; развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Предполагаемый результат: дети знакомы со знаками дорожного движения и могут избежать опасных ситуаций на дороге

Продукт проекта: изготовление книги «Знаки – наши помощники»

Обеспечение проекта: раскраски дорожных знаков, изобразительный материал

Реализация проекта:

1 этап: Выявление нежелательных ситуаций.

2 этап. Обсуждение вариантов поведения и нежелательных последствий, к которым могут привести незнание дорожных знаков.

3 этап. Изображение нежелательных последствий в случае незнания дорожных знаков

4 этап. Рассказ о своих рисунках и о тех последствиях, к которым может привести обсуждаемая ситуация.

5 этап. Формулировка правила.

6 этап. Зарисовка правила.

7 этап. Объяснение детьми своих рисунков.

Создание окончательного «знака» правила.

8 этап. Изображение «знака» правила и

включение его в книгу правил.

1 этап: Выявление нежелательных ситуаций

Не так давно в нашем поселке установили знаки дорожного движения. По дороге в детский сад, дети их заметили и, придя в детский сад, возник  разговор  о знаках. Родители, по пути в сад,  рассказали детям о них. Но не все ребята запомнили их, а некоторые из детей задали вопрос: «А зачем они нужны – эти дорожные знаки?»

2 этап: Обсуждение вариантов поведения и нежелательных последствий, к которым могут привести незнание знаков дорожного движения

«Ребята, а что может произойти, когда не знаешь знаки дорожного движения и, соответственно, не знаешь, как вести себя вблизи проезжей части и на самой дороге?». Высказывая свои предположения, дети озвучивали самые разные варианты: можно попасть под машину, не будешь знать, в каком месте можно переходить дорогу, можно не найти , где находится автобусная остановка или пункт медицинской помощи…

3 этап: Изображение нежелательных последствий в случае незнания знаков дорожного движения

После всех высказываний предложила детям нарисовать, что может случиться, если  не знать правила дорожного движения и, соответственно, не знать, как  и где передвигаться на дороге.

4 этап:  Рассказ о своих рисунках и о тех последствиях, к которым может привести обсуждаемая ситуация

Ребята рассказали, что изобразили на своих рисунках: как дети, не зная знаков дорожного движения, решили перебежать дорогу там, где этого делать было нельзя. Из за этого чуть случилось ДТП, т.к водитель автомобиля успел вовремя затормозить.

5 этап: Формулировка правила

После рассказов детей о своих рисунках спросила: «А что

нужно делать, чтобы всего этого не произошло?». Родион предложил, что нужно знакомиться со знаками.  Ангелина добавила, что если будем знать знаки и соблюдать их, то и аварий на дорогах не будет. Тоня вспомнила и озвучила правило: «Правила дорожные – детям знать положено!». Ребята согласились с Тоней и решили использовать это правило в дальнейшей жизни

6 этап: Зарисовка правила

Каждому ребёнку было предложено выбрать раскраску одного из знаков с последующем его закрашиванием

7 этап: Объяснение детьми своих рисунков. Создание книги «Знаки дорожного движения»

Вместе с ребятами рассмотрели рисунки, каждый ребёнок

объяснил, что значит тот знак, которым он закрасил. Затем

предложила детям объединить рисунки детей в одну книгу.

Все вместе скрепили листы с нарисованными знаками и создали  книгу.

8 этап: Размещение книги в  «Уголке безопасности дорожного движения»

Дети готовую книгу разместили в «Уголке безопасности дорожного движения»  для повседневного использования