Первые шаги в Scratch. Проект Космос
материал (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия по Scratch «Первые шаги. Проект «Космос»»
Аннотация к занятию.
Тип занятия: занятие - усвоение новых знаний.
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений, самостоятельно строить новые процессы и способы действий, связанные с образовательным процессом.
Содержательная цель: изучение новых понятий, их закрепление и при необходимости коррекция изученного материала: понятий, терминов и т.д.
Отличительной особенностью занятия является решение усложненных задач, связанных со знаниями, полученными на предыдущем занятии.
Цель: изучение основ создания алгоритмов, работа с графикой и анимацией.
Задачи: углубить знание программы Scratch у обучающихся.
Планируемые результаты: Создание алгоритмов и собственной игры на платформе Scratch.
Предметный результат: формирование умения строить алгоритмы и анализировать свои действия в процессе решения заданий.
Метапредметный результат: формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий.
Личностный результат: формирование умений создавать алгоритмы и применять их для решений задач.
Общее время занятия – 45 мин.
Название | Количество |
Персональный компьютер с установленной объектно-ориентированной средой Scratch | По кол-ву учащихся |
1. Оснащение занятия:
№ п/п | Этап занятия | Основное содержание этапа Деятельность учителя/деятельность обучающегося | Формируемые УУД | Время этапа |
1 | Организацион- ный момент | Учитель. Добрый день. Сегодня мы обсудим работу с блоками кода в программе Scratch. Разберем особенности вкладки “Код”. Создадим проект «Космос». Обучающиеся. Открывают программу Scratch. Задают вопросы. | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи. Метапредметные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве | 5 минут |
2 | Актуализация знаний | Учитель. Во вкладке “Код” все блоки разбиты по секциям. Например: в секции “Движение” расположены блоки, отвечающие за передвижение, поворот и изменение положение спрайтов. С помощью блоков кода мы можем собирать сценарии, которые оживят персонажей и привнесут интерактивность в наш проект. Как вы думаете, за что отвечают блоки из других секций?
Обучающиеся. Слушают и отвечают на вопрос учителя. Формируют гипотезы. | Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Метапредметные: Самостоятельно определять цель обучения. Находить аналогии. Предметные: Анализ получаемой информации | 10 минут |
3 | Изучение новых знаний и умений | Задание 1. Первое движение в программе Scratch. Учитель. Для того, чтобы придать движение спрайту достаточно использовать блок “идти на Х шагов”. Чтобы спрайт двигаться постоянно можно вложить этот блок в цикл “Повторять всегда”. Обучающиеся. Отрабатывают материал, продемонстрированный учителем, задают вопросы. Задание 2. Создание проекта «Космос» Учитель. Имея знания, полученные на предыдущих занятиях, мы уже можем создавать проекты на Scratch. Давайте создадим проект «Космос». Далее идет процесс создания проекта по карточкам.
Обучающиеся. Отрабатывают материал, продемонстрированный учителем. Работают по карточкам. Задают вопросы. | Личностные: проявлять старательность; проводить самооценивание, контроль собственных действий. Метапредметные: владение умением самостоятельно планировать пути достижения целей; Предметные: Понимание о предназначении Вкладок “Код” Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности, развитие познавательных интересов, учебных мотивов Метапредметные: Соотносить полученный результат с начальной целью; проведение сравнительный анализ полученных результатов. Предметные: Умение решать задачи творчески. Проведение мероприятий, связанных с самообразованием. | 25 минт |
4 | Рефлексия | Учитель. Дорогие ребята, сегодня вы научились создавать свой проект в программе Scratch. Что из урока вам понравилось больше всего? Что вызвало трудности? Дальше будет только интереснее, до следующего занятия. | Личностные: развитие самостоятельного суждения; оценка собственных действий; Метапредметные: выводы на основе познавательной деятельности; проявление |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Спортивный праздник "Первые шаги в космосе"
Спортивные соревнования, посвященные Дню космонавтики....
Презентация Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги» Первая младшая группа
Адаптация является активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс). При этом выделяют...
Проект для детей первой младшей группы "Первые шаги в математику"
Математическое развитие имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности. Поэтому работа по математическому развитию начинается еще в ран...
Проект по формированию у дошкольников элементарных математических представлений через дидактические игры «Первые шаги в математику» для первой младшей группы.
СП ГБОУ СОШ №1 д\с «Теремок» с. Приволжье Проект по формированию у дошкольников элементарных математических представлений через дидактические игры...
ПРОЕКТ В первой младшей группе «Первые шаги к здоровью»
проект " первые шаги к здоровью посвящен формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста...
Долгосрочный педагогический проект «Первые шаги в профессию, профориентация для малышей» Первая младшая группа «Капитошки»
Долгосрочный педагогический проект«Первые шаги в профессию,профориентация для малышей»Первая младшая группа«Капитошки»...
Конспект занятия по познавательному развитию «Первые шаги в космос» для детей старшего дошкольного возраста
Конспект занятияпо познавательному развитию«Первые шаги в космос»для детей старшего дошкольного возраста...