Познавательно-творческий проект для детей старшего дошкольного возраста «Почта вчера и сегодня»
проект

Мероприятия по проекту

Дата

Программное содержание

Художественно – эстетическое и речевое развитие.

Чтение стихов и рассказов о почте (К. Ушинский «Сумка почтальона», Ю. Кушак «Почтовая история», Е.Чарушин «Удивительный почтальон», Б. Житков «Почта», Б. Заходер Почтальон»)

Первая неделя

Способствовать развитию художественного восприятия текста; воспитывать уважение к труду работников почты, развивать память; осмысливать характеры персонажей, понимание образных выражений, развивать творческие способности.

Социально- коммуникативное развитие.

Беседа на тему «Кто работает на почте».

Речевое развитие.    Д/и «Скажи наоборот»

  Вторая неделя

Обогатить и уточнить знания детей о работе почтальона, он разносит (газеты, письма, бандероли, посылки). 

Познакомить детей с работой приемки посылок: принимают посылку, взвешивают, запечатывают, выписывают квитанции. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Познавательное развитие.

 «История почты».

Просмотр презентации «История письма и почты 

Физическое развитие.

П./игра «Почта», «Весёлый почтальон»

  Третья неделя

Сформировать знания детей об истории почты начиная с гонцов   до интернет писем. Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почте. 

Развивать ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

Оформление открыток. 

Речевое развитие.  

Разучивание пальчиковой гимнастики «Почтальон»

Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»

Четвертая неделя

Накопление литературного материала, развивать читательский интерес, формировать коммуникативные навыки. 

Развивать речь и мелкую моторику рук, выработать ловкость и точность движений.

Активизировать впечатления детей, учить отражать свои впечатления в речи.

Социально- коммуникативное развитие. Речевое развитие.

Сюжетно-ролевая игра «Почта» сюжет «Отправляем посылку»

  Пятая неделя

 Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как посылки попадают в другие города, развивать умение детей разворачивать сюжет.

 Активизировать словарь за счёт существительных (почта, почтальон, посылка, телеграмма, бандероль) и глаголов (послать, передать, отослать, отправить, написать).

Социально- коммуникативное развитие. Речевое развитие.  

Сюжетно-ролевая игра «Почта» сюжет «Кому письмо»

Д./игра «Путешествие письма».

 Шестая неделя

Формировать ролевое взаимодействие в игре: почтальон – сортировщик писем – оператор связи– шофёр - почтальон – клиенты.

Обогащать словарь, развивать речь детей.

Формировать умение детей составлять рассказ использую сюжетные картинки, развивать диалогическую речь детей.

Социально- коммуникативное развитие. Познавательное развитие.

 «Знакомство с почтовой маркой». Рассматривание коллекции марок.

Речевое развитие.  

НОД Составление рассказа по серии сюжетных картин «Письмо для бабушки».

Седьмая неделя

Уточнить представление детей о почтовой марке, её назначении, внешнем виде. Активизировать в речи детей слова «зубцовка», «изображение на марке». Развивать познавательный интерес, формировать умение сравнивать, делать выводы.

Формировать умение детей составлять рассказ по сюжетным картинкам, развивать монологическую речь, воспитывать у детей культурные навыки общения.

Художественно – эстетическое развитие.

Художественный труд «Письмо в детский сад»

Создание родителями воспитанников лепбука «Почта»

Экскурсия в почтовое отделение

Восьмая неделя

Формировать умение детей составлять рассказ, развивать монологическую речь.

Привлечение родителей к изготовлению лепбука.

Формирование представлений о труде работников почтового отделения, о значимости этого труда.