Проект "Какого цвета дружба?"
проект (средняя группа)

ГБОУ Гимназия № 196 дошкольное отделение Красногвардейского района

г. Санкт – Петербурга

Название проекта: «Какого цвета Дружба?».

Продолжительность проекта: краткосрочный (25 января -29 января 2021)

Тип проекта: творческо-информационный, игровой.

Участники проекта:

-дети средней группы 4-5 лет

- воспитатели Павленко Наталия Валериевна, Луханина Светлана Николаевна

- родители.

Актуальность проекта:  Тема нашего проекта выбрана не случайно. Специфика нашей группы такова, что часто приходят новые дети, есть дети из другой республики. Некоторых из вновь прибывших сверстники без удовольствия берут в игры, не все дети умеют сотрудничать. Многим тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид. В совместной деятельности возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Чем выше самооценка у детей, тем более непринужденно и раскрепощено дети общаются между собой и с взрослыми. Ведь положение детей в игре неодинаково – одни выступают в роли ведущих, другие в роли ведомых. В связи с этим предпочтения детей и их популярность в группе во многом зависят от их способности придумать и организовать совместную игру. Эта проблема и определила тему нашего проекта – «Какого цвета Дружба?», целью которого стало формирование у детей представления о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу.  

 Цель проекта: Формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, установить дружеские отношения между сверстниками.

Задачи проекта:

Воспитательные:

1. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.
2. Воспитывать чувство коллективизма, сплоченности, умение работать в команде.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки, социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость).
2. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок.

Обучающие:

1. Расширять и систематизировать представления детей о том, что значит «Уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения.
2. Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению и нарушению моральных норм: сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедливо.

Участие родителей в реализации проекта: Создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки. Совместное с детьми разучивание стихотворений о дружбе, беседы. 

Предполагаемый результат: Сплочение коллектива, проявление доброты, заботы, внимания, сочувствия, оказание взаимопомощи. 

Ожидаемые результаты проекта:

-у детей сформируется понятие «дружба»;

-дети приобретут навыки взаимопомощи;

-закрепят навыки сотрудничества;

-в группе будет создана положительная эмоциональная атмосфера, способствующая принятию каждого ребенка.

Продукт проектной деятельности: Совместное творчество, игры, рекомендации для родителей.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

• Изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы по теме «Дружба», «Детский коллектив».
• Разработка проекта по реализации задач в процессе совместной деятельности по теме «Секреты дружбы». Составление плана.
• Подбор методической и художественной литературы, подбор наглядного материала, дидактических игр, музыкального сопровождения, создание картотеки «мирилок» и считалок.
• Работа с родителями. Домашние задания: порекомендовать чтение произведений о дружбе детям, подобрать и выучить с ребенком пословицу или поговорку о дружбе, составить вместе с ребенком рассказ о его друге, выучить «мирилку» из созданной картотеки.

Основной этап:

25 января.

Беседа: «Умейте дружбой дорожить».

Чтение художественной литературы Э. Успенский «Крокодил Гена  и его друзья»

Дидактическая игра «Добрые и вежливые слова»

Пословицы и поговорки о дружбе. 
Заучивание стихотворений о дружбе.

С-р игра «Детский сад»

26 января.

НОД: «С чего начинается дружба».

Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы»

Пальчиковая игра «В гости к пальчику большому»

Создание с детьми коллективной аппликации «Как дружат птицы».

27 января.

Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик - семицветик»

Дидактическая игра: «Скажи, кто твой друг?» (узнать друга по описанию)

Подвижные игры: «Котята и щенята», «Найди себе пару»

Мирилки – которые помогают детям помириться(заучивание).

28 января.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и журавль»

 Слушание песни «Если добрый ты»

Игра «Хорошо-плохо»

С-р игра «Семья»

29  января.

Чтение и беседа. Басня «Лгун» Л. Толстого.

Пальчиковые игры: «Апельсин», «Сороконожки», «Дружат в нашей группе». 

Упражнение «Назови соседа справа ласково»

С-р игра «В кафе»

Изготовление эмблемы группы «Цвета дружбы  нашей группы»

Консультация для родителей: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

Заключительный этап:

На третьем, заключительном этапе, анализируя работу можно сделать выводы: тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объёма информации, которая может быть ими воспринята, что позволило существенно снизить конфликтность между детьми; данный проект способствовал не только улучшению психологического климата, но и значительно облегчил работу педагогов, возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей: дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.