Профориентация дошкольников
статья

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на формирование нравственных ориентиров, трудолюбия, осознание полезности труда.

Трудовая деятельность ребенка тесно связана с игрой, постоянно развивается и имеет свою специфику, поэтому требует особого подхода и руководства со стороны педагога.

Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно.

Различают четыре основных вида детского труда: самообслуживание, хозяйственно — бытовой труд, труд в природе и ручной труд.

Самообслуживание направленно на уход за собой (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т.п.). Воспитательное значение этого вида трудовой деятельности заключено прежде всего в ее жизненной необходимости. Хозяйственно-бытовой труд дошкольников направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов и формирует у детей элементарные хозяйственно-бытовые навыки.

Труд в природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике. Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе.

Ручной труд — это изготовление предметов из разнообразных материалов. Ручной труд развивает конструктивные способности детей, творчество, фантазию, выдумку. В процессе работы дошкольники знакомятся со свойствами различных материалов, способами их обработки и соединения, учатся пользоваться различными инструментами.

Профориентация дошкольников – это новое направление в педагогике. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях.

Как считают опытные воспитатели и педагоги, именно в стенах дошкольного учреждения должно начинаться формирование базовых знаний о многообразии и широком выборе видов деятельности. Ранняя профориентация дошкольников – первая ступень в развитии самоопределения ребенка и фундамент для оформления его профессиональных предпочтений.

Вопрос ранней профориентации был освещён президентом В.В. Путиным. Он подчеркнул о возрождении профессий трудовых специальностей. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями и рассказать ему о тех качествах характера, которые требует та или иная специальность. А воспитывать эти качества лучше с детских лет. Нередко дети идут по стопам своих родителей и наследуют их профессии.

Ознакомление детей с профессиями взрослых – дна из важных задач социализации ребенка. Представление о профессиях позволяет ребенку проникнуть глубже в мир взрослых, понять и принять его.

Создание условий для ранней профориентации дошкольников.
Правильно созданная предметно-развивающая среда позволяет:
• углубить практические знания воспитанников;
• выявить интересы и склонности воспитанников;
• развивать интерес и умение осуществлять действия.
Использование игрового пространства позволяет:
• индивидуализировать обучение с помощью игрового пространства;

• актуализировать знания и умения, имеющиеся у дошкольников;
• позволяет каждому участнику участвовать в игровом процессе;
• помогает выполнить игровую работу в собственном ритме;
• использовать полученные знания в практическом применении;
• принимать во внимание деятельность других воспитанников;
• предусматривать игровой замысел;
• корректировать и развивать игровой сюжет.
Развивающая среда позволяет знакомить воспитанников с профессиями взрослых.
Совместная работа воспитателя с воспитанниками.
При проведении учебной деятельности с воспитанниками стараться использовать
различные средства и формы работы, постоянно менять виды деятельности, тем самым
повышая познавательную активность воспитанников. Используются следующие формы
работы с воспитанниками:
• традиционные, комплексные ООД,
• трудовая деятельность и различные виды игр,
• решение проблемных задач и ситуаций,
• наблюдения и экскурсии,
• экспериментальная деятельность,
• театрализованная деятельность,
• развлечения,
• чтение художественной литературы и беседы,
• сюжетно-ролевые игры,
• имитационные упражнения,
• изобразительная деятельность,
• обдумывание и проигрывания заданных ситуаций,
• разгадывание кроссвордов и загадок.
• творческое моделирование и проектирование,
• разработка и составление алгоритмов,
• просмотр слайд-шоу, фильмов о профессии.
Используя различные формы и методы ознакомления воспитанников с
профессиями взрослых, учитываются возрастные особенности воспитанников. ООД:
«Путешествие в мир профессий», «Знакомимся с профессиями искусства», «Все
профессии важны», « Откуда хлеб пришел на стол», « Кто откроет мир ребенку».

Проведение квестов.

Игровая деятельность.

У дошкольников основным видом деятельности является игра.

С возрастом игры усложняются. В играх показана работа различных учреждений (банк, магазин, аптека). У воспитанников совершенствуются навыки в играх, в которых отражены отдельные профессии (продавца, почтальона, актера, врача, милиционера,
водителя, космонавта, шахтера, спортсмена, летчика). В играх на тему "транспорт" совершенствуются знания правил дорожного движения, воспитанники учатся выполнять свои замыслы, играть в соответствии с ролью. В играх воспитанники пытаются изобразить
профессии своих родителей.

Важную роль в работе по профориентации играют дидактические игры. Задача дидактических игр - способствовать усвоению, закреплению у воспитанника знаний,  умений,  развитие  умственных  способностей.

Для знакомства с профессиями взрослых, можно использовать такие игры с предметами: «Юные стилисты» (дети должны собрать предметы, необходимые стилиста: игрушечные ножницы, расчески, фен, лак, бигуди - воспитанники выбирают из множества
разнообразных предметов); «Строители городов» (из множества предметов дети выбирают те, что можно увидеть на стройке - игрушечные - кирпичик, кран, трактор); «Кому что нужно для работы?»; «Ты - врач. Расскажи, что ты делаешь? »; « История вещей. Из чего мы сделаны?».
Наблюдения и экскурсии.

Большое значение  в  ознакомлении  воспитанников  с  трудом  взрослых,  с  их профессиями  проводится через наблюдения и заочные экскурсии. Такие формы работы

обеспечивают  наибольшую  выразительность  представлений,  максимальную действенность приобретенных воспитанниками знаний; где они на практике проявляют и закрепляют  полученные  знания,  реализуются  все  направления  развития,  проявляются

коммуникативные качества дошкольников.

Квест-игры.

Одной из современных актуальных технологий является квест-игра, которая направлена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. Квест-игра является познавательной, практико-ориентировочной, информационной  технологией. В ходе профориентационного квеста дети не только приобретают знания о профессиях, но и помещаются в специальные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию его личностных качеств и проявлению творческой инициативы. Познакомившись с легендой квеста, дети получают задание: решить предложенные головоломки, ответить на вопросы, выполнить различные задания и, получая подсказки, назвать какую-то определенную профессию.

     В процессе игры воспитанники получают новые знания о профессиях, приобретают коммуникативные навыки, умения продуктивно работать в команде и достигать общей цели.

Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире профессий и труда – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учетом требований современного образования.