Тематическая неделя в 1 младшей группе "Я - человек"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Март

3 неделя

«Я человек»

1. Дать представление детям о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

2. Формировать умение различать предметы, контрастные по количеству и форме, обозначать их словами: кубик, шарик, кирпичик, много – много.

3.Учить детей участвовать в инсценировках, активно проговаривать простые и более сложные фразы.

4.Упражнять в беге между двумя линиями, не наступая на них, в перелезании через бревно, в прокатывании мяча одной рукой воспитателю.

5. Развивать      умение конструировать из бумаги человека.

6. Закрепить технику рисования «печать ладошкой».

7. Учить раскатывать колбаски одинаковой длины, аккуратно работать с пластилином.

Беседы: «Кто я?», «Что я знаю о себе», «Мальчики и девочки», «Кому какие дают имена», «Кто такие взрослые», «Зачем человеку руки и ноги», «Что такое хорошо, что такое плохо».

Наблюдения: за погодой вечером, сравнить ее с утренней, за вечерним небом,  за одеждой взрослых и детей, за капелью, за сосульками, за приметами ранней весны.

Труд и самообслуживание: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки, приучать убирать за собой игрушки, учить правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости, учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Чтение: русской народной сказки «Козлятки и волк», потешки «Наша Маша маленька…»,  рассказа Е. Пермяк «Для чего руки нужны», рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь», сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»,  А. Барто «Я расту», С. Маршак «Тело человека», «Мои руки», «Ноги», В. Е. Пермяк «Как Маша стала большой», А. Барто «Девочка-рёвушка».

Театрализация: «Наши эмоции».

Разучивание: стихотворения «Это глазки».

Рассматривание: сюжетных картинок: «Дети в детском саду», рассматривание плаката о частях тела, картинок «Наши эмоции».

Аппликация: «Девочки и мальчики».

Рисование: «Дерево дружбы».

Лепка: «Расческа для куклы Кати».

Дыхательная гимнастика: «Весёлые шарики», «Шар лопнул».

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Непослушный язычок», «Почистим за нижними зубами», «Расческа».

Дидактические игры: «Назови части тела»,  «Как тебя зовут?», «Угадай, что в мешочке», «Большой-маленький, «Угадай, какое настроение», «Один-много», «Какого цвета?», «Что у тебя, а что у куклы?», « Картинки-половинки», «Ухо, нос, рука», «Отгадай по запаху», «Что изменилось».

Пальчиковые игры: «Части тела», «Человечек», «Это я».

Хороводные  игры: «Ровным кругом», «Большие и маленькие ножки».

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Сделай как я», «День - ночь», «Летает – не летает», «Найди свой домик», «Не замочим ножки…», «Самый ловкий».

Речевые игры:  «Что на картинке назови», «Назови ласково», «Назови части тела».

С.Р.игры:  «Семья», «Больница», «Дом», «Оденем куклу на прогулку», «Магазин».

Развлечение: «Веселые ладошки».

Это глазки, чтобы видеть.

Это носик, чтоб дышать.

Это ушки, чтобы слышать.

Это ножки, чтоб бежать.

Это ручки, чтобы маму

Очень крепко обнимать.