«Развитие грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста» - презентация
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Бутурлинского района Нижегородской области детский сад «Теремок» «Развитие грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста» Воспитатель первой квалификационной категории Кашина Марина Владимировна

Слайд 2

ЗАДАЧИ: Упражнять детей в правильном согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже; Развивать умение образовывать форму множественного числа существительных; Упражнять детей в умении образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением; Побуждать употреблять формы повелительного наклонения глаголов; Формировать умение использовать в речи распространенные предложения. ЦЕЛЬ: Развитие грамматической стороны речи у дошкольников среднего возраста.

Слайд 3

В дошкольном возрасте закладывается фундамент будущей грамотности человека. Сегодня ребенку-первокласснику, не владеющему грамматической стороной речи очень трудно осваивать курс обучения родного языка в школе. Поэтому одной из задач развивающей работы в дошкольном учреждении является формирование у детей них грамотной речи. Эффективной формой формирования навыков правильной речи является игра как вед вид д-ти, дидактическая игра. Проблемой формирования грамматического строя речи у дошкольников занимались: К.Д. Ушинский, А.П.Усова, А.Н.Гвоздев, Е.И. Тихеева, Е.А.Флерина, В.В.Гербова.

Слайд 4

общими психофизиологическими закономерностями развития ребенка (развитием внимания, памяти, мышления, состоянием нервных процессов); трудностями овладения грамматическим строем языка (морфологией, синтаксисом, словообразованием) и уровнем его усвоения; запасом знания об окружающем мире и объемом словаря, а также состоянием речевого аппарата и уровнем развития фонематического восприятия речи; неблагоприятным влиянием окружающей речевой среды (прежде всего неправильностью речи родителей и воспитателей); педагогической запущенностью, недостаточным вниманием к детской речи.

Слайд 5

это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. «Грамматический строй - это зеркало интеллектуального развития ребенка» К.Д.Ушинский

Слайд 6

Этапы формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста

Слайд 7

Речевой образец воспитателя; Объяснение, пояснение; Указание; Словесное упражнение; Повторение; Подсказ нужной формы; Создание проблемных ситуаций; Исправление ошибок воспитателем и детьми; Вопрос (вопросы подсказывающего, оценочного характера); Оценка детской речи; Напоминание, совет, замечание; Реплика; Показ предмета, игрушки; Художественное слово воспитателя; Сюрпризный момент. Приемы работы с детьми:

Слайд 8

Направления работы Игры «Животные и их детеныши» «Один – много» «Назови ласково» «Большой – маленький» «Зоопарк» «Попроси мишку» «Поиграй с роботом» «Опиши предмет» «Закончи предложение» «Что сначала, что потом» и др. «Что изменилось» «Чего не стало»

Слайд 9

Классификация дидактической игры ( по развитию речи) Словесные (высказывают свои мысли, суждения, делают выводы, умозаключения), «Найди пару», « Во саду ли, в огороде», «Что сначала, что потом»; «Поле чудес», «Словесные снежки» Настольно-печатные Лото «Домашние животные», «Фрукты-овощи», «Четвертый лишний», «Чей листочек», «Играйка», «Исправь ошибку» С предметами (сравнивать, находить сходство, различия; закреплять свойства, признаки предметов) « Угадай по описанию», Веселый счет», «Наша улица», «Вершки и корешки», «Большущий и маленький»

Слайд 10

Занятие 1. «Почтальон». Беседа: Праздник осени. Цель: образование относительных прилагательных. Занятие 2. "Чаепитие у Лены" Беседа: « Бельчата – художники» Цель: Согласование существительных с прилагательными в роде числе, падеже. Занятие 3. «Чудесный мешочек». Открытое занятие «Маленькая страна»

Слайд 12

ИНФОРМАЦИОННО- АНАЛИТИЧЕСКАЯ • Анкетирование: «Развитие речи Вашего ребенка», • Папки – передвижки «Развитие речи дошкольника в семье»; «Интеллектуальные игры – как средство развития грамматического строя речи детей». Консультация для родителей: «Какие способы вы используете дома для исправления ошибок в речи ребенка».

Слайд 13

Научились согласовывать слова в роде, числе и падеже; Овладели навыком составления распространенных предложений; Сформировалось умение образовывать форму множественного числа существительных; Овладели умением образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением; Появилась потребность оценивать свою речь, замечать и исправлять ошибки у товарищей.