КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

             Форма работы

              Мероприятия

Дата проведения

      Ответственный

Консультация

«Играем в театр дома»

Воспитатель

Стенгазета

«Бабушки, мамы и сестренки»

01.03-07.03.22.

Воспитатели

Утренник

Международный женский день

02 .03.22.

Воспитатели, музруководитель

Конкурс чтецов

«Моя Родина – мой Крым»

17.03.22.

Воспитатели.

Конкурс рисунков

«Моя Родина – мой Крым»

09.03.-17.03.22.

Воспитатели.

Развлечение

«Крым и Россия вместе навсегда!»

16.03.22.

Воспитатели, музруководитель

Флешмоб

«Берегите землю»

20.03.22.

Воспитатели

Развлечение

День театра «Мы играем в театр»

24.03.22.

Воспитатели, музруководитель

1. Питание

Программное содержание: Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

2. Одевание-раздевание

Программное содержание: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

3. Умывание

Программное содержание:  Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

4. Заправка кроватей

Программное содержание: Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Дата

Содержание, цель

ПДД.         Беседа «Правила пешехода»

01.03

Расширить знания детей о правилах пешехода на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания дошкольников о следующих понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков; познакомить с запрещающими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

ОБЖ.         Беседа «Здоровая пища».05.03

Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

ПБ.         Беседа «Приборы, которые облегчают домашний труд».12.02

Рассказать детям о полезных электроприборах, о том как они помогают людям, но и как надо с ними обращаться, что бы не было пожара.

ПДД. Вечер загадок 22.03«Всё о правилах дорожного движения».

Уточнить знания детей о правилах дорожного движения.

Дата

                                                    Содержание, цель

I –III  

недели

Цель: Повторить бег с прыжками в высоту, ходьбу с выполнением заданий для рук, игровые упр. с мячом

1ч.Ходьба с выполнением заданий для рук, бег с прыжками в высоту

2 ч. ИУ  «Ловкие ребята»(ведение мяча до флажка)

«Кто быстрее?» ( эстафета с прыжками)

ПИ «Карусель»

3ч.Спокойная ходьба

II –IV

недели

Цель: Упражнять в беге на скорость, разучить упражнение с прокатыванием мяча, повторить игровые задания с прыжками

1ч.Построение в шеренгу, бег до флажка на скорость, возращение шагом

2 ч. ИУ «Прокати-Не сбей» (прокатывание мяча)

«Пробеги- не задень»

ПИ  «Удочка

3ч.ИМП  «Съедобное- несъедобное»

Дата

Тема, цель

I –  

недели

Пеший переход  на метеоплощадку

Цель: продолжать закреплять знания детей о видах облаков.  

II

неделя

«На спортивную площадку»

Цель: расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр. 

III  

неделя

 Экскурсия по детскому саду (Карта города Саки)

Цель: уточнить знания детей о разных помещениях детского сада, их назначении; обратить внимание на чистые коридоры и лестницы (напомнить об осторожности во время ходьбы по лестнице); развивать наблюдательность, чувство благодарности взрослым за труд, желание помогать.

I V

неделя

 Пеший переход на метеоплощадку

Цель: продолжать  определять направление ветра.

I

недели

«Знакомство со свойствами воздуха»  

Дать представление о воздухе как газообразном веществе. Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Знакомить с органами дыхания человека. Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека

II

неделя

«Песок, его свойства

Познакомить детей со свойствами песка и глины: цветом, структурой. Обучить детей возможным действиям обследования, учить проводить несложные опыты

III  

неделя

«Свет и тень»

Познакомить с образованием тени от предметов, у становить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

I V

неделя

«Термометр и температура»

Развитие способности ребенка концентрировать внимание на измерении температуры окружающей среды и собственного тела. Познакомить с понятием «температура»; формировать представление о приборе для измерения температуры - термометре; сравнение разных видов термометров

1. неделя

Тема: «Грипп и его профилактика. Закаливание»

Цель: Напомнить детям, что помогает им быть здоровыми. Уделить особое внимание закаливанию организма.  Учить детей вести   здоровый образ жизни. Закрепить знания для чего ежедневно нужно делать зарядку, умываться    прохладной водой, соблюдать чистоту и режим дня.

2. неделя

Тема: «Важность профилактических прививок»

Цель: Расширять представление дошкольников о значении прививок. Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи; делать обобщения; отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

     3   неделя

Тема: Мы стремимся иметь здоровые глаза

Цель: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены.

     4  неделя

Тема: «Где найти витамины?»

Цель: Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Закрепить понятие о пользе фруктов и овощей. Воспитывать культуру еды.

Создание предметно – развивающей среды для познавательной и исследовательской деятельности старших дошкольников, формирование у дошкольников элементарных представлений о погоде и её значении в жизни человека.

    1 неделя

1 Развлечение  «Утренник 8 марта»

Утренник «Праздник мам»

2 неделя

2. Театрализованная деятельность 

Развлечение:  «Приходи сказка»  (Показ сказки «Теремок  малышам)

Цель: побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать речь, творческие способности, коммуникативные навыки.

3 неделя

Развлечение  Просмотр м/ф  «Весенняя сказка»

4 неделя

4.  Развлечение:  Концерт для кукол»  Ц: проявлять творческие способности, артистизм.

5 неделя

                             Формирование личности ребенка, нравственное воспитание, развитие общения.

                 Тематические праздники посвященные Международному женскому дню

                              Формирование уважительного отношения к истории своей страны и любви к    Родине.

Конкурс чтецов «Моя Родина – мой Крым»

Формирование основ экологического сознания

Акция «Покормите птиц»

Развлечение «Крым и Россия вместе навсегда!»

Флешмоб «Берегите землю»

Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и обществу

                              Проект «Вечерние чтения» посвященный всемирному дню чтения в слух

Формирование позитивных установок к труду и творчеству

Конкурс рисунков «Моя Родина – мой Крым»

Стенгазета «Бабушки, мамы и сестренки»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                        Утро

 Утренняя гимнастика
Создать игровую ситуацию, побуждающую детей к  игре «маленькие помощники». Взять на себя главную роль с целью обогащения ролевой беседы и показа ролевых действий.

Д/и «Кто больше скажет ласковых слов о маме? Ц: закрепить  умение образования уменьшительно-ласкательной формы существительных, умение правильно произносить поставленные звуки.

Повторение ранее заученных стихотворений к 8 марта.

Учить правильно держать ножницы и вырезать круг по контуру

________________________________________________________________________________

Дежурство  по столовой

Проблемная

ситуация, упражняющую детей в вежливом обращении со старшими людьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей с строительным материалом, лего, Ц: наблюдать за выполнением правил

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей.

НОД

Фэмп       25

Тема: Количество и счет: число 19; состав числа из двух меньших.

Величина: сравнение предметов по величине.

Логическая задача: установление последовательности событий.

Задачи:   Знакомить: с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 19; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения.  Развивать слуховое восприятие, аналитическое мышление. Воспитывать культуру поведения на занятии.(76)          

Аппликация  62.  

Тема: «Поздравительная открытка для мамы»

 Задачи:  Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности. Воспитывать любовь к маме.

Оборудование: –6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей.

Физкультурное     по плану физинструктора  

Прогулка

Наблюдение за изменениями в одежде детей

Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей.

Минутка безопасности: Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке.

П/И «Горелки» (к/в)

Ц: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила

Труд. Уборка веток кустарников и деревьев после ветра.

П/и "Птицы и лиса". "Подбеги и поймай"

Цели: — учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место.

Развитие движений. Цели: обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость

_______________

________________________________________________

_____________

Д/и  «Любопытный»

Ц: упражнять детей в отгадывании и придумывании загадок (о весне).

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Игры

выносным

материалом.

Раб.

перед сном

Чтение стихотворений Благининой «Посидим в тишине», В. Руссу «Моя мама». Цель: познакомить со стихотворениями разных поэтов, воспевающих мать

II-

пол.дня

 Пробуждение, закаливающие и гимнастические процедуры.

Д/игра «Волшебная цепочка»

Цель: продолжать учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, по цепочке.

Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель Цель: развивать навыки самообслуживания.

Графический диктант

________________________________________________________________________________

«Порядок» Ц: напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить

Строим дом, гараж для машины - развитие конструкторских навыков, воображение

II –

прогудка

Сюжетно-ролевая игра: « Кондитер» Цель: Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Труд: Уборка игрушек во всех игровых уголках. Цель : Воспитывать желание наводить порядок в группе , видеть результат своей работы.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Утро

 Утренняя гимнастика
Беседа о маме, рассматривание иллюстраций с изображение матери с ребенком.

Д/и «Чем можно порадовать маму?»

Цель: формировать самостоятельные высказывания детей .

Взаимодействие «Встанем в пары» (к/в)

Ц: развитие умения чувствовать других, договариваться, согласовывать свои действия

Труд в уголке природы-упражнять детей, поливать цветы.

Д/и « Когда это бывает. Цель: уточнять и углублять знания детей о временах года _________________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой

Ситуативный разговор о внешнем виде девочек и мальчиков.

Цель: учить детей следить за чистотой  своей одежды, опрятным

Игры по интересам детей –развивать умение играть сообща

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей.

НОД

Грамота   24

 Тема:  Звуки ф, фь и буква Ф.

Задачи: выделение заданного согласного звука в начале,  в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;  различение звуков ф-фь;  воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буква Ф большая и маленькая, красные, синие и зеленые кружки ( у детей и педагога); фигурки фокусников, Незнайки; предметы:фотоаппарат, фотопленка, фотографии, шарф, кофта, конфеты; 2 одинаковых обертки (В одной конфета, в другой брусочек), платок; коробка; сюжетная картинка к сказке; карточки со слогами, словами и предложениями: кус, фо; та, коф; фа, фо, фу, фы. Фокус, фикус, кофта. У Вики кофта. На полу фикус.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова.Стр.60. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.48)

Рисование  63

Тема: с натуры «Ваза с ветками»

Задачи: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Учить рисовать угольным карандашом (если позволит характер ветки). Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать умение радоваться своим успехам.

Оборудование: Красивые сухие ветки (1–2 ветки лиственницы с шишками или какие-либо ветки с ягодами). Бумага белая или цветная (мягкого тона), краски гуашь, кисти, карандаш.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

                  Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла.

Труд Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Ворона и воробей»

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Учить прыжкам на двух ногах с поворотом.

__________________________________________________________________________________________

Беседа «Безопасность»

Ц: информировать детей о необходимости знать свой домашний адрес, информировать об опасных участках на пешеходной части улицы

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Игры

выносным

материалом.

Раб.

перед сном

Прослушивание классической музыки

II-

пол.дня

 Пробуждение, закаливающие и гимнастические процедуры
Чтение стихотворения А. Барто «Мама» Беседа по содержанию стихотворения.

Цель: продолжать учить слушать стихи, развивать эстетическое восприятие, чувство ритма.  

Развлечение  «Утренник 8 марта»

Игры-шнуровки, застежки. Цель: работа по развитию мелкой моторики

_____________________________________________

Ситуативный разговор «Добрые дела красят человека» Ц: Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих

Настольные игры. Выкладывание из мозаики узор Цель развивать моторику руки

II –

прогудка

 Самостоятельная деятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру.

Игра малой подвижности: «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение, мышление, ловкость.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                            Утро

 Утренняя гимнастика

Чтение поэтического произведения С. Прокофьевой «Сказка про маму».

Ц: Пополнять литературный багаж, прививать чуткость к поэтическому слову.

Д/ игра «Запомни – повтори»

Цель: Учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.

Хороводная игра: «Воробушки» (к/в)

Упражнять в употреблении в речи предлогов «у, около, под, на, за»

____________________________________________________________

Дежурство по столовой

Повторение ранее заученных стихотворений к 8 марта.

Ц: автоматизация поставленных звуков.

Настольно-печатные игры.

Цель: Развитие логического мышления, память.

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей.

НОД

Фэмп     ф/7  (П)

Тема: «Считаем по-разному».

Цели:  

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

   • Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам (см. рис. 38), 2 полоски, равные по длине 5 кругам (см. рис. 39), ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины.

 Раздаточный материал. Счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Озн.с   окруж.   

Тема: Защитники Родины Задачи: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. Развивать память, познавательный интерес, внимание. Воспитывать чувства благодарности и уважения к ветеранам ВОВ., патриотические чувства.

Оборудование: Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме "Наши защитники".

Физкультурное

по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение за деревьями (почками), березой  

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины.

Подвижные игры:

«Повтори за мной» Ц. Развивать быстроту, ловкость.

«Мыши в кладовой» Ц. Продолжать учить выполнять правила игры.

П/И «Семь камней» (Армянская)(к/в)

Ц: развивать быстроту реакции, меткость, глазомер, умение работать в команде

Труд. Подметание веранды.

«Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами»

Ц. Формировать умение размышлять, отвечать на вопросы ___________________________________________________________________________

Ситуативная беседа о правилах хорошего тона.

Цель: Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Игры

выносным

материалом

Раб.

перед сном

Чтение пословиц, поговорок о маме. Цель. Воспитывать умение внимательно слушать, помочь понять смыл.

II-

пол.дня

Гимнастика пробуждения

Утренник «Праздник мам»

Рассматривание иллюстративного материала на тему «Весна»

___________________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Расскажи о домашних животных»

Цель: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними.

Строительная игра «Построим домик для своей мамочки»,

Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.

II –

прогудка

 Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.

П/ игра «Допрыгни до домика» Цель. Совершенствовать прыжки с продвижением вперёд.

П/ игра «Найдите бабушкиного котенка»,   Цель: развивать у детей умение ориентироваться на участке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Утро

 Утренняя гимнастика
Д/ игра «А ты, кто такой?»

Цель. Формировать начальные представления об образе Я.

Пальчиковая игра «Для мамочки испекли два пряничка» Цель. Развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»

Цель. Формировать умение рассказывать о своей маме (как зовут, где работает).

Дежурство. Формировать культуру трудовой деятельности.

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями.

Упражнять в подборе слов на определенные звуки.

___________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» учить детей называть орудие труда и кто им пользуется.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» - пополнять знания о профессии продавца, учить объединяться в игре, распределять роли, использовать в игре необходимые атрибуты. поведения.

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей.

НОД

Лепка    

Тема: «Изба»

Задачи:   Продолжать учить детей лепить из пластилина различные предметы, используя освоенные приемы лепки. Закреплять и уточнять представления о жизни людей на Руси, о предметах домашнего обихода. Развивать интерес к жизни далёких предков. Воспитывать умение слушать.

Оборудование: Иллюстрации изб, стеки, пластилин, дощечки.

  Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр32

 Крымоведение

 (Крымский веночек)

Тема: «Опасные животные, рептилии и насекомые Крыма»

Задачи:  Познакомить детей с опасными животными и насекомыми Крыма. Научить правилам и методам защиты от опасных животных и насекомых.

 Развивать умение наблюдать за окружающей природой, интерес к окружающему миру.

Оборудование: рисунки насекомых: клещ,   сольпуг, скалапендра, тарантул  , пчела, шмель, комар, мошка,скорпион крымский; рисунки животных:   лиса, волк, дикий кабан гадюка степная

Физкультурное  

по плану физинструктора

                                Прогулка

Наблюдение за весенними изменениями в природе

Цели: уточнить знания о последовательности весенних

изменений в природе.

 Беседа «Здоровая  пища»

П/и «Докинь до цветочка» Ц: Учить кидать шишки в горизонтальную цель; «Раз, два, три – беги!» Ц: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Пальчиковая «На блины» (к/в)

Ц: активизировать движения пальцев рук

Труд. Помочь вынести игрушки для игр на участке.

Д/и «Угадай и назови»

Цель. Расширять знания детей о женских профессиях

___________________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Как зовут маму, бабушку» Цель. Учить называть имена своих членов семьи.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Игры

выносным

материалом

Раб.

перед сном

Чтение стихотворения Я. Аким «Для мамы»

II-

пол.дня

 Гимнастика пробуждения
М/ игра  «Кто позвал?»

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Труд в группе «Книжкина больница»

Цель: Вовлекать детей в помощь для ремонта, подклеивании книг. Исследовательская деятельность

 «Знакомство со свойствами  воздуха»

Закрепление знаний о составе числа

____________________________________________________________

Беседа «Весна- красна»- актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе.  

Художественное творчество – рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть»

II –

прогудка

 Наблюдение за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

П/игра «Будь внимательным» Цель: Развивать ориентировку в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Утро

 Утренняя    гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Семья»

Д/игра «Мамочка», «Вот какие мы помощники».

Беседа Тема: «Лучше всех на свете мамочка моя»

Цели: воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

Отметить  календарь природы

Беседа и

рассматривание

иллюстраций

«Дети

поздравляют

мам

____________________________________________________________

_______________

Дежурство по столовой Цель: упражнять в

Умении сервировать стол.

Беседа «Порядок» Ц: напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Самостоятельна

я игровая

деятельность в

центрах

занятости.

Индивидуальны

е беседы и

консультации

по запросам

родителей.

НОД

 Развитие речи.  36

Тема: Рассказывание на самостоятельно выбранную тему

Задачи. Связная речь: учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему (по аналогии);

словарь и грамматика: учить подбирать синонимы и антонимы; названия детенышей животных;

звуковая культура речи: воспитывать интонационную выразительность речи.

Рисованию по замыслу «Красота глазами ребенка»

Задачи: Научить передавать богатство форм и красок, создавать выразительные образы. Развивать композиционные умения.

Учить выбирать изобразительный материал наиболее подходящий для воплощения замысла. Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Развивать мышление, воображение, чувство цвета.

Воспитывать желание высказывать свое отношение к окружающему миру.

Оборудование: Цветные карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель, альбомный лист А-4, посылка, 3 стакана с водой, шапочка – маска медвежонка.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

Прогулка:

Наблюдение за весенними приметами

Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы.

Пеший переход на метеоплощадку.

Подвижные игры «Кто быстрее?»

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

«Дальше и выше» Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно

«С/р игра «Транспорт»

Трудовая деятельность

Подмести  дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослы

Прыжки с продвижением в перед и назад. Цель: развитие координации движений

_____________________________________________________________________________________

Беседа с детьми  «Опрятность».

Цель: напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической

Самостоятельная деятельность

на прогулке.

Игры

выносным

материалом.

Раб.

перед сном

Чтение М. Родина «Мамины руки»

II-

пол.дня

 Пробуждение, закаливающие и гимнастические процедуры. Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна»

Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега.

Повторить песню о маме к утреннику, посвященный 8 Марта

Хороводная «Костромушка» (к/в)

Ц: знакомство детей с народными праздниками и народными играми и хороводами

Труд в уголке природы-упражнять детей,

поливать цветы.

Закрепить название геометрических фигур.

____________________________________________________________________

Д/и «Чем можно порадовать маму?»

Ц: формировать самостоятельные высказывания детей в ответе на вопросы, продолжать упражнять в умении вести диалог.

С/И «Больница» Ц: учить подготавливать необходимые условия для игры.

II –

прогудка

 Наблюдение за солнцем    

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Д/И: «Назови семью животных» Цель: развитие словаря. .Беседа « Правила пешехода»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                           Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа «Знаменитые сакчане»

Цель: Углублять знания о роде деятельности знаменитых сакчан (поэт, изобретатель, летчик)

Чтение стихотворения В.А. Автононова «Мой город»

П/игра «Кто соберёт больше лент»

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Д/и«Вчера, сегодня,

завтра»

Ц: совершенствовать умения соотносить происходящие события со временем

________________________________________________________________________

Дежурство по столовой

Предложить детям

Игровую ситуацию:

«Оденем куклы Катю на прогулку»

(дается понятие об изменении одежды по сезону)

Выложить фото - информацию «Достопримечательности города».

Напомнить родителям о наличие спортивной формы у детей

НОД

Грамота  25

 Тема:  Звук ш и буква Ш.  

Задачи:   выделение заданного согласного звука в начале,в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;  чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: зеркала, домики для гласных и согласных звуков, буква Ш большая и маленькая, красные, синие и зеленые кружки ( у детей и педагога); доска, мел; игрушки: кукла, шарик, шапочка, шоколадка, шарфик, шубка, машинка, лягушка, чашка, погремушка, катушка, ковш, карандаш, брошь; картинки: кошка, мышка, лягушка, камыши, Миша, шуба, карандаш, ромашка; магнитная азбука с буквами.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.62. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.50)

Рисование  декоративное

(интернетресурс)

Тема:   «Жостовские цветы»

Задачи:    Познакомить детей с русским художественным промыслом – жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков. Учить рисовать элементы росписи концом кисти. Упражнять детей в составлении композиции и красивом сочетании цветов. Развивать фантазию и воображение детей.  Воспитывать любовь и интерес к декоративному искусству.

Оборудование:    Жостовские подносы, образцы элементов росписи, картонные шаблоны подносов, тонированные черной гуашью, гуашь, кисти, вода, палитры, тряпочки

Д.Н. Колдина, «Рисование с детьми 6-7 лет», занятие№16, стр. 26

Музыкальное     (по плану музруководителя)

                                      Прогулка

Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение.

Подвижная игра

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом

Дидактическое упражнение «Угадай по описанию» Ц: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора»

«Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия

__________________________________________________________________________________________

С\Р игра « На дорогах города»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Раб.

перед сном

Чтение произведения З. Александрова «Родина».

II-

пол.дня

 Гимнастика после сна

Строительная игра

«Улицы города Саки»

Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами.

П/ игра «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками.

С/Р «Ателье» (к/в)

Ц: Расширять представления о творческих профессиях: швеи, модельера, закройщика.

Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам

________________________________________________________________________________

Создать условия для рисования

«Машины нашего города»

Цель: учить детей изображать разные автомобили нашего города. Развивать творчество.

Конструирование

«Построение города»

Цель: упражнять в составлении планов строительства.

II –

прогудка

 Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра  «Попади в круг».  Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер,  ловкость.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                 Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему:

«Что интересного есть в нашем городе?»  

Д /и «Испорченный телефон»

Цель: Развитие слухового внимания.

Труд- полить цветы, протереть листья от пыли

Хороводная «Закотилося да сонечко...»

 (к/в)

Ц: учить детей образовывать круг, выполнять игровые действия. согласовании действий и текста.

фиксировать их в календаре природы.

Упражнение «Закончи слово»

Цель: Развивать умение делить слова на слоги ________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Формирование КГН

(отношения со взрослыми)

Цель: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому.

Игры со строительным материалом

«Улицы города перед праздником»

Цель: упражнять детей в конструировании, учить собирать свои постройки в жилые кварталы

Индивидуальные беседы

и

консультации

запросам родителей.

НОД

 Фэмп     ф/8  (П)

Тема:  Составление задач

Задачи:  

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

   • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

   • Развивать  внимание, воображение.  Воспитывать  интерес к математике.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.

   Раздаточный материал. Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур (см. рис. 41), 2 модели для решения арифметических задач (см. рис. 40), цветные карандаши.

Озн.с природой

Тема:   Сравнение домашних и диких животных

Задачи:  Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что домашние животные отличаются от диких. Развивать познавательный интерес к диким и домашним животным. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о домашних животных.

 Оборудование: иллюстрации диких и домашних животных  

Физкультурное

по плану физинструктора

Прогулка

Рассматривание растений, одуванчика

Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений.

П/ игра  «Ласточка»

Цель: предложить детям самостоятельно организовать игру.

Дидактическая игра

«Сломанная лестница»

Цель: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи
Трудовое поручение:   Собрать игрушки после прогулки

Упражнять в  метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой

________________________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр, приглашать товарищей к участию в играх.

Раб.

перед сном

Чтение рассказа Н. Н. Носова «Затейники»

II-

пол.дня

 Гимнастика после сна

Д|и «Узнай сказку по иллюстрации»

Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

П/ игра

«День и ночь» Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать

на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

Правильно составлять рассказ «Улица, на которой я живу»

________________________________________________________________

Формирование КГН:

Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

Предложить для обыгрывания игрушки по желанию детей.

Ц: развивать игровой опыт детей, желание играть вместе

II –

прогудка

 Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру….

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                   Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа с рассматриванием иллюстраций с изображением разных достопримечательностей нашего города  «В каком городе ты живешь?»

Цель: Закреплять представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку»

Цель: формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д.

Д/и «Путешествие по городу на транспорте»

Упражнять в назывании своего города, улицы, на которой живешь.

________________________________________________________________________________

________________

Дежурство по столовой.

Трудовая деятельность.

Навести порядок в группе

Цель: Учить трудиться совместно, выполнять до конца порученное дело.

Раскраска «Герб Города»

Индивидуальные беседы

и

консультации

запросам родителей.

НОД

64. Лепка сценки из сказки «По щучьему велению»

Задачи:  Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по

мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество. Воспитывать интерес к русским сказкам.

Оборудование: Глина, стеки, доски для лепки, подставки (для скульптурных групп).

   Крымоведение (К/В)

   Тема: «Приглашаем в гости. Язык моего соседа. Традиции приглашений и празднований народов проживающих в Крыму»

Задачи: Продолжать знакомить детей с людьми разных национальностей, их языком общения. Расширять словарный запас детей словами украинского, крымско-татарского языков. Прививать интерес к людям разных национальностей. Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие, память. Воспитывать чувство добрососедства.

Оборудование: Аудиозапись со звучанием слов на разных языках народов Крыма.

Физкультурное  

по плану физинструктора

Прогулка

 Наблюдение за весенними приметами

Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

П/И «Заря», «День-ночь»

С/р игра «Магазин»

Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке на участке.

Цель: Формировать умение и желание работать сообща.

Упражнять в отбивании мяча о землю

________________________________________________________________________________________________

Д/И «Я начну, а

ты продолжи»

Ц: развивать

умение придумывать концовки к

рассказам и

сказкам

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Сюж.-е игры по

желанию детей.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: Л. Кон «Самый красивый наряд на

свете»

II-

пол.дня

 Гимнастика после сна

Пословицы  и поговорки о родном доме

« Где родился- там и сгодился»,

«В родном краю и кустик- дом», и др

Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

Пальчиковая игра: «У бабы Фроси» (к/в)

Ц: развитие мелкой моторики рук.

Развлечение:  «Приходи сказка»  (Показ сказки «Теремок  малышам)

Д/И «Продолжи

числовой ряд»

Цель: закрепить

счет в пределах

20,

_______________________________________________________________

Д/И «Что будет,

если…»

Д/И «Хорошо –

плохо»

Самостоятельная

деятельность в

игровых центрах.

II –

прогудка

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору  детей.

Наблюдение за небом. Все чаще появляются кучевые облака. Небо  синего цвета, высокое. Цель: закрепить представления о наступлении весны.

П/И «Ручеек», «Третий лишний»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                              Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую

и диалогическую речь

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать

сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

«Посчитай»

Цель: учить

согласовывать

числительные с

сущ. ___________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Д/И «Четыре

времени года»

Цель: закрепить

знания о

временах года, их

последовательность

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

НОД

Развитие речи  27  

Тема:  Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

 Задачи: продолжать учить пересказывать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавать речь персонажей; активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь.

Развивающие задачи: активизировать в речи антонимы и однокоренные слова; закреплять умения отгадывать загадки.

Воспитательные задачи: учить осмысливать характеры персонажей; закрепить знания о жанровых особенностях сказки; формировать умения работать в коллективе, договариваться; закрепить правила поведения в лесу.

 Оборудование:   стихи, загадки; опорные картинки для пересказа.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  193

Рисование    71

Тема: по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Задачи: Учить  детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. Развивать мелкую моторику,  воспитывать  интерес к различным профессиям.

Оборудование: Бумага белая формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Музыкальное   (по плану музруководителя)

                       Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: учить анализировать устанавливать простейшие причинно-следственные связи; расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; развивать интерес и любовь к природе; обогащать словарный запас детей.

П/И «Заря», «Гори-гори ясно».

С/р игра «Магазин»

Труд- уборка сорняков на огороде

С/Р «Наши семьи живут рядом»  (к/в)

Ц: обогащение социально – игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья».

«Мяч о стенку»

Цель: упражнять

детей в умении

отбивать мяч о

стенку и ловить

его. __________________________________________________________________________________________

Д/И «Так бывает

или нет», «Скажи

наоборот» Цель:

развивать

логическое

мышление,

активизировать

словарь детей.

Самостоятельна

я двигательная

активность

детей на

участке.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: А. Алфёров « Март»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

Массажным дорожкам.

С/Р игра «Фея Весна»

Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о

сезонных изменениях в природе.

«Графический

диктант»

 Ц: упражнять детей

в ориентации на листе бумаги в клетку

____________________________________________________________

Д/И «Небылицы»

Цель: развивать

логическое

мышление.

Работа в центре

«Строитель»

Цель: развивать

конструктивные

навыки,

побуждать

обыгрывать

постройку.

II –

прогудка

 Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

П/И «На полянке», «Зайцы и волк». Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с

продвижением вперед, развивать ловкость.

С/Р игры по выбору детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                    Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о приметах весны.

Настольная игра «Исправь ошибку»

Цель: Закрепить приметы весны

Д/И «Придумай рифму» Ц: упражнять детей в умении подбирать слова.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе,

фиксировать их в календаре природы.

Решать

Арифметические примеры на

сложение и

вычитание. _____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Рассматривание

иллюстраций

Дикие животные

весной» Цель:

закрепить

представления об

изменениях в

жизни животных

весной

Выставка книг энциклопедий

набор

предметных

картинок.

рекомендации

для родителей

«Одеваем детей

по погоде»

НОД

Фэмп     26

Тема: Количество и счет: число 19.

Величина: измерение линейкой.

Геометрические фигуры: дорисовывание квадратов до знакомых предметов.

Задачи:    Знакомить: с образованием числа 19.

Учить: дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошади в тетради в клетку. Развивать логическое мышление, слуховое восприятие.

Воспитывать самостоятельность. (78)

Конструирование  (интернетресурс)

  Тема:  «Красивые рыбки» (оригами)

Задачи:    продолжать знакомить детей с конструированием из бумаги в технике «оригами». Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике «оригами».

-Упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, пополам, четко совмещая стороны и углы.

-Закрепить базовую форму «двойной треугольник».

 -Развивать у детей двигательную активность, способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер

 -Воспитывать интерес детей к искусству оригами.

  Оборудование: Для воспитателя: модель рыбки, лист цветной бумаги квадратной формы (23см/23см). Интерактивная доска, презентация "аквариумные рыбки".Макет аквариума без рыбок, раскраски с изображением аквариумных рыб на каждого ребенка.

Для детей: лист цветной бумаги квадратной формы (12см/12см), фломастеры, наклейки для украшения.

Физкультурное      по плану физинструктора  

                          Прогулка

Наблюдение за весенними приметами

Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных.

П/И «Льдинки, ветер и мороз»,

«Ловкие пары».

С /р игра «Строители».
Трудовая деятельность

на участке – подмести веранду. Цель:

воспитывать  умение доводить начатое дело до конца.             

П/И «Попади в

цель» Цель:

упражнять детей в метании малого мяча в

вертикальную и

горизонтальную цель _____________________________________________________________________________________

Ситуативный

разговор «Что

произойдет, если не наступит

весна?» Цель:

воспитывать

умение детей

высказывать и

доказывать свою точку зрения, развивать

воображение.

Самостоятельная двигательная

активность

детей на

участке.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: И. Белоусов «Весенняя гостья»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

Массажным дорожкам.

С/Ригра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних

работах в деревне.

П/И «Пятнашки» (к/в)

Ц: Развивать быстроту, упражнять в беге с увёртыванием и в ловле

Д/И «Где

спрятался звук»

Цель: закрепить

Умение находить

позицию звука в слове. ____________________________________________________________________

Д/И «Мы

придумываем

сказку: «Солнце

просыпается

и…» Цель:

закрепить

особенности

сказки от

рассказа,

развивать речь.

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая

деятельность

детей в центр

II –

прогудка

 Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду?

Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней

и демисезонной одежды.

Рус. нар.игры «Ручеек», «Горелки»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                   Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» - обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.

Д/и по развитию речи «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков весны.

Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. В уголке природы. Уход за комнатными растениями.

фиксировать их в календаре природы.

«Решаем задачи

про птиц» Цель:

закрепить

представление о структуре задачи,

развивать

логическое _____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Д./и. «Подбери картинку.»

Цель: Закрепить умение классифи-цировать предметы. Обогащать словарный запас за счет введения обобщающих понятий.

Настольно-печатная игра «Покажи птиц, которые прилетают весной»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Грамота  26

 Тема:   Звук ж и буква Ж.

Задачи:  выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение слов из четырех, пяти и шести звуков;  чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: зеркала, домики для гласных и согласных звуков, буква Ж большая и маленькая, синий кружок (у педагога); доска, мел; картинки: жук, жаба, ужи, верблюжонок, медвежонок, жираф, ежи, ежонок, ежата, желудь, утка, кит, ива; магнитная азбука с буквами.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова.Стр.64. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.52)

Рисование     декор

Тема:  «Путешествие по городам народных мастеров»  (интернетрес.)

Задачи:  Закрепить у детей знания о народных промыслах: дымковском, гжельском, городецком, хохломском, жостовском.

- Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветную гамму.

- Формировать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади.

- Учить самостоятельно выбирать колорит росписи в зависимости от основного тона, развивать чувство цвета.

- Развивать у детей познавательный интерес

- Воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству.

 Оборудование: Изделия из хохломы, Гжели, Городца, Дымково. Заготовки для росписи, клеенки.

- Тряпочки, подставки, гуашь, кисти, тычки, палитра, банки с водой.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

Прогулка

 Наблюдение за весенними изменениями в природе

Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе.

Трудовая деятельность Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры  «Ворона и воробей» Продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве «Беги к флажку». учить выполнять

действия строго по сигналу воспитателя.

Закреплять навыки метания предметов на дальность.

_____________________________________________________________________________________

Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Сюжетно ролевые игры по

желанию детей

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: О. Белявская «Весенние вести»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после

сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Вечер тематических загадок и стихотворений о весне»

П/И «Гуси-лебеди» (к/в)

Ц: Развивать ловкость, быстроту реакции

«Графический диктант»

Ц: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку

___________________________________________________

Д.И «Что за предмет?» -учить детей правильно называть предмет и описывать, рассказывать для чего его применяют.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке

II –

прогудка

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками. Цель: учить детей делать выводы в ходе  наблюдений, развивать воображение.

П/И «Кого не стало?»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа: «Что изменилось в жизни человека с приходом весны?»-учить детей внимательно слушать, задавать вопросы, делать выводы и анализировать услышанное

Д/И «Когда это бывает?» - развивать у детей внимание, логику.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе.

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур.

закреплять знание геом. фигур, развивать мелкую моторику. __________________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой

Д.И «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление, формировать умение замечать непоследовательность в суждениях, доказывать свою точку зрения

Рассматриваниеальбома «Птицы» Ц: развивать свободное общение со взрослыми и детьми, развивать речь в процессе рассматривания альбома

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Фэмп    Март/1  (П)

Тема:  «Когда сова ложится спать»

Задачи:        

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.

   • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части.

   • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

   • Развивать внимание.

Воспитыать интерес к математике.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

   Раздаточный материал. Макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги, ножницы, карточки с цифрами (см. рис. 43).

Озн.с   с окруж. 

Тема:  Знатоки

Задачи:  Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.  Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Оборудование: Карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.

Физкультурное   по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение.

Беседа Как по небу с севера

Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?

На что похожи сегодняшние облака?

Как по облакам узнать погоду? В

облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? П/и  «Караси и щука»

Трудовое поручение: подмести веранду.

Учить прыгать на скакалке

__________________________________________________________________________________________

Беседа: «Попросить или отнять». Цель: формирование положительных моральных качеств

Игры и деятельность по инициативе детей

Раб.

перед сном

Прослушивание музыкальной композиции из альбома П.Чайковского «Времена года. Весна»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И на классификацию: дикие и домашние животные, перелетные и зимующие птицы, живая и неживая природа,

деревья и кустарники, насекомые и др.

Хозяйственно-бытовой труд: постирать одежду для кукол.

Хороводная «Воробушки» (к/в)

Ц: учить детей с вежливой ин-тонацией обращаться с просьбой, дей-ствовать по сигналу.

Развлечение  Просмотр м/ф  «Весенняя сказка»

Д/и «Данетка»

Совершенствовать умение правильно задавать вопросы. __________________________________________________________________________________________

Д/И «Что за

чем?» Цель:

закрепить

последовательность дней недели и

времен года

Материал для творческой мастерской: цветная бумага, пластилин, краски (гуашь), клей, кисточки, карандаши для рисования

II –

прогудка

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за небом. Все чаще появляются кучевые облака. Небо синего цвета, высокое. Цель: закрепить представления о наступлении весны.

П/И «Ручеек», «Третий лишний»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                           Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа «Правила обращения с книгой»

Цель: Продолжать знакомство с книжной культурой.

Знакомство с пословицами о книге:

Цель: Формировать представления о социально – культурных ценностях нашего народа.

Д/и «Угадай сказку» (лото)

Цель: уточнить знания детей о прочитанных сказках.

Труд- собрать игрушки

П/И «Котився горшок» (Укр.)(к/в)

Ц: Развивать у детей силу, ловкость, быстроту, внимание, умение ориентироваться в группе.

Д/и Скажи наоборот

____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Беседа о том ,почему нельзя разбрасывать игрушки.

Настольные игры «Домино», «Пазлы» и др.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

  Развитие речи  27  

Тема:  Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

 Задачи: продолжать учить пересказывать литературный текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавать речь персонажей; активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь.

Развивающие задачи: активизировать в речи антонимы и однокоренные слова; закреплять умения отгадывать загадки.

Воспитательные задачи: учить осмысливать характеры персонажей; закрепить знания о жанровых особенностях сказки; формировать умения работать в коллективе, договариваться; закрепить правила поведения в лесу.

 Оборудование:   стихи, загадки; опорные картинки для пересказа.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  193

Рисование    71

Тема: по замыслу «Кем ты хочешь быть»

Задачи: Учить  детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. Развивать мелкую моторику,  воспитывать  интерес к различным профессиям.

Оборудование: Бумага белая формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Музыкальное   (по плану музруководителя)

Прогулка:

 Наблюдение за насекомыми

Цели: учить детей внимательному отношению к окружающему миру; расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомого; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Знакомство с приметами о погоде.

Чтение стихотворения «Весна, весна! Как воздух чист» Е.Баратынского.

Упражнение «Нарисуй сказочное облако палочкой на влажном песке»

Труд. Уборка мусора на участке детского сада.

«Подбрось выше»

____________________________________________________________________________________

ОБЖ Безопасное поведение: беседа о правилах поведения на участке.

Игры детей с выносными игрушками.

Самостоятельная деятельность детей.

Раб.

перед сном

Чтение стихотворения А.Барто «Машенька»

II-

пол.дня

 Беседа «История книги» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций).

Цель: расширять естественно - исторические представления

Опрос детей: «Моя любимая книга»

«Посчитай»

Цель: учить

согласовывать

числительные с

сущ.

__________________________________________

Беседа: «Какая книга вам больше всего нравится?»

Самостоятельная деятельность детей.

II –

прогудка

 Наблюдение за погодой.

Знакомство с поговорками и пословицами, загадывание загадок о весне.

Игры детей с выносными игрушками.

Самостоятельная деятельность детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

               Утро

 Утренняя гимнастика

«Путешествие по полочке умных книг»

Цель: познакомить с пользой книг – энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно - научные представления.

Д/и «Сложи картинку и определи сказку»

Счёт в пределах 20. ___________________________________________________________________________

Дежурство по столовой

Д/и «Найди ошибку в рисунке».

Рассматривание выставки книг в центре книги.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей на интересующие их темы.

НОД

Фэмп      27

Тема:  Количество и счет: число 20; решение примеров, задачи.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Задачи:   Знакомить: с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка. (80)

Аппликация 70.  

Тема:  «Новые дома на нашей улице»

 Задачи:  Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.  Воспитывать любовь к своей улице, дому.

Оборудование: Цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата А4.

Физкультурное      по плану физинструктора  

Прогулка

 Рассматривание растений, одуванчика

Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; закрепить знания о строении одуванчика.

Д/и «Кто скажет больше примет о весне».

Труд: навести порядок на участке, убрать с клумбы сухую траву.

П/ игра «Мышеловка»

Д/и «Загадай, мы отгадаем». Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода

Физкультурное упражнение «Прыжки в длину с места»

___________________________________________________________________________

Беседа «Любишь ли ты, когда тебе читают взрослые?

Свободная деятельность детей.

Раб.

перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа по вопросам «Кто твой любимый сказочный герой? Чем он тебе нравиться? Из какой он сказки? Каких добрых сказочных героев ты знаешь?»

Беседа с детьми о животных-героях сказок, стихотворений, рассказов.

Д/И «Что за предмет» - Учить описывать предметы по определённому плану; выделять их характерные признаки _____________________________________________

Обогащение уголка творчества: раскраски «Сказки»

Альбом: «Детские писатели»

Сюжетно-ролевая игра «Накорми трёх медведей и Машу обедом»

II –

прогудка

 П/и «Беги ко мне», «Пузырь», «Сбей кеглю»

Д/и «Составь портрет сказочного героя»

Взаимодействие «Как тебя зовут?» (к/в)   Ц: Упражнять детей в умении использовать окончания существительных для выражения числа и падежа. Развивать память, внимание, фантазию. Воспитывать чувство само-контроля.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                        Утро

  Утренняя гимнастика

Беседа по сказкам. Любите ли вы слушать сказки? Чему учат сказки? Какие сказки вы знаете? Какую сказку вы больше всего любите?

Д/и «Закончи фразу»

Упражнение «Научи Незнайку»

П/и «Гуси-гуси»

Трудовая деятельность.

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Придумай сказку» развитие творческого воображения, речи. ________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Отгадывание загадок о книгах.

Цель: каким признакам отгадали загадку.

Внести машинки, мелкие игрушки с целью формировать умение общаться друг с другом.

Консультация родителей по их запросам

НОД

Грамота  27

 Тема:  Звуки ш, ж.

Задачи:  учить детей дифференциации в словах звуков ш и ж;   анализ, синтез и чтение слов из 4-х и 5-ти звуков;  анализ и чтение предложений из 4-х слов.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность. 

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буквы Ш, Ж, красные, синие и зеленые кружки и квадратики ( у педагога); колокольчик, игрушки: 2 куклы – мальчик и девочка, котенок, щенок, медвежонок, ежик, фигурка дедушки; картинки: джинсы, рубашка, жилет, пиджак, шорты, шляпа, картинка «лес»; магнитная доска с буквами для выкладывания.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова.Стр.66. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.54)

Рисование  декор  (интерн.)

 Тема: «Платок»

Задачи: расширить знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве.

развивать чувство композиции, ритма.

формировать графические умения в рисовании кистью декоративного мотива.  Развивать эстетический вкус, мелкую моторику.  Воспитывать эстетический вкус при работе с цветом (гармонизировать цветовые пятна).

Оборудование: репродукции, платки, бумага квадратной формы, краски, кисточки.

Музыкальное    (по плану музруководителя)

                             Прогулка

Наблюдение за весенними изменениями в природе

Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе.

Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора.

Словесная игра «Слова родственники».

Учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов.

П/и «Хитрая лиса»

Развивать двигательную активность. Считалка «Пшеница, овес...» (Греческая) (к/в)

Ц: Тренировка памяти, развитие внимания.

Д/и «Слова родственники»

Учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов. ________________________________________________________________________________

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации;

Игры детей с выносными игрушками.

Самостоятельная деятельность детей.

Раб.

перед сном

Чтение Л. Гусельникова«Книжкины секреты»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна

Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина к книгам «Волчишко», «Зайчата».

Д/и «Узнай сказку по описанию» цель: закрепить знания детей о героях сказки, развивать речь.

Д/и «Опиши главного героя» ________________________________________________________________

Проблемные ситуации: «Что случится с книгой, если она намокнет?»

Строительная игра “Строим библиотеку”

II –

прогудка

 П/и «Беги ко мне»

Д/и «Загадай, мы отгадаем»

Словесная игра «Опиши предмет»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                  Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа: «Библиотека – дом, где живут книги».

Цель: Развивать познавательный интерес к книге.

Игровое упражнение: «Доскажи словечко»

(по сказкам) Развивать логическое мышление, познавательный интерес.

Математические дидактические игры «Чего больше?», «Рассмотри и составь». Развитие у детей интереса

к самостоятельному решению.

Словесная игра: «Из какой сказки слово?»

(Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина).

Беседа «Поведение за столом»

_____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Беседа на тему «Люди, каких профессий участвуют в создании книг».

Конструирование из мелкого деревянного конструктора «Домик для любимого сказочного героя».

Памятка «Что и как читать дома?»

НОД

Фэмп     м/2  (П)

Тема:  Составление задач

Задачи:     • учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

   • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

   • Развивать внимание.  Воспитывать  интерес к математике.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, арифметическими знаками и знаками «>», «<», «=», панно «Ваза», 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, цветные мелки.

   Раздаточный материал. Тетради в клетку, карандаши.

Озн.с природой  

Тема:   Сравнение кроликов и зайцев

Задачи:  Уточнить представление детей о жизни зайцев в лесу, о жизни кроликов как домашних животных. Дать представление о диких кроликах, местах их обитания, образе жизни. Показать их отличие от зайцев и домашних кроликов. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к животным.

Оборудование: игрушка-заяц; видеоролик о зайце и кролике.    

Физкультурное   по плану физинструктора

                          Прогулка

 Наблюдение за пешеходами.

Закреплять знания о пешеходной части дороги и ПДД.

Стихотворение:

Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора –

Подчиняйся им без спора!

П/И: «Светофор», «Машина едет, едет… стоп!»

Закреплять знания о значении светофора, учить действовать по сигналу.

Труд.  Строительство горки для кукол.

Воспитывать трудолюбие, учить трудиться сообща.

Дидактическое упражнение «Найди ошибку», «Так бывает или нет?»

____________________________________________________________________________________

Беседа: «Книги – наши друзья»

Цель: закрепить у детей понятие о ценности книги – как основном источнике знаний.

Игры детей с выносными игрушками.

Самостоятельная деятельность детей.

Раб.

перед сном

Чтение Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара-Комаровича-Длинный нос и про Мишку-короткий хвост».

II-

пол.дня

 Гимнастика пробуждения

Д/и «Противоположности»

Цель: расширять знания об окружающем мире, речь, образную и смысловую память.

Стихотворение Л. Гусельниковой

«Книжкины секреты»

Цель: развить память, речь, чувство ритма.

С/Р «Ателье» (к/в)

Ц: Расширять представления о творческих профессиях: швеи, модельера, закройщика

Д/и «Какой? Какая? Какое?»

Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению, активизировать усвоенные ранее слова.

____________________________________________________________________

Беседа «Поссоримся – помиримся

Создать условия для подвижных игр по желанию детей.

II –

прогудка

 Наблюдение за природными явлениями. Формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Загадка: Вот так загадка! Глянешь- летает, на нос присядет, сразу растает! (Снежинка)

П/и: «Заморожу». Развивать быстроту реакции.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

 работа

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                         Утро

 Утренняя гимнастика

Беседа: «Что такое энциклопедия?»

Цель: формировать у детей понятие, что книга - это источник информации знаний.

Д/и «Собери картинку»

Закреплять умения детей складывать целое из частей,

не опираясь на образец.

Игра: «Поручения» Учить действовать в соответствии с заданием.

Упражнение с ножницами: «Вырезалки»

_____________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой

Беседа на тему «Лучший подарок для друга»

Д/и «Задания – развивалки» для развития логического

НОД

 Лепка сценки из сказки.

Задачи:  Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по

мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество. Воспитывать интерес к русским сказкам.

Оборудование: Глина, стеки, доски для лепки, подставки (для скульптурных групп).

   Крымоведение (К/В)

   Тема: «Приглашаем в гости. Язык моего соседа. Традиции приглашений и празднований народов проживающих в Крыму»

Задачи: Продолжать знакомить детей с людьми разных национальностей, их языком общения. Расширять словарный запас детей словами украинского, крымско-татарского языков. Прививать интерес к людям разных национальностей. Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие, память. Воспитывать чувство добрососедства.

Оборудование: Аудиозапись со звучанием слов на разных языках народов Крыма.

Физкультурное  (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за посадкой семян в клумбы

Цели: формировать навыки посадки растений; закрепить представления о том, что растение вырастает из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития.

П/и «Птички в беде», «У кого мяч»

Хороводная «Закотилося да сонечко...» (к/в)

Ц: учить детей образовывать круг, выполнять игровые действия. согласовании действий и текста,

Д/и «Сосчитай»

С/р. игра «Библиотека»

Труд: помочь малышам разбить клумбы для цветов

«Сбей снежный ком».

Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость

_____________________________________________________________________________________

Д/и «Кому, что нужно для работы?»

Ц: поддерживать интерес детей к профессиям библиотекаря, художника-иллюстратор

Игры детей с выносными игрушками.

Самостоятельная деятельность детей.

Раб.

перед сном

Чтение В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

II-

пол.дня

 Гимнастика пробуждения

Малоподвижная игра  «Кто позвал?»

Цель: Формировать положительные эмоции, активность в

самостоятельной двигательной деятельности.

Труд в группе «Книжкина больница»

Цель: Вовлекать детей в помощь для ремонта, подклеивании книг. Развлечение:  Концерт для кукол»  Ц: проявлять творческие способности, артистизм.

«Измени конец сказки»

_____________________________________________________________________________________

Д/и «Опиши главного героя»

С/р. игра: «Издательский дом»

II –

прогудка

Наблюдения за деревья.

Подвижная игра  «Кот и мыши»

Трудовое поручение: Собрать игрушки после  прогулки

Игры с выносным материалом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                    Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую

и диалогическую речь

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года

Д/и «Посчитай»

Цель: учить

согласовывать

числительные с сущ.

___________________________________________________________________________

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Д/И «Четыре

времени года»

Цель: закрепить

знания о

временах года.

Самостоятельна

я деятельность

детей в центрах

активности.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

НОД

Тема:  «Сочинение сказки на заданную тему»

   Задачи:  Развивать связную речь детей, закрепить представления детей о характерных признаках весны и весенних явлениях.

-связная речь: формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра;

- словарь и грамматика: давать задания на подбор синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; давать задания на словообразование;

- звуки речи: формировать умение передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение). Развивать связную речь, творческие способности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  196

 Рисование    67

Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое»

Задачи: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.  Воспитывать эстетический вкус.

Оборудование: Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши, жирная пастель.

Музыкальное  (по плану музруководителя)

                    Прогулка

 Рассматривание божьей коровки (защита от врагов)

Цели: расширять и обогащать знания детей о мире насекомых; показать детям средства защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость).

П/И «Заря», «Гори-гори ясно».

С/р игра «Магазин»

Труд- уборка сорняков на огороде

С/Р «Наши семьи живут рядом»  (к/в)

Ц: обогащение социально – игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»

П/И «Мяч о стенку»

Цель: упражнять

детей в умении

отбивать мяч о

стенку и ловить

его. ___________________________________________________________    _________

Д/И «Так бывает

или нет», «Скажи

наоборот» Цель:

развивать

логическое

мышление,

активизировать

словарь детей.

Самостоятельна

я двигательная

активность

детей на

участке.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: А. Алфёров « Март».

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

Массажным дорожкам.

С/Р игра «Фея Весна»

Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на

сказочной основе, закрепить представления о

сезонных изменениях в природе.

«Графический

диктант» Цель:

упражнять детей

в ориентации на листе бумаги в клетку _____________________________________________

Д/И «Небылицы»

Цель: развивать

логическое

мышление.

Работа в центре

«Строитель»

Цель: развивать

конструктивные

навыки.

II –

прогудка

 Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

П/И «На полянке», «Зайцы и волк». Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с

продвижением вперед, развивать ловкость.

С/Р игры по выбору детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Групповая,  подгрупповая

                               Утро

 Утренняя гимнастика.

Беседа о приметах весны.

Настольная игра «Исправь ошибку»

Цель: Закрепить приметы весны

Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Отметить календарь природы

Решать

Арифметические примеры на

сложение и

вычитание. ___________________________________________________________________________

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку.

Рассматр -е

иллюстраций

Дикие животные

весной»

Выставка книг энциклопедий,

набор

предметных

картинок.

рекомендации

для родителей

«Одеваем детей

по погоде»

НОД

Фэмп       28

Тема:  Количество и счет: решение арифметической задачи; решение примеров.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку.

Задачи:    Учить: решать арифметическую задачу; примеры в пределах второго десятка; измерять линейкой; ориентироваться на листе бумаги; рисовать в тетради в клетку узоры.  Развивать логическое мышление, мелкую моторику.  Воспитывать  усидчивость.

(82)       

Конструирование  

(Интернетрес.)

Тема:  «Стаканчик» (бумага)

Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, самостоятельно придумывать украшение, располагая узор на сторонах; учить детей укладываться в отведённое время.  Развивать память; Воспитывать аккуратность

Оборудование: Образцы игрушек оригами (бабочка, лягушка, самолетик, рыбка, картинка стакана, заготовки разноцветных квадратов, схема, нитка, пуговка.

Физкультурное       по плану физинструктора

Прогулка

 Наблюдение за небом

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение.

П/И «Льдинки, ветер и мороз»,

«Ловкие пары».

С /р игра «Строители».
Трудовая деятельность

на участке – подмести веранду.

П/И «Попади в

цель» Цель:

упражнять детей в метании малого мяча в

вертикальную и

горизонтальную цель ___________________________________________________________________________

Ситуативный

разговор «Что

произойдет, если не наступит

весна?»

Ц: воспитывать

умение детей

высказывать и

доказывать свою точку зрения, развивать

воображение.

Самостоятельная двигательная

активность

детей на

участке.

Раб.

П /сн.  

Чтение художественной литературы: И. Белоусов «Весенняя гостья»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

Массажным дорожкам.

С/Ригра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне.

П/И «Пятнашки» (к/в)

Ц: Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле

Д/И «Где

спрятался звук»

Цель: закрепить

Умение находить

позицию звука в слове.
____________________________________________________________

Д/И «Мы

придумываем

сказку: «Солнце

просыпается

и…» Цель:

закрепить

особенности

сказки от

рассказа,

развивать речь.

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая

деятельность

детей в центр

II –

прогудка

 Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду?

Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней

и демисезонной одежды.

Рус. нар.игры «Ручеек», «Горелки».

Режим

Совместная деятельность

Групповая , подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СХД

Взаимодействие с родителями

                             Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Цель: Развивать открытость, умение выражать интерес к друг к другу.

Артикуляция:   «Улыбка»

Беседа на тему: «Вода полезная, опасная» Ц: закрепить знания о поведении в неживой природе;

Д/И  «Придумай слова о воде»

Ц: закрепить умение образовывать существительные  и прилагательные, характеризующие воду и ее состояния.

Игра - опыт «Свойства воды» − меняет цвет, вкус, температуру. развивать внимание, память

________________________________________________________________

Труд дежурство в уголке природы.

Ц: Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбома «Лето. Водные виды спорта», открыток, иллюстраций.

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

  Грамота  28

 Тема:  Звуки л, ль и буква Л.

Задачи:   выделение заданного согласного звука в начале,  в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;  дифференциация звуков л-ль;  воспроизведение и чтение слов из 4-6 звуков;

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.  

Оборудование:  домики для гласных и согласных звуков, буква Л большая и маленькая, красные, синие и зеленые кружки (у детей и педагога); доска, мел, книга, в ней картинка – Золушка; картинки: ласточка, лебедь, пальто, платье, колготки, платок, шаль, блузка, плащ, жилет, плавки, купальник; магнитная доска с буквами.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова.Стр.68. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет «От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.56)

Рисование  декор  (интернетрес.)

 Тема: «Узоры на кухонной доске»

Задачи:  Создать условия для закрепления умений создания композиции рисунка в стиле городецкой росписи.  формировать умения рисовать элементы кистью с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи, самостоятельно придумывать узор и его расположение на доске.

  развивать интерес и любовь к народному искусству, эстетическое восприятие, чувство прекрасного.  Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование:    

2 образца узора на разделочной доске; выставка – посуды из дерева папье-маше, расписанная в стиле Городецкой росписи; иллюстрации и картины с работами городецких мастеров.

  картонные заготовки разделочных досок; краска гуашь: синяя, красная, белая, зеленая; кисточки №3,№1.

Музыкальное  (по плану музруководителя)  

Прогулка

Наблюдение за растениями (Какие растения появились, разновидности листьев у разных растений) Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растений, различать по внешнему виду листьев.

Д/и «Узнай по описанию».

Цель: закрепить названия деревьев и цветов на территории детского сада.

Д/и «Поздоровайся»    Цель: упражнять детей здороваться по – разному.

П\и «Катание на самокатах – веселые старты».  Цель: закрепить умение кататься на самокатах, держать равновесие.

« Горелки» ( КВ) Цель: повторить и закрепить правила игры.

Запомнить названия деревьев на территории д/с

___________________________________________________________________________

Прыжки на месте на одной ноге.

Ц: развивать ловкость.

______________________________

Труд   Сбрызгивание дорожек и полив песка  на участке.

Ц: учить правильно пользоваться лейками, доводить начатое до конца.

Проблемная ситуация 

«Свойства материалов»

Выносные игрушки для самостоятельной игровой деятельности: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Раб.

П /сн

К.Г.Н. Учить детей умываться и мыть руки  после прогулки.

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Релаксация   «Потянулись – сломались»»    Ц: расслабление всего организма

                     Вечер

Гимнастика пробуждения №2

Дых. гимнастика «Сердитый ежик»

Ц: развитие плавного, длительного выдоха.   

Заучивание пословиц и поговорок, народных примет о воде.

Повторение потешек о воде.

К.В. п/и «Кот и мыши» Повторение.

С-р игра «Семья на море»

Ц: формирование ролевого взаимодействия.

«Мое генеологическое  древо» 

Ц: совершен-ствовать знания о своей семье

________________________________________________________

Музыкальная

М/И  «Угадай мелодию»

Ц: развивать музыкальный слух.

Игровая ситуация: 

 «Как я умею»

Работа детей в уголке художественной деятельности: «Смешивание красок, создание светлых оттенков при помощи воды»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за расположением солнца

 Ц: сравнить утреннее и вечернее расположение солнца.

П/и «Классики».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

                                   Утро

 Утренняя гимнастика
Беседа «Мо город, моя страна»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина.

Подвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем».

Цель: развитие движений, развитие способности к отгадыванию различных действий.

Д/и «Что из чего сделано?
Труд в уголке природы –рыхление земли

в цветочных горшках.

Пальчиковая «Перетяжечка» (к/в)

Ц: активизировать движения пальцев рук

Д/и «Что из чего сделано? » - закреплять знания о назначении окружающих предметов ____________________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Совместное

заучивание

скороговорок и

чистоговорок.

Конструирование «Город моей мечты»

Цель: Развивать творческие и конструкторские способности.

Поговорить с

родителями о

самочувствии

детей.

НОД

Фэмп     м/3  (П)

Тема:   «Круглый год»

Задачи:      

   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

   • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

   • Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

   • Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. Развивать логическое мышление. Воспитывать самостоятельность.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками.

   Раздаточный материал. Карточки со схемами пути от дома до школы (см. рис. 50), полоски картона (условные меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.

Озн.с   окруж.  

Тема: Мое Отечество – Россия

Задачи:  Формировать у детей интерес к получению знаний о России;  Развивать познавательный интерес, память, внимание. Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Оборудование: Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись "Звон колоколов", маленькие флаги России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ.

Физкультурное   по плану физинструктора

Прогулка

 Наблюдение за силой ветра

Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения.

П/И «Птицы и лиса»

Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.

П/И «Подбеги и поймай»

Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч

С/р игра «Семья»

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Д/И «Назови

одним словом»

Цель: упражнять

детей в

классификации ________________________________________________________________________________

Обратить

внимание на

порядок в

шкафчиках

 Ц: воспитывать

аккуратность,

бережное

отношение к

одежде.

Самостоятельна

я деятельность

на прогулке.

Игры с

выносным

материалом.

Раб.

перед сном

Чтение художественной литературы: Н. Носов. «На горке»

II-

пол.дня

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по Массажным дорожкам. Гимнастика после сна.

Д/И «Кому что нужно для работы?».

С/р игры

«Парикмахерская», «Семья»

Продолжать

учить правильно

держать ножницы

и вырезать ими

округлые формы

________________________________________________

Д/И «Что за

чем?» Цель:

закрепить

последовательность дней недели и

времен года

Настольная игра

«Времена года»

Ц: закрепить

правила игры в лото

II –

прогудка

 Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игра «Шофёры»

Наблюдение за транспортом

Д/И «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта.

П/И «Стоп», «Светофор»