Открытое занятие по теме: «Формирование словарного запаса у детей 2-3 лет, через использование дидактических игр в совместной образовательной деятельности»
план-конспект урока (младшая группа)

Демонстрационное

Индивидуальное

-Персонаж – картинка – петух;

-электронная презентация- герой «Петух»;

- полянка с цветами;

- волшебный мешочек;

-дорожки.

-бабочки;

-домашние животные;

-цветные перья;

- жёлтый пластилин, разделённый на кусочки на каждого ребёнка, доски.

Этапы. Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация на Со ОД.

Воспитывать доброжелательные отношения.

Звучит муз. композиц-я «Петушок золотой гребешок»

-Дети, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Поздоровайтесь.

-Сегодня к нам в гости должен прийти сказочный герой из рассказа детского писателя Владимира Григорьевича Сутеева.

- А вот кто к нам придет, нам надо догадаться, послушав музыку.

- Кто к нам спешит в гости? (появляется петушок)

-Петушок, почему ты такой грустный? Дети спросите петушка, что с ним случилось?

Дети входят в группу. Здороваются с гостями.

-Петушок.

-Что с тобой случилось петушок? Почему ты такой грустный? Кто тебя обидел?

Рассказ Петушка.

Мотивационно-ориентировочный этап

Дидактическая игра «Подбери петушку пёрышко»

Закреплять знания о цвете предметов

Продолжать учить детей: узнавать красный, синий, желтый и зеленые цвета.

Воспитатель показывает детям петушка без хвоста. Объясняя, что петушок тоже хочет иметь яркий хвост и просит малышей подарить ему пёрышки: красное, зелёное, синее, жёлтое (показывает).

П: - нарисовал меня художник, а раскрасить забыл. Пошел я гулять по двору и все надо мной стали смеяться.

- Что же делать, ребята? Поможем Петушку?

- Чтобы помочь Петушку, надо выполнить задания

Дети выражают готовность помочь

Физкультминутка.

Закреплять координацию движений.

- Я приглашаю вас на весеннюю полянку. Но попасть на неё можно, только если пройти по синей дорожке.

Большие ножки идут по дорожке,

Маленькие ножки идут по дорожке.

Топ-топ-топ. (1 ребенок крепит перья)

Чтобы не грустил Петушок, Ариша подари перышко

Дети находят дорожку и под музыку «Большие и маленькие ножки» муз. В.Агафонникова шагают по ней). Получают перышко (1)

Актуализация знаний.

Развивать общую и мелкую моторику, пространственную ориентировку, активный словарный запас; память, внимание, речь;

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок».

- Дети, что вы видите? Цветы одинаковые?

- А если внимательно? (- Ребята, посмотрите, на полянке много цветов!)

- Кто на полянку прилетели?

- А вот и – разноцветные бабочки.

- Какого размера бабочки? (показываю на тарелочке)

- Скажите, по размеру они одинаковые?

- Правильно, эта бабочка большая на какой  цветок? (раздаю детям бабочки, определяя размер каждой из них). Приступайте к заданию..

- Все справились с заданием! Молодцы! Все бабочки нашли свой цветок!

- За это задание получаете перышко. (1 ребенок крепит перья)

- Цветы

- Бабочки

- Большие и маленькие бабочки.

За каждое задание дети получают перышко (2)

Физкультминутка.

Закреплять координацию движений.

- Мы продолжаем наше путешествие дальше,

- А теперь нам надо пройти по красной дорожке.

Большие ножки идут по дорожке,

Маленькие ножки идут по дорожке.

Топ-топ-топ. (1 ребенок крепит перья)

Дети находят дорожку и под музыку «Большие и маленькие ножки» муз. В.Агафонникова шагают по ней). Получают перышко (3)

Актуализация знаний.

Продолжать учить

различать и называть домашних животных; правильно произносить звуки.

Воспитатель предлагает детям по очереди достать из «волшебной коробочки» животное, назвать его.

- Никита, кто это

- Помогите ребята, Матвею…

- Как говорит …. животное

- Замечательно! Всех назвали домашних животных! За выполнение этого задания получаете перышко (1 ребенок крепит перья)

Дети выполняют задание

Отвечают на вопросы.

За задание дети получают перышко (4)

Проводится музыкальная игра «Автобус»

муз. и сл. Е.Железновых

Закреплять координацию движений.

- Давайте выполним задание последнее. Мы с вами отправляемся на автобусе

-Приехали!

Дети выполняют движение.

Проявляют интерес и готовность к предстоящей деятельности.

Актуализация знаний.

Лепка «Зернышко для Петушка».

Воспитывать терпение, организованности в работе, умения внимательно слушать инструкции, навыки сотрудничества в игре и на занятии, доброжелательные отношения к взрослым и детям; развивать способность преодолевать затруднения; желание доводить практическую работу до конца.

Обучение умению отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их на ладони и второй рукой пальцами; воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Чтобы не грустил Петушок, покормим его. А чем же?

Давайте с вами сделаем зернышки. Садитесь каждый на свое место. Спинка прямо, ноги вместе.

Я отрываю маленький кусочек пластилина, раскатываю его между пальчиками, вот так, смотрите.  Получилось одно зёрнышко.  Какого оно цвета? Кладу его на тарелочку. Вот так. А теперь и вы слепите для нашего Петушка  зёрнышки, большие и маленькие, пока есть время.

- Смотрите, какие замечательные зёрнышки у нас получились. Все молодцы! Все старались! За выполнение задания получаете перышко

Петушок «клюёт» зёрнышки и благодарит детей каждого по имени. (Ко-ко-ко! Спасибо, ребятки! Да, очень вкусно. Зёрнышек много. Они большие и маленькие). (1 ребенок крепит перья)

Дети выполняют задание

Отвечают на вопросы.

- Зернышками

- Желтого цвета

За задание дети получают перышко (5)

Рефлексивно-оценочный этап.

-А нам пора возвращаться в детский сад. - Молодцы, ребята! Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии:

У петуха нашли перышки для хвоста;

Назвали домашних животных.

- Молодцы! Петушок очень доволен вами, ребята. Ведь вы сегодня выручили петушка из беды. Раньше он был один, а теперь у него стало очень много друзей. Он вернулся к себе во двор. И никто уже не будет над ним смеяться. Попрощаемся с петушком.

 - До свидания, петушок. Приходи к нам еще в гости.

Дети прощаются с Петушком.

Дети возвращаются из сказки