Доклад "Использование ИКТ-технологий в условиях введени ФГОС ДОУ как показатель педагогического мастерства".
материал

Доклад

«Использование ИКТ - технологий в условиях введения ФГОС ДОУ как показатель педагогического мастерства».

Подготовила: Тихонова Анна иВикторовна.

  Во ФГОСах главное - не результат, а условия. Условия - это социальная ситуация развития ребенка. Мы живем в веке новых технологий, когда компьютер прочно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только в жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей. Вопрос об использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в рамках. Введения в ФГОС является очень актуальным.

   Педагог должен не только уметь пользоваться компьютер и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.

  Для того, чтобы воспитать ( по требованиям ФГТ ) физически развитого, любознательного, активного, эмоционально отзывчивого, овладевшего средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками ребенка, необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии.

  Педагоги должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Внедрение ИКТ повышает требования к уровню профессионализма педагога, т.к. Информационная культура является частью общепедагогической культуры. Воспитатели ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства РФ. Для этого необходимо внедрение и использование информационных технологий а ДОУ.

  Очень важно, чтобы педагоги умели и , самое главное, имели возможность и желание использовать ИКТ в своей работе. Одно из главнейших условий успеха информатизации воспитательно-образовательного процесса - овладение педагогами новыми для них формами работы. Переде воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы с детьми.

Я представляю вам формы использования ИКТ в своей работе:

Использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса

  1. Занятия с использованием мультимедийных презентация Power Point.

  Использование мультимедийной презентации позволяет сделать занятие эмоционально окрашенными, является прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятий.

  2. Дидактические компьютерные игры.

  3. Использование ИКТ в реализации проектов.

Использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ с родителями  

  4. Оформление родительских уголков, стендов, папок-передвижек.

  5. Создание презентаций в программе Power Point для проведения родительских собраний.

  6. Ис пользование электронной почты, форумов для установления диалога с родителями.

  7. Информирование родителей через сайт ДОУ, группы.

  8. Создание видеороликов для досуговых мероприятий, что доставляет огромное удовольствие и детям, и их родителям.

Использование ИКТ в процессе и организации методической работы педагога

  9. Введение документации - календарные и перспективные планы, материалы для оформления родительского уголка, оформление результатов диагностики, как в печатном, так в электроном виде.

  10. Важным аспектом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации. Здесь можно рассматривать как оформление документации, так и подготовку электронного профиля.

  11. Методическая работа, повышение квалификации педагога. Сетевые сообщества педагогов позволяет не только находить и использовать необходимые методические разработки, но и размещать свои материалы, делиться опытом по подготовке и проведению мероприятий, по использованию различных методик, технологий.

Сегодня многие детские сады оснащаются компьютерными классами. Но до сих пор отсутствуют:

  - методика использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ;

  - систематизация компьютерных развивающих программ;

  - единые программно-методические требования к компьютерным занятиям.

  На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой.

  Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность.

  Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники.

Важным правилом при организации занятий с использованием ИКТ является периодичность их проведения. Занятия должны проводится 1-2 раза в неделю, в зависимости от возраста детей, по 10-15 минут непосредственной деятельности за ПК.

  Педагог не только должен в совершенстве знать содержание всех компьютерных программ, их операционную характеристику, интерфейс пользователя каждой программы ( специфику технических правил действия с каждой из них ), но и разбираться в технических характеристиках оборудования, уметь работать в основных прикладных, мультимедийных программах и сети Internet.