"Игры, организованные педагогом в режиме дня в средней группе"
учебно-методический материал (средняя группа)

Место игры в режиме дня

Вид игры по классификации

Название игры

Цель

Игровой материал, атрибуты

Краткое описание игры

  Игры во время утреннего приема

1.Дидактическая игра

«Кто где живёт?»

закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

мяч 

Бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, педагог задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает. Вариант 1. педагог: – Дети: Кто живёт в дупле?-Белка. Кто живёт в скворечнике?-Скворцы. Кто живёт в гнезде?-Птицы и т.д

Вариант 2. педагог:-Дети: Где живёт медведь?-В берлоге. Где живёт волк?-В логове.

2. Игра - Этюд

«Скажи доброе слово, комплимент товарищу».

Упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу.

-

Воспитатель предлагает детям сказать доброе слово товарищам.

Игры в первую половину дня

1.Хороводная игра

«Угадай, чей голосок»

Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

-

Один ребенок стоит в центре круга с закрытыми глазами. Дети идут по кругу со словами: «Мы собрались в ровный круг Повернемся разом вдруг, А как, скажем: (говорит первый ребенок) «Скок - скок - скок, угадай, чей голосок?» Водящий должен узнать ребенка по голосу. Ребенок, чей голос узнали, становится водящим. Дети идут в другую сторону

2.Словесная игра

Зеркало

развивать речевую и двигательную активность.

-

Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалочки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Эй, ребята, не зевать!

Что нам Вовочка покажет,

Будем дружно выполнять.

Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.

Игры на прогулке

1.Подвижная игра

Бездомный заяц

развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве. 

Бубен, обручи

Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы – занимают свои места в обручах, лежащих на полу – домиках. По сигналу бубна зайцы выбегают из своих домиков, играют на травке. Как только звук бубна остановится, зайцы убегают свои домики. А тот, кто останется без домика выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется 1 заяц

2.Игра-эстафета

«Добеги и принеси!»

Развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве

кубик, флажок,  кегля, обруч

Игроки располагаются на фигурах с одной стороны площадки. На противоположной стороне напротив каждого ребенка на такой же фигуре лежит какой-нибудь предмет

(кубик, флажок, кегля и пр.). По команде ведущего дети должны добежать до своего предмета и принести его: при повторении эстафеты отнести предмет.    

Вариант:

условия те же, но на противоположной стороне напротив каждого ребенка вертикально установлен обруч; по сигналу ведущего дети добегают до обручей, пролезают через них, берут предмет и возвращаются на свое место. Игру можно повторить

Игры перед уходом детей домой

1.Сюжетно-ролевая игра

«Автобус»

Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

Мягкие модули, руль, фуражка, жезл милиционера-регулировщика, деньги, билеты, кошельки, сумка для кондуктора, фо рма

Для игры воспитатель делает автобус, сдвигая стульчики и ставя их так, как расположены сиденья в автобусе. Все сооружение можно огородить кирпичиками из большого строительного набора, оставив спереди и сзади по двери для посадки и высадки пассажиров. В заднем конце автобуса педагог делает место кондуктора, в переднем место водителя.

Детям для игры раздаются кошельки, деньги, сумки, куклы.

2.Строительная игра

«Зоопарк для диких животных».

Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

Фигурки диких животных, строительный материал

Воспитатель показывает игрушки – фигурки диких животных, уточняет, где они живут, и вместе с детьми решают построить для них зоопарк.