Мастер класс для педагогов "Урало-сибирская роспись"
материал (подготовительная группа)

Плотинновский детский сад, филиал МБДОУ

«Детский сад №189 «Солнышко»

Мастер-класс для педагогов

«Урало - сибирская роспись»

 Подготовила: воспитатель первой

квалификационной категории

Шемякина Оксана Сергеевна

2022г. 

Изделие: Сувенирная тарелочка 

Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в      формировании у детей интереса к ценностям народной культуры.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с  Урало - сибирской росписью;

2. Обучить выполнять основные мотивы росписи: цветы,  ягоды,  листья, используя технику пальцеграфия;

3. Способствовать проявлению творчества и инициативы педагогов

по ознакомлению старших дошкольников с декоративно-прикладным искусством.

        Оборудование, материалы, инструменты:                             

∙        Гуашь

∙        Палитра

∙        Кисть

∙        Стакан с водой

∙        Тканевая салфетка

∙        Простой карандаш

∙        Бумажная тарелочка

∙        Макет дерева, цветов, листьев для рефлексии

∙        Мультимедийное оборудование для презентации «Урало – сибирская роспись»

Ход проведения мастер-класса

 «Самым высоким видом искусства,
самым талантливым, самым гениальным
является народное искусство,
то есть то, что запечатлено народом,
сохранено, что народ пронес через столетия».
М.И. Калинин

 1 Часть.  Актуализации знаний по предлагаемой теме.(Презентация)

В процессе художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста немаловажную роль играет приобщение детей к ценностям и традициям национальной культуры. Через знакомство с декоративно прикладным искусством перед детьми раскрывается богатство культуры народов России, их обычаи, нравы, самобытность.

        Урало - сибирская роспись – одна из интересных народных росписей. Из поколения в поколение передаются не просто приёмы ремесла, а мировоззрение народа, его духовная культура.  

Детям старшего дошкольного возраста доступно понимание этой росписи. Соприкасаясь с произведениями народного искусства, у детей формируется интерес к культурному наследию. Дети учатся понимать и ценить то, что создано трудом людей.

Сегодня мы с вами познакомимся с использованием нетрадиционной техники в Урало - сибирской росписи - пальцеграфии. Эта техника выбрана мной не случайно. Для современных детей недостаточно стандартного набора техник и изобразительного материала. Значение альтернативных ИЗО - приёмов значимо для воспитания разносторонне развитой личности, как того требует ФГОС. Такая нетрадиционная техника как пальцеграфия в декоративном рисовании даёт детям ощущение новизны в творческом процессе, является для ребёнка экспериментированием.

В старшем дошкольном возрасте способствуют выполнению  образовательных задач:

• совершенствование мелкой моторики и двигательной координации рук,
• подготовка кисти к письму,
• развитие образного и логического мышления,
• развитие чувства цвета и формы,
• сохранение психоэмоционального здоровья детей,
• стимулирование фантазии,
• формирование устойчивого интереса к самостоятельному продумыванию замысла и воплощению,
• развитие эстетического вкуса.

И наконец, пальцевая живопись имеет терапевтический эффект. Соприкосновение пальцев с бумагой и повторяющиеся движения оказывают успокаивающее действие.

2 Часть. Теоретическая часть.

Раньше на Руси, стремясь подчеркнуть декоративную функцию, узор называли «украсом» - украшение. Поэтому мы с вами сегодня будем украшать! Уважаемые участники мастер – класса я предлагаю вам стать мастерами по Урало – сибирской росписи. Я уверена, у Вас всё получится! Желаю раскрыться Вашим талантам!

1. Перед вами схема вариации элементов росписи.

Главный элемент ягода, на основе которого выполняются все другие элементы – различные цветы, листья. В росписи каждого элемента используется два цвета моделирующий (белый) и основной.

Схема написания элементов.

Перед вами на столах необходимые для работы материалы, но вначале    предлагаю вам познакомиться с основными этапами работы:

         Большие круги на схеме - цветы, маленькие – ягоды, круги с хвостиком – листья.

2. Рисуем ягоду: набираем белую (моделирующую) краску на кончик пальца, красную (основную) на подушечку пальца, прикладываем к схеме ягодки и прорисовываем круг по часовой стрелке. Рисуем подушечкой. Получаем отличительную особенность Урало - Сибирской росписи - разбел. Ягодка готова. Можно использовать счёт: на раз - набираем белую краску на кончик пальца, на два - красную на подушечку пальца, на три -  прикладываем палец к бумаге, на четыре – прорисовываем. Так прорисовываем все ягоды в вашей композиции.

3. Смываем краску с пальца, вытираем салфеткой.

4. Таким же образом рисуем цветок, используя другой основной цвет.

 5. Смываем краску с пальца, вытираем салфеткой.

 6. Лист рисуем также как ягодку, в конце палец становится вертикально и вытягивается кончик листка.

         7. Необходимо дополнить нашу роспись оживками (приписками). Для этого мы берём кисть и чёрную краску. Держим кисть тремя пальцами за железный наконечник. Рисуем оживки к цветам и листьям. Примакиваем кисть, затем кончиком делаем вытянутый хвостик.

3 Часть. Рефлексия.

Уважаемые коллеги! А сейчас я предлагаю вам выполнить следующее задание. Перед вами дерево и листья с цветами. Выберите чем украсить дерево. 

Если мастер класс для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны, то прикрепите к дереву цветы. 
       Если мастер класс не отличается от прежних мастер классов, и ничего нового не принес – листочки.

Уважаемые коллеги!  За время нашего мастер - класса выросло удивительное дерево, благодаря которому, каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего общения.

И в заключении хочется сказать, что в творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь. 

Искусство росписи не стоит на месте. Даже когда в мире люди все больше работают над диджитал-картинками, старинный промысел не уходит под слои музейной пыли. Мастера из творческих династий, художники, которые считают своим долго сохранять самобытное творчество, дают народной росписи возможность остаться, продолжиться, найти отклик у современного зрителя.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Вохринцева  С. «Урало-сибирская  роспись. Учимся  рисовать» «Страна

Фантазий», Екатеринбург, 2008.

2.     Князева О.Л.,  Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской         народной культуры: Детство - Пресс, 2002.

3.     Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники рисования/ под ред. Казаковой Р.Г./-М., 2005.