Плана 2020-2021 (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Плана 2020-2021 (старшая группа) на год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 115.71 КБ |
![]() | 132.69 КБ |
![]() | 61.04 КБ |
![]() | 116.17 КБ |
![]() | 119.12 КБ |
![]() | 130.83 КБ |
![]() | 147.04 КБ |
![]() | 105.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата:10.01.2022 г | Тема недели: Этикет. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Беседа по вопросам: «Что такое этикет? Что значит быть вежливым? Что означает: вежливость на каждый день?».Цели: познакомить детей с понятием этикета; побуждать к пониманию важности вежливого обращения с просьбой к окружающим; учить не перебивать говорящего, терпеливо выслушивать. Дидактическая игра «Верно - неверно». Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета. | Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать с Дианой и Евой. | Дежурство по столовой - продолжать учить детей самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей. | Игра «Одень куклу» Познакомить с этикетом в одежде – учить подбирать одежду и аксессуары в одном стиле, довести до сознания детей, что на прогулку и в театр ходят в соответствующей одежде. | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 40. «Правила хорошего поведения». Цель: учить детей давать оценку поведению персонажей. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий,II часть, стр.17) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями в природе.- развитие представлений о последовательности смены времен года в условиях, уточнение представлений о характерных признаках каждого сезона. П/п «Перелет птиц»-ориентировка в пространстве. И/у «У дядюшки Якова»- развитие творческого воображения. | Индивидуальная работа с Веней и Дианой. «Кольцеброс». Цель: развивать меткость. | ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега цель: формировать умение и желание работать сообща | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Инсценировка сказки«Колобок» Учить детей использовать формулы обращения с незнакомыми людьми. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Развивающая образовательная ситуация «Письмо доброго сказочника: урок вежливости» Цели: раскрыть значение слова «нельзя»; учить детей участвовать в беседе, сравнивать количество предметов, расположенных попарно, отбирать необходимое число предметов, создавать узор на круге, располагая элементы по краю и в середине, использовать мазки, точки, дуги. | «Выложи сам».Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм с Савелием и Сашей. | Работа в уголке природы: подкормка комнатных растений – предложить рассказать, что знают о подкормке комнатных растений; обобщить, уточнить и дополнить ответы детей; рассказать, как по внешнему виду растений можно узнать о нехватке питательных веществ | Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Накроем стол к обеду») Расширять знания детей о сервировке стола к обеду и необходимых столовых приборах. Учить способам общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы (подай, пожалуйста, будь добр, спасибо, пожалуйста, благодарю). Формировать эстетическое отношение к сервировке стола. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Д/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры Уход детей домой. | Индивидуальная работа«Кольцеброс».Цель: развивать меткость. | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/ и«Движение планет вокруг Солнца».Цель: закреплять знания о Солнечной системе. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:11.01.2022 г | Тема недели: Этикет. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Волшебные слова» Учить детей решать некоторые этические задачи, видеть хорошие качества своих близких. Продолжать учить детей использовать в речи добрые и«волшебные» слова. Объяснить, что такое интересный разговор. Воспитывать в детях внимательное, доброжелательное отношение к окружающим Д\и «Рифмовочки» - развитие речи. «Лабиринты» - ориентировка в пространстве. «Мои личные вещи»Цель: познакомить детей с правом на неприкосновенность собственности. | Дидактическое упражнение «Доскажи последнее слово». Цель: учить употреблять в речи вежливые слова, договаривая последнее слово..с Веней и Миленой. | Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»). Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой. Это нужно для того, чтобы не болел живот! | С/р игра «Детский сад»- Расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни детского сада, представив ему возможность занимать различные позиции. Закреплять правила речевого этикета. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 12 «Паровоз». Цель: закреплять умение анализировать предмет , устанавливать связь между его назначением и строением. Обрабатывать умение выделять в постройке ее функциональные части. Развивать способность детей «читать» чертежи конструкции, представленные в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, вид сбоку, вид сверху), и воспроизводить конструкцию предмета при помощи схем. Познакомить с новой деталью – мостом, возможностью использовать ее. Учить планировать действия по возведению конструкции, рассказать о них. Учить вносить изменения в конструкцию в соответствии со схемами, представленными в двух прямоугольных проекциях (вид сверху, спереди), действуя в группе. (Ремезова Л.А. учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 14) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за облаками Цели: расширять представления детей о многообразии неживой природы, формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать. обыгрывание проблемной ситуации Как бы ты поступил? Учить находить способы правильного поведения среди этичных и неэтичных поступков | Опыт « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно–следственные зависимости и сделать выводы(по желанию детей) | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Игра-инсценировка «Учимся вежливости»Развивать способность оценивать поведение героев с позитивной инегативной стороны. развивать речь | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Беседа «Культура поведения в общественных местах». Чтение художественной литературы «Торопыжка». Учить культуре поведения в общественных местах; воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Знать правила поведения на занятиях в детском саду; выполнять правила поведения в общественном транспорте; на выставке, в музее громко не разговаривать, экспонаты руками не трогать, не мешать другим, приходить в опрятном виде; в магазине уметь чётко излагать свою просьбу, в супермаркете пользоваться специальными корзинами. | «Составь узор» - развивать умение составлять узор из элементов росписи. С Миленой и Степой | «Зачем нужны правила» Цель: воспитывать осознанное отношение к нормам, прави-лам поведения; сформировать навыки поведения в обществе; развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке. ситуативный разговор с целью развития навыков самостоятельного ухода за собой и своим телом: схема одевания/раздевания; внесение схемы «стелем кровать»; | Работа в уголке книги: реставрация ветхих книг – учить детей самостоятельно выполнять весь цикл работ: выявлять книги нуждающиеся в ремонте, трудовые операции. . | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижные игры «Ловишки », «На санки»Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них Уход детей домой | «Лепим фигуры из снега» Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега | Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Дата:12.01.2022 г | Тема недели: Этикет. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседы «К чему ведут ссоры в игре» Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность. | Д/и «Угадай по звуку» Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью органов чувств. С Аделиной и Елисеем | игровое упражнение «За столом я ем ложкой, вилкой и ножом». Закрепить навыки пользования столовыми приборами. Учить правильно сервировать стол.. | сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения | Консультация «Этикет для мальчиков, этикет для девочек». | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1 «Наземный транспорт». Цель: познакомить детей с наземным транспортом, с профессиями людей, работающими на наземном транспорте; закреплять понятие «наземный транспорт», правила пешехода улицы. (И.А.Морозова, М.А. Пушкарева, ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 68) | ||||||||||||
НОД 2 | Познавательное развитие (математика) Занятие 10 «Измерение». Цель: учить измерять длину предмета с помощью условной мерки, упражнять в счете в пределах семи, учить видоизменять фигуру путем добавления счетных палочек. (В.П. Новикова. Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 27) | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Песок и глина. Цель: Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знакомство с песком, глиной и землей. Формировать умения и навыки выявлять свойства песка, глины, земли знакомить с окружающим миром. Подводить детей к ответу полными предложениями. Формировать навыки проведения лабораторных опытов. Обогащать словарный запас новыми понятиями. Развивать любознательность, внимательность, логическое мышление, умение выражать свои мысли, делать умозаключения Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Формировать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность. Прививать любовь к природе. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы осени , узнавать их приметы в поэзии; Подвижная игра«С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. | С группой детей игра «Кто быстрее?». Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места | Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | М. Пляцковский «Урок дружбы». Стимулировать детей к употреблению вежливых слов, воспитывать у детей доброе отношение к людям. Приучать к выполнению правил этики. Учить детей культуре общения. Раскрыть детям значение дружбы между людьми. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна.снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Чтение «Неумейка», Я. Аким. Обсуждать прочитанное, формировать адекватную самооценку, учить сравнивать себя с литературным героем. Активизировать и пополнять словарный запас на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. Развивать диалогическую форму речи, привлекать к участию в беседах, понятно для слушателя отвечать на вопросы и задавать их. | «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 10(по желанию) | . «Ложь человека не красит»Цель: познакомить детей с понятиями «правдивость» и «лживость»; учить анализировать предложенные ситуации и строить отношения со сверстниками и взрослыми. | Сюжетно-ролевая, творческая игра «Магазин». Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Закреплять знания детей о культуре внешнего вида Дидактическая игра «Рыцарские поступки». Цель: познакомить с правилами этикета для мальчиков | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижная игра«Летают, прыгают, плавают».Цели:—- упражнять детей в беге;.— закреплять названия рыб, птиц, зверей. Уход детей домой | Индивидуальная работа«Сбей кеглю». Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание | Опыт: что будет с льдинками, если их зажать в руке физиологические опыты (обращать внимание детей на то, как изменяется работа нашего организма во время подвижных игр, физической нагрузки (покраснение, потоотделение, учащенное сердцебиение) | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:13.01.2022 г | Тема недели: Этикет. | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям.«дорожка здоровья»; Беседа «Телефон и мы» Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Учить кратко излагать по телефону свои мысли, использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров. Формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений. Игра «Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон»Продолжать знакомить детей с профессиями. Формировать у детей дополнительные знания о телефоне. Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли | Д/и «Что забыл нарисовать художник?».Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. С Аделиной и Никитой.. | Формирование КГН. Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком. | Дидактические игры и упражнения. «Лото пешехода» «Сборы за покупками». Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливым, внимательным. | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Т», звук [т]. Цели: формировать знания о букве и звуке Т, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву(Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 9. Цель: закреплять у детей умение произносить слово с движением указки по схеме звукового состава слова, учить детей проводить последовательный звуковой анализ слова дом, определять место звука в разнообразном слове вразбивку. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 43) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Рассматривание веток деревьев. Цели: уточнять представления детей о ветках деревьев; закреплять знания о том, что дерево - живой организм, который нуждается в воде, свете и тепле; учить отличать деревья по внешним признакам. Подвижная игра «Медведь и пчелы»- лазанье, бег. И/у «Вместе играем»-побуждать подбирать знакомые жесты и передавать их в мимике и пластике. | «Снежная дорожка препятствий» Цель: упражнять детей в совершенствовании техники выполнения спортивных игр и упражнений воспитывать потребность выполнять коллективные задания, развивать дружеские взаимоотношения С Евой и Дианой | Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда –учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С.А.Насонкина«Уроки этикета» глава«Что такое телефонный разговор»Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию Произведения. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку. Беседа «Основы безопасности детей» Продолжать учить детей вежливо разговаривать по телефону; ориентироваться в экстремальных ситуациях.. формировать знания о номерах экстренной помощи: 01, 02,03. Объяснить, что телефон важное средство общения «Чего не стало» (грамматический строй речи) Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже. | Тихие и громкие голоса. Цели: развивать у детей саморегуляцию, учить оценивать окружающую обстановку, в которой они находятся (рабочая или отдых Лиана и Елисей | Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь | дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены; Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель:формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижная игра:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело. Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:14.01.2022 г | Тема недели: Этикет. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседы «В гости на день рождение» Дать детям представление о правилах поведения в гостях, культуре преподнесения подарка. Закреплять знания о сервировке стола, умении культурно вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами «Положи в корзинку» (настольно – печатная) Цель: учить детей используя индивидуальные карточки находить закономерности между изображенными предметами на игровом поле; развивать наблюдательность, зрительное восприятие и произвольное внимание. | Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов .Расширять и активизировать словарный запас. С Аделиной и Елисеем | Ситуация «Вкусный обед». Цели: совершенствовать навыки аккуратной еды, правила пользования столовыми приборами (вилкой, ложкой) | Сюжетно -ролевые игры«Семья», «Кафе» Знакомить детей с правилами столового этикета. Воспитывать умение вежливого общения друг с другом | Консультация «Этикет для мальчиков, этикет для девочек». | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р (Аппликация) «Заснеженный дом». Цель: создание выразительного образа. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 114) | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Песок и глина. Цель:Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знакомство с песком, глиной и землей. Формировать умения и навыки выявлять свойства песка, глины, земли знакомить с окружающим миром. Подводить детей к ответу полными предложениями. Формировать навыки проведения лабораторных опытов. Обогащать словарный запас новыми понятиями. Развивать любознательность, внимательность, логическое мышление, умение выражать свои мысли, делать умозаключения Воспитывать у детей игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Формировать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность. Прививать любовь к природе. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | День зимних забав. Цели. Приобщение детей к физкультуре, зимним подвижным забавам на свежем воздухе, учить детей играть в командные эстафеты, уметь проигрывать и побеждать, соблюдать чувство осторожности. Развивать командный дух и умение прийти друг- другу на помощь, создание хорошего настроения и желание радоваться зиме. | С группой детей игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение художественной литературы: С. Михалков «Ежели вы вежливы» Цель: познакомить с худ.произведением, Воспитывать любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Чтение С.А.Насонкина«Уроки этикета» глава«Ура! Гости!»Учить детей анализировать произведение, отвечать на вопросы. Игра -инсценировка«День рождения» Закреплять правила сервировки стола, правила поведения в гостях и приема гостей | Дидактическа игра «Накрой стол для угощения»Совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки общения. С Ксюшей | Хбт «Мытье кукольной посуды»Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя. Воспитывать чувство взаимопомощи ,стремление к чистоте и порядку | Сюжетно-ролевая, творческая игра «Магазин». Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Закреплять знания детей о культуре внешнего вида Дидактическая игра «Рыцарские поступки». Цель: познакомить с правилами этикета для мальчиков | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять представление о роли инструментов в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. Уход детей домой | Индивидуальная работ «Пройди по мостику».Цель: упражнять в равновесии | Трудовая деятельность Очистка от веток участка и постройка лабиринта. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.01.2022 г | Тема недели: Моя семья. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Д/и «Найди такой же» Цель: Найти предметы по сходству. Игра – беседа «Добрый и злой огонь» . Цель: формирование навыков пожарной безопасности. Д/и «Вежливость» Цель: продолжать учить детей входя в группу- здороваться. | Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать с Дианой и Евой. | Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы. | С/р игра «Мамины помощники» Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание оказать необходимую помощь | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 50 «Две сестрёнки». Цель: учить умению описывать внешность, одежду. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий IIчасть, стр.35) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках поздней осени. Подвижные игры «Кто дальше пробежит?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. | Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; С Веней и Вовой. | Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам. Цель: развивать дружеские взаимоотношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Д/и « Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Д/и «Ты – моя частичка» Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Д/и «Запомни движение». Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Чтение художественной литературы на выбор детей . Цель: учить детей самостоятельно делать выбор. | Д/и «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание. Евой и Степой | воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам. | Создать условия для С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | «Наблюдение за работой дворника». Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, активизировать употребление в речи глаголов Подвижная игра «Через ручеёк». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Дидактическая игра «Помоги найти». Цель: побуждать описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды), развивать способность к наблюдательности. Уход детей домой. | Индивидуальная работа по познавательному развитию с Ксюшей. Цель: закреплять представления о времени, умение находить правильное решение (дид.игра «Вчера, сегодня, завтра | Труд. Уберём ветки на участке. Цель: поддерживать желание помогать взрослым. | Игровое упражнение «Кто быстрее?». Цель: повышать двигательную активность, самостоятельность. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Развивать умения у детей реализовывать игровой замысел. |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.01.2022 г | Тема недели: Моя семья. | |||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Кто помогает маме» Цель: формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их отношений, необходимости помогать друг другу игра «Заинька серенький» Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей. | Д/и «Угадай по звуку» Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств с Веней и Миленой. | Формирование КГН. Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком. | Создать условия для игры «Кто я такой?» Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков | Беседовать с ребенком на тему « Папа, мама, я – дружная семья», « Лучшая семья-моя», «Семья-здоровый образ жизни» | ||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | ||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование «Телевизор». Цель: формировать у детей умение самостоятельности. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 90) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Подвижная игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. | Трудовая деятельность. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. | Сюжетно-ролевая игра. Цели: формировать умение детей устанавливать взаимоотношения в игре в сюжетах с двумя действующими лицами, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить с назначением колы-бельных и некоторыми особенностями содержания и формы (помощники мамушек — кот и гуленьки, ласковые обращения к детям). Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях. . | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Игра с колобком Цели: познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией. Д/и «Угадай, что делать». Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. | Дид. игра «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. С Миленой и Степой | «Наведем порядок в группе»- приучать детей убирать за собой игрушки. | Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков (заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро; какие они? если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко). Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. Уход детей домой | «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость. | Трудовое поручение: подметём в домике. Цель: привлекать к выполнению трудовых действий. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать культуру движений, поощрять инициативность, самостоятельность. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:19.01.2022 г | Тема недели: Моя семья. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой» Цель: вызвать интерес к своей родословной. Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости» Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Д/и «Кто больше увидит и назовёт» Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. | Д/и «Разложи картинки по порядку» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. Елисей и Лиана. | КГН: формировать навыки вежливого и уважительного отношения друг к другу | Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка» по сказке «Курочка Ряба» Цель: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении | Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 16 рабочая тетрадь. Цель: помочь подготовиться к зиме. (О.А. Воронкевич. Добро пожаловать а экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 20) | ||||||||||||
НОД 2 | П.Р | Познавательное развитие (математика) Занятие 16 Знаки < , > ; порядковый счет. Цель: Закреплять умение правильно пользоваться знаками < , > . учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте? Упражнять в различении количественного и порядкового счета. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Е.В.Колесникова «Математика для детей 5- 6 лет»«Я считаю по 10», рабочая тетрадь, стр. 20) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Камни ». Цель: Развивать у ребят интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства и особенности (крепкий, твёрдый, холодный, неровный, гладкий, тяжёлый, блестящий, красивый и др.) Дать детям представление о том, что камни в природе есть в земле, по берегам рек и морей. Речные камни - неровные, разной формы, бывают и с острыми углами. Морские камни – всегда округлой формы, гладкие, такими их сделали морские волны. Камни тяжёлые, очень твёрдые и прочные, поэтому их используют при строительстве зданий, мостов, дорог и других сооружений. Дать детям первое представление о поделочных камнях. Расширять словарный запас. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о направлении ветра; вызывать эстетическое переживание от красоты природы, радость от прогулки. Подвижная игра «Ветряная мельница». Цель: развивать двигательную активность. | Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. С Дианой и Катей | Трудовая деятельность. Цели: учить правильно выполнять словесные инструкции; доводить начатое дело до конца. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Ждем кукол с прогулки. Цели: дать представление о сюжетной логике игры: приготовление обеда для куклы - приход куклы с прогулки - кормление обедом; учить действовать в воображаемой ситуации; учить применять предметы-заместители, условные действия и воображаемые предметы; приобщать к импровизации в игре. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию. игра «Парные картинки» Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры | Игра «Найди, что назову» Цель: Найти предмет по слову-названию. Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов. С Сашей и Аделиной. | поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол, производить посильный ремонт игрушек, атрибутов, книжек, протирать строительный материал, убирать его на место); | Создать условия для с/р игры «Дом» Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение детей описывать погоду, опираясь на вопросы воспитателя. Подвижная игра: «Лиса в курятнике». Цель: формировать умение бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Уход детей домой | Индивидуальная работа: формировать умение детей бегать друг за другом, делая повороты. | Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину после прогулки Цель прививать к порядку. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:20.01.2022 г | Тема недели: Моя семья. | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям.«дорожка здоровья»; Беседа «Телефон и мы» Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Учить кратко излагать по телефону свои мысли, использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров. Формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений. Игра «Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон»Продолжать знакомить детей с профессиями. Формировать у детей дополнительные знания о телефоне. Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли | Д/и «Что забыл нарисовать художник?».Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. С Аделиной и Никитой.. | Формирование КГН. Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком. | Дидактические игры и упражнения. «Лото пешехода» «Сборы за покупками». Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливым, внимательным. | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «В», звук [в]. Цели: формировать знания о букве и звуке В, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву(Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Заучивание стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: Учить детей запоминать стихотворение, читать достаточно громко, с выражением. Развивать память, расширят познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к художественной литературе разных жанров. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины, предметов. Повторение интересных отрывков. Развивать свободное общение со взрослым. Слушать и отвечать на заданные вопросы. Расширять и словарный запас детей. Сохранять здоровье детей. Учить слушать музыку. Доставить детям радость. Закреплять заучивание стихотворений. Формировать умения выразительно читать стихотворение, интонационно выражать эмоции (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.17) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Рассматривание веток деревьев. Цели: уточнять представления детей о ветках деревьев; закреплять знания о том, что дерево - живой организм, который нуждается в воде, свете и тепле; учить отличать деревья по внешним признакам. Подвижная игра «Медведь и пчелы»- лазанье, бег. И/у «Вместе играем»-побуждать подбирать знакомые жесты и передавать их в мимике и пластике. | «Снежная дорожка препятствий» Цель: упражнять детей в совершенствовании техники выполнения спортивных игр и упражнений воспитывать потребность выполнять коллективные задания, развивать дружеские взаимоотношения С Евой и Дианой | Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда –учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С.А.Насонкина«Уроки этикета» глава«Что такое телефонный разговор»Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию Произведения. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку. Беседа «Основы безопасности детей» Продолжать учить детей вежливо разговаривать по телефону; ориентироваться в экстремальных ситуациях.. формировать знания о номерах экстренной помощи: 01, 02,03. Объяснить, что телефон важное средство общения «Чего не стало» (грамматический строй речи) Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже. | Тихие и громкие голоса. Цели: развивать у детей саморегуляцию, учить оценивать окружающую обстановку, в которой они находятся (рабочая или отдых Лиана и Елисей | Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь | дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены; Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель:формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижная игра:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело. Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.01.2022 г | Тема недели: Моя семья. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа : « Мои братья и сестры»( с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким. Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…) Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. Дид.игра «Сложи картинку» Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность | Д/и «Чудесный мешочек» Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать. | правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых; | Игра-драматизация «Маша - доктор» Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки | Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р (Лепка) «Зимние забавы». Цель: составление коллективной композиции. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 116) | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Камни ». Цель: Развивать у ребят интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства и особенности (крепкий, твёрдый, холодный, неровный, гладкий, тяжёлый, блестящий, красивый и др.) Дать детям представление о том, что камни в природе есть в земле, по берегам рек и морей. Речные камни - неровные, разной формы, бывают и с острыми углами. Морские камни – всегда округлой формы, гладкие, такими их сделали морские волны. Камни тяжёлые, очень твёрдые и прочные, поэтому их используют при строительстве зданий, мостов, дорог и других сооружений. Дать детям первое представление о поделочных камнях. Расширять словарный запас. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника зимой. Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки».Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. | Подвижные игры «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. С Савелием и Дианой. | Трудовая деятельность Цель: продолжать учить выполнять словесные инструкции, уважение к труду. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение стихотворения: Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы ». Цель: познакомить детей с новым произведением | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. | Игра Где спряталась матрешка! Цель: Найти предмет по перечисленным признакам. Игровое действие. Поиск спрятанной игрушки. С Ксюшей и Евой. | Беседа «Сто бед» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему | Создать условия для с/р игры «Продавец Варя» Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птичьей стаей. Как передвигаются? Что ищут на земле? (Скачут на двух лапках, собирают семена трав.) Как воробьи взлетели, когда мы приблизились? (Они улетели стайкой, потому что это их семья, а семья должна всегда быть вместе во всём) Уход детей домой | Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. | Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:24.01.2022 г | Тема недели: Азбука безопасности. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Вводная беседа по теме «Телефоны экстренных служб». Цель: Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. | Игра «Собери картинку (пожарный, пожарная машина). Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине .развивать умение составлять картинку из частей. С Аделиной и Веней. | Дежурство по столовой - продолжать учить детей самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей. | С.р.и. «Мы пожарные». Цель: обогащать игровой опыт детей. | Рассматривание иллюстраций с изображением машин специального назначения. Развивать наблюдательность | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ. инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 25. «Дорожные знаки». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице. Активизировать словарь детей (пешеход-зебра, внимание, осторожно). Развивать речь ребёнка. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий,I часть, стр.55) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы. Цель: Развивать связную речь. Игровая ситуация «Звоним 01» Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре | Игровое упражнение «Разминка пешехода» Учить детей выполнять повороты головы, туловища, стоя на носках. С Дианой и Евой | ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега цель: формировать умение и желание работать сообща | С.р.и. «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение И. Серебряков «Улица, где все спешат». Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать формулировать их основной смысл. Хозяйственно-бытовой труд. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Гимнастика после сна. Чтение рассказа «Пожарные собаки» (Л.Н.Толстой). Цель: познакомить с произведением, дать представление о помощниках пожарных – собаках. Рассматривание иллюстраций (работа пожарных). Цель: побуждать детей самостоятельно знакомиться с работой пожарных. | Д/и «Профессии» Цель: закреплять знания о профессиях. С Савелием., Кириллом. | Ситуативный разговор «Зачем нужно мыло?» Цель: расширять представления детей о мыле, развивать культурно-гигиенические навыки | Рисование по мотивам рассказа «Пожарные собаки» Цель: побуждать детей к передаче своих впечатлений с помощью рисунка. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Распознающее наблюдение «Вечер на улице» .Цель: Учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений, правильно называть части улицы. Уход детей домой. | Игровое упражнение «Пешеход». Учить детей выполнять ходьбу в сочетании с различными упражнениями. Развивать мышцы ног, рук, подвижность | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.01.2022 г | Тема недели: Азбука безопасности. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Д/и «Дорожные знаки» Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Развивать познавательный интерес, мышление | Д.и.«Переходим улицу» Цель: уточнить знание правил дорожного движения с Веней и Миленой. | Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах дорожного движения. Цель: актуализировать знания детей по теме. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 13. «Самолет». Цель: учить детей выделять в постройке ее функциональные части (мотор, крылья, фюзеляж, пропеллер, шасси, хвост), понимать зависимость между назначением предмета и его строением. Совершенствовать умение анализировать конструктивный и графический образцы, развивать способность детей узнавать изображенные на схеме проекции постройки, соотносить прямоугольные проекции предмета между собой. Обогащать речь детей обобщающими понятиями: «воздушный транспорт», «пассажирские самолеты», «грузовые самолеты», «военные самолеты». Учить планировать постройку, предварительно рассказав о ней, строить в соответствии с чертежами, представленными в трех прямоугольных проекциях. Развивать зрительную память, внимание на конструктивном материале, способность вносить изменения в схему в соответствии с конструкцией. (Ремезова Л.А. учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 15) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Распознающее наблюдение «Участники дорожного движения». Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. | Физическое упражнение «Попрыгунчики»Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков С Лианой и Дианой. | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | С.р.и. «Шоферы»: сюжет «Троллейбус выезжает по маршруту». Цель: Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | ЧХЛ заучивание наизусть стихотворения Плещеева «Осенью» Цель: Развивать связную речь | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна.Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Викторина «Как я знаю ПДД» Цель: систематизировать и уточнять знания детей о правилах дорожного движения; способствовать развитию умения применять знания о ПДД на практике. С.р.и. «Шоферы». Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать воплощению жизненных ситуаций в игре. | Д/и «Лото. ПДД» Цель: уточнить знания о дорожных знаках с Ксюшей и Катей. | Практическое упражнение «Полотенце на месте» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | Предложить детям пазлы «Разрезные картинки. ПДД», «Дорожные знаки» Цель: закреплять знания детей о ПДД, умение составлять целое изображение из частей. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вечерними облаками. Цель: развивать любознательность, интерес к природным явлениям. П.и. «Ловишки с ленточками». Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, учить уворачиваться от водящего. Уход детей домой | «Лепим фигуры из снега» Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега | Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Дата:26.01.2022 г | Тема недели: Азбука безопасности. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Правила пользования электроприборами» Цель: закреплять знания детей об электрических приборах, находящихся дома и правилах пользования ими. Чтение «Кот Василий и бытовая техника» Цель: познакомить с новым произведением, воспитывать интерес к художественной литературе. | Д/и «Угадай электрический прибор» Цель: формировать умение определять электрический прибор по описанию С Аделиной и Елисеем | Дежурство в уголке природы. Задачи. Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений. | Рисование (мелки, карандаши, фломастеры) «Бытовые приборы» Цель: развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности приборов и рисовать их. | Консультация «Этикет для мальчиков, этикет для девочек». | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1 «Воздушный транспорт». Цель: Познакомить детей с воздушным транспортом, с профессиями людей, работающим на воздушном транспорте (пилот стюардесса, бортмеханик). (И.А.Морозова, М.А. Пушкарева, ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 66) | ||||||||||||
НОД 2 | Познавательное развитие (математика) Занятие 11 «Далеко- близко». Цель: учить делить квадратный 4 части путём его складывания по диагонали дочка составлять предмет из 4 частей. Измерять протяжённость с помощью условной мерки. Развивает представление расстоянии: «далеко», «близко». (В.П. Новикова. Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 30) | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Разнообразие видов растений. Цель: ознакомление детей с многообразием растительного мира Земли, со значением растений, их строением, развитие умения ориентироваться на листе бумаги (закрепить понятия справа, слева), воспитывать нравственные чувства, бережное отношение к растительному миру Земли.. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Сравнительное наблюдение: растения в цветнике. Цель: Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П.и. «Эстафета парами»: сюжет «Маневрирование автомобилей». Цель: упражнять в беге парами, учить согласовывать свои действия с партнером. | С группой детей Физическое упражнение: «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах. | Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда –учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказов из книги Б. Житкова «Что я видел?». Цель: воспитание дружеских взаимоотношений, доброжелательности, уважения друг к другу. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Отгадывание загадок об электроприборах. Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку. Д/и «Магазин» Цель: уточнить представления детей о том, что продают в разных магазинах. | Д/и «Посчитай» Цель: закреплять знание цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой | Инструктаж: правила поведения при работе с ножницами. | С.р.и. «Магазин электробытовых приборов» Цель: обогащать игровой опыт детей. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Дедуктивное наблюдение «На перекрестке». Активизировать в речи названия частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопрос о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы. Уход детей домой | Игра с пением «Светофор», муз. Ю. Чичкова, ел. Н. Богословского. Продолжать в образной, чувственной форме знакомить детей с работой светофора, формировать представления о правилах дорожного движения. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:27.01.2022 г | Тема недели: Азбука безопасности. | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво. Беседа «Кому открывать дверь?» Цель: закреплять знания о том, что нельзя открывать дверь посторонним людям. Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения | Д/и «Дорожные знаки» Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание | Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки | С.р.и. «Больница» Цель: обогащать игровой опыт детей. | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ф», звук [ф]. Цели: формировать знания о букве и звуке ф, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву(Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 11. Цель: звуковой анализ слова сыр, учить сравнивать по звуковому составу слова сыр и дым.(Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 30) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Беседа «По дороге в детский сад». Цель: Формировать у детей представления о безопасном маршруте движения от дома до детского сада. Работа в автогородке: познавательный рассказ «Инспектор ДПС». Познакомить детей с работой инспектора ДПС, его действиями в различных ситуациях. | Игровое упражнение «Добеги до кубика». Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость. С Евой и Дианой | Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда –учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С. Михалков «Моя улица». Цель: совершенствовать умение слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя по тексту. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Игровая ситуация «Ты дома один» Цель: закрепление правил поведения дома, когда нет взрослых. Проигрывание проблемных ситуаций «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи. | Д.и. «Осторожно, лекарства». Цель: закрепить правила о том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства. Лиана и Елисей | Практическое упражнение «Самый чистый» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | Раскрашивание раскрасок по теме Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя за контур изображения | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Распознающее наблюдение: остановка общественного транспорта. Цель: Помочь детям сформулировать правила безопасного для себя и окружающих людей поведения вблизи проезжей части дороги. Самостоятельная двигательная деятельность на площадке с дорожной разметкой. Цель: Способствовать организации детьми знакомых подвижных игр по изучаемой теме, учить применять знания о правилах дорожного движения, о безопасных способах передвижения на перекрестке. Трудовые поручения: уборка на участке. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.01.2022 г | Тема недели: Азбука безопасности. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Правила личной гигиены в детском саду и дома». Цель: обсудить с детьми какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены. Д/и «ЗОЖ» Цель: Закреплять знания детей о здоровом образе жизни. | Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе. С Аделиной и Елисеем | Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за растениями. Цель: Учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями | Рассматривание сюжетных картинок по теме «Истории на дороге». Цель: Предложить детям рассмотреть картинки, составить рассказы по ним. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р (Аппликация) «Красивые рыбки». Цель: Развивать световое восприятие. упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. развивать чувство композиции, учить красиво располагать (рыбак под свету друг за другом по принципу высветления или усиление цвета). закреплять приёмы вырезание и аккуратного наклеивания. (Комарова т. С. занятия по изобразительной деятельности в детском саду, страница 109) | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Разнообразие видов растений. Цель: ознакомление детей с многообразием растительного мира Земли, со значением растений, их строением, развитие умения ориентироваться на листе бумаги (закрепить понятия справа, слева), воспитывать нравственные чувства, бережное отношение к растительному миру Земли.. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: научить понимать значение и функции автомобиля. П.и. «Стоп». Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой. | С группой детей Д .и. «Что дорожный знак рассказал о себе?». Цель: Учить детей понимать назначение дорожных знаков, различать их, выделять его характерные признаки | Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамейки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Г. Георгиев «Светофор». Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой, поддерживать желание отражать свои впечатления о прослушанных произведениях в рисунках. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Досуг «Правила безопасности» Цель: формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Работа в уголке физического воспитания: знакомимся с плечевым эспандером. Цель: Продолжать знакомить детей с техникой движения при использовании атрибутов уголка. | Д.и. «ЗОЖ». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. С Ксюшей | Ситуативный разговор «Не одежда красит человека, а поведение». Цель: совершенствовать навыки культуры поведения. | Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке. Цель: учить находить себе занятие по интересам. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Целевая прогулка по прилежащей к детскому саду улице. Цель: расширять знания детей об улице: дорога делится на 2 части – проезжую и тротуар. Формировать знания о понятии «бордюр» и его назначении. Уход детей домой | Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции | Трудовая деятельность Очистка от веток участка и постройка лабиринта. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. . |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:31.01.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа «Зимушка-зима – весёлая пора». Цель: Знакомить детей с народными традициями и обычаями, расширять представления о зимних народных праздниках, о зимних забавах Д/И «Угадай на ощупь» Цель: развивать навыки тактильного исследования предметов (твёрдое – мягкое, гладкое - шершавое и дт.) | «Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей с Аделиной и Веней. | Ситуативная беседа «Что такое обморожение и как его избежать»- познакомить детей с понятием «обморожение», с его симптомами и правилами первой помощи. Объяснить принцип согревающего действия предметов одежды, учить правильно подбирать их, соблюдать правила поведения на улице в мороз. | Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. | Рассматривание иллюстраций с изображением машин специального назначения. Развивать наблюдательность | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи «Зимние виды спорта». Цель: формировать представление детей о разнообразии зимних видов спорта, углублять и закреплять представления о зимних видах спорта; о необходимых спортивных принадлежностях. Уточнить и активизировать словарь по теме «Зимние виды спорта»; Совершенствовать грамматический строй речи: образовывать формы множественного числа имен существительных в родительном падеже Совершенствовать грамматический строй речи. Пополнение и активизация словаря на углубление знаний о зимних видах спорта.: физкультурник, спортсмен, хоккей, хоккеист, лыжные гонки, лыжник, конькобежный спорт, санный спорт, фигурное катание, бобслей, олимпийские игры, атлеты. Развивать общие речевые навыки; Развивать двигательную активность детей. развивать логическое мышление, память, воображение. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни. развитие творческих навыков. (Конспект прилагается).) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Работа с календарём погоды. Цель: обеспечить условия для применения умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней и др.), давать характеристику погоде. Развивать знаково-символические умения, связную речь. Подвижная игра «Два мороза» Учить детей выполнять действия по сигналу, упражнять в беге, развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. | Прыжки с продвижение вперёд. Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед . С Дианой и Евой | ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега цель: формировать умение и желание работать сообща | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение «Возле елки в новый год» Н.Мигунова. Цель: Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение стихотворения В. Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Д/и «Что взять на прогулку?».Цель : употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; на развитие памяти. | С/И «Угадай загадку» Цель: учить отгадывать загадки и загадывать их самостоятельно | Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение. | Сюжетно-ролевая игра «Мы - спортсмены». развивать умение детей согласовывать тему игры. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение «Птицы на нашем участке»Цель: учить узнавать птиц по внешнему виду, воспитывать желание заботиться о них, подкармливать зимой. Уход детей домой. | С/И «Какой день»Цель: развивать речь, учить находить прилагательные для описания погоды (яркое солнце – день солнечный, яркий, лучистый и тд.) | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/ и«Движение планет вокруг Солнца».Цель: закреплять знания о Солнечной системе. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:1.02.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Зимние виды спорта». продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни | Д/И «Лото. Спорт» Цель: закреплять знания снаряжения спортсменов. с Веней и Миленой. | Игровая ситуация «Весёлый праздник».Задачи: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить культурно и безопасно вести себя в различных общественных местах, местах массового скопления людей. Формировать культурно-гигиенические навыки, компетенции безопасного поведения. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: развивать умение строить объекты сообща и играть с ними. | ||||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 17. Числа и цифры 1-9. Высокий, низкий. Цель: Учить :-отгадывать математическую загадку; -писать цифру 9; - записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.); - решение с помощью цифр и математических знаков; - решать математическую задачу на установление закономерностей; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит: - с цифрой 9; -название месяца – январь; - названиями дней недели. Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше». Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Учить: отгадывать математическую загадку; писать цифру 9. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 34) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Разнообразие видов растений». Цель: ознакомление детей с многообразием растительного мира Земли, со значением растений, их строением, развитие умения ориентироваться на листе бумаги (закрепить понятия справа, слева), воспитывать нравственные чувства, бережное отношение к растительному миру Земли. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: какие растения любят воду?- учить детей различать влаголюбивые и засухоустойчивые растения. П/и «Снежная карусель».Цель: развивать внимание и ловкость. | Упражнять Костю и Катю в спрыгивании, мягком приземлении на двух нога | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | Развешивание ледяных фигурок. Цель: развивать воображение, вызвать желание сделать участок красивым. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Чтение рассказа Л.Н.Толстого « Прыжок». Продолжать развивать интерес к художественной литературе П/И «Волшебный поезд». Цель: учить двигаться под музыку, бегать с ускорением, не натыкаясь друг на друга, слышать и выполнять команды. | «Работа над звукопроизношением. Цель: закрепление навыки подбора слов на определенный звук . С Миленой и Степой | Беседа «Зачем мыть руки перед едой»Цель: формировать и развивать гигиенические привычки у детей. | Игры с куклами и посудкой. Цель: развитие материнского начала у девочек, учить их заботиться о кукле (кормить, укладывать спать, катать в коляске и т.д.) Сюжетно-ролевая игра «Магазин спортивных товаров». подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать различные ситуации | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | П/И «Сова и цыплята» Цель: учить детей бегать не натыкаясь друг на друга, слышать команды взрослого, быстро реагировать на команды Уход детей домой | С/И «Поисчитай-ка!»Цель: упражнять с счете до 5 | Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка | Игры с выносным материалом (лопатки, санки для игрушек). Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно, сооружать из снега разные постройки и фигуры для игры. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:2.02.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Кабы не было зимы...» Расширять представление о зимних забавах, развлечениях. Продолжать знакомить с народными песнями, плясками, играми. Доставлять детям радость от просмотра мультфильма и слушания весёлой песни. | С Аделиной и Елисеем поупражняться в прямом/обратном счете. Цель: в развитии умений считать. | Просмотр и обсуждение презентации « Зимние олимпийские игры». Формировать интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям. | Н/и по желанию детей. Цель: предоставить детям возможность выбрать игру по желанию, закрепить знание правил игры, развивать мелкую моторику пальцев рук. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 21 рабочая тетрадь. Цель: нарисуй, кто живет в реке зимой подо льдом. (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 24) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Парашют». Цель: учить детей складывать круг по диаметру, делать надрезы до центра круга по линии сгиба. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 98) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Экспериментирование: опыт «Талый снег» Предложить детям принять участие в проведении опыта, рассмотреть снег, обратить внимание на то, что вода, в которую он превратился, содержит частички пыли, грязи, учить очищать воду при помощи фильтра. Подвести детей к выводу о том, что снег нельзя брат в рот. | С группой детей игра Игровое упражнение «Сбей кеглю снежком» Учить детей правильно выполнять замах и брусок, регулировать направление и силу броска. | Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | . Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж». Учить детей пересказывать сказку , сохраняя некоторые авторские обороты, совершенствовать интонационную выразительность речи. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Викторина «Кто больше назовёт зимних игр и видов спорта?» Предложить детям разделиться на две команды, принять участие в соревновании на знание зимних видов спорта | Заучивание наизусть стихотворения И.Бурсова «Хитрые санки». Уточнить и расширить представления детей о зимних развлечениях, развивать чуткость к художественному слову. (по желанию) | «Наведем порядок в группе»- приучать детей убирать за собой игрушки. | Работа в уголке книги: подклеивание книг- предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Беги к березе» - развивать умение быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:3.02.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта. (четверг) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям.«дорожка здоровья»; Беседа «Зимние забавы детей на других материках».Познакомить детей с играми и забавами детей других стран мира, развивать познавательную активность, чувство толерантности. | «Найди отличия» - игры на внимание С Аделиной и Никитой.. | Ситуативный разговор «Что мне подарили на Но- вый год». Цель: продолжать развивать разговорную речь, отвечать на вопросы | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: обеспечение возможность общения детей и выбору игр самостоятельно. | Беседа «Спортивные интересы семьи». Предложить родителям рассказать детям, какие зимние виды спорта их интересуют, какими они занимались в детстве, продолжают заниматься сейчас. | ||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «З», звук [з]. Цели: формировать знания о букве и звуке З, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 14. Цель: познакомить детей с понятием «гласный звук», «согласный звук», звуковой анализ слова шар с определением гласных и согласных звуков. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 46) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: как увидеть воздух? Опыт «Буря в стакане».Закреплять знания детей о воздухе, его свойствах (воздух прозрачный, невидимый). Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. | С Дианой, игровое упражнение « Попади в цель» Способствовать развитию глазомера, координации движений, повышению подвижности суставов плечевого пояса. | Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Способствовать повышению самостоятельности детей, учить аккуратно надевать предметы зимней одежды. Учить помогать друг другу, активизировать в речи детей соответствующие понятия. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С.А.Насонкина«Уроки этикета» глава«Что такое телефонный разговор»Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию Произведения. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку. Д/и «Что взять на прогулку?». Цель : употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; на развитие памяти. | Повторить названия зимних месяцев . Цель: закрепление пройденного материала Лиана и Елисей | Ситуативный беседа «Как правильно заботиться о своем здоровье» Цель: уточнить и расширить знания об основных ценностях здорового образа жизни. | Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:4.02.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа ««Дорожная азбука» Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их: не играть на проезжей части, кататься на санках во дворе или на детской площадке. Обогащать знания детей о безопасном поведении зимой. | Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность .с Катей и Никитой | Ситуация «Вкусный обед». Цели: совершенствовать навыки аккуратной еды, правила пользования столовыми приборами (вилкой, ложкой) | Игра – занятие «Что случилось с Незнайкой?»Актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровье сбережения в зимний период. Учить детей анализировать ситуацию, задавать уточняющие вопросы. Делать выводы о сути проблемы персонажа с опорой на свои знания и опыт. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) «Заснеженный дом». Цель: учить создавать выразительный образ. Заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметрия, отрывная, накладная). Расширить спектр технических приемов отрывной аппликации (разрывание, отрывание, выщипывание, сминание) и показать ее изобразительно-выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции(И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 114) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Разнообразие видов растений». Цель: ознакомление детей с многообразием растительного мира Земли, со значением растений, их строением, развитие умения ориентироваться на листе бумаги (закрепить понятия справа, слева), воспитывать нравственные чувства, бережное отношение к растительному миру Земли. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сорокой (пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке- белобоке, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, воспитывать заботливое отношение к птицам) | Словесная игра «Хорошо – плохо» (закрепить правила поведения) с Веней и Степой | Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?».Цель: закреплять знания о зиме, как о холодном времени года. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Компьютерная презентация «Спорт, спорт» Задачи: продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. | Д. у «Что было бы, если бы…» - развивать воображение, связную речь с Евой и Кирилом. | Хозяйственно – бытовой труд. Поручить расставить игрушки по своим местам. Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. | Создать условия для игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, обыгрывать постройку. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром - расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. П\и «Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры. Уход детей домой | Д\и «Кто дальше?» - прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд- развивать ловкость, чувство равновесия. | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 7.02.2022 г | Тема недели: Маленькие исследователи. (понедельник) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа на тему: «Дерево, пластмасса» (вспомнить и назвать, какие предметы из дерева и пластмасса есть у них дома; учить грамматически правильно строить фразы и предложения). | Развитие речи: Дидактическая игра «Чей?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты. Аделиной и Веней. | Уголок природы: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Дежурство по столовой: Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности. | С/ р игра «Ученые-исследователи» - Развивать самостоятельную исследовательскую деятельность. Формировать умение обследовать объект, видеть признак, фиксировать в модели, ставить вопрос – проблему. | ||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ. инструктора. | |||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 47 «Как человек победил ночь». Цель: уточнить представления об источниках света, о необходимости рационального освещения помещения и т.д о свете как источнике тепла. Развивать воображение и логическое мышление. Продолжать развивать речь детей и учить разрешать противоречия. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.29) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за легковым транспортом (закрепить знания об автомобилях, уметь различать их по назначению). Беседа по теме. Рассмотреть, из какого материала сделана машина, для чего, что это дает, чем полезен транспорт, чем вреден. Д/и «Раздели на группы» (упражняться в различении транспорта по видам). | повторить последовательность времен года. Цель: Закреплять знания ранее полученные. С Кириллом и Никитой. | Труд: коллективный труд на участке, очистка дорожек от снега (закрепить умение трудиться коллективно, воспитывать любовь к труду). | Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать навык совместной игровой деятельности. Выносной материал лопатки, ведерки, ободки для игры. | ||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Расскажем сказку Цель: развивать в детях желание и умение инсценировать любимую сказку, передавать характер героев, их мимику, жесты | |||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Беседа: «Какие материалы – дерева, пластмасса наиболее прочные?» (развивать познавательный интерес) Д/и «Инструменты для работы с деревом» (развивать внимание, мышление). | предложить ребусы для разгадывания (развивать мышление, воображение). (Диана и Ева.). | Игровое упражнение «За столом я ем ложкой, вилкой и ножом». Закрепить навыки пользования столовыми приборами. Учить правильно сервировать стол. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | П/и «Извилистая тропинка», «Светофор» (учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия). Уход детей домой. | Закрепить прыжки в длину с места | Труд: почистить дорожки на участке (воспитывать трудолюбие, взаимовыручку). | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 8.02.2022 г | Тема недели: Маленькие исследователи. (вторник) | |||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Беседа на тему «Предметы из стекла и металла» (познакомить со свойствами стекла и металла и их применении, развивать любознательность, внимание). Д/и «Назови предметы, сделанные из стекла и металла» (развивать память, мышление, быстроту реакции). Предложить раскраски, карандаши по теме. П/и «Догони», «Пустое место» (развивать быстроту, ловкость). | упражняться в проговаривании скороговорок. Цель: учить правильно произносить слова. С Лианой и Вовой | КНГ: Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания. | Свободная деятельность в центрах активности (учить находить себе занятия по интересам). | Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальным особенностями детей. | ||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||||||
НОД 2 | П.Р | Познавательное развитие(математика) Занятие 12. «Число и цифра 8». Цель: познакомить с образованием чиста и цифрой 8. Учить соотносить цифру с числом. Считать в пределах восьми. Закреплять временные представления: «утро-вечер», «день- ночь» (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 33) | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» Комнатные растения. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях, обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, мытье, рыхление); учить детей различать данные растения по внешнему виду. развивать свободное общение со взрослыми и детьми; обогащать словарный запас; вызвать у детей эмоционально-положительный отклик на игровые действия. становление эстетического отношения к миру природы; (Конспект прилагается) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый). Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить действия с текстом) | закрепить метание предметов (снежков) вдаль. (Степа и Саша) | Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | ЧХЛ К. Д. Ушинский «Ветер и солнце»; - способствовать спокойному засыпанию, благоприятно воздействуя на сон. | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Беседа «Для чего нужны ткани?» (познакомить со свойствами тканей, определить их особенности, дать представление об особенностях иглы, развивать логическое мышление, сообразительность) | предложить лабиринт букв (повторить гласные буквы и звуки) (Кирилл) | Наблюдение за рыбками в аквариуме (закрепить свойства стекла). | С – р. Игра «Мореплаватели». -учить детей взаимодействовать в игре, договариваться. Способствовать развитию диалогической речи, фантазии, воображения, ориентировки в пространстве, игрового навыка. Воспитывать культуру поведения, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу, умение договариваться, желание участвовать в совместных играх. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника (активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий, учить оценивать результаты труд Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда) Уход детей домой | Подвижная игра «Золотые ворота» (развивать внимательность) | Труд: помочь дворнику в уборке территории детской площадке. Цель: уважение и помощь | Вынести лопаты, мячи – развивать координацию движений. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 9.02.2022 г | Тема недели: Маленькие исследователи. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Беседа «Инструменты и материалы в нашей жизни» (систематизировать знания по теме). П/и «Перебежки», «Кошки- мышки» (развивать ловкость , внимание). | Д/и «Угадай по описанию» (развивать мышление, воображение детей). (Никита, Костя.). | Труд в уголке природы: опрыскать цветы, протереть пыль с больших листьев. | Сюжетно-ролевая игра «Ателье» (помочь детям придумать сюжет игры, распределить роли и действовать согласно взятой на себя роли) | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание «Маленькие исследователи». Цель: закрепление умения классифицировать предметы природного и рукотворного мира, формирование экологической компетенции. Закрепление знаний, полученных на занятиях; Развитие бережного отношения к окружающему миру; Формировать знания об объектах природного и рукотворного мира, их взаимодействии между собой;. Формировать коммуникативные навыки, умение работать в команде; Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи; Воспитывать бережное отношение к природе, к окружающим. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.э.р | . Конструирование Занятие 14 «Катер». Цель: учить детей выделять в постройке ее функциональные части (борт, корму, нос, капитанский мостик, трубы), понимать зависимость между назначением предмета и его строением. Совершенствовать умение анализировать конструктивный образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части конструкции, соотносить между собой три проекционных изображения, узнавать одни и те же детали в разном проекционном изображении, определять пространственное расположение деталей конструкции по чертежу, вносить изменения в схему и перестраивать конструкцию в соответствии с этими изменениями. Обогащать речь детей обобщающими понятиями: «водный транспорт», «речной транспорт», «морской транспорт», «пассажирский водный транспорт», «грузовой водный транспорт». Учить планированию процессов сооружения постройки. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 16) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Экспериментальная деятельность. Сравнивание кусочка льда и кусочка снега Цель: Продолжать ознакомить с физическими свойствами снега и льда. Опытным путём проверить их на хрупкость, твёрдость. Подвижная игра «Пройди след в след». Цель: Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в ходьбе, ориентироваться в пространстве. Способствовать формированию красоты и грациозности движений. | Индивидуальная работа: (группа детей) Дидактическая игра «Что из чего сделано?» Цель: Разделять предметы на группы по материалу, из которого они сделаны, организовать соревнование для команд «Кто больше найдет на участке металлических (пластмассовых, деревянных) предметов. | ОБЖ. «Опасные сосульки» Познакомить с правилами поведения на улице, когда тают сосульки и могут упасть с крыш, учить соблюдать правила поведения на улице. | Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: Строить сюжет игры вокруг работы по возведению построек из снега, обыгрывать уже готовые постройки, распределять роли в соответствии с сутью работы. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | КГН: учить выворачивать вещи на лицо, аккуратно вешать на стульчик. Чтение и заучивание стихов. Г.Новицкой «Снежок», Т.Шорыгиной « Снежинка» Цель: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Игра-забава «Легкое перышко». Цель: Выполнять игровые действия, следить за правильность выполнения вдоха (через нос), направлять струю воздуха при выдохе, чтобы сдуть с кончика носа небольшое перышко или кусочек ваты. Способствовать снятию напряжения. Опыт со снегом. В какой воде снег тает быстрее. Цель: продолжать знакомить с физическими свойствами воды и снега. Развивать интерес к исследовательской деятельности. | Инд. Работа Дидактическая игра «Из чего сделано?» Цель: Группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; развивать наблюдательность , внимание, умение четко выполнять правила игры (Диана, Милена и Саша) | Уголок природы. Полив растений. Цель: Учить выполнять соответствующие трудовые операции, рассказывать о результатах и пользе проделанной работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, ответственное отношения к порученному заданию. | Создать условия для рисования: «что бывает круглым?» цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного. Создавать условия для рассматривания иллюстраций в книгах. Цель: формирование интереса к худ.лит. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за обледенением деревьев. Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Подвижная игра: «Снежинки». Цель: учить двигаться по команде; развивать координацию движений Уход детей домой | Пальчиковая гимнастика с помощью массажных мячиков. Цель: развитие мелкой моторики. | Уборка снега на участке. Цель: собирать снег на детские носилки, ссыпать их в определённом месте. Познакомить со свойством снега: сыпучий. Воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 10.02.2022 г | Тема недели: Маленькие исследователи (четверг) | |||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа: «Что такое магнит?» Цель: Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства; взаимодействие его с разными материалами и веществами. Дидактическая игра «Готовим фруктовый сок для бабули» Цель: учить действовать по схемам. | Индивидуальная работа Эксперимент: Намагничивание предметов. Цель: Знакомить детей со свойствами магнита. (Миленой и Костей) | Уголок природы. Срезка перьев лука. Цель: Расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе растений. Готовить перья лука для принятия в пищу (мыть, перебирать, чистить). | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх. Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу. | |||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «С», звук [с]. Цели: формировать знания о букве и звуке С, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: «по произведению Н.Н.Носова «Живая шляпа». Цель: Формирование целостной картины мира через приобщение детей к творчеству Н. Носова. Развивать умение естественно выразительно пересказывать отрывки из рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Способствовать развитию чуткости к выразительным средствам художественной речи, умению воспроизводить эти средства в своих рассказах. Закреплять умение украшать готовые предметы, используя различные материалы для украшения шляп, развивая эстетический вкус, аккуратность внимание. Формировать представление о композиции. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе. Виды детской деятельности: коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская. Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество, труд, безопасность, социализация, музыка, чтение художественной литературы. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.31) | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать знакомить детей с данным явлением, помочь установить связь между силой ветра и характером снегопада, активизировать в речи детей соответствующие понятия (вьюга, метель, ветродуй, поземка). Подвижная игра «Сделай, как скажу». Цель: Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. | Малоподвижная игра «Покажи» Цель: Изображать при помощи движений и мимики животных, предметы, явления, различные понятия. Развивать выразительность движений. С Аделиной и Кириллом. | Кормление птиц на участке. Цель: Насыпать в кормушки заранее приготовленный корм (ягоды рябины, кусочки хлеба), прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них. | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом | |||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало». Цель: Слушать литературные произведения, выражать свое отношение к рассказу, его героям, их поступкам. Развивать связную речь | ||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Опытно-экспериментальная деятельность. Получение оттенков различных цветов. Цель: Познакомить детей с одним из способов получения различных оттенков цветов (разбавление краски водой), правильно называть их, используя слова «темный», «светлее», «самый светлый». | Инд. Работа. Опытно – экспериментальная деятельность. «Свойства песка». Цель: расширять знания детей о свойствах песка, развивать наблюдательность, умение делать выводы. (Лиана и Катя) | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: прививать культурно-гигиенические навыки. Продолжать в ходе игры знакомить со свойствами магнита. В ходе игры провести эксперимент с намагничеванием волос. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за сосульками – обратить внимание детей на сосульки под крышами; учить делать вывод, что сосульки тают от пригревшего солнца, принести сосульку в группу, что с ней произошло, закрепить знания детей о состояниях воды. Подвижная игра: «Холодно-горячо» Цель: Учить выполнять игровые действия, выступая в роли игроков и водящих; ориентироваться на действия других игроков Развивать способность концентрировать внимание.. Уход детей домой | и «Летают, прыгают, плавают»- упражнять детей в беге;. закреплять названия рыб, птиц, зверей | Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от снега, развивать трудовые навыки, чувство ответственности. | Самостоятельная деятельность игры с выносным материалом. Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 11.02.2022 г | Тема недели: Маленькие исследователи. (пятница) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа: «Снег – какой он?» Цель: поощрять желание задавать вопросы. Игровое упражнение: «Угощения для гостей» Цель: учить находить свойства и различия между фруктами | Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: понимать суть задания. Развивать память, наблюдательность, связную речь с Веней и Никитой. | Полив растений в центре природы. Цель: определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива | Настольные игры – развивать умение самостоятельно выбирать игру по интересам, партнеров, место для игры, действовать в соответствии с правилами. | ||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Музыка По плану муз.руководителя. | |||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Аппликация «Галстук для папы». Цель: вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги (и/или ткани) для оформления папиного портрета. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Объяснить особенности устных поздравлений (наличие особого, подчеркнуто эмоционального, обращения и пожеланий, связанных с тем или иным событием). (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 140) | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Комнатные растения. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях, обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, мытье, рыхление); учить детей различать данные растения по внешнему виду. развивать свободное общение со взрослыми и детьми; обогащать словарный запас; вызвать у детей эмоционально-положительный отклик на игровые действия. становление эстетического отношения к миру природы; (Конспект прилагается) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: «Что изменилось на улице?» Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность. Подвижная игра «Эстафета парами». Цель: Упражнять детей в беге парами, развивать ловкость, координацию движений. | Игровое упражнение с группой детей «Легкие пушинки». Цель: Выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений. С Дианой и Елисеем. | Игра «Наведем порядок в шкафчике» Продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в своем шкафчике, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки. | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа Н. Носова «Затейники». Цель:. Восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Экспериментальная деятельность: свойства камня. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами камней (минералов - твердые, тяжелые, крепкие). Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента. | Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Цель: Развивать у детей логическое мышление, применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных. Катя и Степа | Мытье игрушек. Цель: Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Показать, что в горячей воде грязь отмывается лучше. Воспитывать в детях трудолюбие. | Рассматривание макета дороги. Цель: Закрепление знаний детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), о правилах для пешеходов (ходить по тротуару, дорогу переходить по переходу на зеленый свет светофора, детям можно ходить по улице только в сопровождении взрослых). | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вечерним небом. Цель: отметить, что солнце стало светить дольше, день увеличился. Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Уход детей домой | Индивидуальная работа Подвижная игра: «Запомни свой цвет» Цель: упражнять в развитии внимания. | Трудовая деятельность Цель :учить правильно пользоваться вениками, лопатками. | Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом – развивать умение играть дружно. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:14.02.2022 г | Тема недели: Зимние развлечения. (понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа «Зимние забавы» Цель: расширить представления детей о зимних забавах(катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей…), способствовать формированию здорового образа жизни. Подвижная игра «Снежинки и ветер" Цель: развить умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развить воображение | Дидактическая игра «Чей?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты с Аделиной и Веней. | КГН, культура еды, правила этикета: пользоваться салфеткой, не крошить булку, есть аккуратно, полоскать рот после еды | Внести для рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: уточнить представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке) | ||||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 44 «Чики, чики, чиканочки». Цель: побуждать детей к высказыванию на темы из личного опыта. Уточнить и закрепить знания, обобщающие понятие «транспорт». Закрепить произношение звуков [ч], [ц]. различать их на слух. Учить произносить скороговорку в разном темпе, с разной интонацией и силой голоса. Учить ориентироваться в тетрадном листе. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.25) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце? Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч. | ФИЗО: Развитие движений с Веня и Киррил. Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. | Исследовательская деятельность Рассуждать с детьми о том, почему у них стали красными щеки и появилось хорошее настроение. Что будет на морозе не двигаться? Трудовые поручения Почистить участок и кормушку от снега, насыпать корм птицам, подмести пол на веранде | Самостоятельная игровая активность:Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение стихотворения И. Демьянова «Снежная баба. Цель: развивать связную речь, вызвать проявления радости от чтения. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» Цель: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения Подвижная игра «С кочку на кочку» Цель: развивать двигательную активность, выносливость, интерес к коллективным играм, создавать радостное настроение. | С/И «Угадай загадку» Цель: учить отгадывать загадки и загадывать их самостоятельно | Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение. | Сюжетно-ролевая игра «Зимнее путешествие». Цель: учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение :вечернее небо. Цель: Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени Уход детей домой. | С/И «Какой день»Цель: развивать речь, учить находить прилагательные для описания погоды (яркое солнце – день солнечный, яркий, лучистый и тд.) | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | Подвижная игра: «Попробуй, достань». Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:15.02.2022 г | Тема недели: Зимние развлечения. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Наблюдение за окном: За погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время оттепели пасмурно?» Беседа «Весело зимой». Цель: Уточнить представление детей о зимних играх-забавах. | Звуковая культура речи: «Звуки «Ч-Щ» Цель: способствовать развитию фонематического слуха, побуждая различать согласные звуки «Ч-Щ» в словах. с Веней и Миленой. | Самообслуживание: игровая ситуация «Мы – помощники». Цель: учить детей помогать друг другу в овладении правилами самообслуживания. | Предложить самостоятельно подобрать необходимые атрибуты к игре. Цель: воспитание самостоятельности в организации знакомых игр. | ||||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П.Р | Познавательное развитие (математика) Занятие 19 Число и цифра 10. Трапеция. Цель: Учить:-отгадывать математическую загадку; -писать цифру 10; - выкладывать из счетных палочек трапецию; - рисовать трапецию в тетради в клетку; - находить различия в двух похожих рисунках; - понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит: - с цифрой 10; -геометрической фигурой - трапецией. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 38) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Понятие о дикорастущих и культурных растениях. Цель: изучить особенности культурных и дикорастущих растений, научить детей распознавать их; учить работать с гербарием – внимательно рассматривать растение; развивать у детей мышление, логику; воспитывать интерес к полевым растениям. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе. Подвижная игра «Ветер» Цель: закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя. | ФИЗО: Упражнения с мячом Цель: продолжать учить Алелина и Диана бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками. | Трудовая деятельность Собрать игрушки после прогулки Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. | Развешивание ледяных фигурок. Цель: развивать воображение, вызвать желание сделать участок красивым. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение худ литературы Н.Носова «На горке» Цель: формировать навык внимательно слушать, воспитание дружеских отношений | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Д/и «Назови ласково». Цель: формировать навык ласково обращаться Установление положительного контакта между детьми | Дидактическая игра «Кто я?» Цель: учить Степан и Никита описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. | Игровая ситуация «Каждой вещи – свое место» Цель: воспитание КГН. | Творческий уголок, раскраски по теме Цель: развитие мелкой моторики | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Дидактическая игра «Сосчитай-ка». Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение. Уход детей домой | Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. | Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка | Игры с выносным материалом (лопатки, санки для игрушек). Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно, сооружать из снега разные постройки и фигуры для игры. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:16.02.2022 г | Тема недели: Зимние развлечения. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа: «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?» Цель: обобщение представлений детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе. | С Аделиной и Елисеем поупражняться в прямом/обратном счете. Цель: в развитии умений считать. | Просмотр и обсуждение презентации « Зимние олимпийские игры». Формировать интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям. | Н/и по желанию детей. Цель: предоставить детям возможность выбрать игру по желанию, закрепить знание правил игры, развивать мелкую моторику пальцев рук. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 24 рабочая тетрадь. Цель: зачеркни неправильные снежинки.(О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 28) | ||||||||||||
НОД 2 | П.Р. | Конструирование Занятие 16 «Железнодорожный транспорт». Цель: развивать умение детей последовательно анализировать чертежи конструкции, представленные в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, вид сбоку, вид сверху), узнавать конструкцию по чертежам. Учить возводить конструкцию по чертежам без опоры на конструктивный образец, находить соответствующие детали и воспроизводить заданные в чертеже их пространственные комбинации. Формировать умение преобразовывать конструкцию в соответствии с заданными условиями, подчеркивающими практическое назначение постройки. Обучать сравнивать конструктивный образец и графическую схему, определять изменения, внесенные в конструкцию. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр.17) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Экспериментирование: опыт «Талый снег» Предложить детям принять участие в проведении опыта, рассмотреть снег, обратить внимание на то, что вода, в которую он превратился, содержит частички пыли, грязи, учить очищать воду при помощи фильтра. Подвести детей к выводу о том, что снег нельзя брат в рот. | С группой детей игра Игровое упражнение «Сбей кеглю снежком» Учить детей правильно выполнять замах и брусок, регулировать направление и силу броска. | Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | . Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж». Учить детей пересказывать сказку , сохраняя некоторые авторские обороты, совершенствовать интонационную выразительность речи. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Викторина «Кто больше назовёт зимних игр и видов спорта?» Предложить детям разделиться на две команды, принять участие в соревновании на знание зимних видов спорта | Заучивание наизусть стихотворения И.Бурсова «Хитрые санки». Уточнить и расширить представления детей о зимних развлечениях, развивать чуткость к художественному слову. (по желанию) | «Наведем порядок в группе»- приучать детей убирать за собой игрушки. | Работа в уголке книги: подклеивание книг- предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Беги к березе» - развивать умение быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.02.2022 г | Тема недели: Зимние развлечения. (четверг) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Пальчиковая гимнастика: «Колечки», «Дом» Способствовать развитию моторики рук, объединению детей общим действием и настроением. Беседа «Русская народная культура» Задачи: Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок. Воспитывать любовь к народной культуре. Развивать и формировать знания детей о народных праздниках | Развивать мелкую моторику рук: раскраски, «Зимние забавы» С Аделиной и Никитой.. | Ситуативный разговор «Обращение с дверью.» Цель: Формирование БОЖ | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: обеспечение возможность общения детей и выбору игр самостоятельно. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам Консультация «Как правильно кататься на ледянке» | ||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Б», звук [б]. Цели: формировать знания о букве и звуке Б, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву(Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 15. Цель: повторение правила о гласных и согласных звуках Звуковой анализ слов рак и роза. Обратить внимание детей на разницу в звуковой структуре этих слов.. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г., стр. 47) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Ситуативный разговор «Как мы возвращаемся с прогулки?» Цель: Закрепляем умение ходить парами., ОБЖ закрепление, развитие речи. П/ игра «Охотники и зайцы» - развивать быстроту, ловкость, выносливость; умение играть по правилам. | С Дианой, игровое упражнение « Попади в цель» Способствовать развитию глазомера, координации движений, повышению подвижности суставов плечевого пояса. | Труд: Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение сказки Одоевского «Мороз Иванович», беседа по сказке. Цель. Прививать любовь к русским народным сказкам КГН: закрепить правила последовательности мытья рук. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с воспитателем простейших движений под ритмичную музыку. Игра «Чудесный мешочек» (дети достают по очереди игрушки; матрёшка, свистулька, лошадка, кукла из тряпочек) – рассмотреть из чего сделаны все эти игрушки, объяснить детям, что это в это играли в давние времена | ДИ «Найди пару». Цель: закреплять знания о костюмах разных народов, упражнять во внимании Лиана и Елисей | Д/и «У каждой вещи есть свой домик» Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе | С/р игра «Магазин- лавка народных игрушек» - развивать умение самостоятельно менять сюжет игры, развитие ролевого диалога, побуждать детей играть дружно, воспитывать уважительное отношение друг к другу.. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы матушки-зимы, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.02.2022 г | Тема недели: Зимние развлечения. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Рассматривание картины «Зимние забавы» Цель: учить понимать содержание сюжетных картин по теме, выделять наиболее значимые информативные признаки, устанавливать логические связи, учить оценивать эмоциональное состояние героев картины. | Настольно- печатная игра: «Дорожные знаки» Цель: :закреплять у Савелий умение работать с карточками, закреплять правила ДД | Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность | Внести игры с пластмассовым конструктором. Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Лепка) «Кружка для папы». Цель: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 142) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Разнообразие видов растений». Цель: ознакомление детей с многообразием растительного мира Земли, со значением растений, их строением, развитие умения ориентироваться на листе бумаги (закрепить понятия справа, слева), воспитывать нравственные чувства, бережное отношение к растительному миру Земли. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение на улице за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает» Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость. Подвижная игра « Лохматый пёс» Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю. | ФИЗО: Развитие движений Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м с Веней и Степой | Трудовая деятельность Насыпать корм для птиц в кормушку Цель: воспитывать желание оказывать помощь, заботу | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Разговор с детьми «О дружбе и друзьях» Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. Подвижная игра «Достань до мяча» Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. | Дидактическая игра «Найди лишнего» Цель: Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор с Евой и Кириллом. | Хозяйственно – бытовой труд. Поручить расставить игрушки по своим местам. Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. | Внести игры со строительным материалом «Дом построим- будем жить». Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо) | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю. Целевая прогулка. «Пешеходный переход» Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку Уход детей домой | Подвижная игра «Беги к тому, что назову». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость | Трудовая деятельность. Покормим птиц. Цель: формировать желание помогать птицам зимой. | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.02.2022 г | Тема недели: Наши защитники.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению. Беседа: «Мужские профессии» - упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях. Дидактическая игра: «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик). | Работа с Евой и Ксюша по лепке «Угадай, что я слепил» - закреплять умение работать с пластилином, полученное ранее, узнавать знакомых персонажей. | КГН: продолжать формирование культурно-гигиенических навыков, умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом | Самостоятельная деятельность в уголке игрушек – воспитывать умение самостоятельно организовывать игру, подбирать необходимые атрибуты; | Беседа о проведенных выходных и состоянии здоровья детей.(устно) | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 86 «Солдат». Цель: обогащать знания детей о великом и светлом празднике – Дне Победы. Активизировать знания детей о Российской армии, защитниках страны. Вызвать чувства уважения, гордости, за нашу страну. Учить слушать и отвечать на вопросы по произведению Л.Касиля «Памятник русскому солдату» («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр. 97) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Работа с календарём погоды. Цель: обеспечить условия для применения умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней погоды (мороз, оттепель, иней и др.), давать характеристику погоде. Развивать знаково-символические умения, связную речь. Подвижная игра «Два мороза» Учить детей выполнять действия по сигналу, упражнять в беге, развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. | Прыжки с продвижение вперёд. Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед . С Дианой и Евой | ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега цель: формировать умение и желание работать сообща | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение «Возле елки в новый год» Н.Мигунова. Цель: Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение стихотворения В. Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Д/и «Что взять на прогулку?» .Цель : употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; на развитие памяти. | С/И «Угадай загадку» Цель: учить отгадывать загадки и загадывать их самостоятельно | Слушание детских песенок о зиме. Цель: создать у детей радостное настроение. | Сюжетно-ролевая игра «Мы - спортсмены». развивать умение детей согласовывать тему игры. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение «Птицы на нашем участке» Цель: учить узнавать птиц по внешнему виду, воспитывать желание заботиться о них, подкармливать зимой. Уход детей домой. | С/И «Какой день» Цель: развивать речь, учить находить прилагательные для описания погоды (яркое солнце – день солнечный, яркий, лучистый и тд.) | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/ и «Движение планет вокруг Солнца». Цель: закреплять знания о Солнечной системе. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.02.2022 г | Тема недели: Наши защитники. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей в праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине | Д/ «Парные картинки» Цель: закреплять умение находить сходство и отличие предметов и называть это сходство Евой и Ксюшей. | Трудовое поручение: «Полей цветы из лейки» Цель: приобщение детей к труду взрослых, умение аккуратно полить цветы, желание помочь взрослым, выполнить посильный труд. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: развивать умение строить объекты сообща и играть с ними. | ||||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 14 Четырехугольник. Цель: учить составлять четырехугольник из счетных палочек, упражнять в счете в пределах и в счете на слух, развивать логическое мышление. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 37) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Охрана растений. Красная книга природы. Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака П/И «Сбей кегли» Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, развитие глазомера | Индивидуальная работа по развитию движений «Попади в корзину» Цель: развивать глазомер, точность управления рукой с Веней и Савелием | Д/И «Помоги Буратино» Следить за порядком в раздевальных шкафчиках. Отметить самых аккуратных. Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке. Закреплять навыки убирать все на свои места | Игры с выносным материалом (лопатки, санки для игрушек). Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно, сооружать из снега разные постройки и фигуры для игры. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | «Кожа. Гигиена кожи ребенка» Задачи: ознакомить детей с элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов, воды, солнца; это орган выделения, орган чувств) Моделирование, элементарное экспериментирование(Т.А.Тарасова, Я и мое здоровье) | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. П/И «Осторожно мины» Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину | Д/И «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой с Миленой и Степой | Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой | Сюжетно – ролевая игра «На границе» Цель: закрепление знаний о нашей армии | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами зимой Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. Уход детей домой | С/И «Поисчитай-ка!»Цель: упражнять с счете до 5 | Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. | Подвижные игры: «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». «Осторожно мины» - Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:24.02.2022 г | Тема недели: Наши защитники. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление рассказа. Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев». Цель: развитие мелкой моторики и твердости в руках | Д/У «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем» Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу с Аделиной и Никитой.. | Трудовые поручения: «Протирание пыли с листочков комнатных растений» Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях | Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры) . Цель: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, воспитывать доброжелательное отношение. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «П», звук [п]. Цели: формировать знания о букве и звуке П, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву(Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: «Твои защитники. Чтение и пересказ рассказа Л.Кассиля «Воздух». Цель: Продолжать знакомить детей с защитниками Российской армии. Развивать интерес к художественной литературе через рассказ Льва Кассиля «Воздух» из книги «Твои защитники» Задачи: Познакомить детей с рассказом Льва Кассиля «Воздух» из книги «Твои защитники». Учить понимать содержание произведения. Развивать умение отвечать на вопросы, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Развивать умение пересказывать рассказ с опорой на схемы (совместное пересказывайте), выслушивать товарищей, не перебивать, не повторяться. Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам. Закреплять представление детей о защитниках Российской армии. Развивать у детей связную речь, память, мышление. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.50) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегом Беседа на тему: «Снег холодный, белый и пушистый» Цель: продолжать формировать представления о свойствах снега П/и «Салочки – выручалочки» Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом | Закреплять название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме, используя как можно больше прилагательны с Сашей. | Трудовое поручение «Посыпать дорожки песком» Цель: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику посыпать дорожки песком | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Прослушивание песен: «Папа может» Ю.Чичкова «Мы пока что дошколята» Продолжать знакомить детей с особенностями военной службы в мирное время, с особенностями службы разных военных профессий: ракетчиков, летчиков, моряков, танкистов, радистов. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, Д/И «Кому что нужно?» Цель: расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время Беседа на тему: «Что такое армия? Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества | Д/И «Что видишь, расскажи» Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей на участке в деятельности Максима, и приучать к усидчивости к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом Лиана и Елисей | Ситуативный разговор на тему: «Вредные привычки», «Мой внешний вид». Цель: развитие речи и обогащение словаря, умение вступать в беседу по данному вопросу | Сюжетно-ролевая игра «НАШИ ЗАЩИТНИКИ». Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. Подвижные игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер Уход детей домой | Д/И «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа сущ. (один моряк- много моряков). | Трудовая деятельность: Расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цели: Учить детей организовывать совместные действия входе игры, воспитывать уважительное отношение друг к другу и взрослым. Учить, выступая в роли помощника воспитателя, организовывать хозяйственно-бытовой труд, выполнение поручений. |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.02.2022 г | Тема недели: Наши защитники. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа на тему: «Что могут солдаты?» Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты П/У «Марш солдат» Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам - защитникам | Д/И «Сосчитай и назови, сколько». Цель: развитие математических навыков, умение считать до 10 и называть количество с Катей и Никитой | Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость?» Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы. | С-р/и «Наша улица»-учить детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов, обыгрывать ситуации. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) «Банка варенья для Карлсона». Цель: учить детей составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа. Показать рациональный способ вырезания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки организации и планирования работы. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду,стр.136) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Охрана растений. Красная книга природы. Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Сравнение следов собаки и кошки Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому П/И «Заморожу» Цель: развитие двигательных навыков, умение передвигаться быстро по участку | Д/И «Попрыгай по минному полю». Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед с Веней и Степой | Трудовое поручение по уборке игрушек (лопатки, ведерки) в корзину. Цель: учить правильно складывать игрушки, пользоваться метелкой, лопатой Организация выхода на прогулку парами. Цель: учить детей ходить по дорожкам, не задевая других, не толкаясь | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение. | Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения с Евой и Кириллом. | Ситуативный разговор на тему: «Хорошие и плохие поступки» Цель: учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки | Сюжетно – ролевая игра «Мы солдаты» Цель: показать и рассказать детям как солдаты ведут службу в армии | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. Игра – соревнование «Взятие снежной крепости» - развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре. Уход детей домой | «Ходьба на лыжах» (передвижение на лыжах по лыжне скользящим шагом заложив руки за спину). | Труд: уборка ледяных комков с участка – воспитывать трудолюбие, умение работать сообща. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.02.2022 г | Тема недели: Масленица.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа «Масленица» Цель: расширение знаний детей о Масленице, познакомить с названием дней масленичной недели, развитие внимания, памяти и воображения | Игры с платочком «Найди платочек», «Передай платочек по кругу», «Что под платочком» Цель: развитие у детей сообразительности и сноровки, двигательных навыков, внимания Аделиной и Веней. | Привлечение детей к посильному труду в посадке лука в землю, уход за растениями – полив и рыхление почвы Беседа «Уход за растениями» Цель: развитие у детей бережного отношения в природе, учить замечать трудовые действия и осваивать трудовые навыки | Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски на тематику недели – масленичные гуляния. Цель: учить детей раскрашивать аккуратно | Просьба к родителям рассказать детям о масленице «Как проходила масленичная неделя в вашем детстве» | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 64. «Здравствуйте, буквы, И,М,Й,У». Цель: продолжать формирование у детей различать и рисовать печатные буквы (и, й, м, у). обогащать словарный запас детей.(«КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр. 58) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей. Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. | Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре.. С Дианой и Евой | Трудовая деятельность: «Расчистить участок от снега» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Просмотр слайдов презентации «Как праздновали масленицу на Руси» Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять участие в празднике | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Массажные упражнения «Весенний дождь». Цель: способствовать укреплению организма детей Д/У «Дом-домик – домище» Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов | Д/И «Назови профессии» Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемые этим человеком | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами | Сюж.-ролевая игра «Библиотека», закрепить знания детей о работе работников библиотеки, формировать умения распределять роли игры, выполнять игровые действия в соответствии с взятой на себя ролью. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Ситуативный разговор «Почему зимой так рано темнеет», сформировать знания о признаках неживой природы в зимнее время года, устанавливать взаимосвязь с живой природой. Уход детей домой. | Игровое упражнение с прищепками «А что потом», видеть определенную последовательность геометрических фигур | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/и: «Плетень», разучить масленичное развлечение, умение подчинять действия правилам игры, координацию. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:16.09.2021 г Тема недели: Урожай
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса. Беседа на тему «Таблетки растут на грядке». Задачи: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей. Артикуляционная гимнастика «Заборчик». Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. | Инд. Раб. Побуждать к составлению рассказа. Цель: обогащать экспрессивную речь употреблением имён числительных, наречий с Вовой и Аделиной. | Ситуативный разговор -«Куду девается пища?» Цель: закреплять знания о необходимости органов -«Почему нельзя разговаривать во время еды?» | Дидактическая игра: «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность Сюжетная игра семья-уметь распределять роли уметь договариваться. Развивать речь детей путем диалогической речи. | |||||||
НОД | Р.Р. | Развитие речи | ||||||||||
НОД 2 | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | П,Р | Подготовка к грамоте. Занятие 1. Цель: Ознакомление со звучащим словом, самостоятельное называние слов детьми, подбор прилагательных к существительному (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г.) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. П/и. «Пожарные на ученье». Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке. | Индивидуальная работа с Сашей и Савелием Упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега. | К.Г.Н «Чистые руки- залог здоровья» Цель: Учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом | Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом – развивать умение играть дружно. | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | |||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.09.2021 г Тема недели: Урожай
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа на тему: «Вкусно и полезно». Задачи: рассказать детям о важности регулярного употребления овощей. Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: выработать движение губ вперед. Ход выполнение упражнения: вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет до 5 | Инд. Раб с Кириллом и Веней- проблемные ситуации - закреплять умение задавать вопросы и отвечать на них Игра: путешествие в страну звуков - упражнять в подборе слов на заданные гласные звуки | Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Закрепить умение различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы. | Д/игра: Вершки – корешки. цель формировать умение у детей составлять целое из частей. Сюжетная игра Больница-беседа о работе врача. Уточнить название инструмента. Использовать в игре информацию , полученную из различных источников. | |||||||
НОД | Х.Э.Р | Лепка. | ||||||||||
НОД 2 | Музыка. По плану муз.руководителя | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Что такое природа?» Понятие о живой и неживой природе Цель: Дать понятие живая – неживая природа. Учить детей различать по характерным признакам живую и неживую природу. (Конспект прилагается) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за кошкой Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. | Индивидуальная работа с Дианой и Лианой. Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Пальчиковая гимнастика: «Осень» Цель: Активизировать мелкую моторику детей, снять статическое напряжение | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:20.09.2021 г Тема недели: Краски осени.
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса. Беседа «Осень в городе» Цель: Формирование знаний у детей о сезонных изменениях; ознакомление с фенологическим календарем и формы работы с ним. Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки»- развивать мелкую моторику рук. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка. | Словесная игра с Веней «Назови все пальцы рук» Цели: развитие мелкой моторики рук; развитие разговорной речи. | Помощь в подготовке к занятию. Цель: Выполнять правильно и точно свои обязанности; нести ответственность за выполненную работу.. Практическое упражнение «Полей цветок». Цель: Опытно показать детям, что в рыхлую почву вода просачивается быстрей. | Настольно – печатная игра «Времена года» Цель: Знакомить детей с временами года, знать времена года и называть их в определенной последовательности; находить, соответствующие данному времени года картинки. Предложить карандаши, листы бумаги «Передай настроение» Цель: создание эмоционально благополучной атмосферы в группе | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | ||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | ||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | ||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 2 Путешествие в лес сказок. Цель: продолжать учить дифференцировать звуки [ж-ш] («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 15 ) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за изменениями на участке детского сада (обратить внимание на то, что с деревьев опадают листья, деревья готовятся к зиме). Цель: развитие наблюдательности за изменениями вокруг нас. Подвижная игра «Листопад». Цель: создание радостного настроения, развитие двигательной активности детей. | Индивидуальная работа игровое упражнение «Заведи моторчик». Цель: Учить бегать с ускорением. Познакомить со свойствами воздуха с Миленой и Дианой. | Заготовка листьев для аппликации Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев. | Игра-развлечение «Считайте ногами».- развивать глазомер детей. П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху). | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение: А. Пушкин «Ветер, ветер...» (отрывок из «Сказки о мертвой царевне»). Цель: Слушать произведение, понимать его содержание. Комплекс закаливающих процедур (ходьба босиком по массажным дорожкам, солевые дорожки) | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.09.2021 г Тема недели: Краски осени.
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Осенние приметы» - расширять представления об осени, как о времени года, познакомить с осенними приметами («В сентябре огонь и в поле, и в избе». «Осень прикажет, а весна с | д/и «Подбери слова» Цель: Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе. Милена и Степа. | Практическое упражнение «Чистые ручки». Цель: Мыть тщательно руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они. | Создать условия для Игра – путешествие «В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения | Рекомендовать родителям повторять пословицы и поговорки об осени | ||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 1. Рабочая тетрадь. Цель: ознакомление с цифрой 1, тренировка в счете. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 2) | ||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 1. Домик. Цель: Учить детей сооружать постройки с перекрытиями с использованием поэтапной графической модели, делать постройку прочной (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр.6) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: «Что изменилось на улице?» Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность. | Игра малой подвижности «Зайка» Цель: Формировать умение играть, согласовывая движения с текстом Полина Ксюша и Милена | Игра «Наведем порядок в шкафчике» Продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в своем шкафчике, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Рассматривание картин русских художников, изображавших осень. ( воспитывать эстетические чувства и переживания, связанные с красотой природы) | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.09.2021 г Тема недели: Краски осени.
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа: «Что такое листопад?» Цель: Уточнить и обогатить знания о природных явлениях и объектах Рассматривание альбома «Осень» Цель: Продолжать знакомить детей с временем года «осень»,. Воспитывать и развивать интерес детей к природным явлениям. | д/и «Четыре времени года» с Степа и Ева закрепляем времена года. | Помощь в подготовке занятия. Разложить раздаточный материал по количеству детей. Цель: формировать у детей осознанное отношение к исследованию различных явлений. Воспитывать ответственность к своим обязанностям. | Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу. | Рекомендовать родителям чтение книг об осени с последующим обсуждением | ||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание | ||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Наш дом – природа»-экскурсия по экологической тропе. Цель: Формировать у детей представление о том, что в природе всё взаимосвязано, создание у детей радостного настроения, воспитание любви к природе. (Конспект прилагается) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее. П/Игра «Замри» Цель: учить понимать схематическое изображение человека. | Прыжки в длину с места Цель: упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений. С Катей и Кириллом. | Трудовая деятельность: уборка сухих веток на участке. Цель : развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ | |||||||
Работа перед сном | Позн раз | Составление рассказов на тему «Осень наступила». Цель: Учить детей рассказывать из личного опыта, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:23.09.2021 г Тема недели: Краски осени
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище. Ситуативный разговор об осени. Цель: закрепить представления о признаках осени, активизировать в речи воспитанников соответствующие понятия. | Д/и «Вершки и корешки» Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени Богдан и Костя | Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа; | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: прививать культурно-гигиенические навыки. Продолжать в ходе игры знакомить со свойствами магнита. В ходе игры провести эксперимент с намагничиванием волос | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка1. Тема: «Цветик - семицветик». Цель:. Уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве, о произведениях русских писателей. Учить детей ассоциировать содержание художественных произведений с определенным цветом. Обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости. Упражнять в умении отгадывать сказки, загадки, вспомнить порядок появления героев в сказках. Упражнять в подборе прилагательных с противоположным значением к существительному. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно. Воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой в солнечный и пасмурный день. Цель: обобщать первичные представления об осени; воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений. П/Игра «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов. | Подвижные игры «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости). с Веней и Богданом | Исследовательская деятельность «Почему листья опадают». Расширять знания о растениях. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Рассматривание пейзажной картины И. И. Левитана «Золотая осень» Задачи: формировать умение воспринимать картину, как выражение отношения художника к состоянию природы осенью, рассматривать картину последовательно, отражать ощущение красоты пейзажа посредством эмоциональной лексики, образных слов и выражений | ||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:24.09.2021 г Тема недели: Краски осени
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Осень в лесах, садах и парках» Цель: способствовать углублению и конкретизированною представлений воспитанников об условиях жизни растений осенью, замирает самодвижение, опадают листья с деревьев, растения увядают; температура воздуха понижается, солнце мало греет. Загадывание загадок об осени Цель: уметь выделять в загадке характерные признаки осени, логически мыслить; объяснять , как отгадал загадку | Д/и «С какого дерева листочек» Цель: учить распознавать , узнавать с какого дерева листик, закреплять названия деревьев | Беседа «Мы веселые туристы» Расширение правил экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др. | Создать условия для Н. и. «Мозаика» Цель: учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику | Рекомендовать родителям принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; | ||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Аппликация | ||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Как вести себя в природе». Цель: Закреплять у ребят знания о культуре поведения в природе. (Конспект прилагается) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за деревьями и их стволами. Цель: учить описывать растения, отмечать их характерные признаки, различия и сходства. П/Игра «Листок лети ко мне» Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству. | Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки ). с Веней и Богданом | Исследовательская деятельность «Разноцветные листья». Цель. Закреплять представления детей о растениях ближайшего окружения. Способствовать развитию познавательного интереса детей. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении). Развивать слуховое внимание, память. Совершенствовать интонационную выразительность речи детей. Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе осенью | ||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:27.09.2021 г Тема недели: Животный мир
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса. . Беседа с детьми на тему: «Птицы, кто они такие?» Цель: учить правильно высказывать мысль, составлять предложения. Д/и «Кто где живет?». Цель: повторить жилище птиц. | Дидактическая игра «Найди ошибку» с Веней и Дианой.. Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | . Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время приёма пищи. | Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. | Консультация для родителей: «Головной убор - важный атрибут детской одежды осенью», индивидуальные консультации по вопросам родителей. | ||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | ||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие (на улице) По плану физ.инструктора. | ||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 3. Волшебница осень. Цель: развивать цветовое восприятие, наблюдательность и зрительную память. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 17) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами (повадки, строение, питание). Цель: развивать наблюдательность, расширять кругозор.. Подвижная игра «Птички и птенчики»» Цель: учить вступать в роль. | Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы с Миленой и Дианой. | Отгадывание загадок о птицах. Цель: расширять кругозор, мышление, умение слушать. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Слушание птичьих голосов «Звуки природы». Цель: развивать слух, внимание, художественно – эстетический вкус. | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.09.2021 г Тема недели: Животный мир
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: Совершенствовать навыки выполнения движений. Беседа «Рыбы, какие они». Цель: углублять знания детей, прививать интерес к окружающей среде. | Индивидуальная работа с , Кириллом и Аделиной. - настольно-печатная игра: «Собери картинку». Цель: развивать внимание, память | Отгадывание загадок о рыбах. Цель: развивать внимание, умение слушать. | Рассматривание, знакомство с новыми рыбами. Цель: прививать интерес, развивать любознательность | Рекомендовать родителям повторять пословицы и поговорки об осени | ||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 1. Счет до 5. Цель: упражнять в счете до 5, учить сравнивать две группы предметов, добавляя к группе недостающий предмет или убирая их большей группы лишние, учить ориентироваться в пространстве и обозначать направления словами: «слева», «справа», «за», «сбоку», «перед» (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 4) | ||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 2. Горка. Цели: учить детей анализировать образец постройки и ее графическую модель, выделять в ней основные функциональные части (лесенку, площадку, спуск), определять их назначение. Учить воспроизводить сооружение в соответствии с поэтапной графической моделью, определять состав конструктивных деталей, особенности их формы, размера и расположения. , (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 6) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за деревьями на участке. Цель: отметить изменения, произошедшие с деревьями летом, листочки, плоды. Беседа «Аквариумные рыбки». Цель: расширять кругозор, прививать интерес к животному миру. | Ходьба между линиями (10—15 см) с Лианой и Никитой. Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. | Трудовая деятельность: Уборка участка от мусора.. Цель: приучать детей к труду | Подвижная игра «Мы весёлые ребята», «Рыбалка», «Пробеги тихо». Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции, учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение С. Сахарнов «Кто в море живет» («Среди волн»). Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, развивать внимание, усидчивость, прививать интерес. | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:29.09.2021 г Тема недели: Животный мир
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: укрепление здоровья. Беседа «Каких насекомых вы знаете?». Цель: закрепить знания, расширить кругозор. | Закреплять знания домашнего адреса – с Вовой, Сашей и Савелием. | Ситуативный разговор «Полезные и вредные насекомые». Цель: учить выявлять пользу и вред от насекомых. | Рисование «Бабочки на лугу». Цель: развитие творческих способностей | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1. Начало осени. Цель: закреплять знание детей о временах года, систематизировать представление об осени на основе рассмотрения сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени (уменьшение продолжительности дня, похолодание, частые дожди). (И.А. Морозова, М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 6 ) | ||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Наш дом – природа»-экскурсия по экологической тропе. Цель: Формировать у детей представление о том, что в природе всё взаимосвязано, создание у детей радостного настроения, воспитание любви к природе. Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека, расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе, развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Воспитывать заботливое отношение к природе, формирование правильной осанки детей на занятии. учить детей читать с выражением стихотворения, воспитывать радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе. (Конспект прилагается) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за насекомыми (муравьи, пчелы, мухи) – среда обитания, питание. Цель: развивать наблюдательность, прививать интерес к природе. | Развитие физических навыков – подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками – Катей и Евой. | С/р игра « В гостях у Мухи – Цокотухи». Цель: учить распределять роли, сервировать стол, закреплять правила поведения за столом. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. П/и «Медведь и пчелы», «Найди свой домик». Цель: развивать внимание, быстроту реакции. | |||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение «Муха – Цокотуха» (обсуждение). Цель: развитие речи и внимание. | ||||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||||
Прогулка |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:30.09.2021 г Тема недели: Животный мир
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Дикие и домашние животные». Цель: закрепить признаки отличий, классификацию. Дидактическая игра «Чего не стало?» Цель: развитие внимания и наблюдательности. | Индивидуальная работа по речевому развитию с Богдан и Костя | Ситуативный разговор «Мой любимец» - составление описательного рассказа. Цель: развитие речи, внимания, пополнение словарного запас | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх. Выставка фото домашних любимцев детей. Цель: прививать любовь к животным. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «У», звук [у] Цели: формировать знания о букве и звуке У, учить писать букву У, развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов; Продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале слова; в словах из текста; закрепление понятий «звук», «слово»; продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия «буква» (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 2. Цель: Закрепление знаний детей о слове, развитие умения слышать и слушать произносимые слова, ознакомление с термином «звук». (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г.) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за животными (описательный рассказ по внешнему виду). Подвижные игры «Пробеги тихо», «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность, учить бесшумно двигаться. | Д/и «Чей детеныщ, назови его» с Дианой и Сашей. Цель учить детей правильно называть домашних животный и их детенышей. | С/р игра «Гостиница для домашних животных». Цель: развивать строительные способности, заботливое отношение к животным. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Рассматривание вместе с детьми альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы». Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к миру животных и птиц, желание заботиться о них - поливать и кормить, развивать связную речь детей. | Рассматривание вместе с детьми альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы». Ц: воспитывать у детей интерес и любовь к миру животных и птиц, желание заботиться о них - поливать и кормить, развивать связную речь детей. | ||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:1.10.2021 г Тема недели: Животный мир
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Мир земноводных обитателей планеты». Цель: выявить знания, имеющиеся у детей, развивать речь. Рассматривание «Красная книга России». Цель: познакомить с Красной книгой детей, и тем, что она охраняет. | Развитие мелкой маторики: игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» со Степой и Никитой. | Ситуативный разговор «Почему земноводные так называются». Цель: развивать логическое мышление, расширять кругозор. | Создать условия для Н. и. «Мозаика» Цель: учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Лепка | ||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Что нас окружает?. Цель: предметы созданные человеком, нерукотворный мир – мир, созданный природой, созданные природой и человеком; расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу; воспитывать бережное отношение к природе (Конспект прилагается) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных в летний период времени. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: упражнять детей в лазанье по лесенкам – «радугам», выполнять правила игры. | Подвижная игра «Мяч не теряй» Цель: учить Савелия, Елисея правильно бросать, ловить и играть с мячом. | Беседа «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. | Подвижные игры «Ловишки», «У медведя во бору», «Светофор», «Автомобиль и воробьи». Цель: развитие внимания, двигательной активности. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение М. Бородицкая «Разговор с пчелкой» (обсуждение). Цель: развитие речи, внимания. | ||||||||
Вечер | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||
Прогулка |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:4,10.2021 г Тема недели: Я человек
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса. Беседа: "Организм. Что это?" - познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму. Д/И «Не ошибись» - уточнять, закреплять знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание. | Д/И «Найди и угадай» - развивать зрительное восприятие, обогащать словарь – Диана, Лиана и Елисей Дыхательная гимнастика «Футбол» - Веня. | Д/И «Азбука безопасности» -развивать внимательность. Труд в природе – уход за комнатными растениями – вызвать желание ухаживать за растениями. | Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. | Консультация для родителей «Как сохранить здоровье ребенка» | ||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | ||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие (на улице) По плану физ.инструктора. | ||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 6. «Осенний день». Цель: учить детей рассказывать по картинке (осенний день) (из серии "Времена года"). Задачи : развивать умение целенаправленно рассматривать сюжетную картину. Формировать умение подробно состовлять рассказ по картине. Развивать способность быстро устанавливать разнообразные связи между знакомыми предметами, создавая новые образы из отдельных элементов («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 22) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за березой - продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года. Д/И: «Назови предмет» - обогащать словарь детей. П/И «Коршун и наседка» - совершенствовать умение бегать и прыгать; развивать реакцию. | Ф/Р: «Прыжки вверх с места» - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой – Вова, Никита, Савелий | Ситуативный разговор «Поведение во время прогулки» - развивать внимательность, воспитывать дружелюбие. | Вынести спортивный инвентарь: мячи, скакалки – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье. | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Серая звездочка» - развивать умение внимательно слушать, воспитывать чувство сопереживания и любви к природе и человеку. Формирование КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Самообслуживание - продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, аккуратно, бесшумно, благодарить. | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв | Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по дорожкам здоровья. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроения у детей. Д/И « Чудо – цветик» - развивать пространственное и логическое мышление, память, воображение. Составление рассказов на тему «Если бы у меня была волшебная палочка»- развивать речь, мышление; обогащать словарный запас. | Д/И «Назови одним словом» - формировать умение группировать предметы – Кирилл, Саша | «Наведем порядок в группе»- приучать детей убирать за собой игрушки. | Внести мнемотаблицы по теме: « Я человек» -для развития речи, памяти и логики. Создать условия для Д/И «Найди отличия» - развивать внимание, мышление. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич разв | Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Беги к березе» - развивать умение быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:5,10.2021 г Тема недели: Я человек
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: Совершенствовать навыки выполнения движений. Беседа «Мы дружим с физкультурой» - закрепить понятие о пользе физкультуры и спорта для здоровья человека. Д/И «Угадай вид спорта» - развивать внимание, умение отгадывать виды спорта. | Д/И «Найди клад» - закрепить умение ориентироваться в пространстве – Саша, Ева Предложить помыть оборудование в центре физкультуры – вызвать желание трудиться – Аделина,. | Дежурство по столовой – формировать умение детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол. | Внести альбомы «Виды спорта», « Спортивная семья», газеты о спорте, стихи, загадки о спорте, для рассматривания. | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 2 рабочая тетрадь. Цель: ознакомление с цифрой 2, счет до 2.учить писать цифру 2. ( Е.В. Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 4) | ||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 3 «Домик для матрешки» Цели: учить детей анализировать полную расчлененную графическую модель, определять изображенный на схеме предмет, указывать его функцию. Формировать представление о том, что схема несет информацию не только о том, какой предмет на ней изображен, но и о том, какой материал необходим для возведения конструкции по схеме, а также о способе пространственного расположения деталей и их соединении. Учить детей сравнивать Графические модели, находить в них сходство и отличие. Формировать умение самостоятельно строить по схеме в соответствии с внесенными в нее изменениями, отчитываться о своих действиях. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. стр. 7) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за насекомыми - закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных. П/И «Удочка» - развивать умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать внимание. П/И «Мышеловка» - развивать умение детей четко проговаривать текст, воспитывать смелость. | Ф/Р: формировать умение прыгать через длинную скакалку (на двух ногах, стоя к ней лицом и боком) – Степа и Вова. | Привлекать детей к уборке мусора на участке - воспитывать умение следить за порядком на участке. | Вынести спортивный инвентарь (мячи, кегли) - развивать самостоятельность, и физические качества. | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение художественной литературы К.Чуковский «Федорино горе» - формировать умение различать черты героев произведения, высказывать своё отношение к ним. Называть главных героев. Развивать умение отвечать на вопросы предложениями. Формирование КГН: Д/И «Чистота – залог здоровья»- воспитывать культурно–гигиенические навыки. Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Заучивание считалок- формировать умение использовать разученные считалки при организации игровой деятельности, способствовать развитию памяти, мышления. | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич разв Реч разв | Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроения у детей. Д/И «Окажи первую помощь» - дать представление о правилах оказания первой помощи при укусах насекомых. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Первая помощь при травмах». | ФЭМП: Д/И «Учат в школе» - упражнять детей в умении составлять и решать арифметические задачи на наглядном примере – Катя и Ксюша | Наст.-печатная игра «Собери картинку» -развивать зрительное восприятие. С/Р игра «Скорая помощь» - расширить представление о работе скорой помощи. | Создать условия для с/р игры « Журналисты»: микрофон, диктофон – развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру. Внести раскраски по теме «Животный мир» - развивать мелкую моторику. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич разв | Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. Уход детей домой | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). | Трудовая деятельность Сбор урожая на огороде. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая. | Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:6,10.2021 г Тема недели: Я человек
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: укрепление здоровья. Беседа на тему: «Как организм человека перерабатывает пищу»- познакомить с пищеварительным трактом, закреплять представления о здоровой пище, воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи. Д/И «Кто больше знает о себе?» - закрепить знания о теле человека, развивать память. ЧХЛ: «Малыш и Карлсон» (отрывки из повести) - познакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести. | Повторить дни недели, времена года, части суток, развивать внимательность – Савелий, Ксюша. Артикуляционная гимнастика с Cтепа | Приучать детей при кашле и чихании прикрывать рот и нос носовым платком. Д/И «Видим, слышим, ощущаем» - закреплять представления детей об органах чувств. | Внести «Мозаику»- Для развития фантазии и воображения. Внести картинки с изображением «Человек и его организм», «Познай себя сам», для обследования и рассматривания. | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 3 рабочая тетрадь. Цель: найди ошибки в рисунке и исправь их, (где растет капуста? Где грибы? Груши? Шишки? Вишня?, Яблоки?)(О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 6) | ||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Части растений». Цель: ознакомление обучающихся с частями растений и их роли. Формировать представления детей о том, что у растений есть корень, стебель, листья, цветы и какое значение они имеют для растений. Задачи:-познакомить детей с ролью каждой части растения; -ввести в активный словарь детей слова: корень, стебель, лист, цветок, плод; -развивать любознательность, мышление, речь детей; -воспитывать бережное отношение к растениям и природе в целом. (Конспект прилагается) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за воробьями - познакомить с внешними особенностями воробья; развивать навыки детей узнавать пернатых по внешнему виду, находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем. Игра-экспериментирование «Чья команда дольше простоит на одной ноге?» - развивать у детей доброжелательное отношение к друг другу. | П/упражнение «Подбрось и поймай» - развивать умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками – Кирилл, Веня Дыхательное упражнение - Аделина | Дежурство: формировать умение детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей. Самообслуживание - закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | Создать условия для игры с кеглями и мячами - развивать ловкость, укреплять здоровье детей. П/И «Мышеловка» - формировать умение детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. | |||||||
Работа перед сном | Позн раз | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: поднятие мышечного тонуса и настроения у детей. Д/И «Кто что делает?» - закреплять представления детей о функциях внутренних органов человека, развивать логическое мышление. Конструирование «Автомобиль скорой помощи»- развивать конструкторские способности. | Д/И игра «Что изменилось?» - закреплять знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине –Ксюша и Диана. | Д/И «Одень куклу по сезону» -развивать умение выбирать одежду. С/Р «Парикмахерская» -расширять знания детей о работе парикмахера. | Создать условия для математической игры «Чудо-крестики» - развивать логическое мышление. Рассматривание иллюстраций «На спортивной площадке» - развивать внимание, мышление, речь. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за животными (описательный рассказ по внешнему виду). Подвижные игры «Пробеги тихо», «Кот и мыши» Цель: развивать двигательную активность, учить бесшумно двигаться. Уход детей домой. | Д/и «Чей детеныщ, назови его» Цель учить детей правильно называть домашних животный и их детенышей. | С/р игра «Гостиница для домашних животных». Цель: развивать строительные способности, заботливое отношение к животным. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:7,10.2021 г Тема недели: Я человек
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: укрепление здоровья. Беседа «Мы дружим с физкультурой» - закрепить понятие о пользе физкультуры и спорта для здоровья человека. Д/И «Угадай вид спорта» - развивать внимание, умение отгадывать виды спорта. Сл. игра «Мы идем в гости» - познакомить детей с правилами поведения в гостях, формировать навыки культурного поведения. | Д/И «Найди клад» - закрепить умение ориентироваться в пространстве – Степа, Милена Предложить помыть оборудование в центре физкультуры – вызвать желание трудиться – Савелий | Дежурство по столовой – формировать умение детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол. | Внести альбомы «Виды спорта», « Спортивная семья», газеты о спорте, стихи, загадки о спорте, для рассматривания. | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ы», звук [ы]. Цели: Формировать знания детей о звуке и букве ы, учить писать букву, дописывать и правильно обводит, и правильно произносить звук (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: « Русская народная сказка». Цель: фантазии, образного мышления, воображения через театрализованную деятельность. Создание положительной атмосферы для снятия эмоционального и телесного напряжения детей. Задачи: Пробуждать фантазию и образное мышление детей с помощью путешествия по сказке «Хаврошечка». Упражнять детей в умении с помощью этюдов изображать состояния человека в разных жизненных ситуациях, понимать нравственную сторону поступков окружающих. Учить детей эмоционально разряжаясь, сбрасывать зажимы, «отыгрывать» спрятанные глубоко в подсознании страх, беспокойство, тревогу. С помощью участия в сказке уравновешивать психику детей, снимать эмоциональное и телесное напряжение. Формировать способность регулировать процессы возбуждения и торможения: развивать умение быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот. Продолжать активизировать и обогащать словарный запас детей. Развивать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого, выражать свои мысли при ответах на вопросы. Развивать координацию движений, умение слушать музыку, самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки и быстро реагировать на темповые изменения.Развивать воображение, память, внимание, умение максимально концентрироваться на происходящем. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы, стр. 5) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за насекомыми - закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных. П/И «Удочка» - развивать умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать внимание. П/И «Мышеловка» - развивать умение детей четко проговаривать текст, воспитывать смелость. | Ф/Р: формировать умение прыгать через длинную скакалку (на двух ногах, стоя к ней лицом и боком) – Лиана и Ева. | Привлекать детей к уборке мусора на участке - воспитывать умение следить за порядком на участке. | Вынести спортивный инвентарь (мячи, кегли) - развивать самостоятельность, и физические качества. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Дежурство по столовой - формировать умение детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей. Самообслуживание- закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести) - познакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; формировать умение отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя. | Рассматривание вместе с детьми альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы». Ц: воспитывать у детей интерес и любовь к миру животных и птиц, желание заботиться о них - поливать и кормить, развивать связную речь детей. | |||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Окажи первую помощь» - дать представление о правилах оказания первой помощи при укусах насекомых. ЧХЛ: «Сивка-бурка» обр. М. Булатов - формировать у детей умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. | ФЭМП: Д/И «Учат в школе» - упражнять детей в умении составлять и решать арифметические задачи на наглядном примере – Веня и Вова Артикуляционная гимнастика - Ксюша | Наст.-печатная игра «Собери картинку» -развивать зрительное восприятие. С/Р игра «Скорая помощь» - расширить представление о работе скорой помощи. | Создать условия для с/р игры « Журналисты»: микрофон, диктофон – развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру. Внести раскраски по теме «Животный мир» - развивать мелкую моторику. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, воспитывать любовь и заботу о птицах. П\и «Собачка и воробей» - закреплять знания о характерных движениях птиц; развивать ловкость. Народная игра: «Пчелки и ласточка» - развивать ловкость, смелость. Уход детей домой |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:8.10.2021 г Тема недели: Я человек
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа с детьми «Здоровье – главное богатство» - закрепить представление о необходимости беречь свое здоровье. Д/И «Профессии» - закрепить представления о профессиях людей, связанных с укреплением здоровья людей. Пальчиковая гимнастика "Гусеница"- развивать моторику, память. | Д/И «Который час?» - закрепить временные отношения, умение показывать и называть время на часах – Аделина, Лиана Дыхательная гимнастика – Вова | Предложить протереть пыль на крупных листьях растений – воспитывать желание ухаживать за цветами. С/Р игра «Магазин» - формировать навыки культуры поведения в общественных местах. | Создать условия для Д/И «Одень правильно»- развивать внимательность, память. | ||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Аппликация «Цветные зонтики». Задачи: учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение.. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 56) | |||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Части растений». Цель: ознакомление обучающихся с частями растений и их роли. Формировать представления детей о том, что у растений есть корень, стебель, листья, цветы и какое значение они имеют для растений. Задачи:-познакомить детей с ролью каждой части растения; -ввести в активный словарь детей слова: корень, стебель, лист, цветок, плод; -развивать любознательность, мышление, речь детей; -воспитывать бережное отношение к растениям и природе в целом. (Конспект прилагается) | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение - «Листья желтые летят» - формировать умение детей сравнивать осенние листья: выделять по цвету листья П/И «Стоп» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой. П/И «Цветные автомобили» - развивать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | Ф/Р – формировать умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге – Ксюша,Ева «Попади в цель» - Кирилл, Саша: развивать глазомер. | Д/И «Наоборот» - развивать умение подбирать антонимы (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь). | Вынести спортивный инвентарь (обручи, скакалки) - развивать самостоятельность, и физические качества. | ||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение р-н-с «Сивка-бурка» обр. М. Булатов - формировать у детей умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. Дежурство по столовой– формировать умение детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол. Сл. игра «Мы идем в гости» - познакомить детей с правилами поведения в гостях, формировать навыки культурного поведения. | |||||||
Вечер | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать существительные и прилагательные. Д/И «Цветик – семицветик» - развивать умение детей высказывать свои пожелания. ЧХЛ: К. Паустовский. «Кот-ворюга» - развивать умение внимательно слушать, воспитывать нравственные качества: чувство сострадания, сопереживания. | Д/И «Составь предмет из треугольников» формировать умение составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников – Марк, Артемий, Саша. | Настольно - печатная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление, речь. Формирование КГН: упражнение «Чистюля» - совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно-гигиенические навыки. | . Внести атрибуты для с/р игры « Больница»- развивать умение пользоваться в игре предметами–заместителями. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||
Прогулка | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Наблюдение «Что такое осадки?» - развивать у детей способность наблюдать за сезонными явлениями и их изменения. Обогащение словаря: град, снег, дождь – осадки. П\и «Пройди бесшумно» - развивать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. П\и « Хитрая лиса» - развивать, ловкость, внимательность, быстроту реакции. Уход детей домой |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:11.10.2021 г | Тема недели: Народная культура и традиции | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается». Цель: Уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина; | Игровое упражнение с Сашей, Евой. «Назови одним словом». Цель: Развивать умение детей обобщать предметы по одному (двум) признакам. | Помощь в подготовки к занятию. Цель: выполнять правильно и точно свои обязанности, нести ответственность за выполненную работу.
| . Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Цель: продолжать учить детей организовывать свою деятельность.
| Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 4 «крылатый, мохнатый, да масляный». Цель: учить рассказывать русские народные сказки. Учить характеризовать произведения, совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить определять и мотивировать свое отношение с героями произведения. Формировать нравственные критерии оценки(«КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 19 ) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за деревьями и их стволами. Цель: учить описывать растения, отмечать их характерные признаки, различия и сходства. П/Игра «Листок лети ко мне» Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству | Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель:организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности. учить обыгрывать созданные постройки ). с Всней и Богданом | Исследовательская деятельность «Разноцветные листья». Цель Закреплять представления детей о растениях ближайшего развитию познавательного интереса детей | Самостоятельная деятельность детей –развивать самостоятельность коммуникативные навыки общения со сверстниками. Элементарные трудовые поручения - собрать игрушки в корзину после прогулки. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Пальчиковая гимнастика «Пляшут пальцы на столе» Цель: активизировать движение пальцев рук. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Развлечение. «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки. воспитывать интерес к сказкам. Ситуативный разговор «Физкультура полезна всем» -вызвать у детей желание заниматься физкультурой. Способы: рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя | Предложить пластилин для лепки по замыслу - развивать воображение. чувство формы и пропорций, развитие мелкой моторики (Аделина, Вова) | Трудовое поручение: найти книги, требующие ремонта | С/р игра «Поликлиника». Цель: закреплять систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за транспортом. Задачи: закрепить знания детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить названия частей машины. П/и «Шоссе» - развивать координацию движений со словами, творческое воображение. Добиваться автоматизации шипящих звуков. | Закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. (Савелий) «Скажи какая?» - учить детей выделять признаки предмета. (Ксюша) | Рассмотреть игрушки, определить из какого материала они сделаны расширять кругозор детей, воспитывать любознательность | Игры с выносным материалом. (Куклы. машинки, формочки. совочки, мяч, скакалка) Цель: Формировать у детей умение ориентироваться В пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:12.10.2021 г | Тема недели: Народная культура и традиции | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Рассказ на тему: «Русские народные инструменты» Цель: расширять представления о народном искусстве, фольклоре, музыке. Инсценированное чтение потешек Цель: развитие умения выразительно передать содержание | Д/И «отгадай загадки» Цель: развитие мышления Памяти и воображенияМилена и Степа. | Трудовые поручения: «протирание пыли с листочков комнатных растений» Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях | Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа | Рекомендовать родителям просмотреть с обратить внимание н изменения в погоде и погоде. | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 2. «Квадрат». Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек Упражнять в счете в пределах 5; учить соотносить число с цифрой и карточкой с Кружками; учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «Слева», «справа», «сверху», «внизу» и т.п. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий [ часть. стр 19) | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 4. Грузовой автомобиль Цели: закреплять приобретенные в средней группе умения возводить достаточно сложную постройку грузовой машины в соответствии с графической моделью (вид сбоку). Развивать умение идентифицировать графическую и предметную модели, выделять в них части, определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и т.п.), выбирать, из каких деталей выполнить постройку, делать ее прочной, точно соединяя детали между собой. Познакомить детей еще с одной прямоугольной проекцией вид сверху. Обратить внимание на то, что она дает возможность получить дополнительную информацию об объекте. Учить возводить (преобразовывать) конструкцию в соответствии с двумя прямоугольными проекциями (вид сбоку, вид сверху), планируя свою деятельность. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 8) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за травой - обобщить и углубить представления о осени по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к осенним наблюдениям в окружающем нас мире. | «Сбей кеглю» - учить детей принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок, развивать подвижность суставов руки, меткость, глазомер. (Ева, Ксюша) | Беседа: «Чем люди заняты осенью?» расширять кругозор детей знакомить с весенними работами в поле и на огороде | П/и «Мяч водящему» развивать умение бросать и ловить мяч. Средства: мяч. «Где позвонили» у детей слух, внимание и выдержку | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Дыхательная гимнастика «Радуга, Обними меня» - учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию лёгких во всех отделах. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Воздушно- водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам формировать представление о двигательной активности в жизни человека. расширят ь представления о пользе закаливающих процедур Беседа: «Знай и соблюдай» - продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности в доме. Познакомить с пословицами. | «Математические задачки» - учить самостоятельно решать несложные задачи с Ева, Кириллом | «Поможем друг другу одеться» - воспитывать навыки самообслуживания и взаимопомощи Опыт «Бумажные кораблики» - познакомить со свойством бумаги намокать в воде Средства: ёмкость с водой, бумага | Сюжетно- ролевая игра «Магазни» Цель формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубями – расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. «Птички и кошка» - учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях Уход детей домой | «Самолеты» - развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Индивидуально с мальчиками | Трудовое поручение подмести лавочки на веранде. Цель: развивать трудовые навыки. Средства: веник. «Три веселых братца» - учить водить хоровод, соотносить слова с движениями | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность коммуникативные навыки общения со сверстниками |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:13.10.2021 г | Тема недели: Народная культура и традиции. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях. Цель: воспитывать интерес и уважение культуре русского народе Д/И «скажи по — другому» Цель: развитие грамматического строя речи, обогащение словарного запаса | Д/И «Кто, где работает?» (село, город) Д/И «Кому, что нужно для работы?» Цель: способствовать общему развитию ребенка, прививая любовь к Родине | Поручение индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе» Цель: уважение труда взрослых | Предложить детям придумать колыбельную для куклы Маши Цель: развитие памяти, активизация словаря воображения развитие | Рекомендовать родителям чтение книг об осени с последующим обсуждением | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 2. «Наш детский сад» Цель: учить детей рассказывать о внешнем виде здания детского сада; закреплять знания о названиях и назначении помещении детского сада: учить отвечать на вопросы о труде воспитателя, помощника воспитателя, педагога- дефектолог! а, врача, медицинской сестры (И.А Морозова. М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 20) | ||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Вода вокруг нас» (вода в природе, водоемы, осадки). Цель: создать целостное представление у детей о воде как о природном явление. Обобщить, уточнить знания детей о воде: течёт, без цвета, без запаха, уточнить и расширить знание детей о воде; ее свойствах; роли в жизни человека. животных. растений; видах воды (родники, реки, моря, океаны, озера, осадки и т.д.). Познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения: развивать доказательную речь, словесно-логическое мышление, любознательность: воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу; умение любоваться красотой водоемов, обогащать чувственный опыт детей. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем Цель Уточнить знание детей о влиянии на жизнь человека: развиваем наблюдательность, любознательность рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека: развивать активный словарь детей. Подвижная игра «Самолеты» - научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение | Дидактическая игра «Что это…» «Направо – налево…» - закреплять пространственные ощущения. Подвижная игра «кот и мыши» Цель: закрепить правила игры, управлять детей в беге, развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитывать интерес к игре | Трудовая деятельность: «Уборка участка от мусора» Цель:; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | «Чтение А. К. Журалева «малина» Цель: развивать интерес к творчеству писателя. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Подвижная игра «Воробей» Цель: закреплять с детьми правила игры, ее текст | Дидактическая игра «Кто у кого». Задачи: закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа Саша, Аделина. | Закреплять с детьми правила ухода за растениями (полив, протирание пыли) – совместная деятельность. | Д/и «Домино» Цель: вовлекать детей в коллективную игру, закреплять названия орнаментов. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем - закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. П/и «Пустое место» - развивать внимание, активность детей. Уход детей домой | Упражнять в прыжках в длину с места Серёжу, Павлика. | Трудовое поручение: сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание заботиться о чистоте окружающей среды. | Театральные игры, с/р игры. Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:14.10.2021 г | Тема недели: Народная культура и традиции. | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; «Вежливость — первая и самая приятная добродетель» - закреплять навыки вежливого общения с окружающими; приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе Р/и «Где это можно купить» - Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учит детей различать магазины по их назначению; воспитывать желание помогать родителям, делать несложные покупки | «Продолжи узор» Задачи: развивать внимание, мышление, аккуратность. (Савелий и Степа) | Зеленый десант на комнатные растения (убираем больные листья, подкормка) | Создать условия для сюжетно-ролевая игра по желанию детей Цель: побуждать использование личного опята в играх | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Э», звук [э]. Цели: формировать знания о букве и звуке Э, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие3. Цель: Учить находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г.) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегом Цель формирование умения самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе продолжать знакомить со свойством нега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям Д/И «Выдели слово» Цель закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным | Индивидуальная работа с Ксюшей и Дианой по развитию движений, обработка подскоков и приставного шага у Вени и Степы. | Экспериментальная деятельность на прогулке «опыт по определению плотности снега». Цель: развития наблюдательности и любознательности | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Рассмотрение чтения книги "Русские народные промыслы", иллюстрации по произведению обратно встреча весны, картины с изображением разных видов обуви, картин о родной природе, деревни, обустройстве избы, куклы с русском национальном костюме, народные игрушки | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Игровая ситуация " Мы встречаем гостей - угощаем блинами". Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями и культурой родного края | Индивидуальная работа с ребёнком с ОВЗ " четвёртый лишний" Назови героев сказки, кого из этих героев не было в этой сказке | Ситуативный разговор на тему: " Как жили люди на Руси" цель возобновить в памяти игровую ситуацию «Музей в чемоданчике» Развитие памяти, обогащение словаря, развитие грамматического строя речи | Д/И «Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы Цель: развития мелкой моторики Мастерская «Укрась Даше сарафан» Цель: развитие творческих способности у детей, умение самостоятельно придумывать узор на сарафане. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за лужами» Формировать представления о весенних изменениях в неживой природе развивать мышление воспитывать культуру поведение Д/И. «Пас точно на клюшку». Цель: Развивать точность, глазомер, координационные способности, обучать действиям вдвоем Уход детей домой | И,Р «Ловкие ребята». Цель: развивать ловкость, быстроту. Упражнять в ведении мяча по прямой | Подкормка птиц. Цель: Учить очищать инвентарь и относить его на место, воспитывать бережное отношение к птицам, культуру трудовой деятельности. | П/И «Удочка» Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах вверх стараясь, чтобы «удочка» не задела ног. Воспитывать ловкость, быстроту реакции. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:15.10.2021 г | Тема недели: Народная культура и традиции. | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Матрешки» Задачи: познакомить с историей появления матрешки на Руси. Развивать интерес к современной матрешке. Воспитывать любовь к народному искусству | «Будь внимателен» - сортировка мелких предметов- развитие мелкой моторики рук, внимания (Веня, Вова) | Игровая ситуация «Вежливая просьба»- -познакомить детей с формами выражения просьбы адресованной разным людям, учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции. | Создать условия для Н. и. «Мозайка» цель: учить детей строить изображения разных предметов по образу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. | Рекомендовать родителям принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Аппликация «Веселые Человечики». Цель: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем разрезания стекой и дополнения деталями (фигурка человека). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей располагать поделку вертикально, прививая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигуры путем небольшого изменения положения рук и ног. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 18) | |||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Вода вокруг нас» (вода в природе, водоемы, осадки). Цель: создать целостное представление у детей о воде как о природном явление. Обобщить, уточнить знания детей о воде: течёт, без цвета, без запаха, уточнить и расширить знание детей о воде; ее свойствах; роли в жизни человека. животных. растений; видах воды (родники, реки, моря, океаны, озера, осадки и т.д.). Познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения: развивать доказательную речь, словесно-логическое мышление, любознательность: воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу; умение любоваться красотой водоемов, обогащать чувственный опыт детей. (Конспект прилагается) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными | изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона Народные подвижные игры «Ручеёк», «Гори, гори ясно». Цель: Приобщать к народным играм | Игровое упражнение «Добеги до флажка» Цель: упражнять в беге. воспитывать желание быть первым с Катей и Веней | Ситуативная беседа «Дорога домой» Цель: формировать навыки безопасного поведения на дороге. | Самостоятельные игры тетей с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей организовывать свою деятельность | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»» Цель: познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать внимание и память при запоминании сюжета сказки | Игровое упражнение «Закати мяч в ворота» Цель: развивать глазомер у Лианы и Вовы | Трудовое поручения «наведем порядок в группе». Цель: помогать сверстникам прибирать игрушки, расставлять на свои места | Предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин» совместно с детьми подобрать необходимое для игры и принять на себя роль продавца Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за неживой природой Цель: формировать представление о марте как месяце пробуждения природы: развивать умение замечать новые изменения в неживой природе П/И «Пробеги тихо», «Дети и волк» Цель: развитие двигательной активности детей, умение быстро и ловко передвигаться Уход детей домой. | П/У «Самым ловким окажись!» Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость «Попади снежным комом в цель» Цель: развитие глазомера и силу броска | Воспитание культурно - гигиенических навыков Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу | Игровой центр. Сюжетно – ролевые игры по желанию детей. Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Беседа на тему «Моя семья» Цель: формировать интерес к членам семьи Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой П/И «Паровозик» Цель: учить детей играть в игру в правилами; формировать навык прохождения путей по выбранному маршруту | Д/И «Живая неделька» Ева и Саша Цель: закрепить знания последовательности дней недели
| Обсуждение поговорок о семье: - В родной семье и каша гуще. - Матери все дети равны, одинаково сердцу больны; - Сердце матери лучше солнца греет. Цель: развивать интерес к поговоркам, развивать речь
| Набор иллюстраций семье, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Цель: умение находить себе занятие по душе, развивать дружеские взаимоотношения
| Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 7 «За покупками в магазин». Цель: учить детей выбирать нужный предмет путем исключения («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 23 ) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за берёзой Цель: продолжать знакомство с берёзой; учить выделять характерные признаки и изменения, связанные с временами года П.и. «Мяч водящему» Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча. П/И «Веселые ребята» Цель: развивать двигательную и речевую активность | Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего; | Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благининой Цель: Развивать речь как средство общения. - Формировать умения внимательно слушать стихотворения | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать внимание и память при запоминании сюжета сказки Беседа на тему «Семейные фотографии» Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах | Эмоционально-дидактическая игра «Кенгуру» Аделина и Лиана Цель: развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении; | Проведение опыта «Разбегающиеся спички» Цель: расширение представлений у детей о свойствах мыльной воде, свойствах сахара, развитие любознательности | Рассматривание альбома «Человек и его здоровье.» Цель: углублять представление об охране своего здоровья. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Д/И «Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п. Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделять его. Уход детей домой | П/У «Самым ловким окажись!» Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость | Игра «Меткий стрелок» Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции, меткость | Игровой центр. Сюжетно – ролевые игры по желанию детей Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:19.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа « Что было до моего рождения» Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад. Дыхательная гимнастика «Самолет». Цель: развитие дыхательной мускулатуры, речевого аппарата, координации движений, мышцы рук и позвоночника | Д\И «Скажи на оборот» с Веня и Никита. Цель: учить детей подбирать слова- антонимы, активизировать речь детей. | Трудовые поручения: «протирание пыли с листочков комнатных растений» Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях | Д/И «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой | Рекомендовать родителям просмотреть с детьми семейный альбом. | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 3. Рабочая тетрадь .Цель: ознакомление с цифрой 3, уметь считать до 3, научиться писать и обводить цифру. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 9) | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 5. Машина с прицепом Цели: продолжать учить обследованию графической модели, развивать способность к целостному ее восприятию, узнаванию объекта, изображенного с помощью схемы. Отрабатывать умения, обеспечивающие выделение присущих изображенному на схеме объекту признаков и свойств, формировать на этой основе обобщенные представления о конструкции. Обучать строить знакомую конструкцию по графической модели (вид сбоку), соотносить элементы графической модели с частями предмета; узнавать модель, изображающую конструкцию сверху. Познакомить с новой проекцией конструкции — вид спереди. Учить конструированию с помощью схематических изображений трех разных проекций путем анализа их состава, соотнесения схем между собой и с реальной постройкой. Добиваться, чтобы дети комментировали свои действия, планировали их; поощрять подобные проявления. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 9) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за осенним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака П/И «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции | Игр.упр «Сбей кегли» Вовой, Сашей Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, развитие глазомера | Следить за порядком в раздевальных шкафчиках. Отметить самых аккуратных. Цель: формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке. Закреплять навыки убирать все на свои места | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Рассматривание и чтение книги «Русские народные промыслы», иллюстрации о проведении обряда встречи весны; картинок с изображением различных видов обуви; картин о родной природе, деревне; об устройстве избы; куклы в русском национальном костюме; народных игрушках | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение БЕСЕДА как зовут членов семьи по имени и отчеству. Цель : Развитие памяти, активизация словаря, расширение знаний о своей семье Д/И «Шагаем, стоим» Цель: развитие внимания, чтение и заучивание стихотворений | Д/И «Составь семью» Диана и Лиана Цель: закрепить знания о членах семьи | Трудовая деятельность «Мы умеем помогать» Цель: учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места. | Предложить пластилин для самостоятельной творческой деятельности. Цель: развивать фантазию, воображение, творческие способности. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за лужами» Цель: Формировать представления о весенних изменениях в неживой природе .развивать мышление, воспитывать культуру поведения. Д.И. «Пас точно на клюшку» Цель: Развивать точность, глазомер, координационные способности. обучать действиям вдвоем. Уход детей домой | И.Р «Ловкие ребята» Цель: Развивать ловкость, быстроту. Упражнять в ведении мяча по прямой. | Подкормка птиц. Цель: Учить очищать инвентарь и относить его на место, воспитывать бережное отношение к птицам, культуру трудовой деятельности. | Д/И «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:20.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья. | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье» Цель: продолжать формировать представления о членах семьи Д/ игра « Чьи это вещи?» Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи | Д/ «Парные картинки» Цель: закреплять умение находить сходство и отличие предметов и называть это сходство | Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах») Цель:Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой. | сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 4 рабочая тетрадь. Цель дорисуй и вспомни что видел по дороге в детский сад (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 7) | ||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Эта волшебница вода» Цель: познакомить детей с различными природными явлениями (дождь, роса, снег, иней и т.д.) и показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Обсудите с детьми вопрос: «Всегда ли вода в природе бывает одинаковой?». Пусть каждый из них объяснит, что он представляет при слове «вода». Кто-то скажет: «дождь», кто-то «туман» и т.д. Получается, что вода бывает очень разной. Может быть, вода, как волшебница, умеет превращаться (дождь, снег, роса, лед и т.п.)? Рассмотрите с ребятами зимние, летние, осенние, весенние пейзажи. Предложите детям стихи, загадки, а они должны сказать: это стихотворение (загадка) о воде или нет?(Конспект прилагается). | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдаем за деревьями Цель: показать детям деревья; тополь, ель, разобрать отличительные признаки. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон Подвижная игра«Ворона и собачка» Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. | Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой» Цель: Создание бодрого радостного настроения. С Степой и Ксбшей | Трудовая деятельность: «Уборка участка от мусора» Цель:; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Беседа «К чему ведут ссоры в игре» Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой» Цель: вызвать интерес к своей родословной. | Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости» Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи. С девочками. | Дежурство по столовой( сервировка стола) Цель воспитывать желание помогать старшим | Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем - закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. П/и «Пустое место» - развивать внимание, активность детей. Уход детей домой | Упражнять в прыжках в длину с места Серёжу, Павлика. | Трудовое поручение: сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание заботиться о чистоте окружающей среды. | Театральные игры, с/р игры. Цель: формировать желание организовывать сюжетно – ролевые игры |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет» Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самым близким и родным людям- маме и папе. П/и «Тише едешь – дальше будет стоп» Цель: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу. | Д/И «Чем можно порадовать маму» Савелий и Ева Цель: воспитывать чувство привязанности и любовь к маме | Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе | Сюжетно-ролевая игра Цель: учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Л», звук [л]. Цели: формировать знания о букве и звуке Л, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Тема: “В гостях у писателя С. Я. Маршака”. Цели и задачи: Обобщить знания детей о писателе, его произведениях. Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения. Развивать интонационную выразительность речи, артистические способности дошкольников. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы, стр. 80 | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сорокой. Цель: закрепить знания детей о птицах: названия, части тела, питание, вспомнить, что есть зимующие и перелетные П/И «Самолеты» Цель: учить двигаться по сигналу воспитателя | Работа с (Кириллом, Веней) по формированию умения выполнять прыжки через предметы | Беседа «Правила поведения на улице». Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, на улице. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Ситуативный разговор «На кого ты хочешь быть похожим» Цель: воспитывать у детей желание перенимать лучшие качества близких людей, рассказывать о них. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Ситуативный разговор о том, что папа проявляет заботу о своей семье: папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей – он шофёр в своем доме. Цель: формировать уважение и любовь к отцу | Д/и «Скажи наоборот» Степа, Саша Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова. | Экспериментирование «Свойства деревянных предметов». Цель: учить детей наблюдать и делать выводы, развивать внимание. | Сюжетно- ролевая игра «Магазин» Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим. миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой.: | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубями - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. «Птички и кошка» - учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Уход детей домой | «Самолеты» - развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Индивидуально с мальчиками | Трудовое поручение: подмести лавочки на веранде. Цель: развивать трудовые навыки. Средства: веник. «Три веселых братца» - учить водить хоровод, соотносить слова с движениями. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья. | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; | Рекомендовать родителям принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; | ||||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Аппликация «Веселые портреты». Цель: Учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги сложенной вдвое. . (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 20) | |||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Эта волшебница вода» Цель: познакомить детей с различными природными явлениями (дождь, роса, снег, иней и т.д.) и показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Обсудите с детьми вопрос: «Всегда ли вода в природе бывает одинаковой?». Пусть каждый из них объяснит, что он представляет при слове «вода». Кто-то скажет: «дождь», кто-то «туман» и т.д. Получается, что вода бывает очень разной. Может быть, вода, как волшебница, умеет превращаться (дождь, снег, роса, лед и т.п.)? Рассмотрите с ребятами зимние, летние, осенние, весенние пейзажи. Предложите детям стихи, загадки, а они должны сказать: это стихотворение (загадка) о воде или нет?(Конспект прилагается). | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за деревьями и их стволами. Цель: учить описывать растения, отмечать их характерные признаки, различия и сходства. П/Игра «Листок лети ко мне» Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству. | Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки ). с Веней и Богданом | Исследовательская деятельность «Разноцветные листья». Цель. Закреплять представления детей о растениях ближайшего окружения. Способствовать развитию познавательного интереса детей. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Пальчиковая гимнастика «Пляшут пальцы на столе» Цель: активизировать движение пальцев рук. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Развлечение. «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам. Рассказать детям «Что такое генеалогическое дерево» Цель: дать детям представление о родственных взаимосвязях. Игра-упражнение «Пожалуйста» Цель: вырабатывать у детей навыки употребления вежливых слов. | Д/И «Можно, нужно, нельзя» Цель: закрепить с детьми знание правил поведения в общественных местах. (Аделина, Вова) | Д/И «Кто нужен, чтобы….» Цель : способствовать развитию самостоятельности мышления у детей | Предложить детям раскраски, пластилин Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, умение рисовать на заходя за контур, умение лепить предметы округлой формы. Развивать творческие способности. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за транспортом. Задачи: закрепить знания детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить названия частей машины. П/и «Шоссе» - развивать координацию движений со словами, творческое воображение. Добиваться автоматизации шипящих звуков. | Закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. (Савелий) «Скажи какая?» - учить детей выделять признаки предмета. (Ксюша) | Рассмотреть игрушки, определить из какого материала они сделаны – расширять кругозор детей, воспитывать любознательность. | Игры с выносным материалом. (Куклы, машинки, формочки, совочки, мяч, скакалка) Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.10.2021 г | Тема недели: Дружба | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Беседа: «Мои Друзья» Цель: воспитывать чувство дружбы, активизировать в речи «друг», «подруга». | Д/и «Когда это бывает?» (части суток) с Дианой и Ксюшей Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия. | Трудовые поручения: Умывание. Цель: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться индивидуально полотенцем (снятым и развёрнутым) | Работа по конструированию и ручному труду: Заготовка бросового и природного материалов. Продолжаем знакомить детей с многообразием природного, бросового материалов и использование его в изготовлении поделок. | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 9 «Зубатый гребешок». Цель: познакомить со словами, имеющими несколько значений: «гребешок», «дуб», «лапа», «ножка». Уточнить знания о многозначных словах «игла», «глазок», «ушко», «ручка». Учить умению сочинять краткие рассказы по набору картинок (игрушек) («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 26) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы Д/и «Назови признаки осени» Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, речь. П/и «Догони меня» (развивать двигательную активность). П/и «Солнышко и дождик» (выявление уровня сформированной навыка соблюдать правила в игре). | Инд. Работа с Евой и Катей . Цель: тренировать в прыжках на двух ногах. | Труд на участке: сбор природного материала. Цель : приучать к труду | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | КГН: Приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике, формировать культурно-гигиенические навыки и культуру здоровья | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение С. Маршак «Дядя Степа». Цель: знакомство с произведением. Обсуждение пословиц «Друзья познаются в беде», «Без друга в жизни туго». Цель: показать значимость и необходимость в жизни друзей | Д/и «Собери узор» Сашей и Савелием Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей | Беседа «Потребность растений в воде» Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения. | Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем». Цель: Учить детей осуществлять пространственный анализ постройки | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Д/и « Кто чем занимается?» закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости. П/и «Гуси- лебеди» (развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями) Уход детей домой. | Инд. работа с Кириллом и Вовой- ходьба между линиями . Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. | Коллективный труд по уборке участка. Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:26.10.2021 г | Тема недели: Дружба. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Д/и «Хорошо – плохо». Цель : формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы. «Утро радостных встреч» создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру. Игра «Угадай эмоцию». Закреплять умение узнавать эмоцию и называть её. | Д/и «Вежливость» Цель: создание условий для формирования навыка входя в группу здороваться. С Веней и Вовой | Игра – беседа «Добрый и злой огонь». Цель: создание условий для формирования навыков пожарной безопасности. | Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 3 «Сравнение предметов по длине». Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти; учить увеличивать число по одну единицу; формировать представление о том, что число не зависит от величины и цвета предмета. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 9) | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 6. Трамвай Цели: развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах и постройках. Продолжать формировать умение I последовательно обследовать постройку. Упражнять в соотнесении элементов графической модели с частями предмета. Учить вносить изменения в конструкцию в зависимости от поставленной задачи (заменять конструктивную деталь постройки по указанному элементу на схеме). (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 10) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем Цель: формирование понятия о признаках осени. Подвижные игры малой и средней активности. «Мы – дружные ребята» Цель: формировать умения детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в д/с; учить общаться друг с другом | Д/и «Угадай по описанию». Цель: упражнять детей в составлении и отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках с Дианой и Лианой | Приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике, формировать культурно-гигиенические навыки и культуру здоровья | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Д/и « Вымоем куклу» Цель: закрепление знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательности действий, способствование формированию привычки к опрятности. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Д/и «Ты – моя частичка» Цель: систематизация представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Чтение худ. лит-ры на выбор детей . Цель: формирование умения детей самостоятельно делать выбор. | Д/и «Назови правильно» Цель: уточнение знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое описание. С Миленой и Степой | Беседа о порядке в группе и в игровых уголках ..Цель: Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам. | С/р. игра «Дочки-матери» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за лужами» Цель: Формировать представления о весенних изменениях в неживой природе .развивать мышление, воспитывать культуру поведения. Уход детей домой | Д/и «Запомни движение». Цель: упражнение в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения.. | Подкормка птиц. Цель: Учить очищать инвентарь и относить его на место, воспитывать бережное отношение к птицам, культуру трудовой деятельности. | Д/И «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:27.10.2021 г | Тема недели: Дружба | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседы и разговоры с детьми по их интересам: «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена детей группы | Д/и «Угадай по звуку» Цель: формирование представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью органов чувств. С Аделиной и Елисеем | Поручение «помоги товарищу», учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь. | Сюжетно-ролевая игра Цель: учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. | «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка» | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1. «Середина осень» . Цель уточнять и расширять представление детей об осени, ее признаках (дальнейшее уменьшение продолжительности дня, холодные дожди, листопад); охране растений осенью (И.А. Морозова, М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 30 ) | ||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Ходит капелька по кругу». Цель: дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; формировать представление о круговороте воды в природе, о том, что свойства воды могут меняться; развивать представление о значении воды для людей, животных, растений; формировать умение высказывать свои мысли, отвечать на вопросы; развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; стимулировать развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственную зависимость, умение делать выводы. формировать умение высказывать свои мысли, отвечать на вопросы; учить делать выводы в процессе экспериментально-познавательной деятельности и высказывать их в форме распространённых предложений; активизировать речевую активность. Словарная работа: обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими свойства воды; закреплять глаголы: течёт, льётся, переливается, вытекает и т. д. формировать представление о значении слова «четверть»; развивать связную речи посредством постановки проблемных вопросов к детям. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами Цель: создание условий для наблюдения за птицами, их повадками; сравнения воробья и голубя. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: Формирование навыка быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга | Подвижная игра «Живой лабиринт». Цель: развитие чувства равновесия, ловкости, быстроты движений. С Степой и Ксюшей | Трудовые поручения: Одевание и раздевание . Цель Закреплять самостоятельно, одеваться и раздеваться в определённой последовательности. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» Цель: знакомство с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы (помощники мамушек - кот и гуленьки, ласковые обращения к детям). Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Д/и «Угадай, что делать» Цель: Формирование умения детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание | Дид. игра «Часы» Цель: Развитие речевое внимание детей. С Савелием и Сашей . | Трудовые поручения: Прочие навыки самообслуживания Подготавливать к работе своё рабочее место и убирать его. После индивидуальных игр убирать на место то, чем пользовался. Убирать свою постель. Постоянно следить за своим внешним видом (опрятность одежды, причёски, вовремя просить взрослых подстригать ногти). | Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем - закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Уход детей домой | Упражнять в прыжках в длину с места | Трудовое поручение: сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание заботиться о чистоте окружающей среды. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.10.2021 г | Тема недели: Дружба. | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!» Цель: воспитывать дружеские отношения в группу. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи. Игра-ситуация «Вручи подарок», Вызывать желание дарить подарки друзьям. Развивать монологическую речь. | Д/и «Найди такой же» Цель: Нахождение предметов по сходству. С Евой и Катей. | Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе | Развивающие игры: Театрализованная игра: «Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «М», звук [м]. Цели: формировать знания о букве и звуке М, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 4. Цель: учить детей находить звук чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г., стр. 33) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника Цели: расширение знания о труде взрослых; воспитание уважение к их труду. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: формирование навыка бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Д/и «Дружная семья» Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова действия, характерные для каждого из них. С Евой и Дианой | Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самост-но одевать колготки и носочки на прогулку. | П/И«Ловишки».Цель: упражнение в быстром беге с увертыванием. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Ситуативный разговор «На кого ты хочешь быть похожим» Цель: воспитывать у детей желание перенимать лучшие качества близких людей, рассказывать о них. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки», формировать представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений, учить заинтересованно, слушать собеседника | Настольные игры: Игровая ситуация: «Матрёшкино новоселье» Цель: развивать доброжелательное отношение друг к другу, навыки гостевого этикет с Лиана и Елисей | Трудовые поручения: Уход за комнатными растениями группы. Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру. | Сюжетно- ролевая игра «Магазин» Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим. миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой.: | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром, расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер при помощи вертушек, султанчиков. Определять его направление. П/и «Ветер и облака», учить согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Уход детей домой | Игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата | Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:29.10.2021 г | Тема недели: Я и моя семья. | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Мои добрые дела». Цель: воспитание сочувствия, желания помочь другим людям, быть внимательным к другим людям и окружающим. | Д\и «Чудесный мешочек» Цель: уточнение названия фруктов, овощей, формирование умения определять их на ощупь, называть и описывать. С Веней и Ксюшей. | Беседа «Поведение за столом», формировать КГН, учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. | Дид.игра «Сложи картинку» Цель: Упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность | Рекомендовать родителям принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Лепка Наши любимые игрушки. Цель: лепка игрушек из 5-8 частей. учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личинного опыта (описывая игрушки) (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 24) | |||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Ходит капелька по кругу». Цель: дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; формировать представление о круговороте воды в природе, о том, что свойства воды могут меняться; развивать представление о значении воды для людей, животных, растений; формировать умение высказывать свои мысли, отвечать на вопросы; развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; стимулировать развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственную зависимость, умение делать выводы. формировать умение высказывать свои мысли, отвечать на вопросы; учить делать выводы в процессе экспериментально-познавательной деятельности и высказывать их в форме распространённых предложений; активизировать речевую активность. Словарная работа: обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими свойства воды; закреплять глаголы: течёт, льётся, переливается, вытекает и т. д. формировать представление о значении слова «четверть»; развивать связную речи посредством постановки проблемных вопросов к детям. (Конспект прилагается) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. П/и:«Автомобили», «Самолеты». Цели: -приучать соблюдать правила дорожного движения; -закреплять знания о грузовых машинах. | П/и «Кубик потерялся» Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве. С Савелием и Лианой | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Д/и «Узнай кто позвал?», учить детей узнавать сверстников по голосу, выполнять роль водящего, развивать слуховое восприятие | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение книг по желанию детей. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Беседа «Мы всегда играем дружно», воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. П/и «Солнышко и дождик», учить точно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. | Д/И «Можно, нужно, нельзя» Цель: закрепить с детьми знание правил поведения в общественных местах. (Аделина, Вова) | . Д/и «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Игровое упражнение «Помоги кукле Кате навести порядок в уголке семья» Цель: оучение соблюдать порядок в уголке семья. Приучать к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за транспортом. Задачи: закрепить знания детей о транспортных средствах. Обратить внимание детей на стоящий поблизости транспорт. Закрепить названия частей машины. П/и «Шоссе» - развивать координацию движений со словами, творческое воображение. Добиваться автоматизации шипящих звуков. Уход детей домой | Закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками. | Рассмотреть игрушки, определить из какого материала они сделаны – расширять кругозор детей, воспитывать любознательность. | Игры с выносным материалом. (Куклы, машинки, формочки, совочки, мяч, скакалка) Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:1.11.2021 г | Тема недели: Транспорт | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробуждению Беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен» Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения. Рассматривание иллюстраций транспорта - Продолжать расширять представления детей транспорт | Инд, работа «К нам приехала машина» из геометрических фигур»(блоки Дьенеша) Совершенствование зрительного восприятия с Ксюшей и Веней | Труд:.в уголке природы – закреплять навыки ухода за растениями, названия растений | Работа по конструированию «Машина»: Заготовка бросового и природного материалов. Продолжаем знакомить детей с многообразием природного, бросового материалов и использование его в изготовлении поделок. | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 25. «Дорожные знаки». Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице.(«КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр. 55) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части. Цель: развитие наблюдательности и находчивости, повторение марок машин Подвижная игра: «Мы –веселые ребята», «Море волнуется раз» Цель: развивать координацию движений; продолжать учить детей бегать по всей площадке выполняя команды по сигналу воспитателя, развивая координацию движений | Индивидуальная работа: разучивание стихотворения С.Я . Маршака «Песенка друзей» с Аделиной и Костей Цель: развитие памяти детей | Труд на участке: сбор природного материала. Цель : приучать к труду | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения Подвижная игра «Светофор» Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение рассказа Н. Павловой «На машине»цель: закреплять умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Выложить дидактическую игру «Подбери пару» Цель: совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный-короткий, пушистый – гладкий) Подвижная игра: «Самолеты» Цель: развитие двигательной активности | Индивидуальная работа по нетрадиционному рисованию: «Ежики» с помощью одноразовых вилок (примакивание на шаблон вилкой гуашью) Цель: развитие мелкой моторики, образного представления | Труд «Полечим книжки» цель: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к книгам. | Оформление выставки «Транспорт» Цель: для наглядного представления детей о разных видах транспорта | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за небом (какого цвета, что можно увидеть на небе) - развивать наблюдательность. Подв/игра «Мы веселые ребята» -учить действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увертыванием; развивать ловкость, внимание. Уход детей домой. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:2.11.2021 г | Тема недели: Транспорт | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: развитие двигательной активности, улучшение настроения Работа с конструктором Тема: «Мосты для разных автомобилей» Цель: продолжать строить мосты по условию: Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий | Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Ксюшей и Костей. Д/И «Какого цвета не стало?» Цель: закрепление знаний о цветах и порядке нахождения этого цвета в порядке других | Поручение «Полей цветы» Цель: развитие трудовых навыков, привлечение к дружному и аккуратному выполнению работы Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 4 рабочая тетрадь. Цель: ознакомление с цифрой 4, закрепить знание цифр от 1 до 4; закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, закрепить состав чисел от 1 до 4, учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно. формировать навыки самоконтроля и самооценки. воспитывать интерес к математике. . ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 8) | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование «Автобус». Цель: Упражнять детей в умении сгибать бумагу, пополам, вчетверо, пользоваться ножницами; развивать зрительно – пространственную ориентировку, мелкую моторику. (З.В. Лиштван, конструирование. Стр. 80) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде. Выделение отличительных признаков смены погоды Подвижная игра «С кочки на кочку» Цель: упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве, выполнять действия по собственному плану | Индивидуальная работа Д/И «Найди такого же цвета» с Аделиной, Дианой. Цель: закрепить знания о цвет. Отработка навыков прыжков двумя ногами с продвижением вперед | Труд: Сметание мусораснега с веранды, лавочек Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты. Игра на гармонизацию отношений «назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки» Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять | Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови» Цель: развитие внимания, мышления и памяти | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом Приучать после игры убирать на место постройки, строительный материал. | СРИ «Больница», «Безопасность движения» Цель: создавать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе, побуждать скорее оказывать помощь | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Беги к березе» - развивать умение быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Трудовая деятельность Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:3.11.2021 г | Тема недели: Транспорт | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: развитие двигательной активности детей и создание хорошего настроения на целый день Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта Цель: расширение представлений детей о разных видах транспорта Д/И «Математический автобус» Цель: закрепить число 7, сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закрепить умение раскладывать предметы (6) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади | Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» с Веней, Катей. Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность | Поручение «Наведем порядок в группе» Мытье игрушек, протирание пыли на полках Цель: формирование представлений о трудовой деятельности взрослых, учить детей оказывать помощь взрослому и с уважением относится к труду взрослых | Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Цель: мотивирование детей на занятость | Индивидуальное консультирование по запросам взрослых | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 5 рабочая тетрадь. Цель: узнать куда прячутся насекомые на зиму. (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 8) | ||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» «Узнаем, какая вода»- опыты и эксперименты. Цель: Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, без вкуса. (Картотека опытов и экспериментов) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за работой дворника Цель: расширение представлений о работе дворника Подвижные игры: «Попади в ворота». Цель: продолжать учить детей бегать, не наталкиваться друг на друга; развивать внимание, ловкость, умение попадать шайбой в ворота. | Индивидуальная работа по ФИЗО со Стёпой, и Никитой Цель: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель, развитие двигательной активности и подвижности | Трудовая деятельность – уборка территории участка от крупного мусора, подметание дорожек. Цель: продолжать учить детей трудиться подгруппой, формировать положительное отношение к труду | Подвижные игры по запросу детей Цель: помочь детям в организации игр в свободной деятельности | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль». Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа полными ответами. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению. Ситуация – общение «Машины – помощники» | Мастерская по рисованию. «Машины нашего города» Цель: отработка и совершенствование навыков рисования транспортных средств по алгоритму с с Кириллом | Беседа «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН | Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за транспортом Цель: продолжать закреплять представления о транспорте, разнообразном Подвижная игра «Воробушки автомобиль» Цель: развитие двигательной активности, ловкости и внимания Уход детей домой | Индивидуальная работа по ФИЗО «Самый быстрый» Цель: способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель. Упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве | Трудовая деятельность Приобщение к соблюдению порядка на участке | Игра – упражнение «Насосик» Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 8.11.2021 г | Тема недели: Неделя здоровья | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Беседа «Как работает мой организм». Цель: Формировать умение «слушать и слышать свой организм» Утренняя гимнастика «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой | Предложить детям нанизывать бусины на леску. Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук. С Веней и Катей. | . Ситуативная беседа «Спорт и здоровье». Цель: познакомить с ролью спорта в жизни человека, воспитать желание заниматься физкультурой, уточнить знания о видах спорта | Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений. | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 14 «Беседа о безопасности». Цель: учить умению рассуждать аргументировать свои высказывания. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр 35) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за прохожими. Цель: Обратить внимание детей на высоких подтянутых людей, похожих на спортсменов. Д/и «Что не так?» Цель: Развивать мышление воображение, память Подвижная игра «Уголки» Цель: закреплять ловкость, быстроту бега, ориентировку в пространстве. | Индивидуальная работа: ходьба по бревну. Цель : Развивать координацию движений, равновесие. С Веней и Катей | Труд на участке: сбор природного материала. Цель : приучать к труду | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение стих. А. Барто «Девочка чумазая». Цель: формирование интереса к книге, умение анализировать услышанное, делать выводы. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Проблемная ситуация «Помоги Сереже составить режим дня» Цель: закреплять знания о режиме дня и его пользе. Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь. | Д/и «Собери узор» Сашей и Савелием Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей | Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу | С/р игра «Моя будущая профессия» Цель: закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за голубями. Цель: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Д/и «Летает – не летает» Цель: закрепить названия птиц. Уход детей домой. | Инд. работа – бег «змейкой». Цель: развивать координацию движений, быстроту, двигательную активность | Коллективный труд по уборке участка. Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:9.11.2021 г | Тема недели: Неделя здоровья | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Д. игра «Полезно - вредно». Цель: Закреплять знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье. Беседа с детьми на тему: «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: Формировать у детей навыки аккуратности; способствовать развитию монологической и диалогической речи. | Инд. работа с Савелием по формированию КГН. Цель: Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате. | Дежурство в уголке природы. Цель: Закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми для этого инструментами. | Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 4 «Четырехугольник». Цель: познакомить с признаками четырехугольников, учить ориентироваться в пространстве, отображать в речм направление, «слева», «справа», закреплять название времен суток: «утро», «день», «вечер», «ночь».(В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 11) | |||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 7. Конструирование по замыслу. Цели: Закреплять полученные навыки. Учить детей заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать ее общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 10) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Знакомство с ноябрем Цель; Формировать понятие «Смене времен года», уточнить представление об особенностях осеннего месяца – ноября. Д. игра: «Назови осенние месяцы». Учить детей по приметам называть осенние месяцы. П. игра «Эстафета парами». Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища. | Индивидуальная работа с Веней Непрерывный бег в течение 1,5 мин. С выполнением движений на дыхание. Улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). | Труд на участке. Выкапывание цветов с клумбы (бархатцы, астры), для выращивания в группе. Учить осторожно, выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Учить детей устанавливать связи между похолоданием и отмиранием растений. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности П. игра: «Мы, веселые ребята». Учить соблюдать правила игры; закреплять ловкость, быстроту бега. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение Л. Гржибовская «Стихи о здоровье». Прививать желание заботится о своем здоровье и внешнем виде, воспитывать КГН, интерес к художественному слову. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении здорового образа жизни для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни | Д/и «Назови правильно» Цель: уточнение знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закрепление умения узнавать их по картинке и давать краткое описание. С Миленой и Степой | Беседа о порядке в группе и в игровых уголках ..Цель: Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам. | С/р. игра «Дочки-матери» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за насекомыми. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и обобщить ответы детей. Уход детей домой | Д. игра: «Подскажи словечко» Подбирать прилагательные, характеризующие ветер. | Подкормка птиц. Цель: Учить очищать инвентарь и относить его на место, воспитывать бережное отношение к птицам, культуру трудовой деятельности. | Д. игра «Горячо - холодно». Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, умение ориентироваться в пространстве, активизировать речь. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:10.11.2021 г | Тема недели: Неделя здоровья | ||||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Как погода влияет на наше здоровье». Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни. Дидактическая игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток. | Инд. работа с Катей по воспитанию КГН Приучать при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. Воспитывать КГН. | Поручение «помоги товарищу», учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь. Артикуляционная гимнастика «Как язычок делал зарядку». Развивать артикуляционный аппарат. Учить выполнять упражнение по словесному описанию. | Сюжетно-ролевая игра «Пункт скорой помощи». Показать социальную значимость медицины. Продолжать учить подбирать необходимые атрибуты для игры, распределять роли. | «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка» | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1. «Столовая и кухня». Цель: закреплять назначения и названия предметов посуды. Учить детей подбирать из окружающей обстановки предметы, схожие по цвету с образом, упражнять в различии правой и левой руки, ноги, других частей тело лица человека, закреплять понятия право и лево.(И.А. Морозова, М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 33) | |||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | ||||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» ««Воздух вокруг нас, свойства воздуха. Ветер – движение воздуха. Цель: Дать представление о воздухе как материальной среде, и о ветре как движении воздуха сформировать представление о свойствах воздуха, его составе, значении и нахождении в природе; раскрыть причины возникновения ветра и сформировать представление об использовании его человеком; воспитывать бережное отношение к природе. (Конспект прилагается) | |||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: почва осенью. Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины. | Инд. работа с Веней «Прыжки через скакалку» Совершенствовать прыжки через скакалку (неподвижную и качающуюся), натянутую на расстояние 20-30 см. от земли. | Труд на участке: Сбор семян. Закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | ||||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание». Расширять представление о составляющих компонентах здорового образа жизни. | . | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Дыхательная гимнастика «Флажок» Цель: укрепление круговой мышцы рта; тренировка навыка правильного дыхания; формирование углубленного ритмичного выдоха. Профилактические процедуры Цель: профилактика плоскостопия и сколиоза. Чтение произведения «Расти здоровым» Г. К. Зайцева Цель: формировать интерес к физической культуре, к художественной литературе. | Д/.игра «Моя осанка» Цель: показать значение правильной осанки для здоровья человека. с Савелием | Трудовые поручения: Прочие навыки самообслуживания Подготавливать к работе своё рабочее место и убирать его. После индивидуальных игр убирать на место то, чем пользовался. Убирать свою постель. Постоянно следить за своим внешним видом (опрятность одежды, причёски, вовремя просить взрослых подстригать ногти). | Конструирование при помощи палочек Кьюзинера «Строим дом». Развивать умение моделировать, выполнять постройку по образцу и самостоятельно. Развивать мелкую моторику, воображение. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | П. игра «Лови-лови» Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Уход детей домой | Ритмическое упражнение: «Мы по городу шагаем». Учить соотносить ритмический рисунок движений рук и ног, с речевым ритмом. | Труд в природе: сбор опавших листьев. Воспитывать желание помогать взрослым, умение работать в коллективе. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:11.11.2021 г | Тема недели: Неделя здоровья | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Н-п. игра «Органы чувств» Обогатить знания об органах чувств, для чего они нужны, какую роль играют в жизни людей, как беречь их. Продолжать учить заботиться о своем здоровье, избегать случаев, которые могут привести к болезни. Д. игра «Какого слова не хватает?» Учить внимательно следить за ходом мысли в предложении, определять недостающее слово, развивать логическое мышление. | Конструирование «Многоквартирный дом». Учить распределять между собой материал, согласовывать действия друг с другом и совместными усилиями достигать результата. В процессе игровой деятельности продолжать развивать речевое общение детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. | Ситуативный разговор «Кто привык кутаться, тот зябнет». Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. | С-р. игра «Поликлиника». Расширять знания детей о труде врачей разных специальностей | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Р», звук [р]. Цели: формировать знания о букве и звуке Р, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 5. Цель: Учить детей находить звук (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г стр 35.) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Листья желтые летят» Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада | Инд. работа с Женей и Зарой: «Составь узор». Предложить составить узор из опавших листьев. Развивать мелкую моторику, воображение | Трудовая деятельность: Уборка участка от опавших листьев. Воспитывать экологическую культуру, желание соблюдать чистоту, доводить начатое дело до конца. | Д. игра «Назови форму, цвет». Учить определять форму и цвет предмета, согласование существительных с прилагательными. П. игра «Лиса в курятнике». Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, умение бегать не сталкиваясь. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Н. Сладков «Почему октябрь пегий». Активизировать словарь, учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Помочь понять смысл фразы «почему ноябрь пегий». | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Чтение произв. К. Чуковского «Айболит». Цель: сформировать интерес к худ. литературе. Игровая ситуация «У меня болит живот» Цель: формирование основ ЗОЖ, формирование умения анализировать. | Дид. игра «Что вредно, что полезно». С Веней Цель: закреплять знания о витаминах, о ЗОЖ. | Ситуативный разговор «Сохрани свое здоровье сам». Формировать представления о здоровом образе жизни. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям. | Сюжетно- ролевая игра «Магазин» Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим. миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой.: | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель : Формировать знания о сезонных изменениях в погоде. Д/и «Бывает- не бывает» Цель: Развивать логическое мышление, речь. П/и «Лягушата» Цель: закреплять навыки поочередных прыжков с ноги на ногу, развивать слуховое внимание. Уход детей домой | Инд. работа «Попади воланом в круг». Учить попадать в горизонтальную цель, рассчитывать силу удара, развивать глазомер. | Опыт «Микробы и борьба с ними». Цель: сформировать у детей элементарные представления о бактериях, о болезнетворных микробах, о пользе и вреде бактерий, о том, как можно защитить себя от болезнетворных микробов. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:12.11.2021 г | Тема недели: Неделя здоровья | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Прогулки полезны, они защищают от болезни». Расширять представления о роли режима дня, для здоровья человека. Игровое упражнение «Эхо». Развивать слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека. | Инд. работа с Веней в уголке природы. Продолжать учить ухаживать за растениями в живом уголке, своевременно определять какие растения нуждаются в поливе, рыхлении или протирании листьев. Учить подбирать необходимый инвентарь для выполнения определенной операции. | Работа в книжном уголке. Рассматривание альбома «Где живут витамины?» Закреплять знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах. | Дид.игра «Сложи картинку» Цель: Упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность | ||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Лепка «Птичка». Цель: развивать эстетическое воспитание детей.(Т.С. Комарова, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 84 | |||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Прозрачный невидимка»-опыты с воздухом. Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха. (Картотека опытов и экспериментов) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Что такое осадки?» Расширять знания детей об осадках (дождь, град, снег); познакомить с образованием осадков, воспитывать любознательность, интерес к природе. Д. игра «Покажи предмет желтого цвета» Закреплять знание цветов, умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на новое задание воспитателя. Игра на внимание «Кого испугался охотник?» Развивать устойчивость внимания, умение находить и выделять среди объектов нужный образ. | Инд. работа с Дианой «Развитие движений». Добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук. | Трудовая деятельность: помощь малышам в уборке участка от листьев. Формировать у детей стремление помогать младшим, поддерживать порядок на участке, учить доводить начатое дело до конца. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Д/и «Узнай кто позвал?», учить детей узнавать сверстников по голосу, выполнять роль водящего, развивать слуховое восприятие | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Просмотр мультфильма «Мойдодыр», по сказке К.И. Чуковского. Обсудить содержание мультфильма. Продолжать закреплять знания детей о культуре гигиены; формировать положительное отношение к ЗОЖ; развивать внимание, память, логическое мышление, правильную связную речь детей. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Д. игра «Волшебный мешочек». Продолжать знакомить со средствами личной гигиены, их предназначением, Обогащать тактильный опыт детей, развивать связную речь. Игра на развитие умения общаться без слов «Через стекло». Учить проигрывать ситуации, направленные на закрепление употребления речевых этикетных формул (утреннее приветствие, слова благодарности, прощания). | Д/И «Можно, нужно, нельзя» Цель: закрепить с детьми знание правил поведения в общественных местах. (Аделина, Вова) | . Д/и «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Игровое упражнение «Помоги кукле Кате навести порядок в уголке семья» Цель: оучение соблюдать порядок в уголке семья. Приучать к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Д. игра «Четвертый лишний». Развивать внимание, сообразительность, учить доказывать свою точку зрения. Д. игра «Слова- родственники». Учить подбирать однокоренные слова. Уход детей домой | Инд. работа с Сашей и Алиной «Такая разная ходьба». Учить выполнять ходьбу по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно. | Рассмотреть игрушки, определить из какого материала они сделаны – расширять кругозор детей, воспитывать любознательность. | . С. игра «Баскетбол». Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяч партнеру удобным способом. Воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 15.11.2021 г | Тема недели: Кто как готовится к зиме | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Образовательная ситуации «Два жадных медвежонка» - упражнять детей правильно использовать в течи существительные единственного и множественного числа в родительном падеже; упражнять в дифференциации звуков; учить группировать по разным основаниям. Игра «Посчитай животных» - упражнять в нахождении пропущенного числа, определении последовательности чисел в числовом ряду | Рисование - продолжать учить детей наносить мазки и штрихи по всему листу бумаги; совершенствовать умение при работе пользоваться салфеткой. C Аделиной и Веней. | Дежурство – закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. | СРИ «За покупками» - расширить знания детей о профессии продавца, выполнять игровые действия, воспитывать взаимопонимание, дружбу. | Рекомендовать родителям совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 18 «Улетают, улетели». Цель: учить детей определять приметы осени. Закрепить знания детей о перелетных птицах (ласточки, грачи, скворцы, гуси, журавли). При анализе поэтических строк узнавать эти приметы в стихотворении У. Брагиной «Улетают, улетели……. ». помочь детям запомнить это стихотворение, выразительно его читать. Развивать речь детей. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий I часть, стр 35) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за растениями на участке – познакомить с особенностями второго периода осени – золотой осенью; продолжать знакомство с многообразием растительного мира, с приспособлением растений к холодному времени года; прививать любовь к природе, развивать наблюдательность, любознательность. | Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. Саша и Диана
| ИПС с целью приучения просушивать мокрую после прогулки одежду | П/и «Мыши в кладовой» Цель: развитие быстроты бега Самостоятельная деятельность с выносным материалом .Цель: развивать навык совместной игровой деятельности. Выносной матерьял: лопатки,ведерки, ободки для игры . | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение стихов о деревьях и кустарниках – закреплять знания детей об особенностях внешнего вида, строения деревьев и кустарников; находить строки, в которых описываются сезонные изменения в природе; воспитывать эстетические чувства, интерес к теме. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Чтение рассказ А.Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитывать бережное отношение к птицам С/р игра «Дары осени» Цель: формировать представления о заготовке овощей и фруктов на зиму. Д\игра: «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей Д.игра «Чья мама» Цель: учить находить соответствующие картинки .(Наш дом Южный Урал). | Д\Игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. Савелий и Ксюша
| ИОС «Расскажем зверятам, как нужно дружно играть» Цель: воспитание доброжелательных отношений в группе | Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Семья, прогулка в лес» Цель: уточнить знания детей о дарах леса, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игр Создать условия для разукрашивания раскрасок Диких животных Цель: развитие моторики, умения правильно держать карандаш. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за состоянием почвы (в начале осени она была мягкая, сейчас твердая, холодная, мерзлая, нельзя копать лопатой) П/и «Узнай и догони», «Зайцы и медведи» Цель: развитие ориентировки в пространстве Уход детей домой. | Д/И «Игра в загадки» - расширять словарный запас детей. | Коллективный труд по уборке участка. Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:16.11.2021 г | Тема недели: Кто как готовится к зиме | |||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы Дидактическая игра «Закончи предложение», направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы | Д/и «Какой, какая, какие» Цель: пополнить словарный запас прилагательными с Катей и Вовой | Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи | . Конструкторы: лего крупный и мелкий на выбор детей. Цель: Развивать умение моделировать, выполнять постройку по образцу и самостоятельно. Развивать мелкую моторику, воображение. | Рекомендовать родителям почитать с ребенком дома: («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича», народные сказки о животных, их повадках; | ||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 5, рабочая тетрадь. Цель: ознакомление с цифрой 5. Дать детям представление о числе 5, его составе, о печатном и письменном обозначение числа 5; Закрепить взаимосвязь между частью и целым, закрепить навыки сложения; способствовать формированию навыка устного счёта; развивать мыслительные операции, внимание, память. (Е.В. Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 10) | ||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование «Альбом для рисования». Цель: закреплять умения сгибать бумагу разной формы пополам, вчетверо. (З.В.Лиштван, конструирование, стр.80) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Знакомство с ноябрем Цель; Формировать понятие «Смене времен года», уточнить представление об особенностях осеннего месяца – ноября. Д. игра: «Назови осенние месяцы». Учить детей по приметам называть осенние месяцы. П. игра «Эстафета парами». Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища. | п/и «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Савелий и Ева. | Д/и «Я уже совсем большой» Цель: продолжать учить складывать вещи аккуратно в шкаф, мокрые вешать на батарею | . П/и «Зайцы и волк» Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение: Л.Кондрашенко «Чьи следы на снегу»- учить внимательно слушать, развивать мышление. Способствовать развитию интереса к чтению | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа Опыты «Окрашивание воды» Цель: Выявить свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество | Настольно-печатные игры: Разложи картинки Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием. С Миленой и Степой | Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок | Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку» Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: деревья поздней осенью Цель: уточнить представления о признаках осени, развивать наблюдательность П/и «Лиса в курятнике» Цель :упражнять в беге Уход детей домой | ФЭМП – продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов | Труд – уборка участка от камней – приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | С/р и «Шоферы» Цель: учить объединяться в игре, распределять роли. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.11.2021 г | Тема недели: Кто как готовится к зиме | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» (Н.Д.-Ю.У.) Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться. Воспитатель предлагает заготовить корм для белок, чтобы можно было их подкармливать зимой. | Д\и: «Что умеют делать звери?»- создать разнообразных словосочетаний с Никитой и Степой | Работа в уголке природы: рассматривание моделей диких животных. Цель: актуализировать и дополнить знания детей о строении и жизнедеятельности диких животных | Создать условия для для рассматривания иллюстраций по теме Цель: расширение представления об изменениях в погоде, природе | Рекомендовать родителям дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц); | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 6, рабочая тетрадь. Цель закреплять правила поведения в лесу, исправить ошибки которые сделал Незнайка, проведение беседы «правила друзей леса» (О.А. Воронкевич), Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 9) | ||||||||||||
НОД 2 | Музыка по плану физ. работника. | |||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята- дошколята» Тема: Чистый и загрязненный воздух. Цель :дать детям элементарное представление о воздухе, об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха. Воспитывать бережное отношение к растениям. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Рассматривание одежды детей и взрослых – продолжить формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы. П/и «Лохматый пес» Цель : приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал | Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Ева и Костя | Трудовая деятельность Очистка участка от мусора Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Пальчиковая игра теме недели «Кто как готовиться к зиме». Цель: развитие мелкой моторики рук и пальцев | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Чтение Е. Чарушин «Про зайчат». Цель: дать детям представление о жанра рассказа «Загадки о животных» (лесных и домашних). Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. д/и«Кто живёт у нас зимой». Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия. | д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт?» Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе , которую они приносят с Савелием | «Зайчики прыгают», «Птички летают, клюют», «Зайчики и лисичка» . Цель: развитие умения передавать по показу воспитателя игровые действия под музыку | Создать условия для Конструирование по сказке «Теремок». Учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей Уход детей домой | . П/и «Большой мяч» Цель: приобщать к ценностям культуры русского народа через п/и | Труд – подметание дорожек, уборка мусора – воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.11.2021 г | Тема недели: Кто как готовится к зиме | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Дидактическая игра «Назови маму и детеныша» Цель: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Рассматривание плаката с дикими животными. Д/и «Кто как к зиме приготовился» Цель: расширение представления о животных, птицах зимой.(Н,Д-Ю.У) д/и «Четвёртый лишний». .Цель: Способствовать умению замечать ошибки, развивать наблюдательность. | д/и «Какое время года» Цель: Способствовать умению детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Костей и Сашей. | Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (игровая ситуация: собираем крупу для подкормки птиц) | Рекомендовать родителям заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.); | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Я», звук [я]. Цели: формировать знания о букве и звуке Я, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка Тема: “Путешествие по сказкам К. И. Чуковского”. Цели и задачи: Обобщить знания детей о писателе, его произведениях. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Развивать воображение, речетворческие способности у детей. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книге и чтению. (Карточки по развитию речи, чтение художественной литературы, стр.11) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром – уточнить и расширить знания о воздухе, о ветре; расширять кругозор; воспитывать любознательность, желание познавать процессы, происходящие в природе. | Подвижная игра «Птички и дождик». Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения. Саша | Трудовая деятельность: размещение кормушек для птиц на участке д\сада | Д/и «Найдите, что опишу» - учить находить растение по описанию. П/И «Кот и мыши» Цель Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ходьбе. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Выполнение движений, соответствующих тексту русской народной песенки «Заинька, походи...»(Н.Д.-Ю.У.) | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Чтение Г. Циферов «Медвежий час» Цель: развитие умения беседовать по прочитанному Д/и «Какая сегодня погода?» Цель .: Способствовать умению по описанию выбирать нужные картинки. | д/и «Кто во что одет». Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть). Аделина и Милена ,
| игровая ситуация «Исправь ошибки мишутки»: для формирования умения слушать рассказ, замечать и исправлять ошибки
| Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель : помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Развивать познавательный интерес. П/и «Кролики» Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед Уход детей домой | Инд. работа «Попади воланом в круг». Учить попадать в горизонтальную цель, рассчитывать силу удара, развивать глазомер. | Экспериментально-исследовательская деятельность «Очищение воды от загрязнений» - познакомить со способом очистки воды – фильтрованием, закрепить знания о правилах безопасного поведения человека в природе. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:19.11.2021 г | Тема недели: Кто как готовится к зиме | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, м/0елкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных. Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму) | д/и «Найди по названию». Цель: Закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие .Лиана и Богдан
| беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда, кормить животных только с разрешения взрослых и т.д.) | Создать условия для С/р игра « Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.
| Рекомендовать родителям в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период. | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Апликация «Вырежи и наклей, что хочешь» Цель: развивать умение задумывать содержимое своей работы в соответствии с умениями и навыками, которыми владеет ребенок. Развивать воображение, эстетическое восприятие. Закреплять умение вырезывать и аккуратно наклеивать изображения. (Т.С. Комарова, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 92) | |||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | ||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Тема: Чистый и загрязненный воздух. Цель:дать детям элементарное представление о воздухе, об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха. Воспитывать бережное отношение к растениям. (Конспект прилагается) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Что такое осадки?» Расширять знания детей об осадках (дождь, град, снег); познакомить с образованием осадков, воспитывать любознательность, интерес к природе. Д. игра «Покажи предмет желтого цвета» Закреплять знание цветов, умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на новое задание воспитателя. Игра на внимание «Кого испугался охотник?» Развивать устойчивость внимания, умение находить и выделять среди объектов нужный образ. | П/и «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. Веня и Никита | Расчистка мусора с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от мусора. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | «Очень, нужен людям сон» Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» цель: учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных. | д/и «Все по домам». Цель: Учить, по внешнему виду домика, определять животное, в нём живущее. Лиана | Беседа : «Гололед» Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. | Создать условия для Игры-драматизации по сказке «Теремок», этюды «Дикие животные» развитие пантомимики. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: наступление вечера. Цель: обратить внимание на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. Дать представление о том, что световой день становится короче, а темное время суток длиннее. П/и «Мыши в кладовой» Цель: развивать ловкость, гибкость, координацию движений, обогащать двигательный опыт Уход детей домой | Инд. работа «Такая разная ходьба». Учить выполнять ходьбу по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно. | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.11.2021 г | Тема недели: Одежда (верхняя одежда) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренний круг. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Пальчиковая гимнастика. «Разноцветная лужайка» развитие м/м. Беседа с детьми на тему «Одеваемся по сезону» - расширять представление детей об одежде. Игра «Что, и куда?» - учить классифицировать одежду по сезонам | Д/и «Что лишнее?» - учить детей классифицировать предметы обувь, одежда, гол. уборы.С Веней и Катей | Дежурство по столовой продолжать знакомить детей с новыми обязанностями дежурных КГН - закрепить умение сетей пользоваться салфеткой. Развивать внимательность аккуратность | Разместить иллюстрации с одеждой на лоске, Альбом с разновидностями тканей. Цель: - формирование и закрепление у детей и представления о предметах о гардероба, о том, как и когда носить одежду и обувь. как правильно надевать | Поговорить с родителями о самочувствии детей Индивидуальны беседы консультации! запросам родителей | ||||
НОД 1 | Р.Р | Рисование По плану руководителя изостудии | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Развитие речи Занятие 17. «Ателье» Цель: учить детей рассказыванию. Упражнять в классификации одежды по сезонному признаку (Зимняя-осенняя Активизировать в речи детей прилагательные ( ситцевая, шерстяная, толстая, гладкая, блестящая, шероховатая, полосатая. клетчатая и тд). Учить связно описывать предмет, изображённый на картинке. Развивать воображение («КОРИФЕЙ и издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий | часть, стр. 42) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за осенним лесом: Цель расширять представление об осеннем лесе, учить видеть красоту осеннего пейзажа. Подвижные игры: «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой» -закреплять умение соотносить движения с текстом | П/ игра: «Идите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя: ходить прямо, сохраняя заданное направление С Лианой и Дианой | Трудовая деятельность Изготовление снежных построек -учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий –помогать правильно строить из снега домик, соизмерять вели чину домика с величиной игр | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом сюжетные игры детей по их интересам Цель: развивать дружеские взаимоотношения | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение стихотворения «Кто как одет».— познакомить детей с новым стихотворением, активизировать словарь детей | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Д/игра «Оденем куклу по сезону» учить подбирать одежду и обувь по сезону. Чтение стихотворения Чуковский К. «Чуддо-дерево». Цель: учить слушать внимательно и понимать текст | Д/и «Собери узор» Сашей и Савелием Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей | Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, сворачивать одеяло | С/р игра «Больница» Цель закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: Что изменилось на улице? признаки оттепели – формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе. П/и «Часовой» ‚ «Холодно - горячо» - учить ходить четко . ритмично. с хорошей осанкой. Ориентироваться в пространстве Уход детей домой. | Инд. работа — бег «змейкой». Цель: развивать координацию движений, быстроту, двигательную активность | Коллективный труд по уборке участка. Цель: прививать детям трудовые навыки, уважение к труду взрослых | Игры по интересам: игры с выносным материалом — лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:23.11.2021 г | Тема недели: Одежда (верхняя одежда) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям Беседа «Поэтапность в создании одежды» (труд дизайнера. художника, закройщика, швеи) - расширить кругозор детей понятиями разных профессий и их значимости в жизни каждого человека Артикулянионная гимнастика. «Улыбка» - вырабатывать умение удерживать губы в улыбке обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность ДИИ : «Хорошо - плохо» - учить находить положительное и отрицательное в различных ситуациях. Цель: учить находить положительное и отрицательность разных ситуациях | Д/и «Скажи наоборот» - расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные антонимы, четко произносить слова, С Елисеем и Катей | Дежурство по столовой - продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно | Создание условий для С.Р.И.«Ателье» Цель: продолжать развивать умение развивать сюжет, придерживаться выбранных ролей. | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Математика Занятие 5 Рабочая тетрадь ‚Цель: ознакомление с цифрой 5, сформировать у детей представления о числе 5, сформировать умение соотносить цифру 5 с количеством предметов, закрепить знания‹ цифры 4 закрепить количественный и порядковый счёт ( Е В. Колесникова «Я считаю до десяти». стр 10)‹ | ||||||||
НОД 2 | Физические развитие По плану физ.инструктора | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Конструирование Альбом для рисования. Цель: Закреплять умения детей сгибать прямоугольные листы бумаги пополам; развивать художественный вкус: воспитывать аккуратность в работе. (3.В Лиштван, конструирование. Стр. 80) Е) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение на Огороде. Цель: формировать представления об изменениях в природе поздней осенью. Подвижные игры «Совушка» - учить сложенным действиям по сигналу воспитателя. «Жмурки» - быстро действовать при потери равновесия. | И/р физо: бросок мыча друг другу Веня и Кирилл | Трудовая деятельность изготовление снежных построек – учить правильно носить снег для построек, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Развивающая игра «Учим дорожные знаки» - закрепить умение подбирать соответствующий знак к данной ситуации, знание дорожных знаков; развивать внимание. ПДД | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - сюжет «накроем стол к приход) гостей» Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре; закрепить умение сервировки стола | И/р с Аделиной .Цель: развитие художественных навыков закрепить навыки закрашивания по контуру, не выходя за линию. | Разучивание чистоговорок о ПДД- развивать умения четко проговаривать звуки. | Внести настольно-печатные игры . Цель: развивать у детей интеллектуальные способности, умение использовать условные заместители (символы) реальных предметов | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Самостоятельная двигательная активность: формировать умение создавать игру, умение договариваться между собой П/и «Совушка» - закреплять умения ориентироваться в пространстве - развивать интерес к игре Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 24.11.2021 г | Тема недели: Одежда (верхняя одежда | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Утренний круг «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней. Беседа с детьми на тему (ЗОЖ) Продолжать формировать знания детей о понятиях «витамины», «полезная еда», и представление о пользе витаминов для человека | Инд.р с Катей – Вспомнить название поселка, города, столицы и т.д | КГН: формировать привычку, следить за своим внешним видом | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверсниками. | ||||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Познание Занятие 6 рабочая тетрадь. Цель: правила поведения леса. (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 9 | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Музыка По плану муз.руководителя | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Кружок «Эколята- дошколята» Чистый и загрязненный воздух. Цель: Дать детям элементарное представление о воздухе, об источниках загрязнения воздуха. о значении чистого воздуха для нашего здоровья, дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха. Воспитывать бережное отношение к растениям. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонным явлением - инеем, заморозками Цель. формировать представление об инее как об одном из состояний воды Подвижные игры: «Краски» - учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; -упражнять в беге в нужном направлении до определенного места; «Волк и козлята» - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил: | Беседа «Пешеходы» учить соблюдать правила переехала улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения. С Лианой и Сашей | Трудовая деятельность. Сооружение снежной клумбы - побуждать оказывать помощь взрослым | Игры по интересам: игры ‹ выносным материалом -лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры поддерживать дружеские отношения | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение: Словенской народной сказки «Кто сшил Вилеку рубашку». Беседа по содержанию | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей Строительная игра по замыслу - продолжать формировать умение строить постройки ровно. разного размера устойчивые (по высоте, по ширине) Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды - развить игровой диалог, игровое взаимодействие; закрепить название одежды | Д/и «Назови ласково» Развивать умение детей изменять форму слова в уменьшительно- одежду на лицевую ласкательную со Степой и Никитой | Воспит-е КГН: закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь. Работа с дежурными по столовой: помощь младшему воспитателю при сервировке стола к обеду разучивание меню | Самостоятельная деятельность в центрах активности: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игр, воспитывать коллективизм и дружеские взаимоотношения | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за деревьями определение знакомых деревьев по внешнему виду, по особенностям ствола, рассматривание веток и почек Уход детей домой. | Ритмическое упражнение: «Мы по городу шагаем». Учить соотносить ритмический рисунок движений рук и ног, с речевым ритмом | Труд в природе:. Воспитывать желание помогать взрослым, умение работать в коллективе | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку. следить за своей осанкой во время движения |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.11.2021 г | Тема недели: Одежда (верхняя одежда) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Зачем нужна шапка?»; «Из чего сделаны одежда, обувь, головные уборы»; «Какая одежда бывает?». Цель: формировать представления детей о качествах, свойствах, целевом назначении и функции, устанавливать гендерное назначение. | Д/игра «Прохлопай названия одежды и обуви». Цель: развивать внимание, слоговой структуры, слухового восприятия. С Сашей и Степой.
| Ситуативный разговор «Обращение с дверью.» Цель: Формирование БОЖ | Пополнить творческий уголок цветной бумагой, иллюстрациями журналов с одеждой Цель: Развивать у детей интерес к творческой самостоятельной деятельности | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Я», звук [я]. Цели: формировать знания о букве и звуке Я, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского». Цель:. Обобщить знания детей о писателе, его произведениях. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Развивать воображение, рече творческие способности у детей. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книге и чтению. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы, стр. 11) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за елью и тополем. Цель. Дать представление о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, иголки, кора). Знакомить с характерными особенностями ели и тополя. П/И «Елочки, пенечки». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. | Формирование самостоятельности и навыков одевания во время подготовки к прогулке у Веней и Аделина | Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами. | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение художественной литературы О.Григорьева «Как ботинки ели кашу». Цель: закрепить желание внимательно слушать, беседовать по содержанию текста. Воспитание культуры поведения во время полдника. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. «Забавные котята» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей. Игра малой подвижности «Кто в чем?( ..сандаликах у нас тот пропрыгает 5 раз, а кто в шортиках сейчас тот присядет 8 раз , а кто юбочку надел, покружился и присел..итд) | М/И «Чей голос?». Цель: Учить детей менять силу голоса, развивать фонематический слух | Д/и «У каждой вещи есть свой домик» Цель: приучать детей к труду: класть вещи на свои места; наводить и сохранять порядок в группе | В центре творчества предложить раскраски по теме Цель: Учить детей держать карандаш, кисть правильно | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за цветником труд поручение «укроем цветы снежным одеялом» Цели: углублять знания об зимних изменениях в природе,; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Догонялки», «Найди пару»». Цель: упражнять в беге, учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Уход детей домой. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:26.11.2021 г | Тема недели: Одежда (верхняя одежда) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Д/и «Назови одежду». Цель: продолжать развивать вербальную память и зрительное внимание. Атрибуты:5-10 картинок с изображением одежды.. | Д/и «Оденем кукол». | Ситуативный разговор «Зачем переодевать форму, обувь?» Цель: Формировать представления о внешнем виде, о функциональности одежды | Создание условий для С.Р.И.«Ателье» Цель: продолжать развивать умение развивать сюжет, придерживаться выбранных ролей. | |||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Аплликация. «Вырежи и наклей, что хочешь». Цель: развивать умения задумывать содержание своей работы. (Т.С. Комарова, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 92) | ||||||||
НОД 2 | Музыка По плану муз.руководителя. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» . «Чистый и загрязнённый Воздух». Цель: Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.(Конспект прилагается) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Тема: «Снег». Цели: Наблюдение снегом. Х/С: «Снег». Раз, два, три. Шапку, варежки бери. Поскорее одевайся, На прогулку собирайся. А на улице мороз. Щиплет щёки, щиплет нос! Мы мороза не боимся, Мы на санках с горки мчимся! Разыгралась детвора. Снегу первому - ура! Т. Лаврова | Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность. –Евой и Ксюшей
| Труд: расчистить дорожки Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе Игровое упр «Кто быстрее оденется на прогулку, девочки или мальчики?». Цель: создать условия правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик развивать чувство командной игры, сплоченности.. | Игровое упр «Кто быстрее оденется на прогулку, девочки или мальчики?». Цель: создать условия правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик развивать чувство командной игры, сплоченности. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | «Чистые ладошки, вот вам хлеб да ложки» Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой. работа по формированию КГН и навыков самообслуживания Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша», Цель: развитие эмоциональной отзывчивости, формирование навыка внимательно слушать, воспитывать аккуратность | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. – формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур. Д. и.: «Наоборот». Картинки с предметами одежды.(платье длинное-короткое). Цель: развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов. | Дидактическая игра: «Подбери заплатку к платью» с Миненой, Ксюшей, закрепление основных геометрических фигур и цветов. | Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» Цель: знакомство детей с традициями детского сада. | Творческая мастерская раскраски по теме Цель: развивать мелкую моторику, воображение, поощрять самостоятельность в выборе цвета | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы поздней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры по желанию детей. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 29.11.2021 г | Тема недели: Здравствуй зимушка зима. | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы. | Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.. C Аделиной и Веней. | Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, доводить начатое дело до конца. | СРИ «За покупками» - расширить знания детей о профессии продавца, выполнять игровые действия, воспитывать взаимопонимание, дружбу. | Порекомендовать родителям побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 36. «Происшествие в музее Зимы». Цель: учить описывать серии из картинок о зиме(«КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр. 10) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за небом. Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту. Дидактическая игра «Птицы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб. Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение детей. | Физо. Ксюшу, Кирилла и упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость. | Труд: уборка снега с дорожек, посыпка песком. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом .Цель: развивать навык совместной игровой деятельности. Выносной материал лопатки, ведерки, ободки для игры . | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение И. Суриков «Зима». Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку». Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей. Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой». Цель: формировать обобщённое представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы. | Аппликация. Цель: Савелия и Катю упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путём срезания уголков. | Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны». Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки. | Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Зимняя прогулка» Цель: уточнить знания детей о зиме, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игр. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение - Понаблюдать, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить. П/и «Жмурки»- закрепить умение ориентироваться в пространстве. Уход детей домой. | П\и «Третий лишний»- развивать ловкость и быстроту бега. | Дать поручение: Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братья нашим меньшим. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:30.11.2021 г | Тема недели: Здравствуй зимушка зима. | |||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Беседа о том, кто как зимует. Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным. | Дидактическая игра «Зоологическое домино». Цель: закрепить знания Кирилла и Кати, о диких животных. | Предложить детям полить растения в уголке природы – развивать умение самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы | Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных в условиях зимнего периода. Цель: Способствовать обогащению и углублению знаний детей о диких животных в зимний период. | |||||||
НОД 1 | П. Р. | Математика Занятие 7 «Трапеция, ромб». Цель: учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счете в пределах шести; учить на глаз определять длину предмета. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 20) | ||||||||||
НОД 2 | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||||
НОД 3 | Х.Э.Р | Конструирование «Пирамида». Цель: закрепить умение делать коробку из бумаги и правильно складывать ее согласно схеме. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 86) | ||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки. Цель: развивать умение наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость. Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, мышление. Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание. | Физо. упражнять в прыжках в длину с места Савелий и Ева. | Труд: ремонт птичьих кормушек. Цель: учить ухаживать за кармушками | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | |||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. | ||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным. | Дидактическая игра «Волшебные краски». Цель: с Сашей, Вовой закреплять знания о цветах спектра. | Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию. | Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку» Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за небом - развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту. П\и «Сделай фигуру» - развивать воображение детей Уход детей домой | и\у «Самый меткий»- упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость | Труд в природе: уборка снега с построек - Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать. | Вынести лопаты, мячи – развивать координацию движений. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:01.03.2022 г | Тема недели: Масленица (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Зимние виды спорта». продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни | Д/И «Лото. Спорт» Цель: закреплять знания снаряжения спортсменов. с Веней и Миленой. | Игровая ситуация «Весёлый праздник».Задачи: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить культурно и безопасно вести себя в различных общественных местах, местах массового скопления людей. Формировать культурно-гигиенические навыки, компетенции безопасного поведения. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: развивать умение строить объекты сообща и играть с ними. | ||||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 21. Решение задач. Цель: Учить: решать задачи, записывать решение; отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; пользоваться знаками + , - ; рисовать в тетради в клетку кораблик; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с названием месяца - февраль. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», рабочая тетрадь стр. 42) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Дикие и домашние животные. Цель: создать условия для закрепления представлений о домашних и диких животных посредством художественно-эстетической деятельности Задачи: Продолжать расширять знания о домашних и диких животных. Формировать умение различать животных и их детенышей. Приобщать детей к словесному искусству и восприятию художественного текста. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. Формирование обобщающей функции мышления, классификации. Продолжать учить ориентировке на листе бумаги. Выполнять графическое упражнение « У кого кто», помочь всем животным отыскать своих детенышей. Развитие логического мышления, творческого воображения, эмоциональной выразительности. Воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность, интерес и любовь к природе и живым объектам. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубями- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Подвижная игра «Стоп!» -продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. | Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня. | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | Малоподвижная игра «Что могут руки»-развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Беседа на тему: «Пословицы и поговорки о честности» Чтение художественной литературы «Масленица угощает!» Цель: создать праздничное настроение Подвижная игра «Медведь и пчелы» Цель: развивать двигательные навыки детей, учить ловкости и быстроты | Конструктивно – модельная деятельность «Веснянка» (нитяная кукла) Цель: учить детей изготавливать кукол из ниток | Познавательно – исследовательская деятельность «Разные отражения» Цель: понять, что отражения возникают на гладкой блестящей поверхности и не только при свете | С/Р. Игра «Строители» развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуально | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | П/и: Подвижная игра «Горелки» - развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других Уход детей домой | Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. | Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Цель: согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, помогать друг другу в реализации задуманного. | Игры с выносным материалом (лопатки, санки для игрушек). Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно, сооружать из снега разные постройки и фигуры для игры. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.02.03.2022 г | Тема недели: Масленица. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа на тему "Пословицы и поговорки о честности". Цель: На конкретных примерах (поступках окружающих людей, героев художественной литературы). Формировать моральное представление о честности, скромности, душевной красоты. | С Аделиной и Елисеем Д/и «Назови профессию» Цель: Закреплять правильно называть профессию человека по видам машин, управляемых этим человеком. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол | Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности, закрепление знаний о народном творчестве. . | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 26 рабочая тетрадь. Цель: опыт по измерению температуры (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 30 | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 12 «Воздушный транспорт». Цель: совершенствовать умение детей последовательно анализировать чертежи конструкции, представленной в трех прямоугольных проекциях (вид спереди, вид сбоку, вид сверху), узнавать конструкцию по чертежам, выделять ее основные структурные части, соотносить между собой три проекционных изображения Учить самостоятельно возводить конструкцию по чертежам без опоры на образец. Развивать воображение, умение преобразовывать конструкцию в соответствии с заданными условиями, подчеркивающими практическое назначение постройки. Обучать сравнивать конструктивный образец и графическую схему, определять сходства и отличия, изменять схему в соответствии с постройкой. конструкции (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 18) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: Обратить внимание детей на внешний вид и повадки птиц. «Птичья столовая» П/и «Воробьи-вороны» Цель: воспитывать дружеские отношения друг к другу в ходе коллективной игры. | Упражнять мальчиков в бросании снежком в цель. Цель: упражнять в меткости. | Труд на участке: сбор еловых шишек. Цель: воспитывать трудолюбие. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение «Лиса и кувшин» обр. О. Капица Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Упражнение «Что изображено» Цель: развитие пространственных представлений. Чтение "Масленица угощает!" И.Мордовина. Цель: создать праздничное настроение. | Д/и «Что сначала, что потом». Цель: работать над развитием логики. (по желанию) | «Наведем порядок в группе»- приучать детей убирать за собой игрушки. | С/р игра « Почта» Цель: формировать умение распределять роли. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/И «Беги к березе» - развивать умение быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:3.02.2022 г | Тема недели: Зимние виды спорта. (четверг) | |||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям.«дорожка здоровья»; Разучивание стихов, закличек про Масленицу. Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику. П/и «Ручеек» Цель: создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения | Д/и «Геометрические фигуры» Цель: закреплять знания о геометрических фигурах у Аделины и Никиты.. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол. | Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики» Цель: развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук. | . | ||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Х», звук [х. Цели: формировать знания о букве и звуке х, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | ||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 16. Цель: Звуковой анализ слов луна и рыба. Учить детей ориентироваться в заданиях на звуки: знать все о каждом звуке. Учить детей подбирать слова определенной звуковой структуры. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 48) | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ; закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?» Цель: воспитывать желание помогать птицам. | Константин и Савелий, упражнять в бросании снежков. | Труд на участке: замка для гномиков. Цель: Воспитывать умение работать в группе | Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение К. Паустовский. «Кот-ворюга» Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, доброту. | ||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, Упражнение "Волшебный стул" Цель: Воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные ласковые слова. | Игры-головоломки «Танграм» Цель: закреплять знание геометрических фигур, развивать логическое мышление. Лиана и Елисей | Ситуативный беседа «Как правильно заботиться о своем здоровье» Цель: уточнить и расширить знания об основных ценностях здорового образа жизни. | Раскрашивание раскрасок «Блины» Цель: развивать фантазию, воображение детей. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель: наблюдать, описывать погоду, фиксировать в дневнике наблюдений погоды. Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя. Уход детей домой |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:4.03.2022 г | Тема недели: Масленица. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Игра « Ручеек » Цель: способствовать формированию дружеских отношений в ходе коллективной игры. Беседа «Прощай масленица» Цель: Приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике. | Д/и «Найди, о чём расскажу», «Угадай по описанию» Цель: формировать логическое мышление детей, развивать умение сравнивать, рассуждать. .с Катей и Никитой | Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность | Д/и «Где спряталась матрёшка?» Цель: формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (лепка) «Лепка по замыслу». Цель: Развивать умения задумывать содержание своей лепки, приемы исполнения последовательность создания изображения. Воспитывать стремление выполнять лепку как можно лучше, доводить начатое дело до конца. Развивать самостоятельность, творчество. (Т.С.Комарова, занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 123) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Дикие и домашние животные. Цель: создать условия для закрепления представлений о домашних и диких животных посредством художественно-эстетической деятельности Задачи: Продолжать расширять знания о домашних и диких животных. Формировать умение различать животных и их детенышей. Приобщать детей к словесному искусству и восприятию художественного текста. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности. Формирование обобщающей функции мышления, классификации. Продолжать учить ориентировке на листе бумаги. Выполнять графическое упражнение «У кого кто», помочь всем животным отыскать своих детенышей. Развитие логического мышления, творческого воображения, эмоциональной выразительности. Воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность, интерес и любовь к природе и живым объектам. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | «Масленица» на прогулке (приход масленицы) игры, загадки, угощение блинами. Рассматривание снега – какие изменения произошли с ним в конце зимы, почему? Опыты со снегом. | прыжки с места. Цель: упражнение прыжков с длину.(девочки) | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры со снегом: строим город учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение потешек и частушек о Масленице. Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Беседа «Масленица» Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Вспомнить названия 7 дней Масленицы, объяснить их значение. | Зарисовка элементов проведения «Масленичной недели»(блины, катание на санках …) Цель: развитие наблюдательности. С Евой и Кириллом. | Д/и «Чего не стало?» Цель: развивать внимание, память | С/р игра «Парикмахерская» Цель: развивать диалоговую речь, подбирать атрибуты для игр. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за деревьями.- расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Уход детей домой | П\и «Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры. | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:7.03.2022 г | Тема недели: Женский день.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Для чего нужны дорожные знаки» Цель: закрепить знание о дорожных знаках и их назначении. Д/и «Похож-непохож». Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу | С Аделиной и Елисеем Д/И «Части суток» закрепить представление о смене частей суток | Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями | И/с «Я хочу с тобой дружить» Цель: закреплять навыки общения со сверстниками | Беседы с родителями о самочувствии детей. Оформление информационного стенда «Март» | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 65«Встреча с белочкой». Цель: побуждать детей к рассказыванию на темы из личного опыта. Учить слушать, задавать вопросы. Закреплять правильное произношение звуков [ц, ч]. Различать их на слух и произнесении. Учить составлять творческий рассказ по картинке. Подбирать синонимы, образовывать названия детенышей животных, их мам.(«КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.61) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегопадом. Цель: расширять представления о признаках зимы, о температуре, об осадках. П.И.: «Совушка» Цель: развивать внимание и ориентировку в пространстве | Прыжки с продвижение вперёд. Цель: совершенствование прыжков с продвижением вперед . С Дианой и Евой | Труд: расчистка скамеек и дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому | С\Р игра. Цель: закреплять умение распределять роли, принимать участие всем желающим, воспитывать дружеские взаимоотношения. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение худ. литературы перед сном: «У кроватки» Цветаев. Цель: Учить детей отвечать на поставленные вопросы по содержанию произведения. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - Помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.. Д\И «Теплые и холодные цвета». Цель: закреплять знания о цветах и оттенках | По физо с Костей. Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием, высоко поднимая колени. | КГН - продолжать формировать навык правильно намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать. | СРИ - Содействовать развитию сюжета игры, формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации, формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением основных социальных ролей | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за ветром. Цель: закреплять знания о погодных явлениях в зимнее время. П/и «Мороз красный нос» Цель: закреплять знания правил игры, умение действовать по сигналу. Уход детей домой. | Игровые упражнения «Перешагни осьминожку» Цель: упражнять в перешагивании через предметы. | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | С/р игры Цель: закреплять умение использовать предметы-заместители |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:9.03.2022 г | Тема недели: Женский день. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Для чего нужны дорожные знаки» Цель: закрепить знание о дорожных знаках и их назначении. Д/и «Похож-непохож». Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу | С Аделиной и Елисеем Д/И «Части суток» закрепить представление о смене частей суток | Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями | И/с «Я хочу с тобой дружить» Цель: закреплять навыки общения со сверстниками | Беседы с родителями о самочувствии детей. Оформление информационного стенда «Март» | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 2. «Международный женский день». Цель: учить составлять рассказ на тему «8 Марта» по представлению (с опорой на картинки- прдсказки), согласовывать существительные в косвенных падежах, в роде, в настоящем и прошедшем времени, развивать непроизвольную память, мышление, координацию движений. (И.А. Морозова, М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 98) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Улица города». Цель: активизировать умения детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения. Учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей. Закреплять умение трудится в коллективе. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 77) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: отметить признаки зимы, закреплять умение описывать погоду: морозная, ветреная, солнечная, пасмурная. | С группой детей игра Игровое упражнение «Сбей кеглю снежком» Учить детей правильно выполнять замах и брусок, регулировать направление и силу броска. | Трудовое поручение: Сметем снег с бортиков и лавочек. Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому. | Организация с/р игр. Цель: закрепить умение вести ролевой диалог, распределять роли.. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Слушание музыкальных произведений: С. Прокофьев «Утро» (из сборника «Детская музыка»)Развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Д/и «Угадай из какой сказки» Цель: закреплять знания о героях сказок Беседа «О любимой маме» - Актуализировать представления детей о взаимоотношениях в семье, о том, как мама заботится о детях, учит их. | По физо с. Цель: закреплять умение подлезать без опоры на ладони. (по желанию) | Дежурство по столовой - Учить детей самостоятельно определять, кто дежурит, надевать форму, распределять обязанности, правильно переносить предметы посуды. Напомнить детям правила безопасности при дежурстве. | Работа в уголке книги: подклеивание книг- предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, проявлять на деле любовь и бережное отношение к книгам. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | .П/И«Мы веселые ребята» - Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм на свежем воздухе. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы – Предложить рассказать малышам, чем питаются птицы, почему важно подкармливать птиц ранней весной. Учить показывать малышам пример заботы о пернатых. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – Формировать у детей начала досуговых компетенций, учить объединяться в микрогруппы по интересам, организовывать игровое взаимодействие |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:10.03.2022 г | Тема недели: Женский день. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Мамин праздник» Цель: расширять представления о международном женском дне. | «Найди отличия» - игры на внимание С Аделиной и Никитой.. | Обучающая ситуация «Окажи первую помощь» Цель: закрепить знания об оказании первой помощи. | Рассмотреть иллюстрации «Перелётные птицы» Цель: закреплять знания о птицах, которые прилетают весной | Консультирование по успехам и трудностям ребенка на занятиях. | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ж», звук [ж]. Цели: формировать знания о букве и звуке Ж, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик». Цель: воспитывать добро к друг другу. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.41) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить знания о деревьях, их строении. | П/и. «Жмурки» Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. С Евой и Савелий. | Труд: уборка игрового материала. Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение «Подарок для мамы» С.Кольцова - воспитывать в детях чутко отношение к маме. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Игровая ритмическая гимнастика - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности. Чтение худ.литературы: пер.Ходзы «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром». Цель: внимательно слушать текст. | Повторить названия зимних месяцев . Цель: закрепление пройденного материала Лиана и Елисей | Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе - воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая деятельность: конструирование по замыслу - Учить детей планировать работу в речевом общении, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали. Формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за небом. Цель: закреплять знания о природных явлениях. Уход детей домой | Инд. раб.: правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя. | Трудовое поручение: Расчитска снега. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, вызвать желание помочь взрослому | С/р игры Цель: закреплять умение распределять роли, вести ролевой диалог |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:11.03.2022 г | Тема недели: Женский день. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа с детьми на тему: «Весенние месяцы» Цель: закреплять знания месяцев весны. | Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность .с Катей и Никитой | Ситуация «Вкусный обед». Цели: совершенствовать навыки аккуратной еды, правила пользования столовыми приборами (вилкой, ложкой) | И/с «Бабушка заболела» Цель: воспитывать сопереживание бабушке. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) «Вырезание и наклеивание кувшинчика». Цель: продолжать учить детей вырезать изображения симметричных предметов из бумаги, сложенной в двойне. Развивать зрительно-двигательную координацию. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.(Т.С.Комарова, занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 119) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Рыбы. Цель: пополнить знания детей о рыбах. Задачи: формировать знания детей о внешнем виде рыб, о среде их обитания; учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах); учить выделять признаки различия и сходства между рыбками; вызвать у детей желание узнать больше о рыбах, наблюдать и ухаживать за ними. развивать у детей связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление, творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребёнка; развивать память, умение анализировать, выражать их в речи, развивать эмоциональную сферу детей. воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле; воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром. Цель: закреплять знания о погодных явлениях, учить описывать погоду и природные явления: ветер холодный, сильный и т.д., погода ветреная | П/и «Совушка» Цель: закрепить знания правил игры, развитие ориентировки в пространстве Веней и Степой | Трудовое поручение: уборка игрушек и выносного материала. Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому. | Игры детей с выносным материалом. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Д\у «Подбери слово к схеме» Цель: развитие слогового и фонетического анализа, синтеза. . | По физо Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед с Евой и Кириллом. | Хозяйственно – бытовой труд. Поручить расставить игрушки по своим местам. Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам. | Создать условия для игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, обыгрывать постройку. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: расширять представления о птицах, отметить увеличение их количества с приходом весны Уход детей домой | П/и «Жмурки» Цель: закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. | Труд: покормим птиц .Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения | Самостоятельная игровая деятельность Цель: учить объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом |
Примечания:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:14.03.2022 г | Тема недели: Быть здоровыми хотим.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа «Масленица» Цель: расширение знаний детей о Масленице, познакомить с названием дней масленичной недели, развитие внимания, памяти и воображения | Игры с платочком «Найди платочек», «Передай платочек по кругу», «Что под платочком» Цель: развитие у детей сообразительности и сноровки, двигательных навыков, внимания Аделиной и Веней. | Привлечение детей к посильному труду в посадке лука в землю, уход за растениями – полив и рыхление почвы Беседа «Уход за растениями» Цель: развитие у детей бережного отношения в природе, учить замечать трудовые действия и осваивать трудовые навыки | Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски на тематику недели – масленичные гуляния. Цель: учить детей раскрашивать аккуратно | Просьба к родителям рассказать детям о масленице «Как проходила масленичная неделя в вашем детстве» | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 67«Стихи о весне». Цель: помощь детям в заучивании стихотворения А.С. Маршака «Стихи о весне». Учить читать выразительно. Дать почувствовать детям, как приближается весна. Развитие связной речи, воображения. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.65) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей. Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. | Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре. С Дианой и Евой | Трудовая деятельность: «Расчистить участок от снега» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Просмотр слайдов презентации «Как праздновали масленицу на Руси» Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять участие в празднике | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Массажные упражнения «Весенний дождь». Цель: способствовать укреплению организма детей Д/У «Дом-домик – домище» Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов | Д/И «Назови профессии» Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемые этим человеком | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами | Сюж.-ролевая игра «Библиотека», закрепить знания детей о работе работников библиотеки, формировать умения распределять роли игры, выполнять игровые действия в соответствии с взятой на себя ролью. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Ситуативный разговор «Почему зимой так рано темнеет», сформировать знания о признаках неживой природы в зимнее время года, устанавливать взаимосвязь с живой природой. Уход детей домой. | Игровое упражнение с прищепками «А что потом», видеть определенную последовательность геометрических фигур | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/и: «Плетень», разучить масленичное развлечение, умение подчинять действия правилам игры, координацию. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:15.03.2022 г | Тема недели: Быть здоровыми хотим. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Беседа «Кто я?»- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индивидуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и вредные привычки людей. | дидактическая игра: «Где нос, где ухо» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе. с Веней и Миленой. | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Подвижная игра «Шоферы»-учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие №23. Решение примеров на сложение и вычитание. Цель: учить: решать примеры на сложение и вычитание; Составление числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Способствовать развитию графических навыков – рисование машины. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», рабочая тетрадь стр. 46 | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Земноводные. Цель: Углублять у детей знания и представления о земноводных животных. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемо - схеме, обогащать словарный запас. Развивать логическое мышление, внимание и память. Воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю. Закрепить знания детей о том, что количество слогов равно количеству гласных в слове. отрабатывать технику осмысленного чтения. Учить работать в команде, закрепить умение осуществлять взаимопроверку. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубями- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Подвижная игра «Стоп!» -продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. | Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня. | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Дидактическая игра «Лесник»- напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях(ствол, листья, плоды и семена). «Перед сном» Цель: закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова) | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Малоподвижная игра «Что могут руки»-развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при выполнении правил игры. « Что полезнее?». Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека.(Тарасова) | Дидактическая игра: «Мальчики и девочки»-развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность с Евой и Лианой. | Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек | Настольно-печатная игра: «Собери физкультурный инвентарь» (мяч, скакалка, кубик и т.д.) Цель: продолжать знакомить детей со спортивным инвентарём, развивать логическое мышление, память, глазомер, усидчивость; воспитываем любовь детей к спортивным играм. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Подвижная игра "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".-развитие двигательной активности. Уход детей домой | Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук | Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Цель: согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, помогать друг другу в реализации задуманного. | Игры с выносным материалом (лопатки, санки для игрушек). Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно, сооружать из снега разные постройки и фигуры для игры. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.16.03.2022 г | Тема недели: Быть здоровыми хотим. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики «Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности.»-активизация словаря по теме. Развитие понимания обращённой речи. Развитие памяти, внимания, мелкой моторики. Воспитание культурно-гигиенических качеств. «Собери фигуру человека». Цель: закрепить знания ребёнка о строении тела. Развивать пространственные представления о строении человека. (Тарасова) | С Аделиной и Елисеем дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных | (формирование КГН за столом)Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой после того, как покушали; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность | Дидактическая игра «Найди ошибку»-закреплять названия частей тела. «Калейдоскоп эмоций» -работа с картинками-фотографиями с различными изображением эмоций. | Посоветовать родителям поиграть в игру: «Кто кем приходится» (например: -кто для папы и мамы мальчик и девочка? - кто для бабушки и дедушки…папа? мама? - кто мальчик для девочки? - кто девочка для мальчика | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 26 рабочая тетрадь. Цель: опыт по измерению температуры (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 30) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 18 «Речной транспорт». Цель: закреплять у детей умение узнавать изображенный на схеме предмет, его проекции. Учить самостоятельно возводить конструкцию по чертежам, представленным в трех прямоугольных проекциях, без опоры на конструктивный образец. Развивать воображение, умение реализовать в постройке идею создания конструкции по заданной теме в соответствии с собственными представлениями о назначении предмета и о его строении. Учить действиям графического моделирования в процессе составления схемы конструкции в одном проекционном изображении (вид сбоку) с помощью шаблонов. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 19) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Дидактическая игра «Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет «Найди предметы похожего цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета. Игра «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. | Упражнять мальчиков в бросании снежком в цель. Цель: упражнять в меткости. | Трудовые поручения: чистка снежных построек от снега. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е. Пермяк)-развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Дидактическая игра. Игра с мячом «Воздух, земля, вода» Дид. задача: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность | Танграм «Робот» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Сюжетно-ролевая игра «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней Уход детей домой | Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями. | Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.03.2022 г | Тема недели: Быть здоровыми хотим (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье. Дидактическая игра ««Помоги Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов | по математике- формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.) Диана и Никиты.. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол. | «Какие мы разные» Цель: учить детей составлять связный рассказ о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет глаз…)(Тарасова)
| Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ш», звук [ш. Цели: формировать знания о букве и звуке х, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 17. Цель: Звуковой анализ слов лиса и сани. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 48) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Подвижная игра. «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. «Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков. Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. | Константин и Савелий, Дидактическая игра «Вспомни разные слова »- продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение стихотворения « Веселые человечки» - формировать умение понимать смысл стихотворения | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа. «Как прошёл сегодняшний день в детском саду» Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память. | С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия. Лиана и Елисей | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой. Цель: наблюдать, описывать погоду, фиксировать в дневнике наблюдений погоды. Подвижная игра «Шоферы»- учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях Уход детей домой | Подвижная игра «Платок»-развивать быстроту и ловкость | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.03.2022 г | Тема недели: Быть здоровыми хотим. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «Кто такие взрослые люди»- поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых, вызвать желание следовать тому, что достойно подражания, и объективно оценивать недостойное поведение и деятельность. Дидактическая игра. «Распутай путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению | Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. с Катей и Никитой | по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. | С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель. | посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (лепка) «Вылепи свою любимую игрушку». Цель: учить детей создавать образ любимой игрушки. Разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать у детей стремление доводить начатое до конца. Вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. (Т.С.Комарова, занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 96) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Земноводные. Цель: Углублять у детей знания и представления о земноводных животных. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемо - схеме, обогащать словарный запас. Развивать логическое мышление, внимание и память. Воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю. Закрепить знания детей о том, что количество слогов равно количеству гласных в слове. отрабатывать технику осмысленного чтения. Учить работать в команде, закрепить умение осуществлять взаимопроверку. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за льдом. Детское экспериментирование. Свойства льда. Цель: предложить детям изготовить цветные льдинки, проделать с ними опыты: рассмотреть небо через них, покатать палочкой по дорожке. Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе. Подвижная игра «Хитрая лиса»-развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле | Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. С Веней | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Беседа «Мои эмоции»-учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Чтение рассказа Д. Орлова «Как СТОбед решил убить микробов, а заболел сам» Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их. | Дидактическое игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной. С Евой и Кириллом. | Д/и «Чего не стало?» Цель: развивать внимание, память | С/р игра «Парикмахерская» Цель: развивать диалоговую речь, подбирать атрибуты для игр. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Уход детей домой | Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.03.2022 г | Тема недели: Миром правит доброта.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Утренний сбор-сообщение темы недели, о предстоящей совместной итоговой работе: изготовление «Сундучка добрых дел». Путешествие в мир эмоций»; -уточнение с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике, разговор о вежливости, об уважении к старшим; Игровое упражнение «Белые медведи». Цель: упражнять детей в умении ходить на наружной стороне стоп. | "Солнечный зайчик". Цель - снятие эмоционального напряжения. Аделиной и Катей. | Объявить конкурс для детей, на самого воспитанного и доброго ребенка. Цель: побуждать детей делать добрые поступки не по принуждению. Награждение медалью в конце недели. | с\р игра «Больница». Цель: соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации; настольные игры; карандаши, альбомы . | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 73«Посидим в тишине». Цель: учить детей радоваться участию в семейных делах, разговорах. Формировать добрые чувства к членам семьи. Воспитывать чувство любви к самому родному человеку – маме. Закреплять умение последовательно пересказывать содержание жизни в семье. Развивать речь детей. Учить выслушивать рассказы собеседника. Упражнять в закреплении стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». (КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.74) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром. Цель: систематизировать у детей знания о природных явлениях. Обогащение словарного запаса: колючий, северный. Д.и «Когда это бывает?». П\ и «Буря», «Лохматый пес», «Ловишки». Цель: развивать активность детей в двигательной деятельности детей. Игровое упражнение «Снежинки». Цель: развивать координацию движения. | Разучивание потешки «Раз, 2, 3, 4, 5, Собираемся гулять, завязала Катенька шарфик полосатенький, наденем на ножки, валенки, сапожки и пойдем скорей гулять, прыгать, бегать и скакать». Цель: развивать умение самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности(С Дианой и Евой | Трудовое поручение: подмести скамеечки, постройки от снега. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | . Разучивание потешки «На того, кто ест опрятно, и смотреть всегда приятно, мы всегда едим красиво, после скажем всем «спасибо». Музыкотерапия. Цель: оптимизировать условия дневного сна. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Массажные упражнения «Весенний дождь». Цель: способствовать укреплению организма детей Просмотр мультфильма Смешарики Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма. Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми. | Д/И «Назови профессии» Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемые этим человеком | Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). Цель: совершенствовать умения в поливе комнатных растений, опрыскивании. | С/р игра «Детский сад». Цель: обогащение личного опыта у детей. Конструирование макета «Страна Доброты». Расширять представления детей о добрых поступках, умение оценивать добрые поступки своих друзей. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за птицами. Цель: развивать любознательность. Уход детей домой. | Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. | Кормление зимних птиц. Цель: воспитывать у детей желание заботиться о пернатых друзьях. | П/и «Третий лишний». Цель: развивать ловкость |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.03.2022 г | Тема недели: Миром правит доброта (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению. Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору. Музыкальная игра «Угадай песню». Цель: по словам и мотиву узнать знакомую песню, формировать эмоциональную отзывчивость на произведения. | Работа с доской эмоций (каждый ребенок с утра выкладывает на доске свое эмоциональное состояние) | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Строительство «домика Доброты». Цель: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 16 «Календарь». Цель: познакомить с календарем. Рассказать о разных видах календарей. Вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю. Упражнять в счете в пределах восьми. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, три обруча. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 42) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Пресмыкающиеся. Цель: познакомить детей с пресмыкающимися животными Задачи: Уточнить, систематизировать и закрепить знания ребёнка о пресмыкающихся животных; Формировать представления о внешнем виде и особенностях жизни пресмыкающихся; Развивать активную речь детей: пресмыкающиеся (крокодил, змея, ящерица, черепаха); пресмыкающееся – рептилия. Расширять активный и пассивный словарь (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами. Напомнить, что 22 марта были Сороки – прилет птиц. Спросить, видели ли ребята кого-нибудь из перелетных птиц? Рассказать, что первыми прилетают грачи, которые на полях собирают личинки насекомых и червяков игра - экспериментирование «Тонет - не тонет» (проверка плавучести кораблей, сделанных из разнообразного материала: бумаги, пластилина, скорлупы, пенопласта); | Дидактическая игра "Что одинаковое?" - развитие зрительного внимания и памяти. - развитие речи детей (умение говорить, строить предложения | Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Практическое упражнение «Когда я ем…». Цель: развивать у детей умение соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, есть бесшумно). | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Музыкальная игра «Чей голосок?» Цель: развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрироваться. Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение | Словесная игра «Веселый наборщик» Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме с Евой и Лианой. | С/Р игра «Книжки на больница». Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить подклеивать их | С\р игра «Семья». Цель: развивать умения у детей обыгрывать замысел игры, распределять роли | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать любознательность. Уход детей домой. | П/и «Ловишка с ленточками» Цель: развивать координацию движений | Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Цель: согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, помогать друг другу в реализации задуманного. | С/р игра «Семья» Цель: закрепить знания о семье |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.23.03.2022 г | Тема недели: Миром правит доброта. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Д\и « Это плохо или хорошо?». Цель: самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения. П\и «Кто ушел?». Цель: упражнять детей в умении соблюдать правила игры, развивать умение и быстроту реакции | Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки. Ксюша и Елисей | Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. | Работа в уголке сенсорного воспитания. Учимся сравнивать камешки по величине. Цель: предложить детям сгруппировать камешки по величине: большие, средние, маленькие. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1. «Март 1 весенний месяц». Цель: расширять представления о весне (И.А. Морозова, М.А Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 96) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Дом доброты и улыбки» Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе организации конструктивно-модельной деятельности. Стимулировать самостоятельный поиск детьми конструктивного решения построек. Воспитывать чувство сострадания к животным. | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра. Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде. | Упражнять мальчиков в метании предметов (снежков) на дальность (не менее 3.5 м). | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Практическое упражнение «Мо ловкие пальчики». Цель: побуждать детей самостоятельно застегивать-расстегивать пуговицы, шнурки. Чтение отрывка из сказки к.Чуковского «Телефон». Цель: оптимизировать условия дневного сна. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Чтение художественной литературы. К. В. Лукашевича «Птичка-мать». Цель: Развивать интерес к рассказам, желание слушать и сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по сюжету. Развивать у детей умение оценивать поступки персонажей произведении. Определение эмоционального состояния человека и определение способа общения с ним (в самостоятельной деятельности) | Физминутка «Настроение» Складывание кроватных покрывал - Закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность. Со Степой и Евой. | Кгн Цель: формировать у детей культурно гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | С\ р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | П\ игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. игровая деятельность детей по интересам Уход детей домой | П/И «Палочка выручалочка» Цель: Развивать координацию рук и ног с движениями. | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:24.03.2022 г | Тема недели: Миром правит доброта. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Беседа «Волшебные слова – мои друзья!». Цель: обсудить с детьми, какую роль играют эти слова в жизни людей, как и зачем их используют в жизни. Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Танграм»-формировать умение детей соблюдать правила игры. | Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе. Диана и Никиты.. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол. | С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель. | Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Щ», звук [щ] Цели: формировать знания о букве и звуке щ, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка Тема: «Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Цель: продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительные навыки детей при чтении стихотворения, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Использовать выразительные средства (образные слова и выражения, сравнения). Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения. Развивать продуктивную деятельность детей. Воспитывать любовь к родной природе средствами изобразительного искусства. Помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.44) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Познакомить с народными приметами весны: рано тает –долго не растает; ранняя весна ничего не стоит; поздняя весна не обманет; снег скоро тает, и вода бежит дружно – к мокрому лету. Проведение опытнической деятельности «Где быстрее тают сосульки –в тени или на солнечной стороне?» Цель: учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями | Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков с Костей Савелием. | Труд на участке –разбросать снег для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать умение трудиться сообща | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Практическое упражнение «Послушные ладошки». Цель: формирование привычки мыть руки после приема пищи, туалета. Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Цель: создать благоприятные условия для дневного сна. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Подготовка и изготовление коллективной работой: «Дерево вежливых слов». Цель: приобщать детей к совместной работе, получать удовольствие от конечного результата. Артикуляционная гимнастика «Часики». Цель: формировать у детей умение управлять языком, укреплять его мышцы. | Дидактические игры: «Узнай героя по описанию». Цель: развивать мышление. Лиана и Елисей | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | С\р « Салон красоты». Цель: закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ...Цель: закрепить умение отгадывать загадки. Уход детей домой | П/и «Два Мороза» Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.03.2022 г | Тема недели: Миром правит доброта. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа «С добрым утром». Цель: формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия. Коррекционно – развивающая игра «Магазин подарков». Цель: развивать у детей умение обращать внимание на то, чем интересуется их товарищи, что любят. | Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека. Умеют мимикой и движениями показать различное настроение человека С Дианой и Катей. | Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений (протирать влажной тряпочкой, опрыскивать) | Рассматривание иллюстраций «Хорошие манеры малышей». Цель: повысить культуру среди детей среднего возраста. Работа в уголке книги. Найти знакомые произведения, в которых упоминается о «добрых» делах, верных друзьях, хороших поступках. | посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (лепка) «Вылепи свою любимую игрушку». Цель: учить детей создавать образ любимой игрушки. Разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать у детей стремление доводить начатое до конца. Вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. (Т.С.Комарова, занятия по изобразительной деятельности в детском саду, стр. 96) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Земноводные. Цель: Углублять у детей знания и представления о земноводных животных. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемо - схеме, обогащать словарный запас. Развивать логическое мышление, внимание и память. Воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю. Закрепить знания детей о том, что количество слогов равно количеству гласных в слове. отрабатывать технику осмысленного чтения. Учить работать в команде, закрепить умение осуществлять взаимопроверку. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за одеждой взрослых и детей- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Игровое упражнение «Взятие крепости». Цель: упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель | Упражнение на развитие мелкой моторики рук-пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки» Саша, | Трудовые поручения: чистка снежных построек от снега. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Практическое упражнение «Аккуратный стульчик». Цель: вызвать у детей желание аккуратно и красиво разложить свои вещи на стульчике. Чтение сказки «Дюймовочка». Цель: оптимизировать условия для дневного сна. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Артикуляционная гимнастика «Солнышко». Цель: упражнять в умении изображать мимикой и голосом разные эмоциональные состояния, развивать речевое дыхание. Д\и «Назови одним словом». Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: | Сенсорное развитие. «Цветные камешки». Цель: развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов. С Евой и Кириллом. | Работа в уголке природы. Посадка лука. Цель: рассмотреть с детьми строение луковицы, познакомить с приемами посадки лука | Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок. Цель: Способствовать формированию готовности к совместной деятельности со сверстникам | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: развивать любознательность. Уход детей домой | Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями. | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Катание на горке. Цель: развивать двигательную активность детей. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.03.2022 г | Тема недели: Народное творчество. (понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. «Чудо – чудное, диво – дивное» - русские народные игрушки. Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству) Подвижная игра «Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту | «Подбери по цвету» - с Сашей и Лианой закрепить умение собирать матрешку по цвету. | Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями. | Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление) | «Как познакомить ребенка с народной культурой». | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 65«Страна чудес». Цель: познакомить с русским национальным костюмом. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.104) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе) Подвижная игра «Мышеловка» (развивать ловкость, умение быстро действовать п | Кириллом В упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке. | Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Свободная деятельность на прогулке. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники» - учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Массажные упражнения «Весенний дождь». Цель: способствовать укреплению организма детей Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес) Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ» -знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных. | Упражняться с Евой в счете предметов (порядковый, количественный) | «Дежурство зоне образовательной деятельности» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. | «Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки (закрепить знакомые формы лепки) | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за уборочными машинами - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию; - воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Уход детей домой. | Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки. | Кормление зимних птиц. Цель: воспитывать у детей желание заботиться о пернатых друзьях. | Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:29.03.2022 г | Тема недели: Народное творчество. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров) | «Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке) с Савелием и Степой. | Беседа о правильном уходе за ногтями (способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ. | С. р. игра «Катя заболела» - разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие №25. Решение задач на сложение и вычитание. Четырехугольник, шестиугольник. Цель: Учить: составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; записывать и читать запись. Знакомить: с названием месяца – март. Закреплять: знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль); навыки самоконтроля и самооценки. ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», рабочая тетрадь стр. 50) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Насекомые. Цель: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых. Задачи: расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках; обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; продолжать учить отгадывать загадки, способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления; активизировать и расширять словарный запас; развивать связную речь. прививать бережное отношение ко всему живому; замечать красоту окружающей природы; воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми. (Конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей). Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова) | Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно). С девочками. | Трудовая деятельность: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора- приучать к чистоте и порядку на участке. | Сюжетно-ролевая игра «Такси» формировать умение самостоятельно организовывать двигательную деятельность | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | чтение сказки обр. М. Булатова «Бычок – чёрный бочок, белые копытца» - воспитывать любовь к сказкам и чтению книг. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи) Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка» -знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари | П. и. «У медведя во бору» -развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука «р».с Евой и Лианой. | «Мытье стульчиков». Цель: Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду | Сюжетно-ролевая игра «Мы из сказки» -учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за строительной техникой- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Уход детей домой. | «Подбрось — поймай» - совершенствовать движения. | Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.30.03.2022 г | Тема недели: Народное творчество. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа) Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память) | П.И. «Бабочки» -развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании. Ксюша и Саша. | Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными) | Игра: «Как котик в гости ходил» -знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 29 рабочая тетрадь. Цель: наблюдение за луком(О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 34) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 19 «конструирование по замыслу». Цель: учить детей заранее обдумывать замысел будущей постройки, представлять ее общее конструктивное решение, соотносить его с имеющимся строительным материалом и возможностями его пространственного расположения. Формировать умение использовать при обдумывании замысла графические модели, составляемые для реализации конструктивного решения. Закреплять умение планировать свою деятельность как на уровне составления графической модели, так и «в уме». Направлять детское воображение на создание новых, оригинальных конструкций (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 20) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за перелетными птицами (расширить представления об изменениях жизни птиц осенью, что есть зимующие птицы и перелетные) Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании | Дидактическая игра «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года) с Веней и Аделиной | Труд: покормить птичек (воспитывать любовь и заботу о животных) | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»- учить детей принимать на себя роль сотрудника детского сада. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение сказка в обр. А Афанасьева «Лиса и Журавль» - воспитывать любовь к сказкам и чтению книг. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа «Чему нас учат сказки» Чтение русской народной сказки «Хаврошечка» (чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение) | Дидактическая игра «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом) Со Степой и Евой. | «Мытьё строительного материала». Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены. | Самостоятельная деятельность в центрах активности: учить детей объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобили» (учить быстро менять направление Уход детей домой | Дидактическая игра «Найди по описанию» (развивать внимание, мышление). | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:31.03.2022 г | Тема недели: Народное творчество. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим. упражнениям. «дорожка здоровья»; Игровое задание: «Кто знает больше «волшебных слов» - закреплять навыки владения родным (национальным) языком с использованием волшебных слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения. Д. и. «Какого цвета не стало?». Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало- закрепление понятия цвета. | Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики. Диана и Никиты.. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол. | Сюжетно – ролевая игра «Магазин сувениров». Цель: изготовление сувениров для поздравления. «Подбери пару» (развитие тактильных представлений) | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ц», звук [ц] Цели: формировать знания о букве и звуке Ц, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 19. Цель: Звуковой анализ слов пала и паук. Учить детей ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука, искать в словах одинаковые звуки, подбирать слова определенной звуковой структуры. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 49) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром (конкретизировать и закрепить знания детей о ветре) Дидактическая игра «Какой ветер?» (учить описывать ветер) Подвижная игра «Тише едешь – дальше будешь» (развивать быстроту реакции | Дидактическая игра «На что похожи облака» (развивать воображение)с Костей Савелием. | Труд на участке –разбросать снег для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать умение трудиться сообща | Самостоятельная деятельность детей на участке, Формировать умение выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Практическое упражнение «Послушные ладошки». Цель: формирование привычки мыть руки после приема пищи, туалета. Чтение русской народной сказки «Рукавичка». Цель: создать благоприятные условия для дневного сна. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна «Отгадайте – ка загадки!» - русский народный фольклор. Вечер загадок и отгадок. Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке) | упражняться пересказывать текст (развивать память речь) Лиана и Елисей | Ситуативный разговор «Почему бывают драки» (сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации) | Сюжетно – ролевая игра «Мы идем в гости» (повторить правила поведения в гостях) | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за трудом шофера - продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых. Уход детей домой | Подвижные игры «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль» - развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры. | Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от мусора - формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:01.04.2022 г | Тема недели: Народное творчество. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа с детьми на тему «Народные праздники на Руси» - познакомить детей с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение; воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу. | Работа по развитию речи - повторить потешки, напомнить детям фольклорные произведения; развивать активный словарь .С Дианой и Катей. | Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда. | Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки». Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников; развивать диалогическую речь детей, закрепить разнообразие и выразительность ролевых действий. | Поместить в приёмную папку – передвижку «Народные традиции». | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (лепка) «Водоноски у колодца». Цель: дальнейшее знакомство с дымковской игрушкой. (И.А.Лыкова, изобразительная деятельность в детском саду, стр. 162 | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Насекомые. Цель: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых. Задачи: расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках; обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; продолжать учить отгадывать загадки, способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления; активизировать и расширять словарный запас; развивать связную речь. прививать бережное отношение ко всему живому; замечать красоту окружающей природы; воспитывать понимание и соблюдение правил поведения при встрече с разными насекомыми. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вечноцветущими деревьями (закрепить умение детей узнавать их по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев) Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (закрепить знания как растет дерево, развивать логическое мышление) | По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движения рук и ног, приучать ходить свободно в колонне по одному с Кириллом., | Повторить последовательность одевания одежды на прогулку (учить замечать неопрятность в одежде и устранять ее) | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Практическое упражнение «Аккуратный стульчик». Цель: вызвать у детей желание аккуратно и красиво разложить свои вещи на стульчике. Чтение сказки «Дюймовочка». Цель: оптимизировать условия для дневного сна. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа с детьми «Русские народные игры – забавы» (дать детям представления о русских народных играх) Дидактическая игра «Где бывали, что видали» (развивать память, внимание, наблюдательность детей) Народная игра «Золотые ворота» (развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм) | Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний. С Никитой и Сашей. | Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы. | Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок. Цель: Способствовать формированию готовности к совместной деятельности со сверстникам | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за ветром- продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра Уход детей домой | Упражнение «Добеги до флажка» - развивать быстроту бега. | Трудовая деятельность: Подметание дорожек - воспитывать желание трудиться. | Подвижные игры «Ворона и воробей» - продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения. |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:4.04.2022 г | Тема недели: Весна шагает по планете..(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа «Почему снег и лёд весной тают» - продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы. Наст.-печ. игра «Мозаика» - формировать умение детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику. | «Найди место звука в слове» - развивать умение анализировать слова по звуковому составу. Аделиной и Веней. | КГН: развивать умение детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). | Создать условия для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов (бумага, трафареты, карандаши, и т. д.). для развития умения самостоятельно передавать характерные особенности весны. | Рекомендовать родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 66 «Весна пришла». Цель: уточнить представление детей о весенних приметах в природе. Учить определять короткие и длинные слова. Активизировать речь детей («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.63) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами - закрепить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись. П/ и «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре. П/и «Третий лишний» - развивать умение соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков. | .игр.\упр. «Цапля» выполнение упражнения на сохранение равновесия - развивать координацию движений.. С Дианой и Евой | Труд: Соберём игрушки по окончании прогулки. Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения. | Вынести спортивный инвентарь: кегли, скакалки – развивать физические качества детей. Д/игра «Времена года» - закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение рассказа Г.Скребицкого «Счастливый жучок» - продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; формировать умение понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Разучивание физминутки «Клён» - координация речи с движением, развитие речевых навыков. Чтение стихотворения З. Александровой «Родина» - воспитывать интерес к истории родного города и страны. Д\и «Назови лишнее слово» - активизировать внимание; развивать мышление, речь. | Д\и «Отгадай, сколько шагов»- форм-ть умение формулировать предположение, закреплять навыки счёта. | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами | С/р игра «Следопыты» - форм-ть умение самостоятельно создавать игровой замысел, развивать познавательную активность. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за небом - познакомить детей с особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.. Уход детей домой. | П\и «Мышеловка» - развивать умение детей четко проговаривать текст, согласовывать движения с текстом. | Труд: Подметание группового участка. Цель: воспитывать стремление к труду. | П\и «Догони пару» - развивать умение быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:5.04.2022 г | Тема недели: Весна шагает по планете. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – формировать потребность в двигательной активности. Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт» - развивать умения детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение. Пальч. гимнастика «От сосулек — звон, звон!» - развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики | С Веней и Миленой. развивать умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголк | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Создать условия для Д\игр «Лото вежливости». Цель: Закрепить существующие правила и представления об этикете. Воспитывать умение быть внимательным, думать, проявлять активность мысли, сообразительность. .. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 17. «Неделя» Цель: познакомить с понятием неделя. Учить ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова : «слева», «справа», «между», «сверху», составлять их 4 равнобедренных треугольников, развивать воображение. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр.46) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Птицы». Цель: Систематизация знаний детей о птицах. Задачи: Уточнить и расширить представление детей о птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, среде обитания; Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи; Закрепить умение классифицировать птиц на перелётных и зимующих; Развивать умение договариваться и работать в паре, в группе, соблюдая правила; Развивать навыки сотрудничества, толерантного поведения, умение примерять на себя роль лидера; Развивать умение анализировать свою деятельность. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Упражнять детей в использовании сложноподчинённых предложений. (конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение деревья (ёлка и сосна) - расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей. П/и «Уголки» - развивать умение соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения. П\и «Кто точнее?» - упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер | П\упр. «По дорожке на одной ножке» - развивать умение прыгать на одной ноге с мальчиками. | Труд. Поливание песка для игры. Цель: оказывать помощь взрослым. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: мячи, скакалки - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение художественных произведений Г. Скребицкий «Счастливый жучок» - продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, формировать умение понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Не сорока, не ворона» - развивать умение узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь С/р игра «Строители» - формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. | Д/и «Скажи наоборот»- развивать умение подбирать слова-антонимы (тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).с Евой и Лианой. | Сит. разговор об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации - развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями. | Создать условия для строительной игры из LEGO при помощи игровой ситуации «Таинственный мешочек» - для закрепления навыков плоскостного моделирования и конструировании | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Продолжительность дня» - обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. П\и « Хитрая лиса» - повторить правила игры; развивать внимание, ловкость. Уход детей домой | П\и «Пройди бесшумно» - развивать умение детей ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. | Труд. Строим дорогу из песка. Цель: учить трудиться рядом друг с другом. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.6.04.2022 г | Тема недели: Весна шагает по планете. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа «Путешествие в мир весны» - закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. Д/и «Построй дом» - развивать логическое мышление, внимание. Пальч. игра «Весна» - развивать мелкую моторику. | С Аделиной и Елисеем Д/и «Отвечай быстро»- развивать быстроту мышления, речь. | (формирование КГН за столом)Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); | С/р игра «Семья» -обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла. | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1 «Характерные признаки весны». Цель: учить детей сравнивать признаки весны. и осени в природе, составлять рассказ-сравнение осенних и весенних признаков. (И.А.Морозова, М.А. Пушкарева, ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 100) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Пришла весна расцвел подснежник». Цель: Закреплять умение детей создавать и передавать образ Весны разнообразными средствами выразительности. Задачи: Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; умение вырезывать детали овальной формы. Продолжать учить детей конструировать из бумаги по схемам. Научить конструировать «Подснежник» из бумаги. Развивать память, образное мышление, умение выразительно читать стихи. Воспитывать внимательность, бережное отношение к природе, желание соблюдать правила безопасности при работе с ножницами. (конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Прогулка: наблюдение за небом - предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать стих-е о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба- развивать любознательность, внимание, связную речь. П\и «Коршун и наседка» - развивать умение бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего. П\и «Тень» - развивать умение детей повторять за ведущим движения, быть ловким, внимательным. Игр. упр. «Цапли» -формировать правильную осанку. | П\упр. «Мяч об пол» -формировать умение ловить отскакивающий от пола мяч. С Сашей | Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр. | Вынести спортивный инвентарь: мячи, ободки к п\играм – развивать физические качества детей. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна» - развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь. Словесная игра «Где был Петя?» - активизировать процессы мышления, припоминания, внимания, развивать речь детей; воспитывать уважение к взрослым и друг другу. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» - развивать умение воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях, формировать умение чувствовать напевность стихотворения. | Пальчиковая гимнастика «Дождик» - развивать мелкую моторику. С Веней | «Уберём игрушки вместе!»- воспитывать положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно. | С/р игра «Телерепортёр»: сюжет «Репортаж с весенних улиц»- формировать умение составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, о погоде | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за таянием снегом - развивать умение замечать изменения в природе, видеть прекрасное Д\и «Природа и человек» - систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. Уход детей домой | П\и «Часовой» - развивать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:7.04.2022 г | Тема недели: Весна шагает по планете (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - обогащать двигательный опыт детей. Разучивание пальч. гимнастики «Пришла весна» - развивать мелкую моторику, активизировать речь. Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода» -формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь. Д/и «Весенние месяцы» - продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев. | Д/и «Звуки перепутались» - развивать умение подбирать похожие по звучанию слова Диана и Никиты.. | Дежурство по столовой Цель: закреплять умение сервировать стол. | С/р игра Больница»- закреплять умения передавать в игре действия врача, учить применять в игре полученные знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.
| Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ь», звук [ь. Цели: формировать знания о букве и звуке Ь, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: «заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель: воспитывать любовь к родной природе, формировать интерес к поэзии. Учить внимательно слушать, запоминать, отвечать на вопросы, читать стихотворение выразительно. Развивать память, восприятие, творческие способности.. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.39) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в весенний период. П\и «Раз, два, три — беги!» - развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку. П\и «Шишка-камешек» - развивать умение четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. | Константин и Савелий, П\упр. «Попади в обруч» -развивать умение метать предметы в цель.. | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: Кегли, ободки к п\играм - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» - продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Задумай число» - закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10. Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка» - воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений. Беседа «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.) - продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность. | Д\и «Раздели на группы» -учить делить предметы на группы по заданному признаку. Лиана и Елисей | КГН - воспитывать культуру поведения за столом, формировать умение осознанно выполнять правила поведения за столом. | Создать условия для игровой деятельности по желанию - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) для развития умения самостоятельно развивать сюжет игры, умения договариваться. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Весенний ветер» - предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились. П\и «Мы веселые ребята» - научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость Уход детей домой | П\и «Ворона — воробей» - формировать умение внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, ориентировку в пространстве. | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:8.04.2022 г | Тема недели: Весна шагает по планете (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа «Пешеходы» - формировать умение соблюдать правила перехода улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения. Настольный театр «Заюшкина избушка» - развивать творческие способности детей, память и речь. Пальчиковая гимнастика «У Матрешкиной сестры» - развивать мелкую моторику рук. | Д\и «Одень куклу» - развивать умение классифицировать одежду; правильно называть мужскую и женскую одежду с Катей и Никитой | по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. | Создать условия для игровой деятельности по желанию - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) для развития умения самостоятельно развивать сюжет игры, умения договариваться. | Рекомендовать всем родителям почитать и обсудить со своими детьми рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка. | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) «Нежные подснежники». Цель: учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах (подснежники, пролески). Совершенствовать аппликативную технику – составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 172) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Птицы». Цель: Систематизация знаний детей о птицах. Задачи: Уточнить и расширить представление детей о птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, среде обитания; Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи; Закрепить умение классифицировать птиц на перелётных и зимующих; Развивать умение договариваться и работать в паре, в группе, соблюдая правила; Развивать навыки сотрудничества, толерантного поведения, умение примерять на себя роль лидера; Развивать умение анализировать свою деятельность. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Упражнять детей в использовании сложноподчинённых предложений. (конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за за лужами - вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе; формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега. П\и «Найди свое место» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве. П\и «Стадо и пастух» - развивать быстроту, ловкость, выносливость; умение играть по правилам. Д/и «Возвратим весне память» - закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать. | Игр. Упр. «С короткой скакалкой» - формировать умение прыгать через скакалку, вращая её вперед и назад.. С Веней | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | Вынести спортивный инвентарь: мячи, кегли, скакалки – развивать физические качества детей. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» - формировать умение понимать характеры героев, вызвать интерес к литературе. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Исправь ошибку»- развивать умение устанавливать правильную последовательность действий. Д/и «Детки с какой ветки»- дифференцировать отличительные признаки деревьев. | Д и «Разгадай загадку» развивать связную речь, умение сопоставлять, делать выводы. С Евой и Кириллом. | КГН: Практическое упражнение «Чисто – чисто» - продолжать формировать привычку мыть руки с мылом после прогулки ,проверять качество выполнения гигиенических навыков. | С-р игра «Магазин игрушек»- развивать интерес к работе продавца. Создать условия для п/и «У медведя во бору»: повышение двигательной активности. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за погодой - закрепить признаки весны, уметь устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. П\и «Птицы — гнезда — птенцы» - учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. Уход детей домой | Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»- учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:11.04.2022 г | Тема недели: Космос (понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей; формировать гр. пр. речь. И\у «Ракеты» закрепить умения выполнять задание по словестным указаниям Д/и Лото «Профессии» - правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии. | Индивидуальные поручения по дежурству по столовой – правильная сортировка стола с Катей и Веней | «Завтрак космонавта» что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья | Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 75 «Разноцветная земля». Цель: углублять интерес детей к родной стране. Учить составлять рассказы о России. Воспитывать у детей интерес к природе родной страны, желание больше узнавать о ней. Развивать речь детей. Учить описывать репродукции картин. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр. 77) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: свойства воды. Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Подвижная игра: «Школа космонавтов» Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание. Подвижная игра: «Летает – не летает» (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры) . | Индивидуальная работа: «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности. С Вовой. | Трудовая деятельность: уборка на участке – развивать трудолюбие. | Самостоятельная деятельность: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония» - развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Д\и «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость, внимания Чтение художественной литературы: сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» - формировать умение отвечать на вопросы. | Изготовление основы для макета «Космические просторы» - учить рвать руками бумагу, аккуратно наклеивать ее на картон Диана и Аделина | Ручной труд в книжном уголке -ремонт книг и альбомов. | Сюжетно – ролевая игра: «Космическое путешествие» - создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение: за облаками - развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Дидактическая игра: «Возвратим Весне память» - знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы. Уход детей домой. | Подвижная игра: «Горелки» — упражнять детей в беге. | Трудовая деятельность: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:12.04.2022 г | Тема недели: Космос (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. «Мы космонавты». Цель: познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями «космонавт», «летчик». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Д/и «Угадай, что изменилось» - развивать внимание, мышления, сообразительности Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении | «Рисование по трафаретам «Обведи кратера на лунной поверхности» Цель: Учить детей рисовать по трафаретам С Сашей и Ксюшей) | КГН: «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть» - Формировать привычку к здоровому образу жизни. | Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 27. Решение задачи. Дни недели, времена года Цель: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; читать запись задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать мышление. Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету? ( Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 54) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Животные разных стран». Цель: создать условия для расширения представлений детей о животных разных стран. Задачи: уточнить представления детей о животных разных стран: внешний вид, характерные особенности. формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания, развивать интерес к представителям живой природы. развивать умение сравнивать, умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, активизировать словарь детей развивать познавательной интерес, формировать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности, воспитывать бережное отношение к природе, координацию речи с движением, ориентировку в пространстве, зрительное восприятие, мышление. (конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: «Что делают люди весной». Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде. П\и «Ракеты» Упражнять в беге с увёртыванием. Игра «Мы - одна команда». Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия | Индивидуальная работа: «Пройди не упади». Развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия. с Никитой и Степой | Трудовая деятельность: «Расчищаем дорожки» - Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение рассказа Е.П. Левитан: «Сказочные приключения маленького астронома». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя о действиях героев произведения, выражать словами сопереживание героям, способствовать становлению личностного отношения к произведению. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Чтение художественной литературы: Загадка про ракету. Умение слушать короткое произведение, подбирать ответ по смыслу. Беседа «Необъятный космос» - вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию. | Дидактическая игра: «Разложи звёзды на небе» - Развитие пространственных отношений. С Евой и Вовой | Сит. разговор об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации - развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями. | Шашки» - стимулировать мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за солнцем - Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?» Побуждать детей делать выводы, умозаключения. Уход детей домой | Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - Развивать воображение, логическое мышление. | Трудовая деятельность: расчистим дорожку к «Птичьей столовой» - Воспитывать заботливое отношение к птицам. | Подвижная игра: «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт» - Умение ориентироваться в пространстве. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.13.04.2022 г | Тема недели: Космос (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика . Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Игровая ситуация «Сил набираемся, вкусно питаемся» Объяснить значение питания для растущего детского организма. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» - Познакомить детей с историей летательных аппаратом | «Выложи ракету из счётных палочек» Закреплять счётные навыки, ориентировку в пространстве, знание геометрических фигур – Диана Н. | КГН: «С места вставай – стул без шума задвигай» - Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах. | Раскраски на тему «Космос» - Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности.
| Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 30. Цель: наклей наклейки правильно. (О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 36) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Шлем космонавта». Цель: учить детей при поделке предметов из бумаги использовать и другие дополнительные материалы для увеличения их прочности, продолжать развивать умения детей аккуратно, четко складывать лист бумаги, точно надрезать и складывать лист бумаги в объёмную фигуру. .. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 100) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за солнцем «Его путь на небосклоне» - Опытным путём показать свойство солнечных лучей. Развивать познавательную активность. . Дидактическая игра: «Глухой телефон»-использовать сущ. (планеты, звезды, космос)-активировать словарь. Подвижная игра: «Раз, два, три – к цели быстрее беги» - Развивать силу и скорость бега | Индивидуальная работа: по развитию речи. “ Слова- родственники” - развитие мышления, развитие речи, развитие памяти и внимание Никита и Степа. | Трудовая деятельность: «Убрать игрушки» - Воспитывать положительное отношение к труду. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на луне», (отрывки) Цель: познакомить детей с новым рассказом, учить отвечать на вопросы воспитателя, помочь понять содержание произведения | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Чтение художественной литературы: Ю.Нагибин «Рассказы о Ю.Гагарине» - Продолжать знакомить с жизнью первого космонавта, развивать стремление быть похожим на него. Беседа «Первая женщина космонавт и первые шаги в космос» Дать знания детей о В.Н.Терешковой. Дидактическая игра: «Космические продукты» - Обобщить представление о космосе и космических продуктах. | Использование Лего – конструктора для постройки «Дом для инопланетян» Развивать творчество, фантазию, конструктивные навыки. С Костей и Вовой. | Продолжать прививать навыки самообслуживания - правильно одеваться после сна. | Сюжетно – ролевая игра: «Космодром» - Побуждать детей применять полученные знания в игре, распределять роли. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за изменениями в природе - Развивать наблюдательность путём выявления новых признаков весны. Дидактическая игра: «Вчера, сегодня, завтра» - Закрепить понятие времени. Подвижная игра: «Вперёд к звёздам» - Развивать силу бега, выносливость. Уход детей домой | индивидуальная работа: Учить классифицировать предметы на опасные и безопасные. | Беседа о правилах поведения на дороге. «Знаки дорожные знай и уважай» - Закреплять знания детей о ПДД. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:14.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Дидактическая игра: “Космос” - развивать мышление, творческое воображение, память Беседа: «Что едят космонавты?» Расширять кругозор; познакомить детей с космическими продуктами. | “Составление рассказа с опорой на картинку “Наша солнечная система” - расширять знания о солнечной системе, закреплять навыки рассказывания по картинке Диана и Никиты.. | Дежурство: по занятиям: побуждать самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия. | С-р игра «Космонавты». Цель: Учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Буква «Ъ», звук [Ъ. Цели: формировать знания о букве и звуке Ъ, учить произносить, находить в словах, писать букву, дописывать букву. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 19. Цель: звуковой анализ слова пала и паук. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры.. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г., стр. 49) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: почки –предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, как они изменились; рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью. Дидактическая игра: «Путешествие в космос» - закрепить и систематизировать знания о космосе и солнечной системе. | Индивидуальная работа: закрепить знание геометрических фигур, их название и цвет, развивать логическое мышление. Лиана и Милена | Трудовая деятельность: кормление птиц на участке младшей группы (показать малышам пример заботы о пернатых) . | Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) Цель:помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | ЧтениеА.Леонов «Я выхожу в космос», цикл познавательных статей в энциклопедиях Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Кто лишний» Воспитатель показывает картинку с изображением птиц, дети должны сказать кто лишний и почему. Пальчиковая гимнастика «Космонавты…» Цель: развивать артикулярный аппарат, речь, память, внимание, умение правильно соотносить движение пальцев и рук со словами. | Индивидуальная работа по развитию речи. “ Слова родственники”. Цель: развитие мышления, развитие речи, развитие памяти и внимания Елисей | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | Сюжетно – ролевая игра: “Путешествие на луну” - продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры, воспитывать эмоционально-положительное отношение к космонавтам, которое выражается в подражании им в ловкости, быстроте, смелости, стремлении быть похожими на них | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за божьей коровкой – уточнить представления о внешних особенностях жучка, формировать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы. Уход детей домой | Дидактическая игра: « Повторяй за мной» Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание. | Трудовая деятельность: уборка дорожек на территории сада (воспитывать стремление работать старательно, аккуратно, доводить начатое дело до конца) | Подвижная игра: «Совушка» Учить детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу),развивать ловкость и быстроту реакции. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:15.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Дидактическая игра: «Кто я?» - развивать самостоятельное творчество, коммуникативные качества, образное мышление. Словесные игры «Доскажи весенние слова» - (Всё очнулось ото сна, Всё цветёт – пришла …(весна)) – активизировать словарь по теме весна. | Д\и «Ракету» - развивать мелкую моторику пальцев (из палочек, пуговиц, проволоки, пластилина с Савелием | КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом. | Самостоятельная деятельность Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р .(Лепка). «Космическая ракета». Цель: Закрепление навыков лепки конструктивным способом. Создание макета космического аппарата из пластилина. Задачи: Формировать представление детей о планетах солнечной системы. Развивать умение слушать и отвечать на вопросы полным предложением. Расширять представления детей о профессии летчика – космонавта. Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. Активизировать словарный запас детей: космос, космонавт, скафандр, ракета, планета, звезды. Формировать умение ориентирования на листе бумаги, располагать фигуры относительно друг друга. Повторение способов и приемов лепки. Организации самостоятельной работы детей. Развитие творческих способностей. Расширение кругозора. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Животные разных стран». Цель: создать условия для расширения представлений детей о животных разных стран. Задачи: уточнить представления детей о животных разных стран: внешний вид, характерные особенности. формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания, развивать интерес к представителям живой природы. развивать умение сравнивать, умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, активизировать словарь детей развивать познавательной интерес, формировать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности, воспитывать бережное отношение к природе, координацию речи с движением, ориентировку в пространстве, зрительное восприятие, мышление. (конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за растениями и кустарниками на участке - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Игровое упражнение: «Сбей кеглю» - Упражнять в выполнении игровых действий, учить самостоятельно организовывать игру. Подвижная игра: «Беги к…» - развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, развитие быстрой реакции. | Индивидуальная работа: упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении С Евой. | Трудовая деятельность: Уборка участка от весеннего мусора - воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим. | Вынести спортивный инвентарь: мячи, кегли, скакалки – развивать физические качества детей. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение художественной литературы: Отгадывание загадок о сказочных героях - закреплять и обобщать знания о сказочных героях. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Обыгрывание сюжета «Книжный магазин» - Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению. Чтение худож лит-ры «Тайна третьей планеты» Цель: развивать усидчивость, умение внимательно слушать текст, учить отвечать на вопросы педагога. | «Звезды на небе»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным Кириллом. | КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. | Сюжетно – ролевая игра: «Космонавты» - учить детей выстраивать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: за облаками - закреплять знания о явлениях неживой природы. Дидактическая игра: «Незнайка и его друзья на неизвестной планете» - закрепить названия планет. Подвижная игра: «Черное и белое» - закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. Уход детей домой | Индивидуальная работа: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа. | Трудовая деятельность: Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. - формировать желание работать сообща. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:18.04.2022 г | Тема недели: Цирк. (понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа: «Как вести себя в театре?». Создать условия для закрепления знания в общественных местах. Игровая ситуация «Что у клоуна в чемодане». Закреплять знания детей о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы. | Д/И «Что в цирке лишнее?» - Формировать умение детей группировать предметы. Саша, Катей | Дежурство в уголке природы (огород на окне) – уход за растениями. Учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого. Заполнение дневника наблюдений за ростом растений. | Создать условия для с/р игры «Семья. Идем в цирк». Развитие умения распределять роли и придерживаться их. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 74 «Сели буквы на страницы». Цель: продолжать знакомить детей с печатными буквами О,С,З. Продолжать учить устанавливать связи зрительного, графического образа буквы с соответствующими звуками. Обогащение словарного запаса детей. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.76) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за легковым автомобилем Задачи: учить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). Подв. игра «Весёлый клоун» (ср-ва: весёлая музыка) Цель: побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины. | Развитие движений. Задача: закреплять умение бросать и ловить мяч. С Дианой и Евой | Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение «Цирк» - С.Я.Маршак. Задачи: развивать художественное восприятие литературного произведения, воображение. | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Фокусы с магнитом «Таинственные фигурки» Задачи: знакомить со свойствами магнита, учить с помощью магнита передвигать на листе бумаги металлические фигурки; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. | Д/И «Подбери клоуну пуговицы похожего цвета». Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету с Никитой | Совместное составление плана уборки группы. Задачи: способствовать повышению самостоятельности детей, после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Создать условия для конструирования «Арена цирка» Взаимо-обогащать два вида детской деятельности – конструирование и игру. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за небом поздней весной. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе. Уход детей домой. | П/и: учить не наталкиваться во время бега на других. | Ситуативный разговор: закрепить правила прохода на пешеходном переходе без светофора | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:19.04.2022 г | Тема недели: Цирк. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку» (ср-ва: круги с нарисованным лицом «без улыбки» пособие «Эмоции», карандаши, картинка весёлого клоуна) Цель.: Закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.. | Игра – упражнение: выяснить причины веселого и грустного настроения Ксюшей) | КГН: Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. | Создать условия для рисования «Как я ходил в цирк». Побуждать детей к рисованию сюжета по впечатлениям из личного опыта | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 25 «Месяц». Цель: учить называть последовательно дни недели, познакомить с понятием месяц (состоит из четырех недель, один месяц следует за другим), упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам, закреплять названия недели. (В.П.Новикова Математика в детском саду, учебно-методическое пособие, стр. 59) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Красная книга» Цели : Познакомить воспитанников с историей возникновения Красной книги, с проблемой редких и исчезающих животных России; Развивать умение выявлять положительное и отрицательное влияние человеческой деятельности на окружающую природу; развивать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы. Воспитывать чувство бережного отношения к окружающей природе и животному миру. (конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за трудом дворника. Что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Есть ли в цирке такая профессия? Для чего? Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова. П/и: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге. | Развитие движений. Задача: формировать умение выполнять повороты на месте прыжком. С Никитой и Степой | Труд :кормление птиц. Цель :побуждать самостоятельно выполнять элементарные поручения; воспитывать желание ухаживать за животными. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: мячи, скакалки - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение А. Барто «В театре». Создать условия для формирования логического мышления | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна) Цель: предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна. | Д/и «Клоуны». Задачи: Расширять представления о профессии клоун. Лианой. | Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе | С-р. Игра «Семья» игровая ситуация «Идем в цирк». Задачи: развивать инициативу, творчество, фантазию. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда Уход детей домой | д/игру «Опиши птицу» .Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. | Труд. Строим дорогу из песка. Цель: учить трудиться рядом друг с другом. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.20.04.2022 г | Тема недели: Цирк. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика . Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Игра-импровизация «Покажи настроение». Упражнять в развитии мимических возможностей. Беседа «Мы были в цирке». Развивать положительные чувства к цирку. | Д/и математического содержания: «Отгадай, где стоит», «Палочки в ряд». Создать условия для совершенствования определять пространственное расположение названных предметов, учить строить ряд из 10 палочек разной длины по убывающим размерам на глаз. С Веней и Катей | КГН: Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами. | Создать условия для рассматривания иллюстраций «Где живет цирк». Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 2 «Цвет, форма, величина». Цель: закреплять умение у детей различать изученные геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал), подбирать пары предметов, одинаковых по цвету и размеру, цвету и форме, размеру и форме.(И.А.Морозова, М.А. Пушкарева, ознакомление с окружающим миром, конспекты занятий, для работы с детьми 5-6 лет, стр. 102) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование «Детский сад». Цель: формировать у детей обобщение представления о зданиях, создавать постройку, отвечающую определенным требованиям, закреплять умение делать перекрытия , воспитывать умение работать вдвоем, не мешая друг другу. (З.В. Лиштван. Конструирование, стр. 76) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Малоподвижная игра: «Собирайся, детвора!». Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; двигаться в общей игровой ситуации. Наблюдение за березой. Задачи: учить выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы | Заучивание потешки «птички-невелички», закличек «жаворонушки», «Весна-весна красная» Развивать выразительность речи, моторику рук. Учить плавным движениям во время хороводной песни. С Миленой и Ксюшей | Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Рассматривание и придумывание рассказов по книге Доро Гёбель «В цирке». Задачи: побуждать детей составлять рассказы к иллюстрациям книги, развивать связную речь, воображение. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Беседа «Цирковые профессии». Знакомить детей с особенностями профессии эквилибриста, канатоходца, акробата, с техникой безопасности их труда. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Счастливый жучок». Продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание. | Д/и: закрепить употребление прилагательных с Савелием | Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | С/Р игра «Цирк». Задачи: развивать умение распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Уход детей домой | П/и: Учить Веню выполнять роль водящего | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:21.04.2022 г | Тема недели: Цирк. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Утренний круг «Что такое цирковые атрибуты?». Презентация детьми цирковых атрибутов изготовленных с родителями. Задачи: расширять представления детей о цирковых профессиях, поддерживать познавательный интерес и творческую активность детей. | Лабиринты «Помоги слонику добраться до цирка» Задачи: развивать логическое мышление, пространственное восприятие Лиана и Кирилл | Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам | Внести атрибуты к С.Р.И. «Театр». Создать условия для формирования интереса к совместным играм, развития воображения, воспитания уважения друг другу, распределение ролей. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Повторение «гласных». Цели: формировать знания о гласных звуках и уметь из узнавать. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет). (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Карточка. Тема: «пересказ рассказа Льва Толстова «Лев и собачка». Цель: учить детей пересказывать текст, совершенствовать интонационную выразительность речи, добиваться последовательности в изложении содержания, обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами, анонимами. (Карточки по развитие речи, чтение художественной литературы,стр.50) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. подвижная игра «Птицелов»(новая)В центре - птицелов с завязанными глазами. | Константин и Савелий Игра «Найди себе пару» - способствовать развитию пространственных ориентировок и речи детей. | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: Кегли, ободки к п\играм - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Беседа «Где живет цирк». Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Здравствуй, солнечный зайчик». Дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений». Научить определять части у разных растений; находить общее и отличительные признаки. Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности. | д/игру «Опиши птицу» .Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Лиана и Елисей | обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д. | С/р игра: «Кинотеатр». Создать условия для формирования умения развивать сюжет игры | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | П/и «Весёлый клоун». Задачи: побуждать детей выполнять движения по образцу, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины. Упражнять детей в беге; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Уход детей домой | Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями. | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Развивать умение детей играть самостоятельно |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:22.04.2022 г | Тема недели: Цирк (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Утренний круг: Обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации. Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка. Задачи: развивать мышление, познавательную активность. | Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны с Миленой. | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка. | С-р. Игра «Семья» игровая ситуация «Чаепитие» Цель: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р .(Лепка). «Шляпа фокусника». Цель: учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация). Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело. (И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду,стр.124) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Красная книга» Цели : Познакомить воспитанников с историей возникновения Красной книги, с проблемой редких и исчезающих животных России; Развивать умение выявлять положительное и отрицательное влияние человеческой деятельности на окружающую природу; развивать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы. Воспитывать чувство бережного отношения к окружающей природе и животному миру. (конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за собакой. Задачи: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Д\И «Расскажите, что вы знаете о собаках работающих в цирке» Задачи: учить детей рассказывать подробно и интересно, избегая повторов. П/и «Паутинка». Развитие ловкости. | Развитие движений. Игра «Эквилибристы». Задача: упражнять в умении держать равновесие, воспитывать уверенность в своих силах. С Костей и Аделиной. | Труд: Уборка мусора на участке. Задача: воспитывать желание трудиться. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом (Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) Цель: помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение глав из книги Ф. Хитрук «Каникулы Бонифация» Задачи: побуждать детей эмоционально воспринимать содержание литературного произведения, сопереживать герою. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Ситуативный разговор "Правила этикета для людей посещающих цирк» Задачи: продолжать воспитывать культуру поведения в общественных местах. | «Ножницы умелые». Цель: учить пользоваться ножницами, отрезать полоски по линии сгиба. С Евой и Кириллом. | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. | С/р и «Построим цирковую арену» Задачи: развивать инициативу, творчество, фантазию. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, Уход детей домой | Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природ | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:25.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц..(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа «Что ты знаешь о птицах?» Цель: выявить знания детей о птицах. Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней Загадки о перелетных птицах. Учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении. | Д\и «Услышь птицу» речевая игра на развитие слухового внимания с Катей | КГН: развивать умение детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). | Дид. игра «Я знаю…» Цель: Расширять знания детей об особенностях нашей планеты, о растительном и животном мире, активизировать знания словарный запас слов, упражнять произвольную память. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Занятие 71 «Грачи прилетели». Цель: закреплять навыки у детей целенаправленного рассматривания картины А. Савросова «Грачи прилетели». Учить логично, последовательно и подробно строить описание. Уточнить представление детей о птицах. Воспитывать умение задавать вопросы. Развивать речь. («КОРИФЕЙ издательско-торговый дом» Развитие речи, старшая группа, разработки занятий II часть, стр.70) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них. Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц | . Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи. С Дианой и Евой | Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. | Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение художественной литературы: М.Горький «Воробьишко». Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Беседа «Птицы прилетели, весну принесли». Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы». | Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи с Веней. | «Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. | Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезания «Вырезаем птиц» приклеиваем на коллаж «Птицы на деревьях» | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за весенними признаками природы. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе подвижная игра «Ловишки парами» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки. Уход детей домой. | Игры с предметами: « Попади в цель»- метание в вертикальную цель левой и правой рукой. | Труд: Подметание группового участка. Цель: воспитывать стремление к труду. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:26.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. «Узнай птицу по описанию». Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. Вырезывание изображений птиц по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру. | Д/игра «Цвет и форма» - закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, узнавать данные фигуры, несмотря на различия в цвете.(С Сашей и Ксюшей) | (Формирование КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Внести куклы и создавать в группе ситуацию для развития навыков самообслуживания и культурно гигиенических навыков. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Занятие 29 Решение задач. Цель: Учить: составлять задачи, записывать и читать запись; решать логическую задачу на установление соответствия; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит с название месяца – апрель. Закреплять: знания о первом месяце весны – марте; о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 58) | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Пищевые цепочки. Цель: Познакомить детей с цепочками питания как закономерным процессом. Задачи: расширять знания детей о взаимосвязи растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. учить составлять пищевые цепочки, обосновывать их. развивать речь дошкольников, доказательно отвечая на вопросы воспитателя. Пополнить словарный запас: взаимосвязь в природе, звено, цепочка, пищевая цепочка. развивать внимание детей, логическое мышление. воспитывать у детей желание работать вместе, дружно, уважать мнение других. способствовать воспитанию интереса к природе, любознательности. (конспект прилагается) | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. | Развитие движений: Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего с Никитой и Степой | Труд :кормление птиц. Цель :побуждать самостоятельно выполнять элементарные поручения; воспитывать желание ухаживать за животными. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: мячи, скакалки - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Словесные игры: «Загадка» - продолжать формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения. Внесение настольных игр «мозаика», «пазлы», « шашки». Цель: развития навыков партнёрского отношения во время игры. | Д/и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам. с Евой и Лианой. | Сит. разговор об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации - развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями. | Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Целевая прогулка по территории, формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе( снег на земле серый, грязный, появление проталин, с крыш свисают длинные сосульки -днём они тают, капают).; постараться вызвать эстетическое переживания от красоты весенней природы; обобщать и активизировать речевой словарь. Уход детей домой | д/игру «Опиши птицу» .Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. | Труд. Строим дорогу из песка. Цель: учить трудиться рядом друг с другом. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.27.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика . Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Д/и«Назови детеныша» Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Беседа с детьми на тему: «Из чего сделаны гнезда?» Рассматривание иллюстраций с изображениями птиц. | Дианой провести игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши | Дежурства в природном уголке: полив растений, рыхление земли по мере надобности | Выставка книг по теме «Перелетные птицы» с иллюстрациями. Формировать интерес к книге. Объяснить, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации. | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 31. Цель: помоги вспомнить животных. .(О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет, стр. 38) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Занятие 15 «Конструирование по замыслу». Цель: учить детей заранее обдумывать замысел будущей постройки, представлять ее общее конструктивное решение, соотносить его с имеющимся строительным материалом и возможностями его пространственного расположения. Формировать умение использовать при обдумывании замысла графические модели; изменять, вносить новые элементы конструктивного решения. Закреплять умение использовать планировать свою деятельность по использованию схем, их преобразованию и воспроизведению в постройке. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. Стр. 17) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вороной, за сорокой. Пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке. Воспитывать заботливое отношение к птицам. Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. - подвижные игры «С кочки на кочку». Учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; — воспитывать дружелюбие. «Достань до мяча». Продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками. | Тренировать Сашу, в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. | Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Наши друзья-пернатые. Цель: продолжать знакомит с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и перелетных птицах, учить различать их | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Чтение рассказа Л. Воронковой «Птичьи кормушки». Цель: продолжать учить составлять рассказ по картинке и опорным вопросам; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; выделять и называть героев рассказа; формировать личную оценку поступков героев. | Д/и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам. С Ксюшей и Костей | Опыт с детьми «Притягивается – не притягивается». Найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту | Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Формировать умение у детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней . спортивная игра- эстафета «Быстрый ,сильный, ловкий» - развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве. Уход детей домой | «Назови ласково» Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:28.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Дидактические игры на развитие слухового внимания «Испорченный телефон». Цель; развивать слуховое внимание. «Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах. | Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи Диана и Никиты.. | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка. Формировать умение у дежурных распределять работу в соответствии с интересами каждого, обмениваться опытом. | Сюжетно-ролевые игры « Библиотека» - Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: соответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Повторение «согласных». Цели: формировать знания о согласных звуках. Слышать и понимать их в словах. (Е.В. Колесникова, Запоминаю буквы, рабочая тетрадь для детей 5-6 лет) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 20. Цель: звуковой анализ слов аист и гуси. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г. стр. 49) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. подвижная игра «Птицелов»(новая)В центре - птицелов с завязанными глазами. | Константин и Савелий Игра «Найди себе пару» - способствовать развитию пространственных ориентировок и речи детей. | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: Кегли, ободки к п\играм - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» - продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Кто лишний» Воспитатель показывает картинку с изображением птиц, дети должны сказать кто лишний и почему. | д/игру «Опиши птицу» .Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Лиана и Елисей | КГН - воспитывать культуру поведения за столом, формировать умение осознанно выполнять правила поведения за столом. | Сюжетно-ролевая игра, сюжет «Семья собирается на прогулку в весенний лес» развитие речевой активности, умение договариваться друг с другом, улучшение детских взаимоотношений. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: Обратить внимание детей на изменения в природе. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей Уход детей домой | Ситуативный разговор закрепить название перелетных птиц | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | подвижная игра «Ловишки парами» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:29.04.2022 г | Тема недели: Встречаем птиц (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Дидактические игры по развитию речи «Что это за птица» -формировать умение описывать характерные признаки птиц и по описанию узнавать их | Дианой провести игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши). | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка. Формировать умение у дежурных распределять работу в соответствии с интересами каждого, обмениваться опытом. | Создать условия для игровой деятельности по желанию - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) для развития умения самостоятельно развивать сюжет игры, умения договариваться. | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р .(Лепка). «Птица». Цель: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительные эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание пластилина, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество детей. (Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 84) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Пищевые цепочки. Цель: Познакомить детей с цепочками питания как закономерным процессом. Задачи: расширять знания детей о взаимосвязи растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. учить составлять пищевые цепочки, обосновывать их. развивать речь дошкольников, доказательно отвечая на вопросы воспитателя. Пополнить словарный запас: взаимосвязь в природе, звено, цепочка, пищевая цепочка. развивать внимание детей, логическое мышление. воспитывать у детей желание работать вместе, дружно, уважать мнение других. способствовать воспитанию интереса к природе, любознательности. (конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы Подвижные игры: «Не потеряй мяч», «Коснись мяча». Цель; Закреплять умения увёртываться, действовать по сигналу Исследовательская деятельность: Сбить сосульку, рассмотреть ее. Доказать детям опытным путем, что она состоит из воды и от тепла тает. Поместить половину сосульки в помещение, половину – оставить на улице. Понаблюдать, где она быстрей растает. | Словесная игра «Да — нет» Учить детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения. С Никитой | Трудовые поручения: приводим в порядок выносной инвентарь. Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей о соответствующих трудовых операциях, формировать необходимые умения и навыки. Поощрять стремление приносить пользу, акцентировать внимание на ощущении радости и гордости за качественно проделанную работу. | Вынести спортивный инвентарь: мячи, кегли, скакалки – развивать физические качества детей. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Беседа "Как вести себя в детском саду" Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Просмотр Презентация «Перелетные птицы нашего леса». Цель :Способствовать желанию рассказывать о птицах, выражать свои эмоции. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Закреплять навыки личной гигиены. | «Ножницы умелые». Цель: учить пользоваться ножницами, отрезать полоски по линии сгиба. С Евой и Кириллом. | КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. | С-р игра «Магазин игрушек»- развивать интерес к работе продавца. Создать условия для п/и «У медведя во бору»: повышение двигательной активности. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за птицами Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе. Какие птицы есть на участке детского сада Уход детей домой | Исследовательская деятельность опытным путем наблюдать, что и как едят воробьи. Закрепить умение описывать внешний вид птицы, повадки. | П/и «Поручения» Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания
84):_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Дата:.4.05.2022 г | Тема недели: Праздник весны и труда (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа: «Встречаем праздник Мира и Труда». Обсудить с детьми значение праздника в жизни людей. Дидактическая игра: «Хорошие и плохие поступки». Продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе. | Д/и: закреплять хорошие поступки с Елисеем. | «Наливаем — выливаем»: наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом с помощью разных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев | Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», Рассматривание иллюстраций бабочек обратить внимание на симметричность и яркость окраски крыльев | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание «Праздник весны и труда». Цель: углубить, систематизировать знания воспитанников об истории празднования праздника Весны и труда. Задачи: Немного рассказать о празднике, прививать интерес к труду, рабочим профессиям; показывать важность труда для человека; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Воспитатель: ребята, знаете ли вы какой праздник мы отмечаем первого мая. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Волшебные рыбки Цели: рассказать о рыбах; формировать умение строить рыб из конструктора. (конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем, продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность. Игра - эстафета «Баба-яга», познакомить детей с правилами эстафеты, учить детей соблюдать правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам. П/и «Угадай, кого поймали», развивать наблюдательность, активность, инициативу; упражнять в беге. | . Д/и «Цепочка слов», упражнять в подборе слов существительных и прилагательных, характеризующих в своем объединении какой - либо объект сходными качественными признаками (красивый – город и т.д.) С Сашей | Трудовые поручения: "Найди себе работу", формирование навыков коллективного труда. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение стихотворения Л. Завальнюка "Времена года", учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Беседа: «Красиво одеваемся на праздник», развивать чувство уверенности в собственных силах при выполнении простейших процессов самообслуживания. | Рисование: учить Диану не надавливать на простой карандаш слишком сильно. | «Уберём игрушки вместе!»- воспитывать положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Развивать умение детей играть самостоятельно. Сюжетно – ролевая игра: «Больница». Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за собакой Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Уход детей домой | Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:6.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - обогащать двигательный опыт детей. Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода» -формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь. Беседа «Откуда в наш дом приходит вода» Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. | Д/и «Звуки перепутались» - развивать умение подбирать похожие по звучанию слова Диана и Никиты.. | КГН «Расческа» - закрепить навык использования предметом индивидуальной гигиены | Настольно-печатная игра «Мозаика», учить детей договариваться о взаимодействии; мелкую моторику. | почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды», Б. Заходер «Что случилось с рекой». Цель: беседа по прочитанному (конспект прилагается) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в весенний период. И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость | П/и «Ракеты» - координация речи с движением. С Вовой | Трудовая деятельность «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение книги М.А. Панфиловой «Лесная школа». Прививать детям интерес к чтению больших произведений (по главам). Развивать познавательный интерес детей, интерес к школе (чтение, показ, иллюстрации, объяснение) | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Коммуникативная игра: «Клеевой ручеёк». Развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. | Игра «Заколдованные предметы» закреплять навыки порядкового счёта Лиана и Елисей | Поисковая деятельность. «Игра цвета»: делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях. | С/р игра «Салон красоты», учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вороной и сорокой Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. П/ игры «Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер». Цели: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия; учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия Уход детей домой | П\и «Ворона — воробей» - формировать умение внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, ориентировку в пространстве. | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:6.04.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа с детьми «Весенний праздник». Познакомить с историей русского праздника, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие весны, народной культуры в жизни страны и общества. Игровое упражнение: «Праздничное поздравление другу», помочь доброжелательно общаться со сверстниками. | Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи Аделина. | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка | Создать условия для игровой деятельности по желанию - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) для развития умения самостоятельно развивать сюжет игры, умения договариваться. | обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Лепка) «Весенний ковер». Цель: лепка из жгутиков разного цвета. (И. А. Лыкова, изобразительная деятельность в детском саду стр. 168) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Лес – как пример сообщества» Цель:: уточнить и расширить представления детей о лесе (Конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за облаками - развивать наблюдательность, воображение, связную речь. Дидактическая игра (развитие речи) "Подбери слово", закреплять умение детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам. Подвижная игра: «Волк во рву», «Мышеловка» - учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость. | Наблюдения: учить называть виды облаков Елисея | Трудовая деятельность «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы. | Создать условия для организации с/р игры «Детский сад». Учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Н. Сладков «Весенние радости» ХБТ. Привлекать детей к помощи взрослым. Так, организуя смену чистого белья, няня поручает ребятам надеть наволочки, застелить простыни | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Слушания звуков природы и классической музыки. Цель: помочь детям эмоционально воспринимать и лучше понимать красоту и многообразие природного мира. | Творческое задание «Царство цветных льдинок»: заливать цветную воду в разные формочки и замораживать. С Кириллом и Костей | Труд. Учить принимают участие в еженедельной уборке групповой комнаты (протирают мебель, моют игрушки, подметают пол и пр.); | С/р игра «Мы–водители» Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за пауком, расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Подвижная игра со всей группой: «Добеги и прыгни», развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Уход детей домой | П/и: учить прыгать в длину с места, отталкиваясь двумя ногами | Трудовая деятельность: посадка семян, закреплять умение аккуратно садить семена цветов. | Подвижная игра с подгруппами детей: «Иголка, нитка, узелок», учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.11.05.2022 г | Тема недели: День победы. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Рассматривание иллюстраций и беседа «День Победы». Цель: познакомить с традициями празднования Дня Победы. Рассказать о значении этого праздника для нашей страны. Игра «Сочинение истории «Путешествие в будущее». Цель: развитие воображения: освоение действия детализации; освоение действия включения предмета в различные ситуации. Развитие действий замещения: выбор заместителей по заданному признаку (цвет). Развитие речи: активное использование эпитетов, самостоятельное построение связного и выразительного речевого высказывания. | Дидактическа игра «Найди такую же фигуру». Цель: закреплять умение детей различать круг, квадрат и треугольник, прямоугольник, овал. С Евой ,Дианой и Аделиной | Дежурство в уголке природы. СКР Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. | Игры детей по выбору в центрах активности. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы, умения детей и коммуникативные навыки. Закреплять умение подчиняться правилам игры. Воспитывать активность, творческую самостоятельность. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место. | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Занятие 1 «День Победы». Цель: обобщать материал то теме «День победы», развивать мышление и память, активизировать предметный словарь, упражнять в словообразовании, в образовании глаголов совершенного и несовершенного вида, составлении рассказа подпредставлению, уточнить временные, пространственные представление детей. (И.А.Морозова, М.А.Пушкарева, Ознакомление с окружающим миром) | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Мостик через речку. Цель: формировать умение строить мостик. точно соединять строительные детали. (Конспект прилагается) | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за крапивой: расширять знания детей о растительном мире. П.и. «Жмурки» - развивать быстроту бега, учить соблюдать правила игры | Д.и. «Узнай по описанию» - развивать умение описывать предмет .Кириллом | Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их. Самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своем шкафу для одежды. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С. П. Алексеева «Победа будет за нами». Цель: воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войне и выжившим ветеранам. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Ситуативный разговор: «Учимся проявлять доброжелательность»: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них. Предложить раскраски «Военные ребята»: учить умению аккуратно закрашивать, развивать цветовое восприятие. | Дидактическая игра «Мозаика» Цель: учить выкладывать простые схематичные изображения предметов; закреплять названия цветов и оттенков; развивать мелкую моторику, воображение и творчество, пространственное расположение; воспитывать терпение и усидчивость. | КГН. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным; доброжелательное отношение друг к другу | Сюжетно-ролевая игра «Мы- военные». Цель: учить распределять роли согласно сюжету игры; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за цветущими растениями: учить детей различать и правильно называть растения, сравнивать растения, находить различия и сходства. Уход детей домой | П.и. «Жмурки с колокольчиками»: упражнять детей в беге, учить понимать и соблюдать тактику действий игроков (игрокам нужно разбегаться в разные стороны от ловишки). | Труд в природе: оформление клумбы: учить детей высаживать семена бархатцев на клумбу (предварительно готовить почву, определять расположение цветов на клумбе, поливать почву после посадки), рассказывать о том, что и зачем они делают, как будут развиваться растения из семян. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:12.05.2022 г | Тема недели: День Победы. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - обогащать двигательный опыт детей. Рассматривание иллюстраций и беседа «Что такое героизм». Цель: формировать представление о героизме. Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОв. 4. Дидактическая игра «Куда положим». Цель: упражнять в образовании слов морфологическим способом. | Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развивать умения услышать в слове определённый звук. С Вовой и Миленой. | Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, кружки, тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи). Воспитывать убежденность в значимости и необходимости труда для всех. | Игры детей по выбору в центрах активности. Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы, умения детей и коммуникативные навыки. Закреплять умение подчиняться правилам игры. Воспитывать активность, творческую самостоятельность. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место. | почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи «Волшебница вода». Цель: Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства с состоянием воды в окружающей среде. Задачи: познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, различными явлениями (дождь, град, лед), дать элементарные представления о круговороте воды в природе; показать значение воды в жизни живой природы; познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность; активизировать словарь детей: существительные (лед, дождь, пар, град); глаголы (замерзает, застывает, холодит, тает, ломается, блестит, скользит); прилагательные (прозрачный, холодный, скользкий, твердый, мокрый, бесцветная, бесформенная). воспитывать умение действовать слажено, в команде; доброжелательным отношениям. воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу. развивать аналитико – синтетическое и ассоциативно – образное мышление, учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение. развивать логическое мышления; стимулировать познавательную активность детей. (Конспект прилагается.) | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Занятие 25. Цель: закрепление знаний о звуках звуковой анализ слов слон, зонт. Учить детей сравнивать слова по моделям и по звукам, ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристика звука. (Журова Л. Е. "Обучение грамоте в детском саду" Изд-во «Педагогика», М., 1978 г стр 51.) | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Экспериментирование «Как пахнут почки?» Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе. П.и. «Оленьи упряжки»: упражнять детей в беге парами, учить перемещаться по всей игровой площадке. | Игровое упражнение «Забрасывание мешочков»: закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком, развивать ловкость Елисей и Никита | Практическое упражнение «Самый аккуратный»: совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение рассказа. С. Алексеева «Особое задание». Цель: ознакомление с содержанием, беседа | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Игра «Придумайте фантастическое растение». Цель: развитие фантазии: создание новых, но нереальных, сказочных, пока невозможных ситуаций и объектов на основе реальных знаний. | Дидактическая игра «Выложи дорожку». Цель: учить выкладывать предметы по схеме; формировать зрительно-двигательную координацию. Воспитывать усидчивость. Костя | Поисковая деятельность. «Игра цвета»: делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях. | С.р.и. «Моряки»: учить принимать роли и пользоваться атрибутами. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на последовательность появления листьев на деревьях: вначале зеленеет черемуха, затем – береза, тополь, липа. Развивать наблюдательность. Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Мы веселые ребята» - упражнять детей в умении действовать по сигналу, сочетать движения с текстом игры. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Уход детей домой | Инд. работа по ФИЗО. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом и спуск вниз, не пропуская реек (страховка воспитателя обязательна). | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:13.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа «Праздник, со слезами на глазах»: уточнить значение дня Победы в жизни русского народа. Загадки «О празднике 9 мая». Цель: развитие логического мышления. | Д.и. «Хорошо - плохо». Предложить детям рассмотреть различные ситуации, оценить поступки и действия их героев, найти, что в них хорошо и что плохо Кирилл, Савелий | Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров»: закрепить практические навыки полива растений, умение проверить влажность земли. | С.р.и. «Больница». Закрепить умение детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, регулировать контакты в совместной игре. | обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) «По морям, по волнам». Цель: учить детей создание корабликов из бумаги. Самостоятельно комбинируя освоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации: 1) построение аппликативной композиции на протонированном фоне, 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения (размещать кораблики «в море» по всему листу бумагу). (И. А. Лыкова, изобразительная деятельность в детском саду стр. 176) | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» «Птицы». Цель: Систематизация знаний детей о птицах. Задачи: Уточнить и расширить представление детей о птицах: их внешнем виде, строении, образе жизни, среде обитания; Развивать умение узнавать, называть, сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия: в окраске, строении, поведении, способе добывания пищи; Закрепить умение классифицировать птиц на перелётных и зимующих; Развивать умение договариваться и работать в паре, в группе, соблюдая правила; Развивать навыки сотрудничества, толерантного поведения, умение примерять на себя роль лидера; Развивать умение анализировать свою деятельность. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. Упражнять детей в использовании сложноподчинённых предложений. (конспект прилагается) | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за растениями: нарциссы в цветнике - учить детей отличать нарциссы от других растений, предложить охарактеризовать их. П.и. «Хитрая лиса». Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. | Д.и. «Кто кем был?» Закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей Евой и Катей | Инструктаж «Правила поведения при проведении подвижных игр»: формировать навыки безопасного поведения в играх. | Спортивные упражнения: катание на самокате. Совершенствовать технику выполнения детьми основных движений при перемещении на самокате. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Н. Сладков «Весенние радости» ХБТ. Привлекать детей к помощи взрослым. Так, организуя смену чистого белья, няня поручает ребятам надеть наволочки, застелить простыни | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа «Я иду, шагаю по Москве»: продолжать знакомить детей с главным городом страны - Москвой, достопримечательностями столицы. Работа в уголке сенсорного воспитания: познакомить детей с особенностями расположения цветовых оттенков в спектре. | Д.и. «Почтальон принес открытку»: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, грамотно конструировать вопросы; побуждать отвечать полным ответом Савелий | Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Учить детей договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного дела. | . Игры со строительным материалом «Цирк». Учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: деревья весной. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания и фантазийные рассказы. П.и. «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны бегать по всей площадке боком, приставным шагом. Учить детей выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить Уход детей домой | Инд. работа по ФИЗО. Метание мяча в вертикальную цель с расстояния 2,5 м одной рукой, способом от плеча (5–6 раз). Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками | Трудовая деятельность – подметание дорожки: воспитание трудолюбия. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:16.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода.(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать физиологическому пробужден. Беседа «Что ты знаешь о воде?» Цель: уточнение знаний о воде и ее свойствах. Рассматривание иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. | Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» - дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека. Аделиной и Веней. | Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо, полоскать рот после еды. | Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски на тематику недели – масленичные гуляния. Цель: учить детей раскрашивать аккуратно | Просьба к родителям рассказать детям о масленице «Как проходила масленичная неделя в вашем детстве» | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. Диагностика. | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Диагностика | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение: свойства воды. Цель.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Подвижная игра: «Школа космонавтов» Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание. Игра-упр. Игра-упр. «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности | Пробежки со средней скоростью (2-3 раза) в чередовании с ходьбой. Катя. | Трудовая деятельность: «Расчистить участок от мусора» Цель: продолжать учить детей пользовать веником; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды» Учить детей внимательно слушать литературное произведение | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Массажные упражнения «Весенний дождь». Цель: способствовать укреплению организма детей Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок» Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком ( Я и моё здоровье. Тарасова) Опыт «Растения и вода» Цель: показать зависимость состояния растений от полива; установление причинно- следственных связей. | Д/игра «Напоим куклу чаем» Цель: уточнение, закрепление свойств воды, ее использования в быту. Ксения, | Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами | Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты). Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Рассматривание глобуса, карты мира вырезание по контуру и тонирование капельки воды. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Уход детей домой. | Игровое упражнение с прищепками «А что потом», видеть определенную последовательность геометрических фигур | Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | П/и: «Плетень», разучить масленичное развлечение, умение подчинять действия правилам игры, координацию. |
Примечания:______________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:17.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Комплекс утренней гимнастики развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой Подвижные игры «Трамвай». Цель: упражнять в беге врассыпную. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре | П/И «Самолеты» Цель: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге. Катя. | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Подвижная игра «Шоферы»-учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя Диагностика | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Диагностика | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубями- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Подвижная игра «Стоп!» -продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. | Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня. | Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Беседа о пользе дневного сна. закрепляющих представления детей о безопасном поведении дома («Осторожно – кипящий чайник…») и в природе («Без взрослых купаться – запрещено!); | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Беседа «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой» Цель: формировать представления о значении воды в жизни человека, ввести понятия «питьевая и техническая» вода, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к воде. | Д/и «Найди ошибку». Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года Лиана | Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек | Создать условия для рассматривания иллюстраций «Где живет цирк» Цель: Формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Беседа «Не играй с бродячими животными Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности. Подвижные игры «Пастух и стадо». Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости Уход детей домой | Развитие движений Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. | Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель: согласовывать свои действия с деятельностью коллектива, помогать друг другу в реализации задуманного. | Игры с выносным материалом Цель: развивать у детей желание играть самостоятельно. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.18.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа «Вода в нашей жизни» Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека. Отгадывание загадок о разных состояниях воды, активизация и обогащение словаря. | С Аделиной и Елисеем овладение действиями моделирования на плоскости и в объеме, квадрат Воскобовича | «Наливаем — выливаем»: наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом с помощью разных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев | Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезания | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Диагностика | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Диагностика | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. Диагностика. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за снегом Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег). Игра -упр. «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности | «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. С Сашей | Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Т.А.Шорыгина «Ключевая вода» КГН. Закрепление умения пользоваться ножом и вилкой. Ходьба по массажным дорожкам, массаж рук, обливание рук до локтя водой. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Викторина по сказкам К.Чуковского Закрепить знания о художественных произведениях написанных К. И. Чуковским, воспитывать чувство прекрасного, умение угадывать литературное произведение | С Веней попросить их объяснить, почему так говорят «Поплотнее кран закрой- осторожен будь с водой» | «Уберём игрушки вместе!»- воспитывать положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно. | Этюд на развитие воображения «Чудо – фонтан» развивать умение представлять образ волшебного фонтана в воображении; с помощью пантомимы показывать образ, эмоционально его окрашивая | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за собакой Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Уход детей домой | Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:19.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - обогащать двигательный опыт детей. Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода» -формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь. Беседа «Откуда в наш дом приходит вода» Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам. | Д/и «Звуки перепутались» - развивать умение подбирать похожие по звучанию слова Диана и Никиты.. | КГН «Расческа» - закрепить навык использования предметом индивидуальной гигиены | С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации | почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка | |||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Диагностика. | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. Диагностика | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Чтение Диагностика | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в весенний период. И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость | П/и «Ракеты» - координация речи с движением. С Вовой | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение С .Маршак «Водопровод» Поддерживать детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Музыкальная игра «Звуки музыки». Цель: упражнять в сравнении звуков по разным свойствам, выделять сходство звучания по высоте в разных музыкальных инструментах, в разных регистрах, различать звуки по тембру, громкости, длительности | Игра «Заколдованные предметы» закреплять навыки порядкового счёта Лиана и Елисей | Поисковая деятельность. «Игра цвета»: делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях. | С/р игра «Отважные мореплаватели» развитие социальных навыков детей, умение договариваться, распределять роли, расширить знания о «морских» профессиях | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за вороной и сорокой Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности. П/ игры «Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер». Цели: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия; учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия Уход детей домой | П\и «Ворона — воробей» - формировать умение внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, ориентировку в пространстве. | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Игры по интересам: игры с выносным материалом – лопатки. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:20.05.2022 г | Тема недели: Волшебница вода. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Беседа по ОБЖ «Поскорее кран закрой –осторожней будь с водой» Цель: формировать потребность и желание экономить воду, сохранять её;расширять знания детей о значении воды в жизни людей Пословицы и поговорки о воде. Цель: Поощрять выдвижение детьми гипотез. Развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли | Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи Аделина. | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка | Создать условия для игровой деятельности по желанию - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) для развития умения самостоятельно развивать сюжет игры, умения договариваться. | обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника Диагностика | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (Аппликация) Диагностика | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Диагностика. | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за сезонными изменениями формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами. П/ игры «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость. | Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Цель: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания с Евой и Катей | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом (Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) Цель: помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение Н. Сладков «Весенние радости» ХБТ. Привлекать детей к помощи взрослым. Так, организуя смену чистого белья, няня поручает ребятам надеть наволочки, застелить простыни | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Слушания звуков природы и классической музыки. Цель: помочь детям эмоционально воспринимать и лучше понимать красоту и многообразие природного мира. | Творческое задание «Царство цветных льдинок»: заливать цветную воду в разные формочки и замораживать. С Кириллом и Костей | Труд. Учить принимают участие в еженедельной уборке групповой комнаты (протирают мебель, моют игрушки, подметают пол и пр.); | С/р игра «Мы–водители» Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости Уход детей домой | Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. | Беседа «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Примечания:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:23.05.2022 г | Тема недели: Мир природы..(понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы. Д/.И. «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок) | Работа в уголке природы: полив и опрыскивание растений Веня и Аделина. | дежурство – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды). | Дид. игра «Я знаю…» Цель: Расширять знания детей об особенностях нашей планеты, о растительном и животном мире, активизировать знания словарный запас слов, упражнять произвольную память. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. Диагностика | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Диагностика. | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. Подвижная игра «Найди цвет в одежде»-упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве. | И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью С Дианой и Евой | Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Беседа «Мое любимое домашнее животное» Развивать память, речь, внимание, уважение к старшим, желание помогать им. Воспитывать любовь к семье | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Д.и «Кто как кричит» Цели: развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности. (блеет, мычит, мекает, ржет, хрюкает, лает, мяукает) | Д/.и. «Кто где живет и чем питается» Закреплять умение группировать картинки по месту проживания домашних животных, рассказывать об особенностях проживания. Костя и Кирилл. | Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге | Самостоятельные игры детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за весенними признаками природы. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе подвижная игра «Ловишки парами» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки. Уход детей домой. | Игры с предметами: « Попади в цель»- метание в вертикальную цель левой и правой рукой. | Труд: Подметание группового участка. Цель: воспитывать стремление к труду. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:24.05.2022 г | Тема недели: Мир природы. (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседы: «Правила друзей леса» (с использованием моделей) Николаева, С. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников) Дидактические игры «Чей малыш» - закреплять название животных и их детенышей. Развивать память, речь, внимание. Воспитывать любовь к природе. | Д/.и. «Домашние и дикие животные» Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных; уметь делить животных на группы, используя обобщающие понятия с Алениной и Дианой. | Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов для детей за каждым столом | Рассматривание плаката мир природы. Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя Диагностика | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Диагностика | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | «Птицы нашего леса». Формировать у детей осознанно правильное отношение к объектам живой и неживой природы, формирование элементов экологического сознания и культуры. | Дидактическое упражнение «Что делают люди весной». Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде. | Труд. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями | Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал: мячи, скакалки - обогащать двигательный опыт детей. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение художественной литературы «Азбука природы» Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус. | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/.и Найди маме птенца Цели: развивать память, умение сравнивать; воспитывать положительные чувства по отношению к птенцам, желание их охранять, не нарушать покой. Д/.и. «Каждую птицу на свое место» Цели: развивать внимание, память, операцию обобщения; формировать интерес к играм природоведческого характера. | Индивидуальная работа. Развитие движений (в прыжках, ходьбе по скамье прямо и боком):Ева | Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой | Конструирование из бумаги «Птицы» уметь складывать из бумаги птиц по типу оригами, рассказывать о последовательности действий. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа Уход детей домой | Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ | Труд. Строим дорогу из песка. Цель: учить трудиться рядом друг с другом. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:.25.05.2022 г | Тема недели: Мир природы. (среда) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика . Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Рассказ воспитателя «Камни в природе». Цель: Познакомить детей с разнообразием камней в природе, их свойствами и особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам. Оформление выставки «Такие разные камни». Цель: Закреплять представления детей о разнообразии камней; формировать эстетические чувства. | «Эти загадочные камни» Цель: Познакомить с разнообразием камней и их свойствами. Савелий | Осуществлять гендерное воспитание - воспитывать у мальчиков стремление быть защитником, сильным и смелым; в девочках воспитывать уважение к мальчикам, как к защитникам. Развивать чувство любви к Родине. | сюжетно-ролевой игры «Салон красоты «Очаровашки». Цель: Расширять у детей представления о труде работников салона красоты. Формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли. Учить использовать в игре различные предметы, предметы заменители | Рекомендовать всем родителям организовать прогулку со своими детьми в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; | ||||||||
НОД 1 | П. Р. | Познание Диагностика | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Конструирование Диагностика | ||||||||||||
НОД 3 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. Диагностика | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за голубем. Обратить внимание на особенности поведения птиц весной (голубы гнездятся на чердаках, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали. | Тренировать девочек, в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа. | Труд. Уборка участка от налетевшего от ветра мусора, обсудить значимость этого действия | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение: Н.И.Сладков «Сушёные камни». Цель: Расширять представления о свойствах камней. Учить понимать содержание рассказа. Побуждать к рисованию иллюстраций к сказке для оформления книжки-самоделки | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. «Серебряное копытце» (по мотивам сказки П.П.Бажова). Цель: Расширять представления о драгоценных камнях. Учить воспринимать и осознавать образное содержание мультсказки, понимать и оценивать характеры героев. Опыт «Сравнение свойств камней». Цель: Познакомить детей с углём, мрамором, мелом; сравнить их свойства; рассказать об использовании их человеком. | Творческая мастерская «Волшебное превращение камней». Цель: Познакомить с техникой рисования на камнях; развивать воображение, художественно-творческие способности. Ксюшей | Опыт с детьми «Притягивается – не притягивается». Найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту | Оборудование: Кусочки угля, мрамора, мела, деревянные палочки, миски с водой, листы бумаги. Предложить детям построить дома из различных материалов и сделать вывод, какие из них прочнее. Закреплять представления о свойствах и качествах камней | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, за-крепить название частей одежды, материала, из которого она сшита. Уход детей домой | «Назови ласково» Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами | Труд. Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие. | Самостоятельная игровая активность: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. |
Примечания:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:26.05.2022 г | Тема недели: Мир природы. (четверг) | ||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Мир растений Урала ». Объяснения детям, чем дикорастущие растения отличаются от культурных растений. Д. /и. «Дерево - куст». Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно Проверить собственные знания. | Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи Никиты.. | Дежурство по занятиям. Задачи. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка | Самостоятельная игровая деятельность. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуации | ||||||
НОД 1 | Р.Р | Развитие речи Диагностика | |||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическая культура по плану физ. работника. Диагностика | |||||||||
НОД 3 | П.Р | Подготовка к грамоте Диагностика | |||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения, растениям и животным нужна вода) | Константин и Савелий Игра «Найди себе пару» - способствовать развитию пространственных ориентировок и речи детей. | «Трудовой десант»: посадка цветов на клумбе Формирование представления о труде | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом (Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) Цель: помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры | ||||||
Работа перед сном | Позн раз | Чтение художественной литературы «Луговые и садовые цветы» Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус. | |||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна д/и «Вершки-корешки» Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. Объясни пословицы и поговорки Цели: развивать логическое мышление, мышление (суждение, умозаключение); воспитывать уважение к народной мудрости. | Д/и. «Садовник» Цели: развивать восприятие цвета и его оттенков, монологическую речь; формировать активный интерес к живой природе. Елисей | КГН - воспитывать культуру поведения за столом, формировать умение осознанно выполнять правила поведения за столом. | Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин». Цель: знакомство детей с новой профессией «флорист», приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение «Вечерние тени». Цель: Дать представления о появлении тени, актуализировать представления о свойствах света. Развивать речь, мышление, воображение, любознательность, интерес к художественному слову. Уход детей домой | Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. | Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Цель: приучение к труду. | Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:27.05.2022 г | Тема недели: Мир природы. (пятница) | |||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика - развивать физические качества. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Дид. игра «Кто позвал» - развивать внимание, слух, узнавание детей по голосу. Воспитывать дружеские отношения в группе. | Д.и. «Птицы, звери» Цели: развивать умение классифицировать животных; воспитывать самостоятельность с Катей. | Труд в уголке природы – поручить дежурным, полить цветы в уголке природы. Развивать заботливое отношение к растениям. Воспитывать интерес к живой природ | Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику | |||||||||
НОД 1 | П. Р. | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работника Диагностика | ||||||||||||
НОД 2 | Х.Э.Р | Х.Э.Р .(Лепка). Диагностика | ||||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Диагностика | ||||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева) П.и«Кот и мыши». «Уголки». продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность | П/игра: «Еще вейся плетень» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. Со Степой | Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности . | |||||||||
Работа перед сном | Позн раз | Д./и. Птицы, звери, рыбы» Цели: развивать мышление, речь, быстроту реакции; формировать умение точно выполнять правила игры. | ||||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Наш город. Дом» Закрепить с детьми о родном городе, его особенностях. Познакомить с достопримечательностями города, учреждениях (для чего они нужны, кто их строит) Словесные игры «Угадай по описанию» - учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Воспитывать любовь к словесным играм | Д/.и. На чем что растет Цели: развивать память, мышление (операцию сравнения), фразовую речь; формировать умение слушать партнера по игре, действовать в соответствии с сюжетом. Кириллом. | КГН «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. | Сюжетно – ролевая игра « Магазин цветов» цель: закрепить названия цветов, правила поведения в магазине | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | ||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность П.и «Коршун и наседка», «Кто дальше?» .Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя. Уход детей домой | Индивидуальная работа Цель: учить прыжкам на одной ног | Поручение Цель: учить внимательно выслушивать и выполнять инструкцию | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности |
Дата:30.05.2022 г | Тема недели: До свидания, детский сад. (понедельник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика – развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей. Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника) Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. Настольная игра «От детского сада до школы» Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги | Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек. Саша. | Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, закрепить понятие о необходимости данной работы | сюжетно ролевая игра «Школа» Развивать взаимоотношения «ученик- учитель | Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
НОД 1 | Х. Э. Р. | Рисование По плану руководителя изостудии. Диагностика | |||||||||||
НОД 2 | Ф.Р | Физическое развитие По плану физ.инструктора. Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | Р.Р | Развитие речи Диагностика. | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Заря»П/И «Займи домик». Цель: развивать ловкость. Экспериментально -опытническая деятельность: сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне. Цель: учить делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта | Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи. С Дианой и Евой | Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. | Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Чтение С.В. Михалков «Праздник непослушания» Цель: Создание условий для проверки знаний произведения С.В.Михалкова, привития интереса к чтению, развития зрительной памяти | |||||||||||
Вечер | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Оздоровительная гимнастика после дневного сна - снятие мышечного напряжения. Д/И «Как хорошо уметь читать!» Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения | Д/И «Разложи по группам и сосчитай». Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. Костя и Кирилл. | «Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. | С/Р игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях. Уход детей домой. | П/И «Ручеек». Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность. | Труд: Подметание группового участка. Цель: воспитывать стремление к труду. | Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. |
Примечания:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:31.05.2022 г | Тема недели: До свидания, детский сад (вторник) | ||||||||||||
Режим | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | |||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
Утро | Позн разв Соц-комм раз Физич разв | Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положительную установку на учебу в школе. | Отгадывание загадок о весне. Цели: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект С Сашей и Ксюшей) | Дежурство в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать трудолюбие. | Настольная игра «Веселый счет» Цель: закрепить навыки счета, развивать логическое мышление. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |||||||
НОД 1 | Х.Э.Р | Х.Э.Р (музыка) по плану муз. Руководителя диагностика | |||||||||||
НОД 2 | П. Р. | Познавательное развитие (математика) Диагностика | |||||||||||
НОД 3 | П.Р | Кружок «Эколята-дошколята» Диагностика | |||||||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение температуры воздуха. Продолжать учить определять температуру воздуха по термометру. Отметить, что в конце мая температура воздуха значительно выше, чем в начале. Д/и «Кто как кричит? » - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие. | ФЭМП: Цель: закрепить представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев. Развивать чувство времени. Упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов. с Никитой и Степой | Труд :кормление птиц. Цель :побуждать самостоятельно выполнять элементарные поручения; воспитывать желание ухаживать за животными. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | ||||||||
Работа перед сном | Соц-комм разв | Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе | |||||||||||
Вечер | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Оздоровительная гимнастика после сна. - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна Д/и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам «Птицы». Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами | Д/И «Танграм». Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части | Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе | С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге. | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Прогулка | Позн раз Соц-комм раз Физич раз | Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа Уход детей домой | Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда | Труд на участке – полить цветы на клумбе. Цель: закрепить условия, необходимые для роста растений, воспитывать трудолюбие | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. |
Примечания:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/17/picture-947651-1505624491.jpg)
Перспективный план работы по основам безопасности жизнедеятельности, на 2020-2021 в старшей группе.
ЗДРАВСТВУЙТЕ, УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!Предлагаю вашему вниманию.перспективный план работы,по ОБЖ, в старшей группе!В план включено проведение опытов !...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-250682-1421923612.jpg)
2020-2021 программа, старшая группа
Содержание 1.Пояснительная записка2.Возрастные особенности детей старшей группы3. Перечень основных видов организованной образовательной деятельности в старшей группе.4. Организация жизни и воспитания...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/24/picture-1102419-1587749023.jpg)
План по самообразованию на 2020 - 2021, воспитателя младшей группы №4 "Игрушка" школы 2120 Д8 Москва
План по самообразованию воспитателя младшей группы №4 "Игрушка" Титовой Альбины Револеновны Тема: «Развитие интереса к рисованию, в работе с детьми младшего дошкольного возраста, испол...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/12/picture-1135319-1610421272.jpg)
План работы с родителями 2020-2021 год старшая группа
Цели: - включение родителей в воспитательно-образовательный процесс;- формирование навыков взаимодействия взрослых и детей.Задачи: - приобщать родителей к активной жизни группы;- объединить ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/04/picture-799133-1480878478.jpg)
Перспективный план работы по ЗОЖ на 2020-2021 учебный год группа № 10 ( старший дошкольный возраст)
Перспективный план работы по ЗОЖна 2020-2021 учебный годгруппа № 10( старший дошкольный возраст)...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/04/picture-799133-1480878478.jpg)
Перспективный план работы по ПДД на 2020-2021 учебный год группа № 10 ( старший дошкольный возраст)
Перспективный план работы по ПДДна 2020-2021 учебный годгруппа № 10 ( старший дошкольный возраст)...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/10/picture-1183902-1644467315.jpg)
Перспективный план работы в старшей группе компенсирующей направленности № 8 « Речецветик» (5-6 лет) по теме «Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста посредством образовательной технологии «геокешинг»». на 2020-2021 уч.год
Перспективный план работы в старшей группе компенсирующей направленности № 8 « Речецветик» (5-6 лет) по теме «Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста поср...