Диагностика Театральная студия "Ми-ми-мишки"
рабочая программа (старшая группа)

Павлова Ольга Сергеевна
Опубликовано 07.07.2022 - 9:47 - Павлова Ольга Сергеевна

Вашему вниманию предлагается диагностика по итогам реализации программы дополнительно орбразованию Театральная студия "Ми-ми-мишки" в дошкольном образовательном учреждении.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл diagnostika_mi-mi-mishki.docx32.19 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 36

Невского района Санкт-Петербурга

Педагогическая начальная диагностика

 индивидуального развития детей

 по  освоению

дополнительной образовательной программы

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

«ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ «МИ-МИ-МИШКИ»

2021-2022 учебный год

Педагог дополнительного образования   Павлова Ольга Сергеевна

Второй год обучения

Особенности мотивации к занятиям

0 Неосознанный интерес (навязанный извне или на уровне любопытства). Мотив случайный или кратковременный.

1 Интерес поддерживается самостоятельно. Мотивация неустойчивая. Связанная с результативной стороной процесса.

2 Интерес на уровне увлечения. Поддерживается самостоятельно. Устойчивая мотивация.

Творческая активность

0 Интерес к творчеству отсутствует. Инициативу не проявляет. Не испытывает радости от процесса. Отказывается от поручений, заданий.  Нет навыков самостоятельного решения проблем.

1 Инициативу проявляет редко. Испытывает потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. Добросовестно выполняет поручения. Способен разрешить проблемную ситуацию, но при помощи педагога.

2 Есть положительный эмоциональны й отклик на успехи свои и коллектива. Проявляет инициативу, но не всегда. Может предложить  интересные идеи.

Эмоционально художественная настроенность

0 Подавленный, напряженный. Бедные и маловыразительные мимика, жесты, речь, голос. Не может четко выразить своё эмоциональное состояние. Нет устойчивой потребности воспринимать или исполнять произведения искусства.

1 Замечает различные эмоциональны е состояния. Пытается выразить своё состояние, не проникая в художественный образ. Есть потребность воспринимать или исполнять произведения искусства, но не всегда.

2 Распознаёт свои эмоции и эмоции других людей. Выражает своё эмоциональное состояние при помощи мимики, жестов, речи, голоса, включаясь в художественный образ. Есть устойчивая потребность в восприятии и исполнении произведений искусства.

Достижения

0 Пассивное участие в делах студии.

1 Активное участие в делах студии.

2 Значительные результаты в работе студии.

Таблица результатов начальной диагностики  воспитанников

№

п/п

Фамилия,

Имя

ребёнка

Особенности мотивации к занятиям

Творческая активность

Эмоционально художественная настроенность

Достижения

Итоговый результат

нг

кг

нг

кг

нг

кг

нг

кг

нг

кг

1.

Антонов Эрнест

0

1

0

0

0,25

2

Волобуева Ира

0

1

0

0

0,25

3

Воропаев Вова

1

0

1

0

0,5

4

Евграфова Настя

1

1

1

1

1

5

Павлов Борислав

1

0

1

0

0,5

6

Балькова Таня

1

1

1

0

0,75

7

Степанов Артем

2

1

2

1

1,5

8

Копейкин Ярик

-

-

-

-

-

9

Пак Софа

-

-

-

-

-

10

Пак Кира

-

-

-

-

-

11

Струкова Лера

1

1

1

1

1

12

Ивановская София

0

0

0

0

0

13

Кашкина Настя

1

1

1

1

1

14

Пак Анастасия

-

-

-

-

-

15

Иванов Ваня

2

1

1

1

1

16

Вари Даня

1

1

1

0

0,75

17

Мухина Мария

2

1

1

1

1,25

18

Копейкина Вика

-

-

-

-

-

19

Балхаева Амина

-

-

-

-

-

20

Пеганская Рита

1

0

0

0

0,25

21

Сесицкая Дарина

1

1

1

0

0,75

22

Квакухо Варя

2

1

1

1

1,25

23

Осипова Варя

2

1

1

1

1,25

24

Шаран Женя

1

1

1

1

1

0,8

Таблица результатов итоговой диагностики  воспитанников

№

п/п

Фамилия,

Имя

ребёнка

Особенности мотивации к занятиям

Творческая активность

Эмоционально художественная настроенность

Достижения

Итоговый результат

нг

кг

нг

кг

нг

кг

нг

кг

нг

кг

1.

Антонов Эрнест

0

1

1

1

0

1

0

1

0,25

1

2

Волобуева Ира

0

1

1

1

0

1

0

1

0,25

1

3

Воропаев Вова

1

1

0

1

1

2

0

1

0,5

1,25

4

Евграфова Настя

1

2

1

1

1

2

1

2

1

1,75

5

Павлов Борислав

1

1

0

1

1

2

0

1

0,5

1,25

6

Балькова Таня

1

2

1

2

1

2

0

2

0,75

2

7

Степанов Артем

2

2

1

2

2

2

1

2

1,5

2

8

Копейкин Ярик

-

2

-

2

-

2

-

2

-

2

9

Пак Софа

-

1

-

2

-

1

-

2

-

1,5

10

Пак Кира

-

2

-

2

-

2

-

2

-

2

11

Струкова Лера

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

12

Ивановская София

0

1

0

1

0

1

0

1

0

1

13

Кашкина Настя

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1,5

14

Пак Анастасия

-

2

-

2

-

2

-

2

-

2

15

Иванов Ваня

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

16

Вари Даня

1

1

1

2

1

2

0

2

0,75

1,75

17

Мухина Мария

2

2

1

2

1

2

1

2

1,25

2

18

Копейкина Вика

-

2

-

2

-

2

-

2

-

2

19

Балхаева Амина

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

20

Пеганская Рита

1

1

0

1

0

1

0

1

0,25

1

21

Сесицкая Дарина

1

2

1

1

1

2

0

2

0,75

1,75

22

Квакухо Варя

2

2

1

1

1

2

1

2

1,25

1,75

23

Осипова Варя

2

2

1

2

1

2

1

2

1,25

2

24

Шаран Женя

1

1

1

2

1

2

1

2

1

1,75

0,8

1,64

Выводы по результатам начальной диагностики  воспитанников

Была проведена начальная оценка индивидуального развития детей для эффективного планирования педагогических действий с использованием следующих диагностических инструментов: наблюдение, беседы, индивидуальные беседы с ребенком, диагностические проблемные ситуации, диагностические игры и игровые задания, проблемные ситуации, анализ продуктов детской деятельности, опрос родителей.

Обследование воспитанников студии  выявило, что у 6 детей навыки слабо развиты, нет мотивации к занятиям, они не эмоциональны и не проявляют большой активности на занятиях. У 12  детей навыки сформированы частично, они хорошо усваивают материал, эмоциональны и отзывчивы ко всем видам деятельности.

Рекомендую работать в соответствии с программой, уделить  внимание развитию эмоций, дикции и развитию коммуникативной сферы.

Уровень освоения:

0 – низкий

1 – средний

2 – высокий

Итоговый результат:

Начало года – 0,8 (ниже среднего) – 40%

Выводы по результатам начальной диагностики  воспитанников

Была проведена итоговая оценка индивидуального развития детей для эффективного планирования педагогических действий с использованием следующих диагностических инструментов: наблюдение, беседы, индивидуальные беседы с ребенком, диагностические проблемные ситуации, диагностические игры и игровые задания, проблемные ситуации, анализ продуктов детской деятельности, опрос родителей.

Обследование воспитанников студии  выявило, что у 7 детей навыки сформированы частично, они хорошо усваивают материал, эмоциональны и отзывчивы ко всем видам деятельности, но им часто требуется помощь взрослого. 17 детей показали результат выше среднего и высокий, они проявляют высокий интерес к занятиям, эмоциональны и с удовольствием принимают участие в делах студии.

Уровень освоения:

0 – низкий

1 – средний

2 – высокий

Итоговый результат:

Начало года – 0,8 (ниже среднего) – 40%

Конец года – 1,6 (выше среднего)  - 80%

В сравнение с начальной диагностикой итоговые показатели улучшились на 40 %. Программа дополнительного образования «Театральная студия «Ми-ми-мишки» освоена полностью.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

диагностика театрального кружка

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ.О – отлично+ - хорошоV- удовлетворительно- - неудовлетворительноСредняя группаЭтюдный тренажИгры-драматизацииЭтюды с кукламиКукольные спектаклиИгры- спектак...

Диагностика театральной деятельности детей 5-6 лет

Диагностика театральной деятельности детей 5-6 лет...

ДИАГНОСТИКА ТЕАТРАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

ДИАГНОСТИКА ТЕАТРАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ...

Диагностика обследования уровня умений и навыков детей по театрально - игровой деятельности. Старшая группа Программа "Волшебный мир тетра"

Представленная методика диагностического обследования предназначена для педагогов детей старшего дошкольного возраста....

Диагностика обследования уровня умений и навыков детей по театрально - игровой деятельности. Средняя группа Программа "Волшебный мир тетра"

Представленная методика диагностического обследования предназначена для воспитателей  детей среднего дошкольного возраста....

Диагностика обследования уровня умений и навыков детей по театрально - игровой деятельности. Вторая младшая группа Программа "Волшебный мир тетра"

Представленная  методика диагностического обследования предназначена для воспитателей детей младшего дошкольного возраста....

Диагностика театральной деятельности

Диагностика...