Проект "Мери Поппинс"
проект (старшая группа)

Актуальность проблемы: 

     В современном обществе для успешного существования человека необходимо соблюдение правила этикета, принятых в определенных социальных кругах. В настоящее время наблюдается существенный недостаток нравственности среди детей, подростков и взрослых. Человеческая жестокость, наглость, равнодушие порождает все большее количество конфликтов в обществе. А из-за пропаганды феминизма стирается гендерная грань, в связи с чем девочке сложнее себя идентифицировать в обществе. В связи с этим актуальность изучения этикета среди девочек, как правил поведения, принятых в определенных социальных кругах не вызывает сомнения.

     Знакомство с основами этикета в дошкольном возрасте позволяет усвоить нормы поведения в обществе и превратить их в привычку.

Цель:

    Формирование навыков культурного поведения и самоактуализации, воспитание нравственной личности; привлечение родителей к культурному воспитанию девочек в семье и обществе.

Задачи:

1. Дать детям представление о понятии «Этикета».

2. Формировать культурное уверенное поведение у девочек в разнообразных жизненных ситуациях.

3. Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений.

4. Развивать у детей навыки общения с окружающими их людьми.

5. Воспитывать у детей нравственные качества, необходимые в обществе.

6. Вовлечь родителей в работу по вопросам нравственного воспитания девочек в семье.

Участники проекта:

- воспитатель группы.

- девочки подготовительной к школе группы.

- родители детей

- педагоги учреждения

- социум

Ожидаемый результат: 

-  Овладение девочками подготовительной к школе группы разными формами и способами культурного поведения, умение применять их в различных жизненных ситуациях.  Воспитание нравственных и эстетических качеств

- Привитие девочкам потребности выполнения правил этикета, поведения, культуры общения

-  Повышение заинтересованности у родителей в соблюдении этикета, в формировании коммуникативных навыков у детей.

Этапы проекта:

I этап: Подготовительный

1. Изучение методической литературы по теме.

2. Составление перспективного плана проектной деятельности.

3. Создание атмосферы общей культуры и красоты в группе.

4. Совершенствование необходимой материально-технической базы и развивающей предметной среды (оборудование центра этикета в группе (сервировка стола в игровой зоне); фотоматериалы, дидактические игры; настольная кукла - фея Вежливости; подборка художественной литературы; сюжетно-ролевые игры, дидактические игры; конспекты занятий).

5. Работа с родителями (консультации для родителей; подготовка пособий и совместная работа родителей с детьми).

II этап: Основной

В рамках проекта использовались  разнообразные формы работы с девочками.

План  реализации проекта «Академия Мэри Поппинс «Леди - совершенство»

в рамках муниципального проекта

«Академия Мэри Поппинс «Леди - совершенство»

на 2020-2021 учебный год

III Этап: Заключительный

      Прав был А. С. Макаренко, говоря: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете. Вы воспитываете его в каждый момент его жизни».  Процесс работы по развитию у детей навыков хороших манер поведения должен быть непрерывным, желательно с участием родителей.

     Работу с дошкольниками по овладению правилами культуры общения осуществляли в двух направлениях: формирование представлений о нравственных нормах поведения и накопление практического опыта. Задача была не только в том, чтобы дать девочкам определённую сумму знаний, но и научить руководствоваться ими в повседневной жизни. При этом использовали различные методы и приёмы, как беседы по сюжетным картинкам, кукольный театр, игры-инсценировки, решение проблемных ситуаций, этические беседы, сюжетно-ролевые игры, а также великую силу художественного слова.

Родители приняли активное участие в жизни детского сада, уделив при этом особое внимание девочкам и их самоактуализации в обществе.

Перспектива:

Продолжить работу с девочками группы в совершенствовании этических норм и правил, воспитании культуры поведения в обществе.

Привлечь родителей к большей активности в жизни своего ребенка, предоставив девочкам свободу в самостоятельном принятии решения выбора действий в различных ситуациях.

Литература

Алябьева Е..А.  «Воспитание культуры поведения» Т. Ц. Сфера – 2009г. – 128с.

Гипперейер Ю. Б. «Общаться с ребенком. Как? » Черо – 2003г. – 240с.

Жукова Р. А.  «Игра как средство социально-эмоционального развития» ИТД Корифей – 2006г. 112с.

Коноваленко С.В.  «Коммуникативные способности детей дошкольного возраста» Гном - 2004г. – 48с.

Корчинова О.В.  «Детский этикет» Т. Ц. Сфера – 2002г. – 192с.

Клюев Н. В. «Общение и дети» Академия холдинг - 2000 г. – 116с.