Проект "Посиделки в русской горнице"
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДОШКОЛЬНИКОВ

 «ПОСИДЕЛКИ В РУССКОЙ ГОРНИЦЕ»

Авторы-составители проекта:

                             Кузнецова Елена Леонтьевна

Чащина Наталья Александровна

город Югорск,

 2022 г.

Содержание

1 Введение

1.1 Пояснительная записка

Педагогический проект «Посиделки в русской горнице» представляет собой элемент реализации ФГОС, в рамках организованной деятельности воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении для детей 6-7 лет и посвящен приобщению детей к истокам культурно-историческому наследию России. Проект даёт возможность решать проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников, стоящие перед нашим обществом. Основная цель работы формирование у детей дошкольного возраста представлений об истории и традициях русского народа.

1.2 Актуальность

В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное воспитание детей. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. Дошкольный возраст, как самый эмоциональный и восприимчивый период детства, является благоприятным для приобщения детей к истокам народной культуры, духовному богатству, передачи нравственных устоев, духовных и художественных ценностей. Именно поэтому возникла идея разработки и реализации проекта «Посиделки в русской горнице». Наш проект дает возможность донести до сознания детей историю русского быта, устройство деревенской избы, традиции русского народа. Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, предметами национального быта – будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств, чувства любви и уважения к истории русского народа.

Реализация проекта позволит объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в успешной социализации детей и формировании устойчивого интереса к народной культуре, её ценностям.

1.3 Паспорт проекта

2.Основная содержательная часть

2.1. Идея педагогического опыта

Проект способствует развитию познавательных способностей детей, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. Освоив народные традиции, дети узнают историю семьи своей, страны, традиции своего края, игры, песни, народные праздники, промыслы.

Ведущей идеей данного проекта является воспитание дошкольников средствами народной культуры, развитие у детей интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности дошкольника средствами народного творчества.

Новизна проекта

Проект ориентирован на вступивший в силу Федеральные государственный образовательный стандарт Дошкольного образования в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, поэтому работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников путем формирования компетентностей в областях реализуемой в ДОУ программе, как показатель готовности к обучению в школе за счет активизации исследовательской деятельности детей на основе проектного метода.

Методы реализации проекта.

1.Наглядно-действенный метод:

- показ сказок (педагогом, детьми);

- рассматривание книжных иллюстраций, репродукций;

- проведение дидактических и музыкально-дидактических игр;

- наблюдение;

- воплощение впечатлений детей в творческих проявлениях;

2.Словесно-образный метод:

- чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;

- загадывание и отгадывание загадок;

- рассматривание наглядного материала;

- рассказы детей о своих впечатлениях;

- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;

- проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);

- рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;

- проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров.

3. Практический метод

- организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.

- проведение игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных и др.

- изготовление кукол к сказкам;

- организация праздников, развлечений, экскурсий;

- изготовление с детьми наглядных пособий;

- организация продуктивной деятельности.

2.2. План реализации проекта

Направления работы по приобщению детей к русской народной культуре:

-познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта

- использование в образовательном процессе фольклора;

- знакомство с русскими народными играми;

- знакомство с обрядовыми праздниками.

3 Практическая значимость. Заключение

Результатами мониторинга реализуемого проекта по приобщению детей к русской народной культуре, является положительная динамика показателей качества обучения и воспитания. Дети используют приобретенные знания о народной культуре на практике: В ходе реализации проекта дети получили знания об истории русского жилища – избы, об ее быте. Познакомились со старинными предметами домашнего обихода; с русскими народными играми: «Лиса и зайцы», «Горелки», «У медведя во бору», «Жмурки», «Зайка беленький сидит»; хороводными: «Ровным кругом», «Вставай, вставай Иванушка», «Колпачок»; традиции русского народа: гостеприимства, почитание старости. Узнают русские народные пословицы, поговорки по теме.

Изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, повысилось положительное отношение к детскому саду у родителей через включение родителей в общественную жизнь ДОУ

Продукт проекта проведение «Русской ярмарки».

Создание мини-музея.

Создание коллекций:

Итоговое мероприятие «Посиделки в русской горнице».

4 Список использованной литературы

1. Ботякова О.А., Зязева Л.К., Прокофьева С.А. «Российский Этнографический музей – детям» Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001

2.Бутарина Т.А., Маркеева О.А.Знакомство детей с русским народным творчеством Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001

3.Берсеньева Л. «Русский национальный костюм» //«Воспитатель дошкольного образовательного учреждения». 2009г.-№ 3 с. 15

4.Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры Программа Санкт-Петербург «АКЦИДЕНТ» 1997.

5. Охапкина М. Б. «Приобщение к истокам русской народной культуры посредством песенного фольклора»//«Воспитатель дошкольного образовательного учреждения». 2008 г. - № 8, -с. 23