Консультация для родителей "Экспериментирование с ребенком дома"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Экспериментирование с ребенком дома»

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Дети  –  исследователи окружающего мира, они проявляют  повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно познают все новые и новые предметы,  задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Исследовательская активность — естественное состояние ребёнка. Он настроен на познание мира, он хочет его понять, исследовать, открыть, изучить.

Экспериментальная  деятельность вызывает огромный интерес у детей, она даёт возможность думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.

Цель экспериментальной деятельности:

Углублять представления о живой и неживой природе. Учить самостоятельно, проводить исследования, добиваться результатов, размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.

В процессе игр – экспериментов у детей развивается:

• мелкая моторика (игры с песком, мукой, горохом, мелкими камешками и бусинками);
• воображение (что происходит с льдинкой в помещении? полетит ли перышко, если на него подуть?)
• внимание и память (запомню – дома расскажу маме); речь;
• мышление (вода на морозе превращается в лед, значит, лед в тепле растает).

Во время игр – экспериментов дошкольники учатся ставить цель, решать проблемы, выдвигать предложения, проверять их опытным путем и делать выводы. От своих открытий они испытывают  настоящий восторг, чувство удовлетворения.

В детском саду  много внимания уделяется детскому экспериментированию. Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные проблемные ситуации, проводятся с детьми различные опыты и эксперименты.

Простые опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии.

Роль взрослого в этом процессе  заключается в том, чтобы стимулировать интерес ребенка  к предметам, пробуждать любознательность и познавательную активность, поощрять, развивать, создавать все необходимые условия для экспериментальной деятельности.

Не нужно отказываться от совместных действий с ребенком, т.к. ребенок не может развиваться в обстановке без взрослого.

Нельзя указывать на ошибки в деятельности ребенка. Это может привести к потере познавательного интереса. Если вы что-то запрещаете, то объясните почему. Поощряйте экспериментирование с разными предметами. Принимайте участие в экспериментировании вместе с ребенком. Беседуйте с ним о его намерениях, целях  о том, как добиться желаемого результата. Обязательно расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг.

Элементарные опыты для вас и ваших детей:

«Разноцветная водичка»

Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличатся от сока, молока и других жидкостей.

«Ветерочек»

Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер.

Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть – тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный?

"Что растворяется, а что нет".

Для опыта понадобится 4 стакана с теплой водой, сахар, соль, гречка и масло. Наполните все стаканы водой, затем в каждый стакан насыпайте по очереди по ложке одного из веществ. Помешивая воду в каждой емкости, наблюдайте с малышом за реакциями.

Понятно, что сахар и соль растворятся, зерна гречки опустятся на дно, а масло будет плавать на поверхности воды. Вывод прост: все вещества по-разному взаимодействуют с водой.

«Мыльные пузыри». 

Цель: Знакомство детей с мыльными пузырями.

Задачи: Способствовать поднятию эмоционального настроения у детей.

Показать ребенку, как можно играть с пузырями (ловить ладошками, подпрыгивая, дуть на них, чтобы улетали, смотреть) .

«Вода холодная и горячая». 

Цель: Обучение детей определять температуру веществ и предметов.

Задачи: Развивать тактильные ощущения.

 Наполнить бутылочки горячей и холодной водой. Дать потрогать, сравнить на ощупь температуру. Проговорить, где какая водичка (холодная, горячая) .

«Чудесный мешочек»

Цель: Обучение детей определять предмет по форме на ощупь (мячик, кубик, кирпичик).

Задачи: Обучать детей определять форму предмета на ощупь (мячик, кубик, кирпичик).

Взрослый: «Что это у меня? Чудесный мешочек». Ребенок достает из него мячики, кубики, кирпичики, проговаривая названия фигур вместе с родителем.

«Воздух под водой». 

Цель: Наблюдение за тем, что происходит в воде, когда дуем в трубочку.

Задачи: Развивать дыхательный аппарат.

 В бутылочку (стаканчик) с кипячёной водой вставить трубочку и подуть в неё. Появляются пузыри. Побуждать ребенка тоже подуть в свои трубочки.

«Лёгкий - тяжелый». 

Цель: Знакомство детей с весом предметов.

Задачи:

Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые.

Научить определять вес предметов и группировать их по весу.

Две сумочки. В одной воздушный шарик или шишки (лёгкая сумочка, а в другой камушки (тяжёлая сумочка) .

«Бумага». 

Цель: Знакомство детей со свойствами бумаги.

Задачи:

Познакомить детей со свойствами бумаги: она лёгкая (можно сдуть с ладони, мнётся, рвётся, шуршит, не тонет в воде.

Вызвать интерес к различным манипуляциям с бумагой.

 Показать разные виды бумаги (салфетка, фантик, для рисования и т. д.) и продемонстрировать, что можно делать с каждым из её видов.

«Найди по звуку». 

Цель: Закрепление названий музыкальных инструментов.

Задачи:

Определять и различать издаваемые шумовые звуки.

Создание положительного эмоционального настроения.

Закреплять названия музыкальных инструментов.

 К нам в гости пришли игрушки: мишка с бубном, зайка с погремушкой, кошечка с колокольчиком и т. д. Прячем за ширму, угадываем что звучит.

«Плавает, тонет». 

Цель: Закрепление знаний о весе предмета.

Задачи:

Учить определять легкие и тяжелые предметы (одни остаются на поверхности воды, другие тонут).

Способствовать созданию радостного настроения.

 В тазик с водой опускаем камни – тонут, а пластмассовые шарики – плавают.

Уважаемые родители!

Вы должны осознавать, что вы воспитываете своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребёнком обогащает его, формирует его личность. Стройте своё общение с ребёнком как с равным, поддерживайте познавательный его интерес, стремление узнавать новое, самостоятельно выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов и  явлений.