Конспект НОД во 2- ой младшей группе по лепке на тему «Солнышко».
учебно-методический материал

Конспект

 образовательной ситуации в первой младшей группе

Образовательная область – речевое развитие.

« Игрушки»

Цель:  Продолжать  расширять представления об игрушках и об основных игровых действий с ними.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать умение отвечать на вопросы «какой?» «какая?» «какие?»

- Формировать умение понимать и употреблять в активной речи обобщающее слово «игрушки».

- Формировать умение рассматривать игрушку, выделять основные части и характерные особенности, использую в речи  соответсвующие  понятия.

- Расширять и уточнять словарь при составлении описательного рассказа об игрушке, качественными прилагательными.

 - Активизировать словарь детей за счёт существительных, обозначающие игрушки: кукла, мяч, мишка, пирамидка, грузовая машина.

 - Формировать умение понимать и употреблять в речи глаголы, обозначающие основные действия с игрушками: катаю, качаю, собираю, разбираю и.п.

- Закреплять умение использовать в активной речи слова «такой же», «такая же», предлог «на», «в», «под»; числительные «один», «много».

Развивающие

Развивать речь детей в процессе рассматривания  игрушки и выделения её  основных частей и характерных особенностей, при ответах на вопросы об игрушке, при составлении описательного рассказ об игрушке, при наблюдении за игровыми действиями с игрушкой, самостоятельных играх,  игрового упражнения, дидактической игры, игровой ситуации, при отгадывании загадок, чтении стихотварения, выполнения речедвигательного упражнения, подвижной игры.

Воспитательные

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, стремление убирать игрушки на место, вместе пользоваться игрушками, доброжелательно относиться к сверстникам в процессе совместных игр.

Интеграция областей

Социально-коммуникативное развитие

Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление бережно относиться к игрушкам, формировать чувство общности в процессе совместных игр, развивать коммуникативные навыки.

Позновательное развитие

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, развивать умение видеть общий признак предметов в группе (все мячи – круглые, эти- все большие и.п.), различать понятия «много», «один», сравнивать игрушки контрастных размеров, закреплять умение выделять цвет, величину и форму игрушек.

Физическое развитие

Развивать активность в процессе самостоятельных игр с игрушками, способствующими  двигательной активности, мелкую моторику детей при помощи конструктивных и пальчиковых игр.

Материал и оборудование:

Игрушки: кукла, мяч, мишка, пирамидка, грузовая машина (несколько видов перечисленных игрушек, отличающихся по величине, цвету); фланелеграф, полскостные изображения игрушек, игрушечная мебель, дидактическая кукла, мнемокарта.

Формы работы

Осмотр иргового помещения группы (игровых уголков).

Рассмтривание игрушек, предметных картинок с изображением игрушек.

Дидактические игры: «Парные картинки», «Магазин игрушек», «Разложи игрушки по местам», «Лото».

Дидактические упражнения: « Где игрушка», «Я покажу, а ты называй», «Чего не хватает?»

 Пальчиковая гимнастика: «Игрушки»

 Составление описательнго рассказа по мнемокарте «Расскажи о любимой игрушке».

Подвижная игра « Мой весёлый звонкий мяч», «Береги игрушку».

Речедвигательное упражнение: «Мяч»

Чтение стихотворения:  А. Барто  «Игрушки»

-

-

- Обогащать словарь детей прилгательными ( зимняя, тёплая, меховая, вязанная, непромакающаяя,  застегнуть, завязать, надеть)

- Активизировать в речи слова ( куртка, шуба, шапка, варежки, перчатки) и слова, обозначающие детали одежды ( рукава,

Развивающие

Развивать речь детей при рассматривании предметов кукольной зимней одежды, рассматривании предметных картинок, отгадывании загадок,