Познавательно-творческий проект «Русская народная игрушка»
проект (средняя группа)

Муниципальное автономное  дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад №6 «Буратино»

Познавательно-творческий проект

«Русская народная игрушка»

группы общеразвивающей направленности

для детей от 4 до 5 лет

Выполнила: Трохимчук Н.О.

г. Мегион, 2020г.

Методический паспорт проекта.

Цели и задачи проектной деятельности

Цель проекта: познакомить детей с русской народной игрушкой.

Задачи проекта:

Образовательные:

• приобщить детей к народному искусству;
• рассказать детям о традициях изготовления кукол на Руси;
• познакомить с различными материалами, из которых изготавливали игрушки.

Развивающие:

• развивать наглядно-образное мышление;
• умение обобщать и систематизировать;
• творческое воображение и фантазию;
• первичные элементарные навыки познавательной деятельности детей среднего дошкольного возраста.

  Воспитывающие:

• прививать детям и их родителям интерес и любовь к своему народу, истории, традициям;

• продолжать формировать эмоционально-окрашенное чувство причастности детей к наследию прошлого;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Возраст детей: 4 – 5 лет.

Участники проекта: дети, воспитатели групп, родители, музыкальный руководитель.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)

Тип проекта: познавательно – творческий.

Образовательная область: «Познание».

Основной вид деятельности: «познавательная, продуктивная».

Области интеграции: «Речевое развитие», «Музыкальное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

По форме реализации: групповой.

Способы и методы представления: беседы познавательного характера, рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях, чтение произведений художественной литературы, художественно-творческая деятельность: рисование, изготовление простейших кукол из различных материалов: глины, лоскутков.

Планируемый результат

Для детей:

Имеют элементарные представления:

• о русских народных игрушках;
• об истории и технологии изготовления различных традиционных игрушек,
• о традициях и обрядах древней Руси.

Для родителей:

• установление партнерских отношений родителей и педагогов,
• родителей и детей в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта.
• умение подбирать интересный познавательный и наглядный материал.
• развитие творческих способностей родителей.
• педагогическое просвещение родителей.

Для педагога:

• повышение уровня педагогической компетентности;
• профессиональный рост;
• повышение качества работы с детьми и родителями;
• пополнение наглядно – дидактического материала группы;

Актуальность.

Игрушка - важнейшее составляющее любой культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение.  Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Нет такого места на земле, где бы дети не играли в игрушки. Для ребенка игрушки служат мостом между вымыслом и реальностью.  Ребенок видит в игрушках весь мир своих мыслей и фантазий. С игрушками связывает ребенок свои представления о цвете, форме, звуке, чувствах, привязанности, нежности, взаимоотношениях между людьми и даже ощущение безопасности.

В семье, да и в детском саду – изобилие игрушек, которые покупаются постоянно и не несут художественного смысла и выражения. Отношение к ним у ребенка спонтанное: поиграл и забросил, порвал и забыл. А родителям легче выбросить, чем отремонтировать вместе с ребенком, прививать любовь и доброе отношение к труду человека.

Взрослые сегодня мало интересуются своей историей, не знают древо своего рода и не передают детям навыки и умения старшего поколения. Между тем в любой стране мира чтят и бережно относятся к своей истории и традициям. В России, прежде всего перед педагогами – воспитателями, стоит задача – помочь детям и их родителям найти пути возвращения традиций и обычаев. Одним из приемлемых путей является детская традиционная игра и игрушка. Недаром говорят: «Если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и во что играют ваши дети».

Традиционные народные куклы служили ритуальными оберегами, некоторые из кукол изготавливались для совершения обряда, а другие бережно хранились в сундуках и передавались из поколения в поколения, их берегли, нельзя было поломать намеренно куклу, выбросить. Это отношение не от того, что игрушек было мало, просто живы были народные заповеди: игрушка живая. Мастер, создавая её, передавал своему творению часть души. Всё же делалось вручную, конкретному ребёнку, в единственном экземпляре.

Познакомив детей с некоторыми традициями и обычаями русского народа, дав сведения о жизни и творчестве наших предков, мы рассчитываем на то, что дети начнут проявлять интерес к истории Руси, что не будет им чуждо понятие «нравственность», что данное поколение хотя бы попытается возродить забытые традиции своего народа, что дети будут добрее, терпимее друг к другу.

Новизна проекта заключается в том, что он составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

Этапы проведения и реализации проекта.

Подготовительный:

На подготовительном этапе проводилась работа по следующим направлениям:

• выбор темы и разработка проекта;

• подбор материала и оборудование для работы;
• составление конспектов, сценариев бесед, НОД, развлечения;
• подготовка к консультации;

Практический:

• проведение совместных мероприятий с родителями;
• рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательных книгах и детских иллюстрированных энциклопедиях;
• познавательные беседы с детьми;
• НОД;
• сюжетно-ролевые игры;
• прослушивание музыкальных произведений;

Обобщающий:

• обобщение итогов работы с детьми;
• организация выставки детских работ (рисунков, кукол, свистулек из глины);
• создание мини-музея народной игрушки;
• развлечение;
• подготовка отчета о проделанной работе и оформление материала.

Содержание проекта «Русская народная игрушка».