Направления психологической диагностики в ДОУ
методическая разработка

Направления психологической диагностики в ДОУ №15«Дельфин»:

1. Диагностика адаптации к ДОУ

• Роньжина А.С. «Диагностика уровня адаптированности ребёнка к дошкольному учреждению».
• Методика А. Остроуховой «Изучение степени адаптации ребёнка у ДОУ».
• Методика Ватутиной Н. Д. «Определение степени адаптации к ДОУ».

2. Диагностика готовности к школе

Ясюкова Л.А. Методика определения готовности к школе.

Семаго Н.Н., Семаго М.Я «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения».

Екжанова Е.А. «Диагностико-прогностический скрининг в первых классах общеобразовательной школы».

Вархатова Е.А., Дятко Н.В., Сазонова Е.В. «Экспресс диагностика готовности к школе».

Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностейдетей6-7-летнеговозраста (МЭДИС)

Тест школьной зрелости Керна-Йирасека.

3. Диагностика познавательных процессов

Руденко Л.Г., Павлова Н.Н. Экспресс-диагностика в детском саду: комплект материалов для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений.

Руденко Л.Г., Павлова Н.Н. Психологическая диагностика и коррекция в раннем возрасте.

Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста.

Куражева Н.Ю., Козлова И.А., Тузаева А.С. Диагностический комплекс «Цветик-Семицветик» для детей 3-7 лет.

Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для психолого-педагогического обследования детей

4. Диагностика личностных и эмоционально-волевых особенностей

Методика «Эмоциональные лица» (Н.Я. Семаго) ( Цель: оценка возможности адекватного опознавания эмоционального состояния, точности и качества этого опознавания.)

Тест тревожности (Теммл Р., Дорки М., Амен В.) (Цель: определение уровня тревожности).

Тест на выявление детских страхов А.И. Захарова и М.Панфиловой «Страхи в домиках» (Цель: выявление и уточнение преобладающих видов страхов у детей старше 3-х лет).

Восьмицветовой тест Люшера (Цель: исследование эмоционального состояния ребенка).

Методика «Лесенка». В модификации С.Г. Якобсон, В.Г. Щур. (Цель: исследование самооценки).

Методика «Паровозик» (С.В. Велиева) (Цель: определение особенности эмоционального состояния ребёнка).

Методика исследования детского самосознания ( Н.Л. Белопольская) (Цель: исследования уровня сформированности тех аспектов самосознания, которые связаны с идентификацией пола и возраста).

Графическая методика М.А. Панфиловой «Кактус» (Цель: выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности).

Методика «Волшебная страна чувств» (Цель: исследование психоэмоционального состояния ребенка).

Махортова Г.Х. Проективная методика исследования личности «Расскажи историю». (Цель: исследование личности).

5. Диагностика социально-психологического климата коллектива

Социометрия Дж. Морено

Проективная методика Рене Желя. Исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений 

6. Диагностика способностей детей и предпосылок одарённости

• Экспресс-анкета  «Одарённый ребёнок»
• Методика «Карта способностей»
• Анкета «Определение уровня проявления способностей ребёнка» (Сизанов А.Н.)
• Анкета «Изучение познавательной потребности дошкольника»
• Анкета «Оценка склонностей ребёнка родителями и воспитателями»
• Тест интеллекта «Прогрессивные матрицы Равена»
• Методика «Дорисовывание фигур»

7. Диагностика детско-родительских отношений

•  диагностику эмоционального благополучия и структуры семейных отношений.
• Тест «Диагностика эмоциональных отношений в семье» Авторы Е. Бене и Д. Антони (под общей редакцией А.Г. Лидерса и И.В. Анисимовой). Данный тест направлен на изучение эмоциональных отношений ребёнка в семье.
• Проективная методика Рене Желя. Исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений 
• Детский апперцептивный тест (Children’sApperceptionTest – САТ) (Авторы: Леопольд и Соня Беллак).

Подготовила педагог-психолог:Винничук И.М.