Конспект НОД "Город будущего"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности

Ведущая образовательная область: художественно - эстетическое развитие с интеграцией других образовательных областей.

Цель:

Развитие творческого потенциала детей путем конструктивной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

-закрепить знания детей о профессиях архитектора и инженера;

Развивающие:

-развивать навыки конструирования;

-способствовать развитию фантазии детей;

-развивать творческую самостоятельность детей;

Воспитательные:

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности;

-воспитывать устойчивый интерес к конструктивной деятельности детей;

-стимулировать проявление любознательности.

Активизация словаря детей: Многоэтажные, инженер, архитектор, строитель.

Оборудование:

Видеописьмо на экране; фото города будущего, LEGO-конструктор, музыкальное сопровождение, ноутбук, фотокамеры.

Методы и приёмы: словесные, наглядные, игровые, практические.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята. У меня сегодня отличное настроение, как вы думаете почему? (ответы детей). Потому что вы пришли в детский сад, вы улыбаетесь, и я очень рада вас видеть. Я очень хочу поделиться со всеми своим хорошим настроением.

Дети встают в круг с воспитателем.

Приветствие гостей.

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, мне на почту пришло видеописьмо. Я предлагаю посмотреть его вместе со мной.

Дети смотрят запись видеописьма:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Даша. Я записываю вам это письмо из далекого будущего. Наш инженер создал такой компьютер, по которому можно отправлять письма в прошлое. Это оказалась очень полезная машина, потому что теперь я могу вас предупредить о том, что в будущем все будет совсем по-другому. Не так, как сейчас. Когда вы вырастите, то многое изменится. Например, у нас нет магазинов и школ, дети не ходят в детский сад, у нас даже нет театров и больниц. Дома у нас все многоэтажные, и они достают почти до неба. Люди почти никуда не ходят, а сидят все время дома. А зачем куда - то ходить, если все, что хочешь, можно заказать домой и курьер все привезет. На самом деле, когда я был маленьким и ходил в детский сад, то я был очень счастлив, потому, что у меня были друзья. А теперь все заменили машины. Я бы хотел попросить у вас: «Измените наше будущее». Создайте такой город, в котором и люди и машины будут существовать вместе, но машины не заменят людей!!! И все жители смогут учиться, и водить своих детей в кино, цирк, зоопарк. Ваша подруга из будущего, Даша.

- Вот так да! Ребята, а вы хотели бы жить в таком городе, о котором рассказала Даша? (Нет.)

- А кто такой инженер, о котором говорит Даша? (Ответы детей)

- Инженер - это «Властелин машин», все устройства, которые нас окружают были созданы инженерами.

- Я предлагаю Вам поиграть в игру «Хорошо – плохо» (технология ТРИЗ). Давайте подумаем, что хорошего в том, что в нашем будущем будет много машин, роботов, техники? (человек будет меньше уставать, работа будет делаться быстрее, меньше будет травм, т.к. робот будет делать самую опасную работу).

- А что плохого? (Люди станут меньше общаться, людям без работы будет скучно, исчезнет дружба, люди разучатся выражать свои чувства)

- Давайте мы посмотрим, как может выглядеть город будущего.

Педагог и дети рассматривают фото города будущего.

- Ребята, чем отличается город будущего от нашего города сейчас?

(высокие дома, нет парков, нет людей на улице).

- А какими вы представляете улицы, дома, школы, магазины, детские сады. (дома будут летающими или плавающими, дома-вертолеты, летающие машины).

- Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Как вы думаете, кто создает эти сооружения? (архитектор, строитель)

- Правильно. Архитектор - это человек, который создает и чертит схемы построек.  А люди какой профессии из необходимых материалов возводят постройку? (Строители)

     А вы, хотели бы на какое -то время стать архитекторами и создать свой город будущего?

Физкультминутка:

Мы в ладоши хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Влево, вправо повернёмся

И друг другу улыбнёмся.

Раз, два, три еще раз улыбнись

И в архитектора превратись!

Под музыкальное сопровождение дети выбирают конструктор и приступают к конструированию, воспитатель оказывает индивидуальную помощь, спрашивает кто что строит

- Ребята посмотрите, какой у нас получился необыкновенный город, предлагаю вам взять фотокамеры и сделать фото для Даши, а я отправлю их ей на электронную почту.

Дети делают фотоснимки.

- Ребята скажите, что вам показалось трудным? (придумать, какой будет постройка, выбрать нужные детали).

- А как вы думайте, что нам помогло сделать его таким красивым? (совместная работа)

- Правильно, дружба желание помочь друг другу, умение договориться.

- Ребята спасибо вам за помощь, я думаю, Даша обязательно покажет наши фотографии своим архитекторам, строителям и инженерам, а они обязательно создадут такой город каким мы с вами хотим его видеть.