Развитие мотивации будущих первоклассников.
статья (подготовительная группа)

Развитие мотивации будущих первоклассников.

Школа является связующим звеном между детством и взрослостью. Дети, достигая школьного возраста, понимают, что школа открывает им доступ к взрослой жизни. Дело в том, что посещение школы, в отличие от детского сада, обязательно. Отсюда и появляется желание идти учиться в школу, чтобы занять новое место в системе общественных отношений.

На пороге школьной жизни детям недостаточно удовлетворить только познавательную потребность в новом социальном статусе, который они получают, включаясь в учебный процесс как серьезную деятельность. Этим и объясняется “внутренняя позиция школьника”, которая позволяет ребенку сформировать сознательное исполнение намерений и целей.

Мотивационная готовность к школе – это желание ходить в школу, приобретать новые знания, занять позицию школьника. Первым условием успешного учения ребенка в начальной школе является наличие у него соответствующих мотивов учения.

Можно выделить 6 групп мотивов, определяющих отношение будущих первоклассников к учению:

1. Социальные - основаны на понимание общественной значимости и необходимости учения и стремления к социальной роли школьника ("Я хочу в школу, потому что все дети должны учиться, это нужно и важно");

2. Учебно-познавательные - интерес к новым знаниям, желание учиться чему-то новому;

3. Оценочные - стремление получить высокую оценку взрослого, его одобрение ("Я хочу в школу, потому что там я буду получать только пятерки");

4. Позиционные - связанные с интересом к атрибутике школьной жизни и позиции школьника ("Я хочу в школу, потому что там большие, а в детском саду маленькие, мне купят тетради, пенал, портфель");

5. Внешние по отношению к школе и учению - ("Я пойду в школу, потому что мама так сказала");

6. Игровые - неадекватно перенесенные в учебную деятельность ("Я пойду в школу, потому что там можно играть с друзьями").

Наличие учебно-познавательных и социальных мотивов в сочетании с оценочными оказывает положительное воздействие на школьную успеваемость. Преобладание же игрового мотива и негативное отношение к школе отрицательно влияют на успешность усвоения знаний.

Как помочь сформировать мотивацию:

Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.

Важно объяснить ребенку, в мягкой форме, что в школе могут возникнуть трудности и неудачи, но вы рядом и готовы ему справиться в этот сложный период.

И сами относитесь к первым неудачам ребенка с пониманием.

Помните: ему нужна ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Рассказывайте о своих школьных годах, вспоминая смешные и поучительные случаи.

Читайте вместе с ребенком книги о школе, смотрите фильмы, передачи о школе.

Рассказывайте о школьных порядках и правилах.

Встречая ребенка из школы, спрашивайте: «Что интересного было в школе».

Чтобы изменить отношение ребенка к школе, вселить веру в собственные силы, потребуется много внимания, времени и терпения.

Помните, что и самому ребенку его первые шаги в школе будут не легки. Намного разумнее сразу формировать верные представления о школе, положительное отношение к ней, учителю, книге, к самому себе.

Берегите себя и своих близких!

Педагог-психолог Крайнюк Татьяна Михайловна.

г. Астрахань, МБДОУ№22 «Волгорята»