Планирование воспитательно-образовательной работы Тема: «Безопасность жизнедеятельности».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Тема: «Безопасность жизнежеятельности».
Цель:: Формирование представлений о видах транспорта, о правилах безопасного поведения у дороги. Расширить представление детей о том, какой бывает огонь, какое значение он имеет в жизни людей. Рассказать о профессии пожарного, о значимости его труда и опасности работы. Познакомить с группой пожароопасных предметов. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Тема: «Безопасность жизнедеятельности». | 184.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 5.09 2022-9.09 2022)
Тема: «Безопасность жизнежеятельности».
Цель:: Формирование представлений о видах транспорта, о правилах безопасного поведения у дороги.
Название итогового мероприятия: Сюжетно-ролевая игра « Водители и пешеходы»
Дата проведения итогового мероприятия: 9 сентября
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||||
Понедельник 5 сентября 2022г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа “Безопасность на дороге”. Цели: продолжать знакомить с элементарными знания о значении светофора на транспорта и пешеходов. Дидактическая игра «Машинки» Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «мало – много, ни одной». Беседа: «Правила дорожные знать каждому положено». Цель: Дать детям знания о том, где и как нужно переходить улицу, ознакомить со специальными знаками — указателями пешеходных переходов, ввести в активный словарь детей слово «переход». Подвижные игры “Поезд”, «Цветные автомобили». Цели: продолжать учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию, формировать умение действовать в коллективе. Артикуляционная гимнастика «Насос». Цель: уточнить артикуляцию и произнесение звука С. КГН Учимся мыть руки Цель: Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета. Задачи: Развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать основные цвета и оттенки, дифференцировать данную характеристику, правильно называть цвет предметов. (Артур, Ислам., Ева) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Шофер». Цели: обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Внести в книжный уголок книжки-малышки по правилам дорожного движения. Цель: вызвать интерес к рассматриванию книжек, к иллюстрациям. Создать условия для деятельности творческой мастерской «Рисование восковыми мелками» Цель : Познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу (раскраски, задания для игры «Дорисуй» и т.д.) | ||||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Ребёнок и окружающий мир Диагностика | |||||||||
9.25.-9.40 Музыкальная деятельность Пляска «Пальчики и ручки», русская народная мелодия, обр.М. Раухвергера. Задачи: Развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии (на тихую музыку - хлопать в ладоши, на громкую - выполнять притопы. | |||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. | Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди по верёвочке» Цели: закреплять навыки ходьбы по верёвке; развивать равновесие. (Диана, Ульяна, Маша) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Создать условия для экспериментирования «Свойства песка» Цель: Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть, способность пропускать воду, на песке остаются следы), показать детям, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок. Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем убрать в песочнице после игр. Цель: Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда. | |||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: : С, Волков «Про правила дорожного движения». | |||||||||
2 половина дня | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. Беседа: «Правила дорожные знать каждому положено». Цель: Дать детям знания о том, где и как нужно переходить улицу, ознакомить со специальными знаками — указателями пешеходных переходов, ввести в активный словарь детей слово «переход». Вечер загадок. «Транспорт» Цель: закрепляют знания детей о наземных, водных и воздушных видах транспорта. Рассказ истории о предметах «О чем рассказал светофор?». Цель: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения на дороге. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель:: Упражнять детей в умении действовать по сигналу, в беге, учить двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве. Повышать функциональные возможности детского организма, способствовать укреплению здоровья. | Индивидуальная работа по развитию речи: «Транспорт». Цель: учить называть различные виды транспорта. (Азалия, Алиса, Аделина) | Создать условия для игры с крупным строительным материалом. Цель: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. | |||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная | РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. | Индивидуальная работа по развитию движений Упражнение «Прыжки на двух ногах». Цель: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движении, обогащать двигательный опыт. (Матвей, Данил, Миша) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Создать условия для экспериментирования « Песок и земля» Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая). Трудовые поручения: Совместно с воспитателем предложить уборку на участке. Цель: Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их. | |||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Вторник 6 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа «Наш друг светофор» Цель: познакомить детей с внешним видом и назначением светофора, закрепить значения цветов светофора. Дидактическая игра «Красный и зеленый». Цель: Закрепить знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый) Рассматривание альбомов «Транспорт». Цели: Продолжать знакомить детей с транспортными средствами, различать и правильно называть их, обогащать словарный запас. Х\и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями. Пальчиковые игры. «Машинка». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. . Беседа и упражнение «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания. | Дидактическая игра «Собери автомобиль» Цель: закрепить знания детей о транспорте, формировать умение собирать из частей целое; развивать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать усидчивость. (Кира, Томирис, Егор) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры Автосалон». Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь. Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». | |||||
ОД | Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | ФЭМП Диагностика | ||||||||
Физкультура Ходьба. Равновесие. Задачи: Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем. Учить ходить между двумя линиями сохраняя равновесие. Воспитывать смелость. Оборудование : Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.23 | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДЕЖДОЙ: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто как кричит» - учить звукоподражать домашним животным. «Собери красные листочки» - учить различать красный цвет. ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают. | Упражнение «Бег с ленточками». Цель: Развивать основные виды движений, упражнять детей в беге. Развивать выносливость, координацию движений, повышать жизненную емкость легких. (Миша, Адина, Кира) | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем: уборка опавшей листвы. Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. Создать условия для экспериментирования опыт «Свойства воды». Цель: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность. | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Северный «Светофор». Цель: закрепить знания детьми сигналов светофора, развивать память детей. | ||||||||
2 половина дня | Познавательная Игровая Коммуникативная Восприятие художественной литературы | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Чтение сказки С. Михалкова «Бездельник светофор». Цели: знакомство с литературным произведением, закрепить знания детей о светофоре. Речевые игры: «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия спец транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03). Игры-инсценировки «Мы едем, едем, едем» Цель: учить малышей участвовать в инсценировании сказки, формировать интонационную выразительность речи. Беседа по картине «Как транспорт людям помогает». Цель: познакомить детей со специализированным транспортом (пожарная, скорая, полиция и т. д); формировать у детей представление о том, как машины помогают людям. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: изготовление при участии детей теплой одежды для кукол, атрибутов для игры из соленого теста. Цель: Обогащать предметно-игровую среду. Расширять словарный запас детей, вводить в речь слова, обозначающие одежду, предметы сервировки, кухонной утвари, продуктов питания. Обогащать игровой опыт детей. | Дидактическая игра по теме Транспорт «Что изменилось?» Цель: Учить детей понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь. (Варя, Даша, Кирилл) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Гараж». Цель: Закрепление умений обобщенных способов конструирования из строительного материала. | ||||||
Прогулка | Коммуникативная Игровая Двигательная | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине | Упражнение «Прыжки на двух ногах». Цель:: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движении, обогащать двигательный опыт. (Егор, ,Диана, Оля) | Самостоятельная деятельность. Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки, совочки Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем убрать игрушки и инвентарь после прогулки. Цель: Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату. Создвать условия для экспериментирования «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет. | ||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Среда 7 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя. Дидактическая игра «Собери машину» (мелкая моторика) Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин. Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Упражнение «Аккуратная прическа».- Цель:: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. | Дидактическая игра «Почини технику» Цель: закрепить у детей знания о транспорте, его составных частях; развивать внимание, наблюдательность. (Артур, Ислам .ю Ева) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры Автосалон». Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения Создать условия для игры с конструктором «Лего». Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук. | ||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | Развитие речи: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.Чтение стихотворения С.Чёрного «Приставалка» Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят. Оборудование: Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. В.В. Гербова с. 24-27 | |||||||
9.25.-9.40 Музыкальная деятельность Слушание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, ел. Т. Мираджи. Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, подпевать окончания фраз. Дать характеристику мелодии | |||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». | Упражнение «Ходьба по наклонной доске». Цель: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений. (Ульяна.ю Миша, Диана) | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Совместно с воспитателем убираем игрушки. Цель: Приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада, самостоятельно убирать игрушки в контейнер в конце прогулки. Создать условия для экспериментирования опыт «Свойства воды». Цель: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность. | |||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города» Цель: Познакомить детей с произведением, формировать умение слушать стихотворения, понимать их содержание. Учить видеть красоту художественного слова. | |||||||
2 половина дня | Познавательная Игровая Коммуникативная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа: «Я – пешеход». Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице (правилами пешеходов) ; учить оценивать поступки героев; воспитывать тактику поведения в жизненных ситуациях, желание доставить радость окружающим. Ситуативный разговор: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа. Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов. Дидактическая игра «Светофор» (внимание) Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах Развлечение для детей «Красный, желтый, зелёный»Цель. Закрепить знания о сигналах светофора и о правилах поведения на улице. Чтение стихов о регулировщике. С. Маршак. «Милиционер», Я. Пишумов «Посмотрите, постовой» | Дидактическая игра «Угадай транспорт» Цель: закрепить представления детей о различных видах транспорта; умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку и речевую активность. (Маша, Данил, Алиса) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Пешеходы и водители» Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Создать условия для игры с крупным строительным материалом. Цель: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Учить выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки. | |||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная | Наблюдение за птицами во время кормления | Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки на двух ногах» Цель: развивать умение прыгать. (Адина, Эрика, Аделина) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Выносной материал Трудовая деятельность Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжать воспитывать желание ухаживать за животными. Создать условия для экспериментирования .Опыт «Как работает воздух» Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы. |
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Четверг 8 сентября 2022г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа: «Школа пешехода». Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения, познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и через проезжую часть группами и индивидуально; способствовать применять усвоенные знания и способы деятельности для решения задач, поставленных взрослыми. Подвижная игра «Море, небо, дорога» Цель: закрепить представления детей о различных видах транспорта; развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание, действовать по сигналу. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо. Д.И. «Правильно веди себя на улице» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. Беседа «Поведение за столом». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой. | Дидактическая игра «Для чего нужен специальный транспорт» Цель: расширять представления о специальном транспорте: его назначение, способы вызова, отличительные особенности; формировать у детей умение выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации; рассказывать, для чего оно используется и как его вызывать. (Азалия, Варя, Матвей) |
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Автобус» Цель: закрепить у детей знания об автобусе, его назначении; развивать диалогическую речь; воспитывать умение играть дружно | |||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Физкультура Ходьба. Ориентировка в пространстве. Задачи: Закрепить умение ходить по уменьшенной площади опоры сохраняя равновесие: умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях. Воспитывать умение играть вместе. Оборудование: Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.23. | ||||||||
9.25– 9.40 Рисование Диагностика. | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | Наблюдение за автобусом | Индивидуальная работа по развитию движений «Подкинь мяч» (Кирилл, Таир, Томирис) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт. «Узнаем, какая вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуации. | ||||||||
2 половина дня | Двигательная Игровая Коммуникативная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа о дорожных знаках. Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта». Лото «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память Подвижная игра «Такси» Цель: закрепить представления о сигналах светофора, ПДД; формировать у детей умение двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнерам по игре. | Дидактическая игра «Доскажи словечко» Цель: закрепить у детей знания о сигналах светофора и их назначении; развивать слуховое восприятие. (Егор, Кира, Даша) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «На улицах города» Цель: закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала. Выставить набор дорожных знаков -Повесить в уголок по жезл инспектора ГИБДД Плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки отражающие дорожные ситуации | ||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная |
Наблюдение за проезжей частью дороги Трудовая деятельность Подвижная игра | Подвижная игра «Мяч в круге». Цель: Развивать основные виды движений, учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. (Подгруппа детей) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Рули, маски-эмблемы, совочки, грабельки., формочки, игрушки, мел, машинки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт « Воздух есть везде»Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде. | ||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Пятница 9 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей Беседа «Где можно играть». Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации. Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице» (мышление, память) Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. Дидактическая игра «Разрешается – запрещается…». Цель: учить детей дополнять предложения нужным словом, закрепить знания о цветах светофора Подвижная игра «Стоп!» Цель: закрепить представления о сигналах светофора; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни; Беседа «Поведение за столом». Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой | Дидактическая игра «Сломанный светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах; развивать внимание, конструктивные способности. (Оля, Аделина, Артур) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Шофер»: сюжет «Водитель троллейбуса». Задачи: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Создать условия для самостоятельной художественной деятельности: создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД в подарок Светофорчику. Цель: развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа | |||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Лепка (аппликация) Диагностика. | ||||||||
9.25-9.40 Физкультура Ходьба. Равновесие. Задачи: Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем. Учить ходить между двумя линиями сохраняя равновесие. Воспитывать смелость. Оборудование : Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.23 | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | Наблюдение за работой дворника Трудовая деятельность Подвижная игра | Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом (Ислам, Ева, Ульяна) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт «Что тяжелее?» Цель: сравнить свойства песка, камня, в воде. | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: воспитывать желание делать что-то приятное для родных; воспитывать любовь к близким. | ||||||||
2 половина дня | Восприятие художественной литературы Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Дидактическая игра «Светофор». Цель: Закреплять знания детей о значении световых сиг¬налов, учить действовать по сигналу светофора. Развивать внимание.
Подвижная игра «Трамвай». Цель: Закреплять умение детей действовать в соответст¬вии с правилами игры, двигаться в определенном направле¬нии. Пальчиковая игра Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель объявляет остановки». Цель: Учить детей брать на себя роль шофера, действо¬вать в соответствии с ней. Показать способы ролевого по¬ведения, способствовать объединению детей для игры. Подвижная игра «Красный, зеленый» Цель: закрепить у детей умение различать цвета (красный, зеленый); развивать умение ориентироваться в протранстве. Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители» Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. | Дидактическая игра «Составь такой дорожный знак» Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках; формировать умение составлять целое из частей; развивать мышление. (Маша,Диана,Миша) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Шоферы»: игровая ситуации «Водитель троллейбуса готовится к рейсу». Цель: Учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре Показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому. | ||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная |
Наблюдение за листопадом Подвижная игра | Закрепить умение ходить по уменьшенной площади опоры сохраняя равновесие: умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях. (Подгруппа детей) | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности. Выносной материал Создать условия для эксперимента: свойства сухого и влажного песка. Цель: Предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. Трудовая деятельность Совместно с воспитателем расчисть участок от листьев, сухих веток. Цели: продолжать приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с граблями; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. | ||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Консультация для родителей: «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости» | |||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 12.09 2022-16.09 2022)
Тема: «Безопасность жизнедеятельности».
Цель: Расширить представление детей о том, какой бывает огонь, какое значение он имеет в жизни людей. Рассказать о профессии пожарного, о значимости его труда и опасности работы. Познакомить с группой пожароопасных предметов. Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных.
Название итогового мероприятия:
Дата проведения итогового мероприятия: 16 сентября
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||||
Понедельник 12 сентября 2022г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа с детьми «Есть такая профессия - пожарный» Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа Словестная игра «Вопрос - ответ» Цель: закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара. Д/И «С чем можно играть» Цели: развивать внимание, мышление; закреплять знания о пожарной безопасности. КГН: Обратить внимание на порядок в шкафчиках Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей одежде. | Дидактическая игра «Назови причины пожара» Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность (Артур, Ислам., Ева) Трудовое поручение: уход за комнатными растениями (Адина, Алиса) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры Сюжетно ролевые игры: «Мы - пожарные» Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Внести в группу альбом «Есть такая профессия- пожарный» | ||||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Ребёнок и окружающий мир Диагностика | |||||||||
9.25.-9.40 Музыкальная деятельность Пение песни «Осень» (украинская народная мелодия в обр. Н. Метлова, ел. Н. Плакиды). Задачи: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение товарищей, соблюдать темп. | |||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. | Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди по верёвочке» Цели: закреплять навыки ходьбы по верёвке; развивать равновесие. (Диана, Ульяна, Маша) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Создать условия для экспериментирования «Свойства песка» Цель: Познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть, способность пропускать воду, на песке остаются следы), показать детям, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок. Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем убрать в песочнице после игр. Цель: Формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда. | |||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом ; | |||||||||
2 половина дня | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Игра с мячом «Опасно – неопасно» (Воспитатель бросает мяч и называет предмет, ребёнок оценивает его огнеопасность и возвращает мяч со словами «опасно» или «неопасно»). Игровое упражнения «Диалоги по телефону»; Цель: учить детей звать на помощь, при возникновении опасности Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Цели: Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа Ситуация общения: «Как ребята спасли травку от огня»; Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Салон красоты»: рассматривание сюжетных картинок по теме «Парикмахерская»; беседа о работе мастеров в салоне красоты. Цель: Расширение представлений детей по данной теме, обогащение арсенала игровых действий. | Дидактическая игра «Выбери нужное» Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. (Азалия, Алиса, Аделина) | Создать условия для игры с крупным строительным материалом. «Пожар в городе». Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструктор, строительный материал, предметы заместители. Содействовать творческому использованию в иге представлений об ППД. Развивать творческое воображение, способности совместно развёртывать игу. Трудовые поручения: убираем игрушки. Задачи: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность. | |||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная | РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. | Индивидуальная работа по развитию движений Упражнение «Прыжки на двух ногах». Цель: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движении, обогащать двигательный опыт. (Матвей, Данил, Миша) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Создать условия для экспериментирования « Песок и земля» Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая). Трудовые поручения: Совместно с воспитателем предложить уборку на участке. Цель: Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их. | |||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Вторник 6 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа. Тема: «Огонь добрый и злой» Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей. показать необходимость огня как условия жизни на Земле, противоречивость этого явления (несет жизнь и смерть); дать детям первоначальные знания о истории использования огня человеком; активизировать словарный запас; Малоподвижная игра: Д/И «Быстро возьми» Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей. Пальчиковая гимнастика: «Костер» Цель: Развитие мелкой моторики. Д/и «Пожарный щит» Цель-развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления КГН: «Личная гигиена» (учить детей не пользоваться чужими полотенцем, зубной щёткой, расчёской). Цель: продолжать развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур. | Дидактическая игра «Сложи картинку» Цель: закреплять знания о правилах поведения во время пожара. Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать усидчивость. (Кира, Томирис, Егор) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Пожарные» Создать условия для деятельности творческой мастерской: рисуем штампами. Цель: Познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности. | |||||
ОД | Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | ФЭМП Диагностика | ||||||||
Физкультура Прокатывание мяча. Задачи:. Развивать умение действовать по сигналу: энергично отталкивать мяч при прокатывании. Воспитывать интерес к совместным играм. Оборудование : мычи, скамейка, атрибуты для подвижной игры Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.24 | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДЕЖДОЙ: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто как кричит» - учить звукоподражать домашним животным. «Собери красные листочки» - учить различать красный цвет. ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают. | Упражнение «Бег с ленточками». Цель: Развивать основные виды движений, упражнять детей в беге. Развивать выносливость, координацию движений, повышать жизненную емкость легких. (Миша, Адина, Кира) | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем: уборка опавшей листвы. Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. Создать условия для экспериментирования опыт «Свойства воды». Цель: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность. | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» Цель: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем. | ||||||||
2 половина дня | Познавательная Игровая Коммуникативная Восприятие художественной литературы | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа "Стихия - огонь" Цель: углублять знания детей о роли огня в жизни человека. П. и.: «Смелые пожарные» Д/и Назови причины пожара Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность. Игра «На пожар». По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульев, на которых разложена амуниция: каска, перчатки, ремень и т. п. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто быстрее оденется. Словестная игра Дополни словечком Цели: развить фонематический слух, умение рифмовать; закреплять знания о пожарной безопасности. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: рассматривание картин «В магазине», «Супермаркет», «Кому что нужно для работы». Цель: Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта. | Дидактическая игра «Хорошо – плохо» Цель: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.
(Варя, Даша, Кирилл) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Пожар в лесу» Цель: расширение и закрепление знаний детей о труде пожарных; формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности, дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички; закрепить знания о том, что неосторожное обращение с огнём может вызвать пожар в лесу и нанести большой вред всему живому; воспитывать у детей чувство опасности перед огнём, быть всегда осторожными; вызвать у детей интерес к игровой ситуации; учить подбирать атрибуты к игре; воспитывать желание всегда приходить на помощь; формировать понимание необходимости соблюдения правил поведения в природе.
| ||||||
Прогулка | Коммуникативная Игровая Двигательная | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине | Упражнение «Прыжки на двух ногах». Цель:: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движении, обогащать двигательный опыт. (Егор, ,Диана, Оля) | Самостоятельная деятельность. Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки, совочки Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем убрать игрушки и инвентарь после прогулки. Цель: Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату. Создвать условия для экспериментирования «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет. | ||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
Среда 7 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа. Тема: «Профессия пожарный» Цель: Дать представление детям о работе пожарных. Дыхательное упражнение «Дует ветер» Цель: развитие плавного длительного выдоха через рот; активизация губных мышц. Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме Цели: совершенствовать диалогическую речь. КГН упражнение «Я все делаю сам» Цель: продолжать способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе | Дидактическая игра «Доскажи словечко» Цель: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память. (Артур, Ислам .ю Ева) Трудовые поручения: ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»: игровая ситуация «У нас гости». Цель: Закреплять знания детей о' чайной посуде, активизировать речь. Учить использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость Создать условия для игры с конструктором «Лего». Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук. | ||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Задачи: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обработка М. Боголюбской). Оборудование: Текст сказки «Кот, петух и лиса», иллюстрации. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. В.В. Гербова с. 27-28 | |||||||
Музыкальная деятельность Пение: «Осенняя песенка» (муз. А. Александрова, ел. Н. Френкеля). Задачи: Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей | |||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». | Упражнение «Ходьба по наклонной доске». Цель: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений. (Ульяна.ю Миша, Диана) | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Совместно с воспитателем убираем игрушки. Цель: Приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада, самостоятельно убирать игрушки в контейнер в конце прогулки. Создать условия для экспериментирования опыт «Свойства воды». Цель: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.), формировать элементарные навыки, связанные с экспериментированием. Развивать логическое мышление, любознательность. | |||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Б. Житков «Дым» Цель: Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения, формировать представления об опасностях. | |||||||
2 половина дня | Познавательная Игровая Коммуникативная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!» Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.. Д/И: Выбери нужное Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. д\и «Что ты можешь о них сказать!» Цель: закрепить знания о предметах гигиены и их использование Сюжетно - ролевая игра: «Один дома» Цели: продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни. | Дидактическая игра «Четвёртый лишний» Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара. Развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей. (Маша, Данил, Алиса) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница»: игровая ситуация «Ребенок заболел». Цель: Учить детей передавать в игре профессиональные действия врачей, медсестер, использовать впечатления и опыт из окружающей жизни. Создать условия для игры с крупным строительным материалом. Цель: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Учить выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки. | |||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная | Наблюдение за птицами во время кормления | Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки на двух ногах» Цель: развивать умение прыгать. (Адина, Эрика, Аделина) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Выносной материал Трудовая деятельность Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжать воспитывать желание ухаживать за животными. Создать условия для экспериментирования .Опыт «Как работает воздух» Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы. |
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Четверг 8 сентября 2022г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Рассказ воспитателя о пожарной безопасности в детском саду. Цель: дать ребятам представление о собственной безопасности во время пребывания в детском саду;рассказать детям о том, какие противопожарные меры предприняты в детском саду; Малоподвижная игра «Затейники.» Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом. Пальчиковая игра: «Тили-тили-тили бом» д\и «Кто позвал?» Цель: продолжать учить различать на слух звукоподражательные слова, узнавать сверстников по голосу Игра-эстафета ПОЖАРНАЯ ТРЕВОГА Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве. Рассматривание иллюстраций «Как мы едим» Цель: продолжать работать по воспитанию культуры поведения за столом; | Дидактическая игра «Опасные предметы – источники пожара» Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Развивать логическое мышление. (Азалия, Варя, Матвей) |
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница»: игровая ситуация «у дочки болит горло» Цель: Способствовать становлению сюжетно-ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин, чтения художественной литературы. Показать детям способы ролевого поведения. | |||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Физкультура Прокатывание мяча. Прыжки. Задачи: Закреплять умение действовать по сигналу; энергично отталкивать мяч при прокатывании его друг другу. Учить прыжкам на двух ногах вокруг предмета. Воспитывать любовь к физической культуре. Оборудование: мячи, обручи. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.24. | ||||||||
9.25– 9.40 Рисование Диагностика. | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | Наблюдение за автобусом | Индивидуальная работа по развитию движений «Подкинь мяч» (Кирилл, Таир, Томирис) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт. «Узнаем, какая вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х.Андерсен. Девочка со спичками. Цель: Формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представления о безопасном поведении. | ||||||||
2 половина дня | Двигательная Игровая Коммуникативная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Беседа на тему: «Пожар в квартире, Чем дым опасен для человека»? Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара. П.И «Огонь в очаге» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, внимание, выдержку; формировать чувство отваги, дисциплинированность, волю и стремление к победе, культуру поведения в быту. Ситуативный разговор «Драться или договариваться» Цель: продолжать закреплять умение договариваться друг с другом; Настольно- печатные игры по выбору детей; д\и «Найди похожий» Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки сходства; Сюжетно - ролевая игра: «Отважные пожарники» Цель: формирование у детей выполнение правил пожарной безопасности; расширять знания детей о трудной и опасной работе пожарных; Раскраски пожарной машины. Театрализованная игра «Тренируем эмоции» Цель: Развивать в детях умение чувствовать настроение и сопереживать окружающим. | Дидактическая игра Дидактическая игра: «Лото - пожарная безопасность» Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности. (Егор, Кира, Даша) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры ««Детский сад»: игровая ситуация «Помощник воспитателя готовится к обеду». Цель: Учить детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; развивать речевое общение детей.- Воспитывать доброжелательность в,- отношениях между партнерами по игре. Показать способы ролевого поведения. Создать условия для деятельности творческой мастерской: рисование карандашом. Цель Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции. | ||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная |
Наблюдение за проезжей частью дороги | Подвижная игра «Мяч в круге». Цель: Развивать основные виды движений, учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. (Подгруппа детей) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Рули, маски-эмблемы, совочки, грабельки., формочки, игрушки, мел, машинки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт « Воздух есть везде»Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде. | ||||||
День недели/ дата | Режимные моменты | Вид деятельности | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||||
Пятница 9 сентября 2022 г. | Утро | Двигательная Коммуникативная Игровая Самообслуживание | Утренняя гимнастика (комплекс №1 сентябрь) Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей Беседа на тему: «Детские шалости с огнём» Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме П.и « Эстафеты для пожарных» Пальчиковая игра: повторение пальчиковых игр Д/и Разрезные картинки «Сложи пожарника Д/и «Найди все фигуры как эта» - Цели: выделение общего качественного признака предмета КГН: «Найди свое полотенце» Цель: закреплять умение вытирать руки используя личное полотенце, воспитывать культуру поведения в ванной комнате | Дидактическая игра: «Выбери нужное» Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности. (Оля, Аделина, Артур) | Создать условия для сюжетно-ролевой Создать условия для самостоятельной художественной | |||||
ОД | Продуктивная Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | 9.00-9.15 Лепка (аппликация) Диагностика. | ||||||||
9.25-9.40 Физкультура Равновесие. Прокатывание мяча. Прыжки. Задачи: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному небольшими подгруппами. Упражнять в равновесии, прокатывании мяча и прыжках. Воспитывать дружелюбие. Оборудование : мячи., скамейка, обручи Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа, стр.24 | ||||||||||
Прогулка | Двигательная Трудовая Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность. | Наблюдение за работой дворника Трудовая деятельность Подвижная игра | Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом (Ислам, Ева, Ульяна) | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. Трудовая деятельность Создать условия для экспериментирования. Опыт «Что тяжелее?» Цель: сравнить свойства песка, камня, в воде. | ||||||
Работа перед сном | Восприятие художественной литературы Самообслуживание | Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х.Андерсен. Девочка со спичками. Цель: Формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представления о безопасном поведении. | ||||||||
2 половина дня | Восприятие художественной литературы Игровая Коммуникативная Двигательная Познавательная | Гимнастика после сна. (комплекс №1 сентябрь) Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. Рассматривание иллюстрации «Как огонь воду невзлюбил»; Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали; воспитывать чувство сострадания; формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности; Рисование «Костер» Цель: познакомить с изображением костра, совершенствовать навыки рисования гуашью, учить закрашивать рисунок кистью, не выходя за контур; развивать умение передавать цвет огня; Игра-забава «Легкое перышко». Цели Учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот. Способствовать формированию правильного носового дыхания, эмоциональной разрядке. Ситуативный разговор «Что делать, если?.» Цель: закрепить у детей знание правил пожарной безопасности; учить рассуждать и делать выводы; Д\и «Хорошо - плохо», Цель: продолжать закреплять предста-вление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны Ситуативная беседа «Спичка – невеличка! Цели: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; | Дидактическая игра Что нужно пожарным? Цель: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики (Маша,Диана,Миша) | Создать условия для сюжетно-ролевой игры ««Шофер»: сюжет «Водитель троллейбуса». Цель: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.
Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов. Задачи: Упражнять детей в различении цветов. Развивать цветовое восприятие, формировать умение выделять цвет как свойство предметов. | ||||||
Прогулка | Познавательная Игровая Коммуникативная Двигательная |
Наблюдение за листопадом Подвижная игра | Закрепить умение ходить по уменьшенной площади опоры сохраняя равновесие: умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях. (Подгруппа детей) | Самостоятельная деятельность. Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности. Выносной материал Создать условия для эксперимента: свойства сухого и влажного песка. Цель: Предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. Трудовая деятельность Совместно с воспитателем расчисть участок от листьев, сухих веток. Цели: продолжать приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с граблями; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. | ||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Консультация для родителей: «Профилактика пожарной безопасности. Советы родителям при беседе с детьми.» | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование воспитательно-образовательного процесса по темам в средней группе
Планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе детского сада в тематическом разделе "Зима" (1 неделя декабря)...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Мебель" в 1 младшей группе
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе на тему "Мебель" (январь)...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Песок и камни" в 1 младшей группе
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Песок и камни".Цель: Познакомить детей со свойствами песка и камней, их особенностях. Чем отличается сырой песок от сухого, от ка...
Планирование воспитательно - образовательного процесса по теме недели "Овощи. Труд людей в огороде и на поле"
Содержание работы по теме недели "Овощи"...
Планирование воспитательно - образовательного процесса по теме недели "Овощи. Труд людей в огороде и на поле" Средняя группа
Содержание работы по теме недели "Овощи"...
Планирование воспитательно - образовательной деятельности на тему "Мальчики и девочки" с детьми подготовительной группы
Цель: расширять гендерные представления детей; способствовать формированию культуры организации свободного времени, досуга, удовлетворяющего половозрастные интересы девочек и мальчиков; воспитыв...
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: вторая младшая
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ...