Планирование Младшая группа.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Тема: Кто работает в детском саду. Профессии.
Цель: Расширение представлений о детском саде (медицинский кабинет, кабинет логопеда), профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, логопед). Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).
Срок реализации:С 19.09.2022 по 23.09.2022
Форма и название итогового мероприятия Выставка рисунков «Моя любимая воспитательница». «Мой любимый детский сад».
Дата, день недели _ понедельник__19.09.2022_________________________
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Утренний прием детей. Беседа с детьми о том, кто заботится о них в детском саду, с какими сотрудниками они уже познакомились. Игровое упражнение «Здравствуй, друг». Цель: Уточнить знания детей о профессиях работников детского сада. Развивать слуховое внимания, умение действовать в соответствии со словами игры. | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стирка белья». | ||||
Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Что лишнее». Цель: Продолжать развивать логическое мышление, находить лишний предмет из группы, побуждать проговаривать названия предметов. | |||||
Организованная образовательная деятельность | Представление о себе и об окружающем природном мире.
Физическая культура (на улице) по плану инструктора по физической культуре | |||||
Коррекционно-развивающая работа | Гимнастика Воробьева Гимнастика для глаз | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | |||||
Возвращение | Гимнастика на разгрузку позвоночника. Чтение художественной литературы перед сном. | |||||
Деятельность после сна | Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: | ||||
Коррекционно-развивающая деятельность | Гимнастика после сна. Хождение по профилактическим дорожкам | |||||
Вечер | Дидактическая игра «Чей домик?». Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи. Развивать внимание. | |||||
Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Парное лото». Цель: Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на лото, сходство и различие, активизировать словарь детей | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | |||||
Работа с родителями | ||||||
Дата, день недели ____вторник _____20.09.2022______________________
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа о работе медицинской сестры в детском саду. Цель: Познакомить детей с трудом медицинской сестры в детском саду. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Цель: Закрепить знания детей о труде сотрудников детского сада. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр. | ||||
Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Кому, что надо для работы?» Цель: Систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий, учить называть действия, которые ими производят. | |||||
Организованная образовательная деятельность | ФЭМП. Физическая культура (в спортивном зале) | |||||
Коррекционно-развивающая работа | Гимнастика Воробьева Гимнастика для глаз | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок Сюжетно-ролевая игра «В автобусе». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. | |||||
Возвращение | Гимнастика на разгрузку позвоночника. Чтение перед сном. | |||||
Деятельность после сна | Постепенный подъем, гимнастика после сна. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «День большой уборки».. | ||||
Коррекционно-развивающая деятельность | Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: учить сохранять осанку, правильное положение за столом. Контролировать положение ног и логтей. | |||||
Вечер | .Беседа о работе логопеда в детском саду. Цель: Познакомить детей с трудом логопеда в детском саду. Рассматривание иллюстраций «Профессии». Цель: Знакомить детей с разными профессиями людей. Закрепить знания о профессиях родителей. | |||||
Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Кому, что надо для работы?» Цель: Систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий, учить называть действия, которые ими производят. | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | |||||
Работа с родителями | ||||||
Дата, день недели ___среда ________21.09.2022___________________
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа о профессии повара. Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара Дид. игра «Что нужно для Беседа «Зачем и как работают взрослые люди?» | . | ||||
Индивидуальная работа | Д/игра с группой детей «Найди пару» Цель: учить находить из множества одну картинку. | |||||
Организованная образовательная деятельность | Сказки фиолетового леса Музыка. (по плану руководителя) Развитие речи. | |||||
Коррекционно-развивающая работа | Гимнастика Воробьева Гимнастика для глаз | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | |||||
Возвращение | Гимнастика на разгрузку позвоночника. Чтение перед сном. | |||||
Деятельность после сна | Постепенный подъем, гимнастика после сна. | Сюжетная игра «Прием в кабинете врача», «Прием в процедурном кабинете» Ц: учить детей играть дружо, брать на себя главную роль в игре. | ||||
Коррекционно-развивающая деятельность | Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: учить сохранять осанку, правильное положение за столом. Контролировать положение ног и логтей. | |||||
Вечер | Озд.гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке. Д/игра «Поручения», «Кто что делает?» Цель: учить узнавать и называть некоторые трудовые действия. Чтение сказки «Пряничный домик». | |||||
Индивидуальная работа | Д/и «Найди такой же» | |||||
Прогулка | Тематическая прогулка «Как трудится инструктор по физ.культуре». Цель: дать представление о том, чем занимается инструктор по физ.культуре, чему учит. | |||||
Работа с родителями | Консультирование по интересующим вопросам. | |||||
Дата, день недели ____четверг 22.09.2022
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |
Утро | Утренний прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение в окно за погодными изменениями в природе развивать диалогическую речь детей. | ||||||
Индивидуальная работа | Дид. игра «Когда это бывает?» Развивать логическое мышление, память, внимание. | ||||||
Организованная образовательная деятельность | Физическая культура (в спортивном зале) Аппликация. | ||||||
Коррекционно-развивающая работа | Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: учить сохранять осанку, правильное положение за столом. Контролировать положение ног и логтей. | ||||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | ||||||
Возвращение | Гимнастика на разгрузку позвоночника. Чтение перед сном. | ||||||
Деятельность после сна | Постепенный подъем, гимнастика после сна. | ||||||
Коррекционно-развивающая деятельность | Гимнастика Воробьева Гимнастика для глаз | ||||||
Вечер | Игра «Лисичка и зайки». Цель: создать хорошее настроение, расширять кругозор детей, память, внимание, развивать интерес к подвижным играм. | ||||||
Индивидуальная работа | Д/и «Волшебный мешочек» Развивать логическое мышление, воображение, внимание, расширять кругозор детей | ||||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | ||||||
Работа с родителями | Консультации для родителей по интересующим вопросам. | ||||||
Дата, день недели ---пятница 23.09.2022
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика. По побуждению воспитателя дополнять игровую обстановку, а также самостоятельно разворачивать игру в соответствующем игровом уголке: уголок парикмахерской, кухни, магазина, больницы. Использовать предметы-заместители. Развивающая ситуация «Кто, что делает?» Цель: учить внимательно рассматривать картинки, помочь детям понять сюжет и увидеть доброе отношение взрослых к детям на картинках | |||||
Индивидуальная работа | Дидактическое упражнение «Один – много». | |||||
Непрерывная образовательная деятельность | Рисование. Физическая культура. (на спортивной площадке) | |||||
Коррекционно-развивающая работа | Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: учить сохранять осанку, правильное положение за столом. Контролировать положение ног и логтей. | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | |||||
Возвращение | Гимнастика на разгрузку позвоночника. Чтение перед сном. | |||||
Деятельность после сна | Постепенный подъём , гимнастика после сна. . | |||||
Коррекционно-развивающая деятельность | Гимнастика Воробьева Гимнастика для глаз | |||||
Вечер | Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Развивать усидчивость, память, речь, внимание. Учить понимать, сопереживать героям произведения; отвечать на вопросы педагога. | |||||
Индивидуальная работа | Игра «Пирамидка» - в процессе игры закрепить цвета, величину | |||||
Прогулка | См. картотеку прогулок | |||||
Работа с родителями | Консультирование родителей по интересующим вопросам. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование младшей группы.
Комплексно-тематическое планирование младшей группы....
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
План воспитательно - образовательной деятельности на октябрь месяц в первой группе раннего возраста календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Способствовать накоплению у детей зрительного и осязательного опыта. Формировать умения правильно называть предметы и определять их принадлежность (машины - катают, куклы - играют, посуда –готов...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Мы дружные ребята!" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Расширение представлений о себе как о члене коллектива через участие в совместных играх, развлечениях. Закрепление знаний о том, что в группе есть мальчики и девочки, имен детей группы. Воспитание дру...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Наша группа" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Познакомить детей с помещением групповой комнаты, ознакомление с элементарными правилами поведения в группе, туалетной комнате. ...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Что нам осень подарила? Овощи" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Дать первичные представления о сборе урожая, огороде. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи: огурец, помидор, свекла, морковь, картошка. Формировать обобщающее понятие «ово...
План воспитательно - образовательной работы в младшей группе по лексической теме "Что нам осень подарила? Фрукты" календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Расширение представлений детей о некоторых фруктах. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду фрукты: яблоко, груша, апельсин и др. Формировать обобщающее понятие «фрукты». Дат...