Презентация "Мелкая моторика"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Проект «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста » Воспитатель: Давиденко С. В.

Слайд 2

Тип проекта : Творческий Продолжительность проекта: среднесрочный Участники проекта – педагоги, дети подготовительной к школе группы, родители.

Слайд 3

Актуальность: Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению . Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Слайд 4

Средства реализации проекта : Реализация данного проекта осуществлялась в специально организованной и самостоятельной деятельности детей в ДОУ, через индивидуальную, подгрупповую и групповую форму взаимодействия педагогов и детей.

Слайд 5

Этапы проекта Подготовительный Основной Заключительный

Слайд 6

Подготовительный Разработка темы; Формулировка цели проекта; Подбор и изучение методической литературы по данной теме; Подбор упражнений по моторному развитию детей в соответствии с возрастом; Подбор дидактического материала и пособий .

Слайд 7

Основной Можно использовать следующие виды заданий и упражнений: I .Графические диктанты Графические диктанты по клеткам двух видов: ведение линий в заданном направлении от исходной точки; построчное раскрашивание клеток;

Слайд 8

II .Штриховка Штриховка является одним из методов подготовки дошкольников к обучению письму. Виды штриховки: раскрашивание короткими частыми штрихами; раскрашивание мелкими штрихами с возвратом; центрическая штриховка (круговая штриховка от центра рисунка) ; штриховка длинными параллельными отрезками. Правила штриховки: Штриховать только в заданном направлении. Не выходить за контуры фигуры. Соблюдать параллельность линий. Не сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0, 5 см

Слайд 9

III . Обведение контуров по точкам Этот вид задания учит детей правильно держать карандаш и правильно направлять его, карандаш не отрывать от листа бумаги, лист фиксируется, и его положение не изменяется. Получившиеся рисунки можно использовать как раскраски.

Слайд 10

IV Дорисовка Когда дети начинают более уверенно держать карандаш, включаю в работу метод дорисовки (по принципу симметрии) . Упражнения с дорисовкой являются одним из эффективных способов развития воображения.

Слайд 11

V . Рисование по точкам Ребенка просят соединить точки согласно инструкции под рисунком. Выполнять задания следует следующим образом: карандаш или ручка не отрывается от листа бумаги, лист фиксируется, и его положение не изменяется.

Слайд 12

VI . Соедини рисунок по цифрам. В ходе этого упражнения у ребёнка развивается усидчивость, внимательность и мелкая моторика.

Слайд 13

Заключительный этап Подведение итогов реализации проекта. Работа с родителями. Родительское собрание: «Развитие мелкой моторики у старших дошкольников» Папка передвижка : «Графические диктанты для дошкольников»