Индивидуальный план повышения профессионального уровня
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня Биляловой Гульназ Габитовны,  воспитателя МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №96» «Елмаю» г. Нижнекамска

на межаттестационный период 2022-2027г.г.

Тема: «Формирование экологической культуры посредством ознакомления детей с природой родного края»

Цель: .  Уточнить и расширить знания детей о лекарственных растениях родного края. Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста, способности осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умению жить в относительной гармонии с природой. Продолжать повышать педагогический уровень и профессиональную компетентность.

Задачи:

1.     Закрепить знания детей о лекарственных травах, об их целебных свойствах.

2.     Познакомить детей с целебными кустарниками.

        3.     Закрепить представление о правилах сбора лекарственных растений.

4.     Обогащать и активизировать словарь детей по теме названиями лекарственных растений, способами их использования (травник, лекарственные, отвар, настойка).

        5. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Актуальность темы самообразования:

Люди издавна лечили свои недуги растениями. Сведения о целебных их свойствах передавали из поколения в поколение, высекали на камнях, записывали в письменах. Народной медицине столько же тысячелетий, сколько и человеческому роду. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, небывалого роста заболеваний «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении.

В древней Руси лечением занимались знахари и ведуны (от глаголов «знать» и «ведать»). На базарах существовали «зеленые ряды», где продавались лекарственные растения.

Большое значение народной медицине придавал Петр I. В широких масштабах велись заготовки лесных даров (на крестьян накладывалась «ягодная повинность», включавшая и сбор лекарственных трав). Во всех крупных городах при военных госпиталях были созданы «Аптекарские огороды». Большому аптекарскому огороду в Санкт-Петербурге суждено было впоследствии стать центром ботанической науки в нашей стране и одним из крупнейших ботанических учреждений мира – Ботаническим институтом Академии наук СССР. Существуют, и по сей день плантации лекарственных растений, заложенные при Петре I в Лубнах (Полтавская область).

В XIX столетии интерес к лекарственным растениям упал: все большее количество препаратов поступало в аптеки из-за рубежа. Однако земские врачи, работавшие в сельской местности, остались верны народной медицине.

Началом новой, советской страницы в истории использования лекарственных растений в нашей стране стал изданный в 1921 году Советом Народных Комиссаров специальный декрет о сборе и культуре лекарственных растений. Ныне они играют значительную роль в здравоохранении. Их сбором, выращиванием и переработкой заняты тысячи людей, государственные и кооперативные организации. Ведутся научные исследования все новых и новых растений, целебные свойства которых будут верно, служить людям.

И еще помните, наша страна богата дикорастущими лекарственными растениями, но их запасы не безграничны. Нас повсюду окружают растения: цветы, травы, деревья и кустарники.  Без растений не было бы жизни на земле. Растения помогают нам дышать. А еще с их помощью можно вылечить некоторые болезни. Просто нужно знать, какие растения являются лекарственными и правильно их использовать.

Каждое растение создано природой во благо. Люди изучали растения, передавали другому поколению свои знания о лечебных свойствах растений.

У нас  аптека находится практически под ногами. Дети должны увидеть красоту окружающей природы, понять пользу растений, цветов и трав.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Форма самообразования: индивидуальная

Источники самообразования: семинары, курсы повышения квалификации, мастер-классы, Интернет - ресурсы, ГМО, методическая литература, журналы.

Представление материала: транслирование педагогического опыта на региональном и городском уровнях, выступления из опыта работы на педагогических советах, часах, мастер-классы.

Предполагаемый результат:

- положительная динамика показателей экологического развития детей;

 -изготовление картотеки дидактических игр, пособий по экологии.

План самообразования составлен в соответствии с документами:

· Закон «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ

· Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

· Образовательная программа МБДОУ

Перспективный план самообразования педагога:

Перспективный план на 2022-2027 г.г.

Выводы:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.
• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.
• Открытое занятие, открытый просмотр.
• Творческий отчет.
• Проведение мероприятий, развлечений.
• Наглядно-иллюстративный материал.
• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.