Презентации
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Знакомство родителей с признаками объекта Л.И. Заболотская

Слайд 2

В возрасте 2-3 лет у подрастающего человека формируются первые мыслительные операции обобщения и абстрагирования. Дети начинают считывать, понимать и оперировать моделями (значками, игрушками, картинками, схемами). Происходит познание мира через чувственное восприятие признаков объектов. Детьми усваиваются сенсорные эталоны, которые позволяют малышу пользоваться ими как ориентирами в процессах восприятия и познания окружающих объектов.

Слайд 3

Универсальные способы познания мира Модель «Объект - имя признака - его значение» Признак – это любая характеристика объекта, это та сторона, по которой его можно узнать, определить или описать, которая служит приметой, знаком объекта. Два типа признаков : «признак – имя» «признак – значение имени» 1 этап — усвоение «кирпичиков» – признаков объектов материального мира. В современных программах детского сада в их около 20. Ребенок усваивает первую модель: «О — И — З». После чувственного восприятия какого-либо значения признака вводится значок, обозначающий имя этого признака

Слайд 4

Наши анализаторы – помощники умной головы

Слайд 5

Зрение. ГЛАЗа – помощники умной головы Имена признаков Цвет Форма Размер (высота, длина, ширина) Количество Части Структура (соотношение и расположение частей Изменение во времени Рельеф Материал Место Действие (движение) Ориентировка в пространстве

Слайд 6

Имя Признака - Цвет Цвет  это окраска какого-либо объекта, которая возникает из-за спектрального отражения света . Белый и черный - ахроматические цвета. Основные хроматические цвета: Красный Синий Желтый

Слайд 7

Оттенки красного Красный – цвет крови, спелых ягод земляники, яркого цветка мака. Карминный – ярко-красный. Кровавый – ярко-красный. Алый – ярко красный. Пунцовый – ярко красный, багровый. Пурпурный – цвета пурпура, ярко-красный. Кумачовый – ярко красный, цвета кумача. Кармазинный  красный. Пламенный – ярко сверкающий пылающий как огонь. Огненный – оранжево-красный, цвета огня. Коралловый – светло-красный. Багровый, багряный – красный густо темного оттенка. Бордовый – темно-красный. Гранатовый – темно-красный. Клюквенный – темно-красный. Рубиновый – густо-красный, цвета рубина.

Слайд 8

Имя ПризнакА - Форма Форма  внешнее очертание, наружный вид предмета. «Толковый словарь русского языка». С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Москва, 1997 год. Значение имени признака Плоская, объемная. Круглая, овальная, треугольная, многоугольная, прямоугольная, квадратная… Кубическая, шаровидная…

Слайд 9

Описание формы по ассоциациям. Арочный – 1 обычно дугообразное перекрытие проема в стене или пролета между перекрытиями. 2 сооружение в виде больших ворот такой формы. Бесформенный – аморфный. Блинчатый – внешне напоминающий блин (в виде дисков со слегка приподнятыми краями). Волнистый – похожий на колеблемую волнами поверхность, волнообразный. Веерообразный – по форме подобный вееру. Волнообразный – имеющий вид волн. Горбатый – по форме напоминающий горб с выпуклостью. Звездный – предмет с треугольными выступами по окружности. Заостренный – сделанный острым. Клиновидный, клиновой – имеющий форму клина.

Слайд 10

Имя ПризнакА - размер Значение имени признака. Размер – величина, протяженность объекта в каком-либо измерении. Высота, длина, ширина. По размеру объект может быть: линейный, плоский, объёмный. Большой – маленький – огромный -малюсенький Высокий- низкий – низенький - высоченный Длинный – короткий - длиннющий Широкий – узкий - узенький Описание размера идет в сравнении (относительно чего большой и маленький) Мышка маленькая для кошки Большая для божьей коровки Может ли мышка быть больше слона? При каком условии?

Слайд 11

Линейный. Высокий – большой по протяженности снизу в верх или далеко расположенный в таком направлении. Длинный – имеющий большую длину, протяжение. Короткий – небольшой в длину. Низкий – малый по высоте, находящийся на небольшой высоте от земли. Плоский. Узкий – небольшой в ширину, в поперечнике. Широкий – имеющий большую ширину, большой в поперечнике. Объёмный. Большой – значительный по размерам, по величине, силе.

Слайд 12

Маленький – небольшой по размерам, по количеству. Капельный – совсем маленький, крошечный. Карликовый – крайне маленького размера или роста. Крохотный, крошечный – очень маленький. Малюсенький – очень маленький, Глубокий – отдаленный. Бездонный – не имеющий дна, беспредельный. Мелкий  небольшой, незначительный по величине, размеру. Толстый – большой в объеме, обхвате, в поперечнике. Кряжистый – толстый как кряж, крепкий, плотный. Тонкий – небольшой в поперечнике, в обхвате. Полный, пустой – объем.

Слайд 13

Имя Признака – количество У детей с 3 лет формируются представления о единичности и множественности объектов. Значение имени признака много, один, по одному, ни одного, совсем нет (ничего нет), мало, такой же, одинаковый (по цвету, форме), столько же, поровну; столько, сколько; больше, чем; меньше, чем; каждый из всех.

Слайд 14

Имя Признака – части (расположение частей) Использование системного оператора (СО). Значение имени признака Машина: впереди кабина, колеса - внизу, кузов наверху, кабина перед кузовом. Дерево: корни внизу, есть ствол, от которого ветки идут; на ветках – листья.

Слайд 15

Имя признака - Рельеф Значение имени признака: Гладкий, шероховатый, колючий, мягкий, волнистый, рельефный, эластичный.

Слайд 16

Имя ПризнакА - материал Материал это вещество, из которого состоит или изготовлен объект. Значение имени признака Природный мир Живое (живая материя) Неживое (твердое, жидкое, газообразное) Рукотворный материал (пластмасса, металл, обработанное человеком дерево, стекло и др.)

Слайд 17

Имя ПризнакА - место Место – пространство, которое занято кем - чем – нибудь , на котором что – нибудь происходит, находится или где можно расположиться. «Толковый словарь русского языка». С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведов 1997. Многообразие значений имени признака

Слайд 18

Имя ПризнакА – ориентировка в пространстве (направление) Значение имени признака Далеко-близко Высоко-низко Впереди - сзади Справа - слева

Слайд 19

Имя Признака - действие Действие – проявление какой-нибудь энергии, деятельности, а также сама сила деятельность, функционирование чего-нибудь. «Толковый словарь русского языка». С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова. Москва, 1997 г. «Что делает этот объект?» Значение имени признака Мяч: прыгает, скачет, катится, лежит, сдувается, вертится, падает, летит и др. (Причинно-следственная связь Для чего? Почему это делает? )

Слайд 20

Тактильный анализатор Руки – помощницы умной головы Имена признаков Форма. Размер, величина (высота, длина, ширина) Температура. Материал. Место. Структура, части. Ориентация в пространстве. Количество. Вес. Время или возраст. Действие. Влажность. Рельеф (фактура).

Слайд 21

Имя ПризнакА - температура Температура  степень теплоты объекта Повышение. Горячий, комнатной температуры, раскаленный, теплый Понижение. Ледяной, морозный, суровый (климат), холодный, промерзлый.

Слайд 22

Имя Признака - вес Вес  степень тяжести того или иного объекта, либо вещества; степень давления предмета на твои ощущения. По степени тяжести: тяжелый, тяжеленный, тяжкий (уст. книж .)  точно свинцом налитый, увесистый, полновесный, тяжеловесный, многопудовый, грузный, неподъемный. По степени легкости : л егкий, легковесный, невесомый, воздушный, эфирный (уст. книж .), воздушный – легкий, нежный, кроха – ничтожная доля.

Слайд 23

Язык – помощник умной головы Имя признака – ВКУС Значение имени признака: Кислый, сладкий, соленый, вкусный, пресный, прокисший и др.

Слайд 24

Слух. Ухо – помощник умной головы Имена признаков Размер (величина) Место Структура, части Ориентация в пространстве Количество Звук Следы времени Действие

Слайд 25

Имена признаков Материал (вещество) Место. Структура, части. Ориентация в пространстве. Количество. Следы времени. Действие. Запах Обоняние. Нос – помощник умной головы.

Слайд 26

Имена признаков 1. Форма. 2. Цвет. 3. Размер, величина (высота, длина, ширина) 4. Температура. 5. Материал. 6. Место. 7. Структура, части. 8. Ориентация в пространстве. 9. Количество. 10. Запах. 11. Звук. 12. Вес. 13. Вкус. 14. Следы времени. 15. Действие. 16. Влажность. 17. Рельеф (фактура).

Слайд 27

Имена признаков, непосредственно не воспринимаемые анализаторами системность причинно – следственная связь противоречивость ресурсность идеальность модельность (у любого объекта может быть образ модель или модели) природность - рукотворность функция (назначение рукотворного объекта)

Слайд 28

1 шаг – игровые упражнения по поиску значений какого – либо одного признака в ближайшем окружении. Обязательно в речи проговаривается несколько раз имя признака. Например: «Давай поищем в каком МЕСТЕ у нас находятся книжки? Вот эта книжка на полочке, ее МЕСТО – полка. МЕСТО другой книжки – стол. МЕСТО еще одной книжки - сумка». 2 шаг –Показывает схематическое обозначение данного имени признака (значок). От имени этого значка задает вопрос. Например: «Этот значок спрашивает нас: в каком МЕСТЕ объект находится?». Значок места вешается на пособие с именами признаков. 3 шаг – в течение длительного времени (7-10 дней) обращаем внимание детей на значок имени признака и как бы от его задает вопрос к объекту. Дети ищут значение данного признака в окружении. Например: «Какой вопрос задает нам этот значок?» Ответы детей: «Значок спрашивает про место». Воспитатель: «Давайте ответим нашему значку, в каком МЕСТЕ находится у нас цветок (на подоконнике)». В возрасте 2-3 лет детям надо знакомиться с одним каким либо именем признака с течение достаточно длительного времени. Ориентировочно около 2 недель идет работа с одним признаком.

Слайд 29

Игра «Чудесный мешочек» Вариант 1. Цель: Учить детей строить вопросительные предложения, используя имена признаков. Материал: наглядное пособие «Пчелиное богатство» Ход игры: Учитель- логопед предлагает детям достать из чудесного мешочка любой предмет. Ребёнок достаёт предмет и открывая любой символ имени признака, задаёт вопросы предмету, называя чётко имя признака. Ребёнок: «Утюг, скажи какой ты по цвету?» «Утюг, а есть ли у тебя запах?» «Утюг, а какие движения ты можешь делать?» «Утюг, а какой ты по температуре?» и т.д. Результат: Ребёнок научился задавать вопрос и считывать имя признака. Вариант 2. Цель: Учить детей описывать объект по выбранному символу имёни признака. Материал: наглядное пособие «Пчелиное богатство» Ход игры: Учитель- логопед предлагает детям достать из чудесного мешочка любой предмет. Ребёнок открывает любой символ имени признака и начинает описывать предмет, раскрывая значение этого имени признака. Ребёнок: «По количеству календарь один, по материалу он бумажный, по форме календарь объёмный, календарь состоит из частей – листочков и т.д.. Результат: ребёнок научился описывать объект по выбранным признакам.