Проект Якутская лошадь
проект (средняя группа)

Паспорт проекта

Тема проекта: «Саха Ата?»

Авторы проекта: Слепцова И.А.

Тип проекта:  краткосрочный, с 19.03.2018-23.03.2018г.

Вид проекта: творческо-исследовательский, познавательно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Проблема:

Якутские лошади сильные, выносливые животные.  С древних времён лошади приносили пользу человеку  во многих видах деятельности.  Образ   лошади встречается в культуре якутского народа. Но к сожалению, многие наши сверстники не знают о существовании породы якутских лошадей  и  какими качествами они обладают.  В связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей.

Цель: Создание условий для расширения и углубления представлений детей о месяце Дьөһөгөй и якутской лошади.

Задачи:

Для детей:

1.Создать условия  для формирования познавательного интереса дошкольников к изучению традиций якутов.

2. Развивать коммуникативные навыки детей.

3. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Для педагогов:

1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов.

2. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей:

1. Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.

2. Повысить уровень вовлеченности  родителей воспитанников в деятельность ДОУ.

1. Подготовительный этап

• Составление паспорта проекта.
• Сбор материала о Якутской лошади (сведения о том, как выглядит якутская лошадь, его родственники, где он живет, почему его называют Дьөһөгөй, чем питается)
• Подборка художественных произведений, иллюстраций книг, картинок с изображением Лошади.
• Подборка сюжетно-ролевых игр, дидактических подвижных игр.

2. Основной (практический) этап

• Проведение беседы с детьми: «Кто ты, Дьөһөгөй?»;

• Где живет Якутская лошадь?
• Его родсвенники...

• Организация творческих мастерских по ручному труду детей.
• Просмотр с детьми иллюстраций с изображением Якутской лошади и его друзья;
• Просмотр мультимедийных презентаций;
• Чтение детям стихов, загадок и сказки про лашадей;
• Заучивание стихов наизусть;
• Прослушивание песни про лошадь.
• “Лошади разные бывают у нас” изготовление лошадей из разных материалов.

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Дидактические игры:  «Какая это лошадь?» (большой, маленький, средний); «Собери портрет лошади» (разрезные картинки); «Один, много»,  «Где спряталась лошадь?» (перед, за, на, справа, слева). «Семья лошадки»

Художественная литература: сказка «О5ус уонна Ат»,  Стихотворение «Мин атым»

Формы работы с родителями

Беседы;

Консультации;

Поручения.

 Предполагаемый результат:

Для детей:

– расширение кругозора детей;

– привитие творческих навыков;

– развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.

Для педагогов:

– самореализация, повышение творческого потенциала;

– повышение компетентности по использованию в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Для родителей:

– оптимизация детско-родительских отношений;

– создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

– повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

Продукт проектной деятельности:

• “Лошади разные бывают у нас” изготовление лошадей из разных материалов.