3.3 Ежедневное планирование НОЯБРЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  31.10.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Домашние животные. Что едят домашние животные?»

Цель: закрепить знания детей о различных домашних животных, какую пользу приносят человеку. Обсуждение.

Пальчиковая гимнастика «Коза - Корова»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

«Коза» - Вперед выставляются указательный и средний пальцы.

«Корова» - Вперед выставляются указательный палец и мизинец.

«Коза-Корова» - Чередование упражнений.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Приучать детей к вежливости Цель: продолжать учить детей здороваться, прощаться, благодарить за помощь

И/упр «Румяные щечки».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Чтение: загадки про домашних животных                                                 Цель: активизация знаний детей о животных. Учить детей концентрировать внимание, мобилизовывать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос.

Д/и  «Кто, где спрятался?»                                   Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением домашних животных.

Цель: учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке. Учить звукоподражанию голосам животных. Расширять представления детей о домашних животных и птицах.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Лото «Животные»

Цель: закрепить умение называть и различать животных; развивать внимательность.

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Где кто живет?»

Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания

«Чей малыш?», «Чей детеныш?» Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Корова и коза — домашние животные» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.52)

Цель: формировать у детей обобщенное представление о том, что корова и коза — домашние животные (живут у человека — в сарае, коровнике, приносят пользу: от коровы человек получает молоко, мясо, от козы — молоко, шерсть, пух и т. п.; человек заботится о них: строит специальное помещение, убирает в нем, кормит, поит, заготавливает сено).

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за работой дворника.

Цель: закреплять знания детей о профессии дворника, что входит в его обязанности, чем можно помочь дворнику, воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

П/и «Воробушки и кот» Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие координации движений.

Художественное слово: «Дворник»

Цель: приучать учащихся к искусству слова

Встанет дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет.

И дорожки разметет.

Д/и «Какие инструменты для работы нужны дворнику»

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых

Трудовая деятельность: смести песок с бортиков песочницы.

Цели: учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого) Цель: формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказки. Формировать эмоциональное отношение литературным произведениям. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игры с песком  «Необыкновенные следы».

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» Цель: развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений. 

Проговаривание потешки

Потешки: «Привяжу я козликов к белой березке»,

«Уж как я ль мою коровушку люблю!»

Цель: продолжать знакомить детей  с потешками. Учить с детьми потешки, развивать память интонацию голоса.

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. 

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде .  Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  01.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Дом, в котором я живу»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства; знания о частях дома; назначение комнат в квартире; совершенствовать разные виды внимания, память, логическое мышление; расширять и обогащать знания детей о жилище человека

Пальчиковая гимнастика «Строим, строим новый дом»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя.

Д/и «С кем я живу» Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;      учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Самообслуживание в процессе умывания.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Разучивание считалки «Мы построим новый дом».  

Цель: развивать речь, память.

Мы построим новый дом

И по лесенке пойдём.

Раз квартира, два квартира,

Здесь живёт подружка Ира.

Три, четыре, шесть и пять –

Выходи меня искать!

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Цель: повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

Д/и  «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Цель: развитие связной речи.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Беседа: «Осторожно горячее!».

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома»

Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация: «Дома на нашей улице» (коллективная работа). (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.73)

Цель: учить изображать с помощью аппликации улицу. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Формировать навыки коллективной работы. Вызывать у детей радость от совместно созданной картины.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Составление рассказов по картинкам» (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.51)

Цель: учить детей с помощью раздаточных карточек создавать картину и рассказывать о ней.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: «Люблю березку русскую» Цель: продолжать знакомить с символом русской природы; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (о берёзе); развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

П/и  «К названному дереву – беги!»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

П/и «У медведя во бору»  

Цели: развивать двигательную и речевую активность детей. Умение соотносить свои действия со словами. Быстро реагировать на словесный сигнал. Развивать выдержку.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

П/и «Бильбоке»

Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений рук.

Художественное слово: загадка

Цель: приучать к искусству слова

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она

Вся в кудряшках и серёжках

Это, белая …. (берёзка)

(Воспитатель читает строки из известных детям стихотворений о березе, а дети договаривают их)

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то (грустную)

В белёном сарафанчике,

С платочками в (карманчиках),

С красивыми застёжками,

С зелёными (серёжками.)

Люблю ее нарядную,

Родную, (ненаглядную),

То ясную, кипучую,

То грустную, (плакучую).

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнется, – но не ломится!(А. Прокофьев)

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Коза дереза» Цель: развивать у детей способность внимательно и заинтересованно слушать литературные произведения, побуждать их эмоционально реагировать на содержание сказки, осмысливать характеры персонажей.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Беседа «По какому адресу живешь»

Цель: закрепить умение называть свой адрес, развивать связную речь через полные ответы.

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры.

Прогулка:

«Наблюдение за облаками» Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. 

П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.   П/и «С кочки на кочку» Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что мы знаем о нашем городе» Цель: расширять представление детей о Родном крае, городе.

Рассматривание иллюстраций герба и флага России, достопримечательностей Москвы, портрет президента. Слушание фонограммы гимна Москвы (муз. И.Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна)

Пальчиковая гимнастика «Дом»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На опушке дом стоит.   (Сложить ладони домиком над головой)

На дверях замок висит.   (Сомкнуть ладони в «замок»)

За дверями стоит стол,  (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой)

Вокруг дома частокол.  (Руки перед собой, пальцы растопырены)

Тук – тук – тук! Дверь открой!   (Постучать кулачком одной ладони о другую) 

Заходите, я не злой!   (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной)

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Д/и «Моем руки правильно».  

Цель:  формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания

Чтение: Н. Добронравов «Самый главный город»                                     Цель: знакомство детей с городом Москва, ее достопримечательностями

Просмотр видеофильма: «Мой любимый город»                                  Цель: закрепить представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях.

Д/и «Знаешь ли ты свой город» Цель: учить детей описывать свой город, составлять короткие рассказы.

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Д/упр. «Назови свой адрес»

Цель: закрепить знание своего адреса, города.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением достопримечательностей Москвы

Акцентировать внимание детей на рассматривании  альбома  «Москва – столица России».  Привлечь детей к обсуждению предстоящей темы.

 Вызвать интерес к настольно-печатным играм «Город», «Домино», «Государственные праздники». Закреплять  умение самостоятельно выбирать партнеров по игре;  применять  правила  игр; совершенствовать  коммуникативные компетенции.

Пополнить уголок ИЗО:

бумага, краски, кисти разной толщины, раскраски на тему «Мой город», трафареты домов, машин, людей

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «На моей улице» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.63)

Цель: познакомить детей с историей их родного города. Учить рисовать угольными карандашами. Развивать умение рисовать контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закреплять знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон). Учить создавать городской пейзаж.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 8. (Помораева И.А., Позина В.А. стр.27)

Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счета и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: характеристики ветра. Цель: формировать умение подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как дети выявили ту или иную характеристику (сильный ветер, холодный ветер)

Ситуативный разговор на тему: «Подбери слова, определяющие ветер, какой?»

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию

П/и «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

П/и «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

ФИЗО:

Тренировать в беге по узкой дорожке с ускорением и замедлением темпа. Развивать чувство равновесия.

Художественное слово:

Цель: приучать к искусству слова

Дует свежий ветерок,

Дует прямо на восток,

Гонит облака по небу,

Будет дождичек к обеду.

Д/и «Где что можно делать?»

Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от сухих веточек.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Хитрая наука» Цель: продолжать знакомить детей с жанром русской народной сказки, признаками этого жанра, пробуждать у учащихся интерес к народному творчеству, русской словесности

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игровое упражнение «Определи место звука в слове»

Цель: Развивать умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).

Упражнение «Ухаживаем за полостью рта». Цель: уточнить знание о соблюдении правила по сохранению здоровья.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Какая погода сегодня? Какая была вчера? Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени Д/и «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

П/и «Ловишки» Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательное упражнение «Насос»

Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».

Цель: продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

Пальчиковая гимнастика «Дом»                                                                        Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом).

Ну а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»)).

Мы ворота открываем, (Ладони разворачиваются параллельно друг другу)

В этот домик приглашаем.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Слушание фонограммы мелодии из кинофильма «Я шагаю по Москве» (муз. А. Петрова)

Чтение: пословицы о Москве.

Цель: обобщить, уточнить и систематизировать знания детей о столице России – городе Москве, его объектах

Д/упр. «Где мы бываем?»

Цель: упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где бывают дети с родителями.

Упражнение «Скажи хорошие слова про свой город» (красивый, большой, чистый, молодой, веселый, зеленый и т.д.) Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций «Я шагаю по Москве»

Цель: расширение представления о достопримечательностях Москвы

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Город-село»

Цель: развивать графические навыки у детей. Уточнить знания о названии родного города. Познакомить с достопримечательностями города и села. Познакомить с понятиями город и село. Развивать речь, наблюдательность, любовь к родному краю.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Создать условия для игр с любимыми игрушками

Цель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Дома» (Куцакова Л.В. Конструированию из строительного материала стр.5)

Цель: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за трудом взрослых, за работой дворника расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: развивать понимание простых причинно-следственных отношений. Учить строить предложения при помощи слов потому что, из-за того что, поэтому.

П/и «Ловишка»

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/ и «Лиса и зайцы»

Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

ФИЗО:

«Удочка»

Цель: развивать способность прыгать в высоту (с малоактивными детьми)

Игра – пантомима «Угадай, что я делаю?».

Цель: вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации (действия с игрушками); развивать воображение, творческие способности.

Помочь детям вспомнить пальчиковую гимнастику «Дом»

Молоточком я стучу, Дом построить я хочу. Строю я высокий дом, Буду жить я в доме том.

Труд - «Уберём игрушки вместе!»

Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра «Радиоэфир»

Цель: закрепить название родного города, знание домашнего адреса, знание своего этажа, подъезда.

Работа перед сном

С.Г. Аксаков «Аленький цветочек» Цель: поддерживать интерес детей к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Учить внимательно слушать произведение, учить оценивать поступки героев.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий»

«Речевая карусель» Логоритмическое упражнение «Сторона моя родная». Задачи: координировать речь с движением; развивать творческое воображение.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Супермаркет»

Цель: обучать детей реализовывать сюжеты игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Отрабатывать умение детей выбирать наиболее полезные продукты. Развивать интерес и уважение к профессиям торговли

Воспитывать вежливое, доброжелательное отношение к окружающим людям и друг другу.

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить детей характеризовать погоду, предложить детям сравнивать погоду утром и вечером. «Как она изменилась?». «Что произошло?»

Д/и «Назови ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами; познакомить с простейшими правилами словообразования.

П/и «Найди себе пару». Цель: учить детей действовать в соответствии со звуковыми сигналами; упражнять в ориентировке в пространстве по цветовым модулям

П/и «Не дай мяч водящему» Цель: развивать быстроту движений, ловкость

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  07.11.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем». Цель: закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. (Н. С. Голицына стр. 240)

Пальчиковая гимнастика «Край родной» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок! (Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

КГН: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый ветер за окном.

Слушание фонограммы гимна Москвы (муз. И.Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна)

Познакомить с гербом и гимном России

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…»

Цель: повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

Внесение географической карты страны, глобуса.

В книжном уголке создать условия для рассматривания  детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

Рассматривание иллюстраций герба и флага России, достопримечательностей Москвы, портрет президента.

Предложить детям раскраски на тему «Мой родной край»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Россия – огромная страна» (Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.36)

Цель: формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная, многонациональная страна, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Физкультминутка «Наша Родина – Россия» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение: «Люблю березку русскую» 

Цель: продолжать знакомить с символом русской природы; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (о берёзе); развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. 

П/и  «К названному дереву – беги!»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

П/и «У медведя во бору»  

Цели: развивать двигательную и речевую активность детей. Умение соотносить свои действия со словами. Быстро реагировать на словесный сигнал. Развивать выдержку.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

П/и «Бильбоке»

Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений рук.

Художественное слово: загадка

Цель: приучать к искусству слова

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она

Вся в кудряшках и серёжках

Это, белая …. (берёзка)

(Воспитатель читает строки из известных детям стихотворений о березе, а дети договаривают их)

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то (грустную)

В белёном сарафанчике,

С платочками в (карманчиках),

С красивыми застёжками,

С зелёными (серёжками.)

Люблю ее нарядную,

Родную, (ненаглядную),

То ясную, кипучую,

То грустную, (плакучую).

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнется, – но не ломится!(А. Прокофьев)

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

ингушская сказка «Сказка о ведьме и муравье» Цель: формировать углубленное смысловое восприятие сказки; развивать мышление, память, речь и творческое воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

С/р игра «Семья» 

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. 

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке. Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое. П/и «Перелёт птиц» Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу. П/и «Мыши водят хоровод» Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  08.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседы: «Древняя Русь»: «Как предки защищали Русь от врагов?»

Цель: дать представления об укладе жизни древних славян, сформировать знания о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях.

Пальчиковая гимнастика «Защитники Родины»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

1,2,3,4,5 – пальчики «здороваются».

Русь идём мы защищать – (указательный и средний пальцы идут по столу «ножки»).

Нам поможет щит и меч – (ладонь и скрещенные указательные пальцы).

Родину навек сберечь – (сцепить пальцы в один кулак).

Д/и «Какой? Какая? Какое?»

Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Самообслуживание в процессе умывания.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Беседа «Что такое народные традиции?», «Зачем они нам нужны?»

Показать детям слайды как жили раньше люди в деревне. Во  время просмотра слайдов, обратить внимание детей на убранство дома, познакомить с некоторыми обычаями (почему вход в дом был ниже человеческого роста, значение и отношение к русской печи). Дать детям знания, чем славилась русская изба. Рассмотреть с детьми изображение прялки, ткацкого станка, рассмотреть изделия которые делали на них. Познакомить с русским народным костюмом.

Беседа: «Осторожно горячее!».

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома»

Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Рассматривание иллюстраций древних поселений, древних славян.

Рассматривание картинок «Деревянная Москва»

Цель: продолжать расширять представления детей о Москве - столице России, об истории города, проследить, как менялся его облик с течением времени

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Деревянная Москва» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.42)

Цель: познакомить детей с историей Москвы. Учить конструировать дом из спичек и пластилина. Продолжать закреплять умение плотно соединять детали поделки. Развивать глазомер. Учить самостоятельно оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать творческие способности.

Физкультминутка «Дом» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ж – Ш» (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.54)

Цель: упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш. Развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Отрабатывать речевое дыхание.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы поздней осени.

П/и «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

П/и «Кот и мыши»

Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.   

ФИЗО:

Инд. работа по развитию движений: бег на скорость  –

П/и «Наперегонки вдвоем»

Худ. слово «Ноябрь» Цель: приучать к искусству слова

Нынче осень стала строже,
День всё чаще непогожий.
Ветер стылый, жутко злится.
Распрощались с нами птицы. 

Н. Самоний

Д/и «Что с начало, что потом?»

Цель: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения сбор мусора на участке

Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

корякская сказка «Хитрая лиса» Цель: формировать углубленное смысловое восприятие сказки; развивать мышление, память, речь и творческое воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение знакомых звуков.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра – ситуация «У бабушки в деревне» (закрепить знания детей полученные при просмотре слайдов). Познакомить с русскими посиделками, с русскими народными песнями (включить аудиозапись).  

С/р игра «К нам гости пришли»

Цель: побудить детей использовать полученные знания о встречи гостей на Руси, о русских посиделках в игре. Закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Формировать знания детей о гостевом этикете.

Прогулка:

Почему происходит смена дня и ночи? (наблюдение утром, в полдень, вечером) Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. Д/и «Мячик передавай - осеннее слово называй!» Цель: развивать наблюдательность, память, внимание, связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений. П/и «Кто самый меткий?» Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Как живут люди в деревне»

Цель:  обогатить представления детей о жизни в деревне. Дать представление  о том, чем  занимаются деревенские жители. Расширить представления детей о  том,  в каких домах живут в деревне, как их украшают. Познакомить детей с особенностями  бревенчатого дома: наличники, ставни, печь.

Пальчиковая гимнастика «Дом»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На опушке дом стоит.   (Сложить ладони домиком над головой)

На дверях замок висит.   (Сомкнуть ладони в «замок»)

За дверями стоит стол,  (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой)

Вокруг дома частокол.  (Руки перед собой, пальцы растопырены)

Тук – тук – тук! Дверь открой!   (Постучать кулачком одной ладони о другую) 

Заходите, я не злой!   (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной)

Д/и «Подбери слово»

Цель: развитие грамматического строя речи; активизация словарного запаса, развитие речи детей

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Игра – ситуация «У бабушки в деревне» (закрепить знания детей полученные при просмотре слайдов). Познакомить с русскими посиделками, с русскими народными песнями (включить аудиозапись). 

Д/и «Угадай, на чём играю» - музыкальные инструменты.

Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать музыкальные инструменты на слух по их звучанию.

Трудовые поручения «Наведем порядок в группе»

Цель: помогать сверстникам прибирать игрушки, расставлять их на свои места.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома» Цель: продолжать знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Рассматривание иллюстраций «Город, село»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному краю.

Рассматривание картинок по тематике различных народных праздников.

Пополнить уголок ИЗО:

бумага, краски, кисти разной толщины, раскраски на тему: «Город, село», трафареты домов, машин, людей, домашних животных

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Деревенский домик» (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.72)

Цель: учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, низких, узких. Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

Физкультминутка (см. вторник 08.11.2022) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 9. (Помораева И.А., Позина В.А. стр.29)

Цель: учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьями  

Цель: углублять представление о воробьях; продолжать расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам

П/и «Воробушки и кот» 

Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

П/и «Мыши водят хоровод» 

Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Птички».

Цель: учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку. Положение рук в стороны. Развивать чувство равновесия, координацию движений

Худ. слово: «Воробей» Е. Панкратова

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Воробьишка-воробей,

Чик-чирик! - между ветвей,

Словно серенький комок

С дерева на ветку - скок!

Тут взлетит, туда вспорхнёт.

С мостовой зерно клюёт,

У скамеек ищет крошки,

И боится очень кошки.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц» 

Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

карельская сказка «Про барана и козла» Цель: формировать углубленное смысловое восприятие сказки; развивать мышление, память, речь и творческое воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игровое упражнение «Определи место звука в слове»

Цель: Развивать умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).

ПР: Досуг «Прогулка в осенний лес»

Цель: создать у детей радостное настроение; вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру, формировать представления о правильном поведении в природе.

Д/и «Времена года»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца, выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Какая погода сегодня? Какая была вчера? Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени Д/и «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/и «Ловишки» Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.  П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательное упражнение «Насос»

Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Дом»                                                                        Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»

Про внучку и про дедку.

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с мизинца)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец)  

Д/и по ФЭМП «Выложи сам»

Цель: развивать умения детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Чтение потешки

Это - ложка,

Это - чашка.

В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке побывала - Кашки гречневой не стало!

Цель: развивать умение читать потешку выразительно.

Д/и «Что это за сказка»

Цель: развивать умения детей рассматривать иллюстрации из знакомых сказок.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок»

Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных зданий.

Цель: показать необычность формы этих зданий, их крыш, окон, украшений.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок» разных художников

Цель: развивать умения внимательно рассматривать иллюстрации.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.    

Цель: формирование интереса детей к русским народным сказкам. Учить детей узнавать сказку по иллюстрациям, по картинкам (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Сказки»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Сказочные дома» (Литвинова О.Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста, стр.47)

Цель: конструирование по заданной теме

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Ноябрь – сумерки года (обсудить с детьми, почему так говорят).

П/и народная «Кольцебросы»

Цель: формировать у детей умение набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

«Кто у нас хороший?» (русская народная игра)

Цель: закреплять спокойный шаг, умение двигаться галопом по кругу, использовать знакомые плясовые движения.

ФИЗО:

«Попади в обруч».

Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Игра – пантомима «Угадай, что я делаю?».

Цель: вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации (действия с игрушками); развивать воображение, творческие способности.

Труд - «Уберём игрушки вместе!»

Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Ловишки». Цель:  учить детей бегать, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Работа перед сном

ненецкая сказка «Кукушка» Цель: воспитывать нравственные качества ребенка – трудолюбие, доброту, любовь и чуткость к матери, ее просьбам. Воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игра на сравнение предметов по нескольким признакам «Найди 5 отличий»

«Речевая карусель» Логоритмическое упражнение «Сторона моя родная». Задачи: координировать речь с движением; развивать творческое воображение.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Игра-ориентирование «Археологи».

(Дети становятся группой археологов, отправляются в путешествие, по карте ищут «старинные рукописи», спрятанные в группе, сами составляют схемы поиска различных предметов).

Цель: развивать умение ориентироваться по схеме

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в ноябре – последнем месяце осени, часто идет холодный дождь, небо заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Художественное слово: К нам на длинной мокрой ножке

                                                                                                                          Дождик скачет по дорожке.

                                                                                                                         В лужице – смотри, сотри!-

                                                                                                                        Он пускает пузыри.               З. Александрова

Д/и «Как шумит вода». Цель: закрепить произношение звуков (с) и (ш).

П/и «Кошки-мышки» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Кто нас повезет?»  

Цель: продолжать знакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Пальчиковая гимнастика «Мы-шофёры»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                            Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)                                                           Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)                                                  Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)                                            Вправо-влево – чистота!                                                        Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)    

Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)                

Д/и «Какой машинки не стало?».

Цель: развитие внимания. Закрепление родительного падежа существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» Цель: развивать связную речь, память, внимание.

Игра  «Назови часть целого».

Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»          Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»  Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание картины «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина)

Цель: активизировать в речи слова: кабина, руль, колесо, водитель, салон. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»:

чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»;

настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения);

игра на развитие памяти «Внимательный водитель»

Цель: обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Знакомство с нанайской народной сказкой «Айога» (Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.56)

Цель: познакомить с новым произведением. Учить детей творческому рассказыванию.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.60)

Цель: учить детей рисовать автобус; передавать форму его основных частей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунок, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Перешагни через палку»

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

Работа перед сном

якутская сказка «Непослушный медвежонок» Цель: формировать углубленное смысловое восприятие сказки; развивать мышление, память, речь и творческое воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга. 

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь.

Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Цели: познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

П/и «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; закрепить представление детей о цвете.

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14.11.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа  «Животные леса»

Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Пальчиковая игра «Кто в лесочке живет?».  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Кто в лесочке живет? Переплести пальчики, имитируя лес.

Под корягой – старый крот, Загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца.

За горой – лисенок,

В ельнике – лосенок.

Под кустом – лисичка,

На сосне – синичка!

Раз, два, три, четыре, пять, Сжимать и

Будем пальцы загибать разжимать кулачки.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Зачем и когда надо мыть руки?»  Цель: продолжать прививать КГН.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"  Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Показ видео ролика о диких животных  Цель: обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких животных

Рассказ воспитателя об удивительных фактах о животных (демонстрация слайдов); расширять кругозор детей

Д/и «Кто где живёт?»

Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.

Д/и «Угадай, чей хвост?» 

Цель: закрепить знания по темам «Дикие и домашние животные», создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные. Развивать способность анализировать, закреплять умение различать и правильно называть животных, части тела животного.

Рассматривание

иллюстраций диких и домашних животных и их детенышей

Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.

Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества

Конструирование из конструктора Лего «Лесной заповедник».

Цель: учить коллективно создавать постройки.

Конструирование из разных видов конструкторов

«Домики для животных»

Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Для чего животным хвосты?» (С.Н. Николаева  «Экологическое воспитание» стр.55)

Цель: дать детям представление о приспособленности строения животных к среде обитания, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой. Познакомить с книгами познавательного содержания.

Физкультминутка «Хомка» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за птицами

Цель: закрепление знаний о птицах, которые остаются на зимовку (воробьи, голуби, синицы, снегири), научить детей самостоятельно проводить наблюдения за птицами.  

П/и «Филин и пташки» Цель: закрепить умение спрыгивать с предметов приподнятых над землей, быстро ориентироваться в пространстве. Действовать согласно правилам игры.

П/и «Удочка» Цель: продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

ФИЗО:

Упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча.  

Худ. слово «Птицы»

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? Назовите. (Птицы)

Д/и «Цепочка животных»

Цель: учить слышать последний звук и говорить название животного на услышанный звук

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Хвосты» Цель: формировать умение осмысливать характер персонажей, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать словарь эпитетами, сравнениями. Упражнять в подборе синонимов

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и: «Угадай, чего не хватает?»

Цель: развивать умение находить недостающие части, развивать мышление, учить детей делать определенные выводы.

Д/и «Чей силуэт»  Цель: отработать навык узнавать диких животное по силуэту.

Д/и «Помоги малышам найти свою маму»  Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.

Д/и «Чем их накормить?» Цель: формировать и расширять представления детей о питании домашних и диких животных (птицы, животные), воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним

С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель: обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных. Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача,

научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать

игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Разучить скороговорку: «Дятел лечит старый дуб Цель: развивать общие речевые навыки. П/и «Перелёт птиц» Цель: учить детей бегать свободно по площадке, имитируя полёт птиц, запрыгивать на невысокие возвышения без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.  П/и «Замри» Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  15.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Кто я?»

Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Формировать представления о себе как об отдельном человеке, о том, что полезно и что вредно для организма.

Пальчиковая гимнастика «Голова»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Есть у нас на голове (указывают на упоминаемую часть тела)

Уха два и мочки две.

Брови. Скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки. Нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот, что знаем мы с тобой!

Д/и «Что у тебя, а что у куклы?»

Цель: закрепить знания детей о частях тела.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: напомнить основные правила личной гигиены.

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно»  Цель: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Чтение: отгадывание загадок о строении тела человека.

Цель: развивать память, мышление.

Д/и «Азбука настроения»

Цель: закрепление умения определять эмоциональное состояние человека по мимике, жестам

Беседа: «Осторожно горячее!».

Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Книжный уголок:

Книги и картинки для рассматривания по тематике данной недели.

Внести в группу картинки: мальчик и девочка.

В уголок «здоровья» внести наборы картинок, фотографий, открыток, иллюстрированные издания книг о ЗОЖ

Рассматривание книги «Я – человек»

Цель: учить осознавать собственную значимость среди людей. Учить видеть сходство и различие людей, отличие человека от животного. Формировать представления детей о себе как о человеке. Формировать первичные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Развивать знания о разных ступенях развития человека (младенец, ребенок – дошкольник, подросток, взрослый человек и старый человек). Развивать навыки само обследования

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Художественный ручной труд: «Веселый человечек» (Н.С. Голицына, стр.225)

Цель: учить изображать фигуру человека из мягкой проволоки, передавая общую форму и пропорции тела. Закрепить знание правил безопасности при работе с бросовым материалом.

Физкультминутка «Ножки, ножки» -  движения выполняются в соответствии с текстом и по показу взрослого.

 Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи:  Продолжение работы над сказкой «Айога» (В.В. Гербова, стр.57)

Цель: продолжать учить творческому рассказыванию. Приучать ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: свойства воздуха.

Задачи: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры. Показать детям, что воздух легко обнаружить, если создать его движение; его можно почувствовать кожей лица – это будет легкий ветерок.

Экспериментирование: «Что такое воздух?».

Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Д/и «Какой воздух?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

ФИЗО:

Развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками

Пальчиковая гимнастика «Воздушный шар»

Надуваем быстро шарик, (Все пальцы обеих рук в щепотке, соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них.)

Он становится большим, (При этом пальчики принимают форму шара.)

Вдруг шар лопнул, воздух вышел, (Воздух выходит)

Стал он тонким и худым. (и пальчики принимают исходное положение).

Трудовая деятельность:

Разбрасывание  сугробов

Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

С. Маршак «Вот какой рассеянный»  Цель: учить выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героя; формировать умение замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. 

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Один - много» Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Беседа «Что умеет кожа?»

Цель: познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.

С/р игра «Больница»

Цель: создать условия для расширения представлений об окружающем мире. Ознакомление детей с деятельностью медицинских работников (педиатр, фельдшер, дежурная медсестра, процедурная медсестра)

Практически закрепить полученные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии, понимать её огромную важность для каждого из нас.

Прогулка:

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Цель: расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.   П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве.  П/и «Хоровод» Цель: продолжать учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Организм. Что это?»

Цель: познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Пальчиковая гимнастика «Пальцы»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

(четыре пальца сложены в кулак, большой палец дотрагивается до каждого поочередно, «отвечая», каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается)

- Братец, принеси дрова!

- Заболела голова!

- Средний, ты наколешь дров?

- Я сегодня не здоров!

- Ну, а ты натопишь печку?

- Ох, болит мое сердечко!

- Ты, меньшой, свари обед!

- У меня силенок нет!

- Что же, сделаю все сам,

Но обеда вам не дам!

Голодать готовы?

- Мы уже здоровы!

Д/и «Калейдоскоп эмоций»

Цель: работа с картинками-фотографиями с изображением различных эмоций

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Воспитание КГН:

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Д/и «Сравни человека, животного и птицу»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о строении человека, животных и птиц

Игровая деятельность: Игра с мячом «Азбука настроения»

Цель: закрепление умения изображать эмоциональное состояние человека мимикой, жестами

Д/и «Угадай, на чём играю» - музыкальные инструменты.

Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать музыкальные инструменты на слух по их звучанию.

Трудовые поручения «Наведем порядок в группе»

Цель: помогать сверстникам прибирать игрушки, расставлять их на свои места.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание: Картинки: мальчик и девочка

Цель: закреплять знания детей о гендерных различиях

Самостоятельная деятельность: Изготовление игровых карт больного, справок

Цель: учить детей, рассматривая иллюстрации, пытаться воспроизвести изображение

С/р игра «Больница»

Цель: создать условия для расширения представлений об окружающем мире. Ознакомление детей с деятельностью медицинских работников (педиатр, фельдшер, дежурная медсестра, процедурная медсестра)

Практически закрепить полученные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии, понимать её огромную важность для каждого из нас.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах

Цель: побуждать детей к самостоятельному выбору игр, игровых партнеров, установлению правил

Конструирование: Моделирование тела человека

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Человечек» (Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду», стр.78)

Цель: учить схематично рисовать фигуры людей в разных позах, соблюдать пропорции. Формировать образное восприятие.

Физкультминутка «Руки в стороны» - задания выполняются в соответствии со словами стихотворения. Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 10 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.30)

Цель: познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету», «Ha котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результат сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа «На прогулку мы идём»

Цель: формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении  в  жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

П/и «Ловишки».  Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:

Игра м/п «Что могут руки»

Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры

Худ. слово. (В. Мирясова) во время одевания

Цель: приобщение к искусству слова

Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку надели.

А потом и куртку

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать,

Ручки спрятать в рукавички,

Вот и все! Идём гулять!

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега. Разбрасывание  сугробов

Цель: воспитывать желание трудиться.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным» Цель: совершенствование умения понимать мораль и идею произведения, видеть связь названия текста с его содержанием. Развитие умения анализировать поступки героев, расширять словарный запас детей.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Подбери слово»

Цель: развитие грамматического строя речи; активизация словарного запаса, развитие речи детей

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Хозяйственно-бытовой труд: Уборка в группе

Цель: продолжать приучать детей к порядку, учить убирать игрушки именно на свои места, аккуратно складывая в контейнеры

С/р игра «Семья»

Цель: используя метод косвенного  руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Прогулка:

Наблюдение: наступление вечера. Цель: пронаблюдать с детьми как наступает вечер, что меняется на небе. Игра м/п «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. П/и «У медведя во бору»  Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Дом»                                                                        Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Д/и «Мальчики и девочки»

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)                           Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок»

Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных зданий.

Цель: показать необычность формы этих зданий, их крыш, окон, украшений.

Познакомить детей со сказочной архитектурой

Учить передавать сказочные элементы в своих постройках

Воспитывать умение видеть прекрасное

Развивать память, мышление, расширять кругозор, обогащать словарный запас детей

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.    

Цель: формирование интереса детей к русским народным сказкам. Учить детей узнавать сказку по иллюстрациям, по картинкам (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Сказки»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Волшебный» город (О.Э. Литвинова «Конструирование» стр.52)

Цель: конструирование по замыслу

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за связью явлений в природе.  

Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь, изменяется высота состояния солнца, следовательно изменяется температура воздуха)

Д/и «Вспомни разные слова»

Цели: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: расширять знания детей об осени.

ФИЗО:

Игры с предметами: «Попади в цель» -  метание в вертикальную цель левой и правой рукой. Цель: развитие внимания, наблюдательности, меткости и глазомера

Знакомство с приметами: во время дождя на воде образуются и долго не лопаются пузыри  - дождь долгий; если во время грозы слышится раскаты грома, жди затяжного ненастья.

Разучивание считалки

«Журавли летят на юг,

Засыпает майский жук.

Каждый день идут дожди.

Ты тепла уже не жди»

Труд на участке: работа трудового десанта по лечению деревьев. Цель: закрепить умение оказывать помощь деревьям и кустарникам.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

П/и «Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Э.Н. Успенский «Про мальчика Яшу» Цель: развитие умения ставить себя на место литературного персонажа. Учить давать характеристики героям произведений; развивать умение рассуждать, вести диалог. Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. 

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Подбери слово»

Цель: учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь.  

Чтение рассказа «Для чего руки нужны» (Е. Пермяк)

Цель: показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

Малоподвижная игра «Что могут руки» 

Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры.

С/р игра «Детский сад»

Цель: закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворника, заведующей и других работников детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду. Развивать умение применять полученные знания и умения в коллективной творческой игре.

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: закрепить знания о тихой погоде, ветреной, силе ветра; продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Учить определить направление ветра по окружающим предметам, флюгеру. Холодный ветер – северный, теплый – южный. Познакомить с флюгером

Д/и «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

П/и «Ловишки» Цель: закреплять умение детей бегать в рассыпную, увёртываясь от ловишки

П/и «Части тела» Цель игры: развивать быстроту реакции и сообразительность. Игроки перемещаются по площадке в разных направлениях (бегают, прыгают, шагают). По команде педагога «Рука-голова!» каждый игрок быстро находит себе партнёра и кладёт руку ему на голову. Отмечаются самые быстрые и внимательные пары.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18.11.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Игра малой подвижности «Сделай как человечек» - предложить детям выполнить упражнения, которые делает нарисованный на картинках человечек.

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Пальчиковая гимнастика «Тело»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Есть на пальцах наших ногти, (указывают на упоминаемую часть тела)

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина,

Но она всего одна.

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила»

Цель: развить речевую активность

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

ФКГН: Упражнение «Ладушки – ладошки»

Цель: учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук.

Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности» Воспитание культурно-гигиенических качеств.

Загадывание загадок о строении тела человека

Цель: развивать мышление детей, память

Беседа «Что я знаю о себе» Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

Рассматривание: иллюстрации «Что за что отвечает?»

Цель: формировать представления детей о функциях внутренних органов человека

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Рассматривание иллюстраций «Строение человека»

Цель: воспитывать интерес к самопознанию, развивать умение задавать вопросы, закрепление названий частей тела и основных внутренних органов человека

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий «Как мы занимаемся физкультурой»

Цель: формирование привычки ежедневно делать зарядку. Формировать у детей представления о разных видах зарядки и их пользе для здоровья. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, показать важность и пользу зарядки, формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятием физической культурой. Помочь детям осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Конструирование «Город будущего»

Цель: закреплять навыки конструирования из магнитного конструктора, учить самостоятельно осуществлять замысел

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков» (В.В. Гербова, стр.57)

Цель: помочь детям вспомнить известные им рассказы. Познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Физкультминутка «Как живешь» - движения выполняются в соответствии с текстом, по показу взрослого. Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «Дети на зарядке» (Д.Н. Колдина «Рисование в детском саду», стр.78)

Цель: учить рисовать людей в разных позах, соблюдая пропорции. Развивать умение делать набросок простым карандашом.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за прохожими (как одеты, почему спешат, все люди такие разные) Цель: развивать наблюдательность, внимание.

П/и «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

ФИЗО:

Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Цель: учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений.

Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.

Д/и «Подбери признак к предмету» Куртка какая?… (Осенняя) «Чья, чей, чьи, чье?» Цель: употребление притяжательных местоимений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

Работа перед сном

Э.Н. Успенский «Про мальчика Яшу» (продолжение) Цель: развитие умения ставить себя на место литературного персонажа. Учить давать характеристики героям произведений; развивать умение рассуждать, вести диалог. Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов».

Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Беседа с детьми на тему: «Зачем нужна человеку голова? Что находится на голове? Зачем они нужны? Как за ними надо ухаживать?».

Цель: развивать внимание, мышление

Беседа «Наши разные прически»

Цель: обсудить с ребятами различия между людьми цветом, длиной волос, прическами, стрижками.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: актуализировать знания детей о профессии парикмахера. Создать условия для расширения игрового сюжета путем объединения нескольких сюжетных линий. Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых и гуманные чувства к окружающим. Совершенствовать культуру общения в игре.

Прогулка:

«Взгляни на небо» Цель:  развивать активную речь, умение строить краткие описательные предложения о своих впечатлениях, мыслях

П/и «Иголка, нитка, узелок» Цель: учить играть, соблюдая правила, развивать быстроту и реакцию.

П/и по желанию детей Цель: воспитывать уважение к мнениям и желаниям других детей во время игры

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21.11.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Моя семья»

Цель: ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Пальчиковая игра  «Дружат в нашей группе»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат